幼儿园大班科学《风》教案

幼儿园大班科学《风》教案模板1. 教学目标•了解风是由空气运动引起的自然现象；•理解风的形成和特征；•观察风的表现和对周围环境的影响；2. 教学准备•教学 PPT 或教学板书；•风筝、气球、纸条等小道具；•风的图片或视频素材；•模拟风的实验道具（如风车）；•风的相关知识资料；3. 教学过程活动一：导入与激发兴趣（15分钟）1.教师引导学生观察外面有风的日子，询问学生是否见过风、感受过风的存在；2.教师出示风的图片或视频，介绍风的形象特点；3.教师引导学生讨论风的特征和表现：风是什么？风有什么特点？风能做什么？等等；4.教师提出问题：风的形成是怎样的？学生进行思考和小组讨论。

活动二：探究风的形成（25分钟）1.教师组织学生进行简单的实验，利用风车进行模拟风的形成过程，观察风轮旋转的情况；2.学生观察实验现象，讨论风是由什么引起的；3.教师呈现教学PPT 或教学板书，介绍风的形成原因：地球的自转和不同气温的空气流动；4.学生进行课堂练习，巩固风的形成过程和原因。

活动三：感知风的存在（20分钟）1.教师带领学生走出教室，到室外进行观察和感受风的存在；2.教师分发风筝、气球、纸条等道具给学生，让学生通过放飞风筝和气球、放飞纸条等方式感受风力；3.学生观察风的表现、感受风的力量，并记录自己的感受和观察结果；4.学生回到教室后，分享自己的观察和感受。

活动四：风的影响（30分钟）1.教师引导学生讨论风对周围环境的影响：风可以吹动什么？风可以给人带来什么？风可以吹走什么？等等；2.学生进行小组合作，以风的影响为主题，创作一幅画面或小故事；3.学生依次展示自己的作品，并进行互动和分享；4.教师总结讨论结果，引导学生归纳风的影响。

活动五：小结与评价（10分钟）1.教师帮助学生总结所学内容，回答之前提出的问题：风的形成是怎样的？2.学生回答问题并作出自己的总结；3.教师对本节课的教学进行评价，鼓励学生积极参与并表扬他们的努力和团队合作。

幼儿园大班科学《风》教案幼儿园大班科学《风》教案1设计意图：自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿"风"这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。

孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。

在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服……从孩子的话中，发现"风"是孩子需要的、感兴趣的内容。

追随孩子的经验和生活，特围绕"风"是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。

活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。

2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。

3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

4.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

5.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

活动准备：扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关"风"的课件。

活动过程：1.引出课题：(播放"风"声的录音)听听，是什么声音?提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?2.探索风的成因。

(1)想一想，试一试：怎样能产生风?教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。

扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?出示各种材料，幼儿动手实验。

你是怎样利用这写材料使风儿出现的?(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。

3.了解风的好处与坏处。

(1)你喜欢风吗?为什么?幼儿讨论。

(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?教师小结：风为人们做了许多好事。

风: 幼儿园大班教案教学目标•认知：通过观察和探究，了解风的概念和产生原因；•表示：培养幼儿对风的感知和表现能力；•交流：通过探讨和互动，提高幼儿语言表达和社交能力。

教学准备1.风筝、风车、输球等与风相关的玩具；2.描述风的书籍、图片等教具；3.包含风相关歌曲和游戏的音频、视频文件。

教学活动活动一：欢迎时间1.询问幼儿今天的感受和心情；2.播放包括风的儿歌、音乐等，引导幼儿进入主题。

活动二：探究风的概念1.展示图片或视频，讲解风的定义和产生原因；2.配合玩具模拟风的过程，让幼儿亲身体验风的力量；3.询问幼儿有哪些风相关的经验和见解。

活动三：用玩具感知风的能力1.给幼儿风筝、风车等玩具，让他们在风中运用和观察玩具；2.引导幼儿阐述风对玩具的影响以及玩具运转的变化；3.鼓励幼儿对风的感受和表现进行交流。

活动四：多样化的游戏1.带领幼儿玩室内输球游戏，利用风节奏抛掷和接住球；2.教育幼儿理解风对人体的影响，让他们跑、飞起来，感受风的美好；3.进行开放性游戏，激发幼儿透过风，创造更多的玩法。

活动五：总结时间1.与幼儿总结学习的内容以及收获；2.回顾并强化幼儿对风的认知和表达的能力；3.适当夸奖幼儿在学习中的优秀表现。

教学评估1.观察幼儿对风的感知和表现的能力；2.询问幼儿对风的知识是否有所掌握；3.综合幼儿在活动中的学习表现，对其学习成果进行评估。

教学延伸1.继续探讨风的种类、风向等相关概念；2.创设风玩具制作等手工活动，增强幼儿对风知识的理解；3.利用国家地理杂志、科普读物等，扩大幼儿对风的认知面和航空知识。

幼儿园大班《风》科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索大自然》第四章《气候与季节》第三节《风》。

详细内容包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，知道风的力量和方向。

2. 培养幼儿观察、探索、表达风的能力，激发对自然现象的兴趣。

3. 培养幼儿关爱大自然，珍惜资源，保护环境的意识。

三、教学难点与重点难点：风的力量和方向的判断。

重点：风的成因、风的作用。

四、教具与学具准备教具：风向仪、气球、风车、图片、视频。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带幼儿到户外感受风，观察树叶、旗帜等随风飘动的现象。

（2）引导幼儿讨论：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片、视频等资料，讲解风的成因、风的力量和方向。

（2）教师示范如何使用风向仪，引导幼儿观察并判断风向。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放气球、风车等材料，让幼儿在教室内模拟风的现象。

（2）教师提问，引导幼儿回答风向、风力等相关问题。

4. 动手操作（10分钟）（1）教师指导幼儿用彩笔、画纸等制作风向仪。

（2）幼儿分组进行制作，教师巡回指导。

（1）每组展示制作的风向仪，并介绍制作过程。

六、板书设计1. 风的成因：大气压力差异、地球自转等。

2. 风的力量：风力等级、风力的影响。

3. 风的方向：风向判断、风向仪的使用。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风向和风力。

答案示例：日期风向风力5月1日东南风 3级5月2日西北风 4级……2. 课后拓展：与家长一起探讨风对生活的影响，如何节约能源，保护环境。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了风的成因、力量、方向等知识。

课后，教师应关注幼儿作业完成情况，及时进行评价与指导。

同时，教师可组织相关活动，如参观气象站、开展环保主题活动等，进一步拓展幼儿的科学知识，培养其关爱大自然的意识。

幼儿园大班科学《风》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风》。

内容主要包括：风的成因、风的力量、风的方向、风的利用。

二、教学目标1. 知道风的成因，了解风的力量和方向。

2. 学会观察风的存在，培养对自然现象的感知能力。

3. 了解风在日常生活中的作用，培养环保意识。

三、教学难点与重点难点：理解风的成因、力量和方向。

重点：观察风的存在，了解风的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：吹风机、风向计、气球、纸张、风车等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察风吹动树叶、纸张等，引导幼儿感知风的存在。

2. 讲解风的形成（10分钟）教师用吹风机演示风的形成，解释风的成因。

3. 探索风的力量和方向（10分钟）a. 幼儿分组，用气球和纸张感受风的力量。

b. 教师演示风向计，引导幼儿了解风向。

4. 风的利用（10分钟）a. 教师展示风车、风筝等，讲解风在日常生活中的作用。

b. 幼儿动手制作简易风车，感受风的利用。

5. 随堂练习（10分钟）a. 教师提问：“风有什么作用？”让幼儿回答。

b. 幼儿互相交流制作风车的经验。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动形成风。

2. 风的力量：吹动纸张、树叶等。

3. 风的方向：风向计显示方向。

4. 风的利用：风车、风筝等。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画。

答案：幼儿自由发挥，画出风的存在和作用。

2. 作业题目：与家长一起制作一个风筝。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、讲解、探索、制作等环节，让幼儿了解风的相关知识。

教学过程中注意观察幼儿的参与度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：带领幼儿到户外，观察风对不同物体的影响，如树叶、纸张、气球等，进一步了解风的力量和方向。

鼓励幼儿提出问题，激发对自然现象的好奇心。

重点和难点解析1. 实践情景引入的环节设计。

幼儿园大班《风》科学教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风》。

教学内容主要包括风的成因、风的作用、风的方向以及风的力量。

二、教学目标1. 了解风的成因，知道风是由于空气流动产生的。

2. 理解风的作用，如吹动树叶、推动风车等。

3. 学会判断风的方向，并能用简单的词语描述风的力量。

三、教学难点与重点难点：风的方向判断和风的力量描述。

重点：风的成因、作用以及风的方向判断。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、树叶、风向标、风力计。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿到户外，感受风吹动树叶、推动风车等现象，引导幼儿关注风。

2. 讲解风的成因：教师用简单的语言向幼儿解释风是由于空气流动产生的，举例说明如打开窗户时，室内的空气流动形成风。

3. 探讨风的作用：教师引导幼儿思考风在生活中的作用，如吹干湿衣服、推动帆船等。

4. 学习判断风的方向：教师展示风向标，讲解风向标的原理，并带领幼儿实践判断风向。

5. 体验风的力量：教师用气球和风力计演示风的力量，让幼儿观察气球被风吹动的情况，并用简单的词语描述风的力量。

6. 随堂练习：幼儿分组，每组用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作风向标，并在户外进行实践，判断风的方向。

六、板书设计1. 风的成因：空气流动2. 风的作用：吹动树叶、推动风车等3. 风的方向：风向标判断4. 风的力量：风力计测量七、作业设计1. 作业题目：（1）观察户外风向标，记录一天中不同时间风的方向。

（2）用简单的词语描述风的力量，如“大风吹”、“微风拂面”。

2. 答案：（1）根据观察，记录风的方向。

（2）根据自己的感受，用合适的词语描述风的力量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在实践中的表现，了解他们对风的认知程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿感受不同强度的风。

（2）组织幼儿制作简单的风力计，测量风的力量。

大班科学《风》教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够了解什么是风，风是如何形成的；b. 学生能够描述风的特征和影响；c. 学生能够明白风的应用领域。

2. 能力目标：a. 培养学生的观察和探索能力；b. 培养学生的表达和沟通能力；c. 培养学生解决问题的能力。

3. 情感目标：a. 培养学生对大自然的敬畏和热爱；b. 提高学生对环境的关注和保护意识。

二、教学准备1. 教具准备：a. 模型风车；b. 盐粒；c. 小石子；d. 纸条。

2. 教材准备：a. 《大班科学》教材；b. 相关的图片和视频素材。

三、教学过程1. 导入环节（5分钟）a. 出示一幅描绘自然风景的图片，引导学生观察图片中树木摇摆、小鸟在翱翔的情景；b. 引导学生思考：是什么让树木摇摆、小鸟飞翔？2. 探究环节（15分钟）a. 出示风车模型，引导学生观察并了解风车是如何转动的；b. 通过实验，让学生自己做风车并放在有风的地方，观察风车的转动情况；c. 引导学生总结：风能使风车转动，说明什么是风？3. 讲解环节（20分钟）a. 通过示意图或视频素材，讲解风的形成原理：太阳照射地球，地球表面不同地区受到的太阳辐射不均匀，空气因此产生温差，温暖空气上升、冷空气下降，形成风；b. 介绍风的特征和影响：风具有方向、速度和力量，能够吹起树木、带走轻物体，还能制造风沙和引发天气变化。

4. 实践活动（30分钟）a. 分组让学生进行风的实验：把一些盐粒和小石子撒在地面上，观察风吹来后它们的变化；b. 学生自由发挥，设计一种风力驱动的小物件，并展示给全班。

5. 总结回顾（10分钟）a. 引导学生回答问题：什么是风？风是如何形成的？风有什么特征和影响？b. 根据学生的回答，总结本节课所学的知识。

6. 拓展延伸（15分钟）a. 让学生进行小组讨论，探究风在生活中的应用领域，例如风力发电、风筝运动等；b. 学生汇报讨论结果，并展示相关素材。

四、课堂检测1. 制定小组任务，让学生设计一个简单的风力实验并呈现实验结果。

幼儿园大班科学《风》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《探索自然》的第四章《气象万千》，详细内容为“风”的、特性以及与生活的关系。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念，知道风是如何的，理解风对生活的影响。

2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分析自然现象的能力，提高幼儿的动手操作和实践探究能力。

3. 情感目标：激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿热爱大自然、保护环境的好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解风是如何的，掌握风的基本特性。

教学重点：培养幼儿观察、描述、分析风的现象，了解风对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：风向仪、气球、吹风机、纸张等。

学具：画笔、画纸、彩泥等。

五、教学过程1. 实践情景引入：（1）让幼儿站在户外感受风，引导幼儿观察、描述风的特征。

（2）教师通过吹气球、使用吹风机等实验，让幼儿直观地感受风的产生。

2. 例题讲解：（1）讲解风的定义、原因、特性等。

（2）举例说明风对生活的影响，如吹动纸张、使国旗飘扬等。

3. 随堂练习：（1）让幼儿分组讨论，分享观察到的风的现象。

（2）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作与风有关的作品。

六、板书设计1. 板书《风》2. 内容：（1）风的定义：流动的空气。

（2）风的：空气的温差、气压差。

（3）风的特性：方向、速度、力量。

（4）风的影响：吹动纸张、使国旗飘扬等。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察户外风的现象，描述并记录下来。

（2）用画笔、彩泥等学具，创作一幅与风有关的作品。

2. 答案：（1）观察记录：根据幼儿观察到的风的现象，引导幼儿进行描述。

（2）作品：根据幼儿的创作，鼓励幼儿分享作品的含义。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观气象站，了解风的测量和预报。

（2）开展户外实践活动，让幼儿亲身感受风，培养幼儿热爱大自然的情感。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班科学教案《风》一、教学目标：1. 让幼儿感知风的存在，了解风的特点。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 引导幼儿关注自然现象，激发他们对科学的兴趣。

二、教学内容：1. 风的定义：风是大气中的气体流动。

2. 风的特点：无影无踪、无形无色、力量巨大。

3. 风的作用：降温、降雨、传播种子等。

三、教学准备：1. 教具：风力演示仪、风向标、图片、视频等。

2. 材料：纸张、塑料袋、气球等。

3. 环境：户外活动场地。

四、教学过程：1. 导入：讲解风的定义和特点，引导幼儿观察周围的风。

2. 演示实验：风力演示仪，展示风的力量。

3. 观察风向：使用风向标，让幼儿学会判断风向。

4. 动手操作：制作简易风车，体验风的作用。

5. 情景模拟：吹气球、抛纸片，观察风的影响。

五、作业与拓展：1. 作业：画出自己观察到的风，以及风对周围环境的影响。

2. 拓展活动：参观气象站，了解气象知识。

3. 家庭作业：和家长一起收集有关风的资料，增进亲子关系。

六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对风的认知和兴趣。

2. 评估幼儿在动手操作环节的表现，检验他们的观察力和想象力。

3. 收集幼儿的作业作品，分析他们对风的理解和创造力。

七、教学注意事项：1. 确保教学内容适合幼儿的认知水平，避免过于复杂的概念。

2. 注重教学过程中的安全，特别是在户外活动时。

3. 鼓励幼儿提问和表达自己的想法，培养他们的探究精神。

八、教学策略：1. 采用直观演示法，通过风力演示仪等教具让幼儿直观感受风的力量。

2. 运用观察法，让幼儿在户外活动中观察风的特点和作用。

3. 引入互动提问，激发幼儿的思维和想象力。

九、家长沟通与协作：1. 提前通知家长本次教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 通过家庭作业，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子互动。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同关注幼儿的成长。

十、教学反思：1. 反思教学过程中的互动和反馈，确保教学内容能够有效传达给幼儿。