自选商场(3)

《大班上学期社会教案——自选商场》一、教学目标1.让幼儿了解自选商场的购物流程和规则。

2.培养幼儿自主选择、独立购物的能力。

二、教学内容1.自选商场的购物流程。

2.自选商场的购物规则。

3.自选商场的安全常识。

三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握自选商场的购物流程和规则。

2.难点：培养幼儿独立购物、自主选择的能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一张自选商场的图片，引导幼儿观察并说出商场的名称。

（2）教师提问：“你们知道自选商场吗？在自选商场里，我们都需要注意什么呢？”2.基本环节（1）讲解自选商场的购物流程①教师通过图片和讲解，向幼儿介绍自选商场的购物流程，包括：进商场、挑选商品、结账、离开商场。

②教师演示购物流程，让幼儿直观地了解整个购物过程。

（2）讲解自选商场的购物规则①教师通过实例讲解，让幼儿了解自选商场的购物规则，如：不随意拿取商品、保持安静、遵守排队秩序等。

②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟购物场景，让幼儿亲身体验购物规则。

（3）讲解自选商场的安全常识①教师通过图片和讲解，向幼儿介绍自选商场的安全常识，如：不乱跑、不爬货架、注意个人物品等。

②教师组织幼儿进行安全常识问答，巩固所学内容。

3.实践环节（1）教师带领幼儿参观学校附近的商场，让幼儿亲身体验自选商场的购物过程。

（2）教师组织幼儿进行购物游戏，让幼儿在游戏中学会自主选择、独立购物。

（1）教师邀请幼儿分享购物过程中的感受和收获。

五、作业与拓展1.请家长协助，带领幼儿去自选商场购物，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。

2.家长可以和幼儿一起制作购物清单，培养幼儿的计划性和自主性。

六、教学反思重难点补充：1.自选商场购物流程的讲解与理解教师活动：教师拿出一张商场布局图，边指边讲解。

“小朋友们，我们进入商场，拿一个购物篮，然后我们可以去蔬菜区、水果区、零食区等挑选我们喜欢的食物。

选好后，我们要去哪里呢？对了，是去结账台，我们把篮子里的东西都放在这里，然后付钱。

《自选商场》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解自选商场的基本概念、特点和经营模式。

掌握自选商场的布局、商品分类和陈列方式。

了解自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。

1.2 技能目标培养学生独立购物的能力，提高消费者权益意识。

培养学生观察、思考、表达和解决问题的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱生活、关注消费的心理品质。

培养学生诚实守信、公平交易的消费观念。

第二章：教学内容2.1 自选商场的基本概念介绍自选商场的定义、发展历程和现状。

阐述自选商场与传统商场的区别。

2.2 自选商场的特点分析自选商场的优势，如便捷、自主、个性化等。

讨论自选商场的不足之处，如商品质量、售后服务等。

2.3 自选商场的经营模式介绍自选商场的常见经营模式，如超市、百货、购物中心等。

分析各种经营模式的优缺点。

第三章：教学过程3.1 导入新课通过图片、视频等方式引导学生了解自选商场的发展历程。

激发学生对自选商场的兴趣，引发思考。

3.2 自主学习让学生自主阅读教材，了解自选商场的基本概念和特点。

引导学生讨论自选商场的经营模式。

3.3 课堂讲解详细讲解自选商场的经营模式，分析各种模式的优缺点。

结合实际案例，让学生更直观地理解自选商场的运营。

3.4 小组讨论将学生分成小组，讨论自选商场购物的一般流程和消费者权益保护。

引导学生关注消费者权益问题，提高自我保护意识。

3.5 课堂小结激发学生对自选商场的进一步了解和关注。

第四章：教学评价4.1 课堂问答检查学生对自选商场基本概念、特点和经营模式的掌握程度。

4.2 小组讨论评价学生在讨论中的表现，关注消费者权益意识和问题解决能力。

4.3 课后作业布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

要求学生关注生活中的自选商场，提高实践能力。

第五章：教学资源5.1 教材《现代商业伦理》等有关自选商场、消费者权益的教材。

5.2 图片、视频等教学素材自选商场的图片、视频资料，展示自选商场的发展历程和现状。

《自选商场》幼儿园教案一、教学目标1. 让幼儿认识自选商场，了解商场的环境与设施。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及社会交往能力。

二、教学内容1. 自选商场的概念：介绍自选商场的基本情况，如商品种类、购物方式等。

2. 商场的环境与设施：讲解商场的各个区域，如商品区、收银区、休息区等，以及商场的设施，如电梯、扶梯、购物车等。

3. 购物流程：教授幼儿如何挑选商品、排队付款、领取购物小票等。

4. 理财教育：引导幼儿认识货币、学习计算价格、比较商品性价比等。

5. 社会交往：培养幼儿在购物过程中与他人的沟通与协作，如问候服务员、礼貌让行等。

三、教学重点与难点2. 教学难点：引导幼儿学会理财，懂得珍惜资源，培养社会交往能力。

四、教学准备1. 教具：自选商场图片、商品模型、货币道具、购物车模型等。

2. 场地：模拟自选商场环境，设置商品区、收银区等。

五、教学步骤1. 引入话题：通过图片或实物，引导幼儿观察并谈论自选商场。

2. 讲解商场环境与设施：带领幼儿参观模拟商场，讲解各个区域及设施。

3. 购物流程教学：示范购物过程，让幼儿参与其中，体验购物乐趣。

4. 理财教育：教授幼儿认识货币，学习计算价格，培养理财意识。

5. 社会交往实践：组织幼儿进行购物模拟，培养与人沟通、协作的能力。

六、教学活动安排1. 课时：2课时2. 教学形式：情景模拟、小组讨论、个别指导3. 教学过程：第一课时：（1）引入话题（5分钟）：展示自选商场图片，引导幼儿观察并谈论。

（2）讲解商场环境与设施（10分钟）：介绍商场的各个区域及设施，如商品区、收银区、电梯等。

（3）购物流程教学（10分钟）：示范购物过程，让幼儿参与其中，体验购物乐趣。

（4）理财教育（5分钟）：教授幼儿认识货币，学习计算价格，培养理财意识。

第二课时：（1）社会交往实践（10分钟）：组织幼儿进行购物模拟，培养与人沟通、协作的能力。

七、教学评价1. 评价方式：观察法、问答法、情景模拟法2. 评价内容：（1）幼儿对自选商场的认识程度。

自选商场教案一、教学目标1.让学生了解自选商场的起源、发展及其特点。

2.培养学生自主购物、合理消费的能力。

3.提高学生的社会实践活动能力，增强团队协作意识。

二、教学内容1.自选商场的概念、起源及发展历程。

2.自选商场的经营模式、服务特点。

3.自选商场的购物流程及注意事项。

4.自选商场的促销活动及消费心理。

三、教学重点与难点1.教学重点：自选商场的购物流程及注意事项。

2.教学难点：自选商场的消费心理分析。

四、教学过程1.导入（1）引导学生谈论自己去过的自选商场，分享购物体验。

（2）教师简要介绍自选商场的概念、起源及发展历程。

2.自选商场的经营模式与服务特点（1）讲解自选商场的经营模式，如：自助购物、明码标价、一站式服务等。

（2）分析自选商场的服务特点，如：商品种类丰富、购物便捷、价格透明等。

3.自选商场的购物流程及注意事项（1）讲解自选商场的购物流程，如：挑选商品、排队结账、领取小票等。

（2）强调购物过程中的注意事项，如：文明购物、保护环境、防范安全隐患等。

4.自选商场的促销活动及消费心理（1）分析自选商场的促销活动，如：打折、满减、赠品等。

（2）探讨消费心理，如：从众心理、求实心理、攀比心理等。

5.实践活动（1）组织学生进行模拟购物活动，让学生亲身体验自选商场的购物流程。

（2）学生反思自己的购物行为，提出改进措施。

五、课后作业2.分析自选商场的促销活动，探讨其对消费者心理的影响。

六、教学反思1.对自选商场的消费心理分析不够深入，今后教学中需加强此方面的讲解。

2.实践活动时间安排不够充足，导致部分学生未能充分参与。

3.课后作业布置较少，未能充分发挥学生的主观能动性。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，努力提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，提高能力。

重难点补充：1.教学重点：自选商场的购物流程及注意事项（1）教师展示自选商场的平面图，引导学生指出购物流程中的关键步骤。

教师：“谁能告诉我，从进入自选商场到离开，我们通常需要做哪些事情？”学生：“先拿一个购物车，然后挑选商品，去结账。

《自选商场》教案一、教学目标：知识目标：1.学生能够理解并运用“超市”、“商品”、“价格”等词汇。

2.学生能够通过图片和文字，了解商场的布局和功能。

3.学生能够用中文进行简单的购物交流。

能力目标：1.学生能够通过观察图片，提高观察和描述能力。

2.学生能够在情境中，正确使用购物用语，提高实际应用能力。

情感目标：1.学生能够培养对购物的兴趣，提高生活品质。

二、教学重难点：重点：1.学生能够掌握并运用购物用语。

2.学生能够了解商场的布局和功能。

难点：1.学生能够在实际情境中，正确使用购物用语。

2.学生能够用中文进行购物交流。

三、教学方法：情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法。

四、教学准备：1.图片：商场布局图、商品图片等。

2.教具：商品模型、价格标签等。

3.教材：自选商场相关教材或教学资源。

五、教学过程：1.导入：教师出示商场布局图，引导学生观察并描述商场的布局和功能。

2.新课内容展示：教师出示商品图片，引导学生学习并运用“商品”、“价格”等词汇。

3.情境模拟：教师创设购物情境，引导学生运用购物用语进行交流。

如：“请问这件商品多少钱？”、“我可以试穿这件衣服吗？”等。

4.小组合作：学生分组，每组选定一种商品，用中文编写商品介绍和价格标签。

完成后，各组进行展示，其他组进行购买模拟。

5.课堂练习：教师出示一份商场购物清单，要求学生根据清单内容，用中文进行购物模拟。

六、课后作业：1.学生回家后，向家长介绍所学内容，并模拟购物场景。

2.学生完成一份购物清单，并用中文进行购物模拟。

3.学生结合教材，进行课后自主学习，巩固所学内容。

通过本节课的学习，学生能够掌握并运用购物用语，了解商场的布局和功能，提高中文实际应用能力。

在今后的生活中，能够更好地适应购物场景，提高生活品质。

重难点补充：一、教学过程：1.导入：教师出示商场布局图，引导学生观察并描述商场的布局和功能。

（如：这个是食品区，那个是服装区等。

）2.新课内容展示：教师出示商品图片，引导学生学习并运用“商品”、“价格”等词汇。

自选商场教案3篇自选商场教案篇1教学目标：1、认识14个生字，会写4个字，培育同学在生活中主动识字的乐趣。

2、正确流畅地朗读课文。

3、观测自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

教学重点识记14个生字。

能正确书写4个字。

教学难点培育在生活中主动识字的意识。

教学预备生字卡片，课件教学流程动态修改一、创设情境，谈话导入１、师：小伙伴，今日老师带你们去一个地方。

看！〔出示自选商场图片〕这是什么地方？〔出示课题：自选商场〕指名读课题〔留意读准“商”、“场”两个字的字音〕，齐读课题。

２、你去过自选商场吗？你去过哪些商场？谁来叫叫我们身边的这些自选商场的名称？〔请一个小组开小火车来念〕3、你最喜爱到哪个超市去购物呢？为什么？小结：是啊，自选商场里的东西真多，在自选商场里购物真方便。

二、认识事物，学习词语１、引语：老师在自选商场里也买了一些东西，你们想知道吗？老师买的第一样东西是——２、出示实物图，请同学逐一说出名称，老师随即逐一出示相应的带拼音的词语。

面包：什么样的面包？什么样的牛奶？谁能用“毛巾”说一句话？强调读音：“尺子”的尺是翘舌音，子是轻声。

“毛巾”的“巾”是前鼻音。

“洗衣粉”的“粉”是前鼻音。

“作业本”作是平舌音，本是前鼻音。

3、去掉了图片，你还能把这些东西的名称精确洪亮地叫出来吗？先自己练一练。

谁能告知我们，你读的时候特别留意了哪些字的`读音呢？带着小伙伴的提示，谁来读读第一排的词语？第二排——第三排——你现在觉得哪个词还比较难读？你敢于挑战自己吗？把这个词大声地读给大家听。

我们大家一起来读一读。

4、咦，现在生字伙伴上面的拼音宝宝不见了！老师相信这可难不倒我们聪慧的一4班小伙伴。

请个小伙伴来读，这一遍老师要求你们读的时候，不但要精确洪亮，而且还要把这些东西的名称叫的好听，你能行吗？课件逐一出示，指名读。

开起小火车，让我们再来读一读吧！三、识记生字１、这些词语当中藏着很多生字娃娃，让我们把他们喊出来，好吗！〔点击课件，出示红色的生字〕自由读──小老师领读２、〔再点击课件〕现在只剩下生字了，谁来读？〔指名读──开火车读〕３、这些生字，你想什么好方法来记住？选择自己最喜爱的一个字当小老师来教教大家吧。

《自选商场》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识商场，了解商场的环境布置和功能区域。

2. 技能目标：培养幼儿的自选能力，学会在商场中寻找自己需要的商品。

3. 情感目标：培养幼儿的独立性，让他们在商场中体验购物的乐趣。

二、教学内容：1. 商场环境的认识：介绍商场的入口、出口、收银台、商品区等基本组成部分。

2. 商品分类：让幼儿了解商品的分类，如食品、玩具、衣物等。

3. 自选能力的培养：教授幼儿如何在商场中找到自己需要的商品，并进行购买。

三、教学过程：1. 导入：通过图片或实物展示，引导幼儿认识商场。

2. 基本概念讲解：讲解商场的基本组成部分和商品分类。

3. 自选实践：模拟商场环境，让幼儿进行自选商品的实践活动。

四、教学评价：1. 认知评价：通过提问，检验幼儿对商场环境和商品分类的认识。

2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的自选能力和购买行为。

3. 情感评价：关注幼儿在实践活动中的情绪表现，了解他们在商场中的购物体验。

五、教学资源：1. 图片：收集商场环境和商品的图片，用于教学展示。

2. 实物：准备一些商品模型，如玩具、食品等，方便幼儿触摸和认知。

3. 模拟商场：设置一个模拟商场环境，用于幼儿实践活动。

六、教学准备：1. 场地准备：选择一个宽敞的教室或活动室作为教学场地，布置成模拟商场的环境。

2. 教具准备：准备各种商品模型、价格标签、购物篮、支付模拟工具（如假币）等。

3. 资料准备：收集商场相关的图片、视频或故事书籍，用于教学参考。

七、教学方法：1. 直观演示法：通过展示实物和图片，让幼儿直观地认识商场环境和商品。

2. 情景教学法：模拟商场环境，让幼儿在实际情境中学习自选和购买商品。

3. 互动讨论法：通过提问和小组讨论，激发幼儿的思维和表达能力。

八、教学步骤：1. 认识商场环境：展示商场图片，讲解商场的各个区域和功能。

2. 商品分类学习：介绍不同种类的商品，让幼儿学习如何分类。

3. 自选商品实践：模拟商场环境，让幼儿扮演顾客，自主选择商品。

自选商场教案自选商场教案篇1一、教学要求1．认识14个生字。

会写“巾、牙、尺、毛”4个字。

认识一个偏旁“女”。

2．正确、流利地朗读课文。

3．观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

4．愿意在生活中主动识字。

二、教学重点认识本课的14个生字。

愿意在生活中主动识字。

三、教材分析这课由五部分组成。

第一部分是图画，展现自选商场的一个部分。

图下安排了三组词语，都是自选商场里商品的名称。

第三部分是短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。

最后两部分分别是要认识的字和要求会写的字。

五部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字（词）与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。

四、教学准备学生随爸爸妈妈去自选商场（超市）购物，观察商场里的商品及顾客购物的方式。

收集一些商品的包装，认读商品名称。

五、教学过程（一）、看图谈话，导入新课。

课件出示插图，引导学生观察：这是什么地方，是怎么知道的。

学习生字“商、场”，说说本地有哪些自选商场。

（二）、预设情境，自主识字。

1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。

请问购买了哪些商品？根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。

2、读读课文中词语，说说书上哪些商品刚才没人购买。

找出刚才学生没讲到的商品，课件出示有关词语和图片。

3、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。

4、去掉图片，学生借助拼音读词语。

去掉注音认读词语。

5、去掉词语中的熟字，只出现生字。

认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。

汇报交流识记方法。

6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。

（三）、创设生活情境，扩展识字。

1、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。

交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。

2、模拟“超市”。

词卡和商品包装袋以小组为单位堆放，学生分别当顾客、营业员，进行模拟购买商品游戏。

“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。