初中记叙文阅读指导

初中记叙文阅读指导总体解题方法：1、看文后题——2、带？读全文————3、把握中心——4、答题解题规律总体要求：21字明概念、审清题、仔细读、扣中心、联语境、分小点、字精写考点1、如何把握人物形象：题目设计示例：（1）22、小说中的“安妮”是一个怎样的人？说说你的认识。

（4分）（高淳二模）【答案：①听从教导，有爱心或同情心，和蔼待人（听校长话，带克里斯蒂“四处走走”，站在一边微笑）；②纯洁高善、宽容大度（了解真情后释然豁达，忍痛割爱将上衣送给克里斯蒂）；③自立自强，有决心和毅力(整个夏天充当保姆付清货款)。

（写出两点即可，①②两点任写出一点得2分，第③点得2分）】（2）13、结合小说内容．．．．．．，说说卡巴是一个什么样的人？（3分）（鼓楼二模）【答案：他是一个有仁义之心、勇于舍己为人的人，他为了让亨利人生幸福快乐，牺牲了自己的利益一次次帮助亨利；他还是一个独具慧眼，伯乐式的人，他看出亨利有魔术天赋，从而培养了亨利成为法国魔术新秀。

】解题提示：A、根本方法——四管齐下1、分析关于人物自身内容的外貌、语言、行动、心理的描写句子。

2、分析人物之间的关系。

如：《变色龙》中的警官：对平民、长官，欺上媚下3、分析人物所处的环境、背景如：《藤野先生》中看出先生处于中国落后的时代背景下，可见其没有狭隘的民族偏见的可贵4、分析议论句、抒情句（一般在句末）B、省事的方法———两大角度1、工作上：（对人、对事）态度和（做事）能力2、思想上：美好品质注意：回答要完整，可以多角度，不要遗漏性格的某一方面。

考点2、如何把握中心（主旨）分类：侧重写人的、侧重写事的、使用托物言志手法的、借物（景）抒情的、就事明理的题型：你从中获得了是什么启示？你有什么感受？解题提示：（1）、写人记叙文方法：确定几个主要人物——几个方面的主题，从主到次如《孔乙己》中3类人：孔乙己——中科举毒；民众——社会的冷漠、无情；丁举人——统治阶级的狠毒（2）、写事记叙文方法：多让学生找文后的议论句（点题句）（3）、整体、局部使用托物言志手法的散文如：《美啊，迎春花》1、讲清托物言志2、弄清两大内容：描写的“物”；议论抒情的词、句段（使主旨不断明朗）3、局部使用托物言志手法的文章注意：因为学生往往忽略这块内容而理解较浅，或忽略这块内容理解不了主旨。

【初中阅读指导】初中记叙文阅读方法导引记叙文阅读方法导引一、记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

1、记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结记叙文阅读方法导引一、叙事是以叙述和描写为主要表现形式，以记录人、叙述、景物为主要内容的文体。

1叙事元素，包括时间、地点、人物、原因、过程和结果。

2把握六个要素，即：何时？哪里谁因为什么？为何怎么样了？二、中文叙事阅读技巧。

首先把文章大体读懂。

养成边读边划的习惯，把关键句、重点词划下来。

第二步把题目读懂，题目读懂以后，接下来是找准答题区间，这个题设在文章的第几段，第几行。

答题区间找准以后就是顺序答题的原则，命题者出题肯定是按照文章的思路往下走，争取看一遍就了解作者的思路。

词句的理解一定要根据上下文。

词句一定和主旨联系起来。

第三做题的时候尽量(用原来的文章)。

答题的时候一定要规范，使用文章的原句。

明白两个问题，一个是文章的核心话题，一个是这篇文章的逻辑结构，分析它是从哪几个层面，围绕中心话题展开的。

三、对于中文考试中心来说，在阅读人类叙事的一般叙事时，应该掌握以下几点：（一）记叙的要素、顺序和线索的判断与梳理（二）关键词与叙事风格分析（三）记叙文段落层次的划分，思想内容的把握四、有三个步骤可以详细解释：第一步，通读全篇，大致了解。

第一次，大致阅读全文，理解文章的大意，以便更好地了解文章。

所以我们必须大致了解文章的哪些东西呢？一、了解文章的大致内容。

写了什么事？是怎么写的？作者为什么要这样写？二、了解文章的大致结构，主要思路。

了解文章叙述的基本要苏是什么(记叙的人物、事情、时间、地点是什么）？著者的情感变化是怎样的？材料是什么？怎么安排的？文章是怎样过渡的？弄清文章的线索、顺序、层次等。

三、了解文章的思想、感情、主旨。

（一）掌握文章中的关键词和句子。

文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词（如段落开头的词：不但……而且……因为另外？但是然而因此）等等，应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。

七年级记叙类文章阅读指导南安市实验中学李淑和一、阅读指导记叙文的阅读和写作是初中生语文学习的一个重要题材，其中记叙文阅读尤其要把握相关的文体知识和阅读要领，学会细读、精读。

七年级学生学习记叙文阅读已有一定的知识基础，重要的是要沉下心来，阅读时既要学会整体感知，感知人、事、物，又要学会局部品味，品味细节、情感、语言。

有了真读，才能得真切的体验，呈真实的感受。

具体应把握以下记叙文阅读要领：一、整体感知。

阅读记叙文，首先应在初步阅读的基础上思考：这篇文章吸引你的原因是什么？书中哪个情节（片断）让你感触最深？其次要把握文章的框架，思考：文章的写作思路是什么，理清文章的结构条理，既要弄清文章的开头、结尾及其作用，也要思考文章怎样渐次展开、衔接过渡、步步推进，进而了解作者怎样表达文章主旨、作者情感。

其三要把握文章的写作特色、表现手法，既要理解文章的文体特点，弄清写了什么人（事），表达了什么感情，用了什么手法等，又要理清情节的发生、发展和人物的心理变化过程，还要把握文章中的记叙线索（人、事、地、物、情）的作用、记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙）的标志性词语、记叙角度（第一、二、三人称）的作用、描写方法的运用和作用、修辞手法的运用和作用等。

二、局部品味。

阅读记叙文，要学会品味具体的重要的字、词、句，理解人物肖像、行动、语言、心理变化等特点，理解事情的起因、经过、结果的发展过程，通过人物的具体活动和事件的发展过程，把握人物的性格特点、思想品质和事件的来龙去脉，进而把握文章的主旨。

三、三种意识。

阅读记叙文，回答相关问题时要牢记三种意识：一是文本意识，根据记叙文文体特点进行阅读理解。

二是语境意识，依托提示语，关键词，过渡句，关键句等，准确深入理解。

三是要点意识，回答问题要抓住关键词，要点全面，简洁回答。

二、专题训练阅读下面两篇记叙文，回答文后问题。

最佳设计①世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的精心施工，马上就要对外开放了，然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。

初中语文记叙文阅读专项指导综述：记叙文分为：记人、叙事、写景物三种，都是为表达作者的看法，即文章的中心思想。

1、叙事记人（注意主人公的性格品质）2、写景抒情（较少）3、借物抒情（通常有一个或几个象征性的物贯穿全文作为线索，以表达作者人生志向或某种哲理或某种感情）4、叙事说理（通常由一件或多件事情引发作者的看法，有较强的说理性，可与社会某一现象相关，以小见大）一、概括中心思想或主旨（1）中心思想=事件概括+作者看法+作者的情感中心思想的归纳常用方法：1、从分析标题入手2、从分析材料入手3、从分析首段入手4、从分析文章中议论或抒情句入手5、从分析篇末入手6、从概括段意或分析人物事件入手。

（2）概括记叙文的中心一般规律：1、以写人为主的文章，侧重抓人物形象的精神品质。

2、以记事为主的文章，侧重于分析事件蕴含的本质意义。

（3）常用中心思想概括规律：1、本文记叙了……的故事（事迹、经过、事件），表现（反映、歌颂、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。

（写人、记事类）2、本文描写了……抒发了（表达了）……思想感情。

（写景、状物类）3、本文通过……说明……（说明文）4、本文通过……故事，说明（告诉）了……道理。

（寓言、童话类）二、理清结构层次记叙顺序：1、顺叙：按事情发生、发展和结局的时间顺序来写。

作用:可使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

2、倒叙：把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

A.看到眼前事，联想到以往的事，引起了回忆，追叙往事；B.把当前的情况和过去的情况加以比较时，为了加强对照效果，先写当前，后写过去；C.先说出事情的结局，在记叙事情的缘由。

作用：或顺乎自然；或为了达到使内容集中、对比鲜明、使结构有变化、叙述有波澜的表达效果，造成悬念，引人入胜。

3、插叙：在记叙的过程中，插入另一些有关的情节，再接着叙述原来的事情。

作用：插入的事情，是为了对主要情节起补充、衬托的作用，使文章更充实、更周密，主题更鲜明。

记叙文阅读指导（上）一、知识基础需要掌握的基础知识包含以下几个方面：（一）组材线索。

组材的线索多种多样：有的以时间为线索,有的以人物为线索,有的以事件为线索,有的以感情为线索,还有的以具体的事物为线索……抓住了行文的线索,可以较快的理清文章的思路与脉络。

（二）记叙要素。

写人记事,必然要交代时间、地点、人物、事件的起因.经过和结果,这些就是记叙文的六个要素.掌握文章的要素,对整体感知文章大意有着非常重要的作用。

（三）记叙顺序。

1、顺叙2、倒叙：①把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。

②提到前面叙述的并不是事情的结局，而只是后面发生的事情，叙述由倒转顺后，并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是可以发展下去写更多的事情。

倒叙的作用：①开篇点题；②造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；③使文章更生动、灵活；④使结构更紧凑。

3、插叙：①在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插叙。

②对人物或情况作一些说明和介绍。

插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些必要的内容。

插叙的作用：①表达具体内容；②使文章脉络清晰；③突出中心；④使文章结构紧凑；⑤可以对前文进行补充说明，为后文作辅垫。

（四）塑造人物的方法。

主要有:外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写、侧面描写、侧面烘托等。

（五）语句的作用一般表现为两个方面：一是结构上的作用，包括总起全文、引起下文、打下伏笔、巧作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、总结全文、点明题旨、推动情节发展等等；一是内容上的作用，包括渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）等等。

有些时候，同一个句子这两个方面的作用都具备，因而要从两个方面全面分析，都能得到满意的分数。

（六）常见的修辞手法。

比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比等。

（七）多种方式综合运用的表达特色。

初中语文记叙文阅读方法指导考点：1. 整体感知，分清要素、线索、顺序。

2. 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心。

3. 理解重点段落、关键语句含义及作用。

4. 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用。

5. 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等。

阅读记叙文，必须注意把握文章的基本要素，理清记叙的顺序以及线索，准确理解记叙中的描写、议论和抒情。

只有这样，才能从整体上全面把握记叙文的内容，理解作者的写作意图和文章所反映的中心思想。

一、常从要素、线索、顺序入手考查对文章思路的理解。

记叙的要素：包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。

把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉落。

线索：物线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线。

技巧：注意题目、文中多次出现的字眼、议论抒情的句子。

常见的叙述顺序:顺叙、倒叙、插叙二、记叙文重点语句和关键词语的分析和体味。

重点语句和关键词语的含义1、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的特殊含义。

要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

2、联系具体语言环境，借助上下文去推测，判断词语的言外之义。

3、结合整篇文章的语境分析句子的深层含义。

重点语句和关键词语的作用从结构上：常起A承上启下过渡、B总领下文或C总结上文的作用、D设伏笔、E作铺垫从内容上：常有A开篇点题、B深化中心、C点明主旨（画龙点睛）三、记叙文段落层次的划分，思想内容的把握。

1、划分段落层次方法：（不同的依据可有不同的划分法）1）按时间推进划分（时间词语为标志）2）按空间变换划分（地点词语为标志）3）按感情的变化划分4）按选材角度或内容的变化划分5）按逻辑关系划分（总分式、层进式、并列式）本段（概括或具体）①写了“谁——干什么”（或“什么——怎么样”）3、怎样概括归纳记叙文中心内容①．文中如有议论、抒情的语句，应引起重点注意，这些语句往往就是文章的主旨。

初中记叙文阅读方法指导记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，它的主要特点是通过生动的形象和具体的事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。

记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方式，包括记叙中的描写、说明、议论和抒情等。

记叙文阅读的基本方法包括：一、整体感知理清记叙的要素，包括时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。

一般来说，每篇记叙文都应具备这六要素，把这些要素交待清楚，内容才显得完整，眉目才清楚。

理清记叙的顺序。

记叙的顺序有三种：顺叙、倒叙和插叙。

倒叙往往出于作者表达的需要；或是为了突出中心；或是为了使内容集中，对比鲜明；或是为了结构的变化，使叙述有波澜；或是为了造成悬念，引人入胜。

插叙，有两种：一是由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述；二是插进对有关事情的追溯和回忆，叙述完了，仍按原线索继续叙述。

理出记叙的线索。

线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。

作为叙述线索，可以有多种，如以时间发展为线索，以事件为线索，以某人为线索，以见闻为线索，以地点的转换为线索，以感情为线索等等。

如2006年浙江温州市中考试题《不落别处》一文的第一题“本文的线索是什么？”本文是以“奖券”为线索，只要通读全文，联系文题，理顺内容，此题不难作答。

二、分析综合分析记叙文的表达方式。

采用综合表达方法是记叙文的主要特点之一，即除了以记叙为主之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。

描写是指在叙述过程中，用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写，给人以鲜明、生动的印象；说明是记叙的一种补充，它要交代解释记叙文中需要加以说明的部分；议论是在记叙描写的基础上直接发表作者的见解，起画龙点睛的作用；抒情是指在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法，抒发作者难以抑制的感情。

记叙文的阅读指导记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

对于学生来说，掌握记叙文的阅读方法和技巧，能够更好地理解文章的内涵，提高阅读理解能力。

以下是一些关于记叙文阅读的指导建议。

一、了解记叙文的要素记叙文通常包含六个要素，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。

在阅读记叙文时，首先要理清这些要素，这有助于我们把握文章的主要内容。

比如，一篇文章讲述了“周末，在公园，小明和朋友们一起举行了一场有趣的野餐活动，起因是大家想要放松心情，经过是大家一起准备食物、布置场地、尽情玩耍，结果是大家都度过了一个愉快的周末”，通过明确这些要素，我们就能清晰地了解整个事件的全貌。

二、明确记叙文的线索线索是贯穿全文的脉络，它可以是人物、事件、时间、空间、物品等。

抓住线索，能够帮助我们更好地理解文章的结构和主题。

有的记叙文以人物的活动为线索，如《我的叔叔于勒》中以“我”的所见所闻为线索；有的以事件的发展为线索，像《社戏》围绕“看社戏”这一事件展开；还有的以时间或空间的变化为线索，比如《从百草园到三味书屋》就是按照空间的转换来叙述的。

三、分析记叙文的顺序记叙文的写作顺序一般有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述，这是最常见的一种叙述方式，条理清晰，易于理解。

倒叙则是先把事件的结局或某个最突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述，这样能制造悬念，吸引读者的兴趣。

插叙是在叙述中心事件的过程中，插入一些与主要情节有关的内容，对主要情节或中心事件作必要的补充、说明，使情节更完整，结构更严密。

四、理解记叙文的表达方式记叙文的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论和说明。

记叙是叙述事件的发生、发展过程；描写则是对人物、环境、场面等进行细致的描绘，使文章更生动形象，如人物描写包括外貌、语言、动作、心理、神态描写等，环境描写包括自然环境和社会环境描写；抒情是作者在文中抒发自己的情感，增强文章的感染力；议论是作者对所叙述的事物发表见解，点明主旨；说明则是对事物的特征、性质、状态等进行解释说明。