一年级数学下册《填数游戏》教案

《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。

这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。

二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。

教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。

五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。

接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。

在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。

然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。

七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。

这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。

同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。

通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。

二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。

三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。

过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。

四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。

五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。

师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。

生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。

(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。

师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。

师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。

一、教学目标：1.学会从1至100进行填数，培养学生的数数能力。

2.培养学生整齐填写数的习惯，提高学生的观察能力。

3.通过游戏，加深学生对数字的认识和记忆。

4.培养学生的注意力和思维能力。

二、教学准备：1.白板、黑板笔2.数字卡片3.游戏卡片4.学生座椅、桌子的布局优化三、教学步骤：Step 1：引入1.教师以自己喜欢的填数游戏为例，引入填数游戏的主题。

例如：教师可以介绍一个关于食物的填数游戏，比如填上5个鸡蛋，7个苹果和10个西瓜。

2.引导学生想一想他们喜欢的填数游戏是什么，可以有哪些填数的物品。

Step 2：规则说明1.教师向学生解释填数游戏的规则：教师会说一个数字，学生需要找出正确的数字卡片填上去，并完整写出这个数。

2.告诉学生要看好每个数字是怎么写的，然后再写下来。

Step 3：游戏练习1.教师准备数字卡片1至100，乱序放在桌面上。

2.随机抽取一个数字卡片，向学生口述该数字，并让学生按要求填完整的数字。

3.教师从座位上选出5个学生，作为本轮游戏的参与者。

4.第一个参与者站起来，念出他所选的数字，然后动作迅速找到对应的数字卡片并填上。

5.其他学生观察是否填对了，填对的鼓励他们，发现错误的可以帮助他们纠正。

6.教师鼓励学生们快速思考，不要出错。

7.培养学生注意观察数字卡片，提高他们的观察能力。

Step 4：游戏扩展1.游戏卡片制作：教师可以提前准备好一些游戏卡片，卡片上写着一些填数的题目，比如：填上7个星星、填上3个小鸟等。

这样可以加入一些更有趣的题目。

2.学生自己出题：教师可以鼓励学生自己想出填数游戏的题目，然后与同学们分享，增加他们的参与感和创造力。

Step 5：总结回顾1.教师与学生一起回顾游戏的规则和内容，确认学生的学习情况。

2.提问学生在游戏中有哪些发现和收获，以这些问题引导学生总结填数游戏对他们的帮助。

3.鼓励学生在课余时间继续锻炼填数游戏，提高他们的数数能力。

四、教学扩展：1.在填数游戏中，可以想办法加入一些简单的计算要求，比如：填上5个星星和3个小鸟，学生需计算出这两个数相加的结果并填上。

一年级数学下册《填数游戏》教学设计第1篇：一年级数学下册《填数游戏》教学设计篇一：一年级数学下册《填数游戏》教学设计学习目标1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。

教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。

教具准备课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3教学过程一、复习导入师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。

1.从65开始一个一个的数，连数三个数。

2.从8开始两个两个的数，连数5个数。

1.从15开始5个5个的数，数到30为止。

师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战*的游戏填数游戏。

（板书填数游戏）二、探究新知1.*填数师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。

2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？学生回答师：评价你真会思考，谁再来说一说？学生回答师：真棒，说明你刚才听的很认真。

也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。

师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。

（等几秒）想好的同学给老师点点头。

那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。

（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。

（学生*完成）师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。

那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？那个同学你来。

其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。

一年级下《填数游戏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。

（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队合作精神。

（2）引导学生运用数学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。

（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神。

二、教学内容1. 填数游戏的基本规则介绍。

2. 填数游戏技巧的讲解与实践。

3. 填数游戏的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：填数游戏的基本规则和技巧。

2. 教学难点：如何运用填数游戏解决实际问题。

四、教学准备1. 教具：填数游戏卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：每位学生准备一套填数游戏卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示填数游戏卡片，引起学生兴趣。

（2）学生分享已知的填数游戏知识。

2. 教学基本规则（1）教师讲解填数游戏的基本规则。

（2）学生跟随教师一起实践，掌握规则。

3. 教学填数技巧（1）教师引导学生发现填数游戏的规律。

（2）学生通过实践，掌握填数技巧。

4. 应用实例（1）教师出示填数游戏的应用实例。

（2）学生独立完成实例，分享解题过程。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获。

6. 课后作业（1）学生完成课后填数游戏练习。

（2）家长签字确认，教师进行检查。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究填数游戏的规律。

2. 运用小组合作学习，培养学生团队合作能力。

3. 利用情境教学法，激发学生学习兴趣。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。

2. 作业评价：检查学生课后作业完成情况，关注学生掌握程度。

3. 游戏竞赛：组织填数游戏竞赛，提高学生实践能力。

八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学进度和策略。

2. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。

《填数游戏》教案一、教学目标1. 让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。

3. 提高学生解决问题的能力，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 填数游戏的基本概念和规则。

2. 常用的填数技巧和策略。

3. 不同难度的填数游戏实例。

三、教学重点与难点1. 重点：填数游戏的基本规则和技巧。

2. 难点：解决复杂填数游戏的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解填数游戏的基本规则和技巧。

2. 案例分析法：分析不同难度的填数游戏实例。

3. 实践操作法：让学生亲自动手解决填数游戏。

五、教学准备1. 教学PPT：包含填数游戏的基本规则、技巧和实例。

2. 填数游戏素材：包括不同难度的填数游戏题目。

3. 记号笔、黑板等教学工具。

六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的填数游戏题目，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解基本规则：介绍填数游戏的基本规则，如数字范围、填入原则等。

3. 演示填数技巧：讲解常用的填数技巧，如排除法、推理法等。

4. 案例分析：分析不同难度的填数游戏实例，引导学生思考并解决问题。

5. 实践操作：让学生亲自动手解决填数游戏，巩固所学知识和技巧。

6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习心得和解决问题的方法。

七、课堂练习1. 布置不同难度的填数游戏题目，让学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行点评和讲解，指出其中的优点和不足。

3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生进一步提高解决问题的能力。

八、拓展与延伸1. 引导学生思考填数游戏的起源和发展历程。

2. 探讨填数游戏在现实生活中的应用，如逻辑思维训练、智力开发等。

3. 推荐一些填数游戏的相关资料和网站，鼓励学生自主学习和探索。

九、课后作业1. 完成一道填数游戏题目，提高学生的实践操作能力。

3. 收集有关填数游戏的相关资料，扩大知识面。

十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

填数游戏——一年级下册数学北师大版一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1.学生了解填数游戏的玩法，掌握相应填数技巧；2.学生提高对数字的认知能力，加深对数字的理解与应用能力；3.学生增强数学思维和逻辑能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：教学常规填数游戏，并引导学生探索填数游戏的玩法及技巧；2.教学难点：引导学生掌握填数游戏的技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。

三、教学过程1. 导入引导学生回顾数学课程中学习过的数字的认知与运算。

在让学生完成一道关于数字的小游戏中介绍今天的主题：填数游戏。

2. 提出问题•什么是填数游戏？•填数游戏的玩法有哪些？•怎样才能在填数游戏中获得高分？通过问题的导入，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。

3. 教学讲解首先，介绍一些填数游戏的类型，以及常规填数的方法，例如：数独，八连通，纵横填字等等，并就这些填数游戏进行一些演示和讲解，帮助学生正确理解填数游戏。

然后，针对不同的填数游戏，介绍相应的解题技巧，例如：•数独：按行、列、九宫格填充，保证每行、每列、每个九宫格中的数字不重复。

•八连通：先填中心数字，然后按照规定的方向进行填数。

•纵横填字：先填长的、难填的字的一端，再根据确定的位置填数字。

4. 练习活动设计几道填数游戏的例题，带领学生一起完成填数游戏。

学生可以根据老师讲解的方法来尝试解决问题，如果遇到困难，可以向同桌或老师寻求帮助。

5. 拓展学习学生可以参考相关填数游戏书籍，或者自行利用软件、网络进行练习和拓展。

也可以自己设计一些填数游戏，发挥想象力进行创作。

四、教学参考介绍一些与填数游戏相关的书籍和软件，供学生参考及拓展。

•书籍：《填数游戏150道》，《算术填空游戏》•软件：Sudoku Master，九宫格数独填数游戏，计算千字曲等。

五、教学反思填数游戏既有趣味性又有挑战性，对于学生数学思维和逻辑能力的发展具有重要意义。

在课堂上，引导学生探索填数游戏的玩法和技巧，课后让学生自己设计一些填数游戏，可以更好地促进学生的学习和思考。

北师大版一年级数学下册教案填数游戏
一、教学目标
1.学生能够运用加法和减法计算，完成填数游戏。

2.学生能够观察规律，预测下一个数字。

3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，增强数学兴趣。

二、教学准备
1.教师准备填数游戏A4纸手稿。

2.教师准备黑板、粉笔、卡纸等教学工具。

三、教学过程
1. 导入活动
教师设计简单带数字的趣味问题，引导学生回忆加减法，并激发学生兴趣。

例如：桌子上有五个红苹果和三个绿苹果，共有几个苹果？
2. 游戏理解
教师在黑板上呈现填数分析表，解释其含义及如何填写。

要求学生认真观察，并了解游戏规则。

数字位置1位置2位置3
2+1
5-2
3+4
6-3
3. 游戏实践
让学生尝试填写表格上的数字，完成填数游戏。

在实践过程中，教师适当引导和提示。

例如：
•第一行：数字=3，因为2+1=3；
•第二行：数字=3，因为5-2=3；
•……
4. 游戏拓展
让学生自己设计类似的填数游戏，交给同桌或其他小组完成。

例如：
数字位置1位置2位置3
8-3
11-4
10+1
9-2
五、教学反思
通过这个填数的游戏，学生们体验了一定的数学思维，激发了学生对数学的兴趣，同时提高了他们对数学的感官认识。

但是这个游戏并不是用数字填空那么简单，在填写的过程中需要注意一定的思维技巧，有些数的运算需要反复思考才能找到方法。

填数游戏（教案）
简介
本教案以北师大版一年级下册数学教材为基础，结合填数游戏的形式，旨在通过游戏的方式培养孩子的计算能力、逻辑思维和集中注意力，提高教学效果。

教学目标
1.通过游戏提高学生对数的理解和运算能力；
2.训练学生的逻辑思维和集中注意力；
3.通过游戏培养学生的竞争意识和团队合作能力。

教学步骤
第一步：介绍填数游戏
老师先向学生们介绍本游戏的规则和目的，说明游戏的物品及对应数字，帮助学生了解游戏的背景和目的。

第二步：分组游戏
老师把学生分成若干个小组，让每组在规定的时间内，将给出的数填入对应的方格内，每组填写完毕后，按规定的顺序报出填数结果，第一个完成填数的小组为获胜组。

第三步：讨论比较
老师可以对结果进行比较和讨论，对于错误的填数结果进行分析和纠正，指导学生掌握正确的填写方法，以提高学生的对数的理解和计算能力。

第四步：总结
在本游戏之后，根据每组的竞赛结果，对学生进行奖励和表扬，鼓励学生在学习数学的过程中，通过游戏来提高自己的能力和素养。

注意事项
1.应根据学生年龄和能力水平确定游戏难度，以保证游戏具有挑战性；
2.老师应持续关注学生的表现，对完成效果较差的学生进行针对性的辅导；
3.游戏过程中应加强对学生的引导和指导，帮助学生逐步掌握正确的填数方法。

结束语
填数游戏不仅具有良好的教育意义和实际应用价值，而且能够让学生在有趣的游戏中感受到学习的快乐和乐趣，从而提高他们的学习动力和兴趣，为未来的成长和发展打下坚实的基础。

一年级数学《填数游戏》教学设计一年级数学《填数游戏》教学设计（精选10篇）作为一名人民教师，编写教学设计是必不可少的，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

那么你有了解过教学设计吗？下面是店铺帮大家整理的一年级数学《填数游戏》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级数学《填数游戏》教学设计 1教材分析：《填数游戏》是一年级“数学好玩”中的一个内容，是根据“数独游戏”改编的数学游戏。

“数独”的意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”，它是18世纪的瑞士数学家欧拉发明的。

本课完成的是3×3和5×5格的填数游戏。

本课旨在通过简单的填数游戏激发学生学习数学的兴趣，锻炼逻辑思维能力，同时积累思考经验，开阔眼界。

学生分析:学生虽然是第一次接触这一类型的知识，但以学生已有的认知水平和知识经验是能完成的。

并能在简单的3个数和5个数的填数练习中，经历“理解题意”“分析解答”“回顾反思”的解决问题的一般过程，初步学会分析解决此类问题的基本方法。

填写出正确的结果对于学生并不困难，但怎样准确的表达自己的想法，学生还缺乏语言支撑，所以本课教学中教师将重点引导学生用完整、准确的语言表达自己的思维过程。

学习目标：1.经历填数游戏活动，掌握填数游戏的基本方法，能正确完成简单的填数游戏（3×3和5×5）。

2.能正确理解游戏规则，并合理的进行推理，丰富解决问题的策略。

（根据已知两个数填出第三个数。

根据行、列的相关数据，确定空格中的数。

）3.能较完整、准确地表达自己的观点。

4.能认真倾听他人的发言，并进行简单的评价。

5.在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

学习重点：掌握填数游戏的基本方法，学会合理的推理。

学习难点：结合多种信息进行分析推理。

教学过程：一、激趣导入师：淘气和笑笑想到数学王国做客，但路上会有很多游戏关卡，同学们愿意和他们一起玩游戏闯关吗？闯关成功的小朋友将会获得数学王国赠送的智慧星！二、游戏活动，探索规律游戏一：判断位置，区分行列。

一年级下《填数游戏》教案一、教学目标：1. 让学生通过填数游戏，理解自然数的排列顺序，掌握100以内数的认识。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

二、教学内容：1. 学习100以内数的认识，理解数的排列顺序。

2. 进行填数游戏，巩固所学知识。

三、教学重点与难点：1. 重点：掌握100以内数的认识，理解数的排列顺序。

2. 难点：能够灵活运用所学知识进行填数游戏。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，让学生在实际操作中学习。

2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用分组讨论法，培养学生的合作意识。

五、教学准备：1. 准备填数游戏素材。

2. 准备教学课件。

3. 准备计时器。

4. 准备奖励物品。

六、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引出填数游戏的主题。

2. 新课：讲解100以内数的认识，让学生通过实际操作，理解数的排列顺序。

3. 游戏环节：分组进行填数游戏，学生自主探究，教师巡回指导。

七、课堂练习：1. 设计一些填数游戏，让学生在课后进行练习。

2. 鼓励学生互相交流，分享解题心得。

八、课后反思：1. 教师要对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况。

2. 根据学生的反馈，调整教学方法，优化教学内容。

九、教学评价：1. 对学生的学习成果进行评价，关注学生的知识掌握程度和能力发展。

2. 注重过程评价，关注学生在游戏中的表现。

十、教学拓展：1. 设计一些有趣的填数游戏，让学生在课后进行拓展练习。

2. 组织一些有关填数竞赛，提高学生的学习兴趣。

3. 鼓励学生创新，自己设计填数游戏。

六、教学策略：1. 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论。

2. 利用图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆。

3. 设置梯度问题，引导学生层层深入思考。

4. 创设竞争氛围，激发学生的学习动力。

七、教学步骤：1. 导学：通过数数小游戏，引导学生回顾已学知识。

2. 自学：学生自主尝试填数游戏，感知数的排列规律。

2022-2023学年一年级下册数学《填数游戏》（教案）一、教学目标1.培养学生的数学思维和逻辑思维能力；2.提高学生的注意力和思维集中能力；3.学会填写数字，并学会观察、分析和解决问题的能力；4.培养学生的团队合作精神和交流能力。

二、教学重点和难点重点1.学会观察、分析和解决问题的能力；2.培养学生的团队合作精神和交流能力。

难点1.培养学生的逻辑思维能力；2.提高学生的思维集中能力。

三、教学内容与方法内容本节课主要教学内容是填数游戏。

填数游戏是一种帮助学生提高逻辑思维和集中注意力的游戏。

通过此游戏，学生可以有效的展现自己的数学思维能力。

方法本节课的教学方法主要使用游戏化教学与合作学习相结合的方式来进行。

具体实施方案如下：1.选择适当的填数游戏；2.将学生分成小组，每个小组有一个团队长；3.让学生在每组内分工合作，共同解决问题；4.让每个团队长对自己的小组进行管理和带领；5.在游戏结束后，让学生总结自己的收获和体会。

四、教学流程第一步：引入教师简单介绍填数游戏的规则和方法，然后鼓励学生们尽可能多的参与进来，其中最重要的是团队合作和思维能力。

第二步：活动1在一张白纸上，设计一个填数的游戏题目，并告诉学生们要按照题目里的要求来填写数字。

在此步骤中，学生可以根据教师的提示和时间要求来进行填数游戏。

第三步：活动2根据小组的数量，设定相应的填数游戏题目。

在每个小组内，让学生们分工合作，在一定的时间内完成题目，并让团队长进行管理和带领，以提高学生的团队合作能力和交流能力。

第四步：游戏结束游戏结束后，让学生们总结自己的收获和体会，并提出自己对填数游戏的看法和建议。

五、教学评价本节课的教学评价主要包括以下几个方面：学生的表现学生的表现可以从团队合作能力、思维能力和数学思维能力等方面来进行评价。

评价时，可以根据班级评比和个人表现来进行。

教学方法的评价教学方法的评价主要从效果、灵活性、参与度等方面进行评价，并以学生的意见和建议为参考，来完善和改进教学方案。

《填数游戏》（教案）北师大版一年级下册数学教案：《填数游戏》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版一年级下册数学第36页例1和第37页的“做一做”。

主要学习了利用数数的方法来解决实际问题，通过填数游戏，让学生在实践中掌握数的顺序和大小关系。

教学目标：1. 让学生通过实际操作，理解数的顺序和大小关系。

2. 培养学生运用数数的方法解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队合作能力。

教学难点与重点：重点：让学生掌握数的顺序和大小关系。

难点：如何引导学生运用数数的方法来解决问题。

教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：一、情景引入（5分钟）通过PPT展示一些生活中的图片，如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物品。

引导学生发现，通过数数可以解决一些实际问题。

二、讲解例题（10分钟）讲解第36页的例1，让学生观察图片，发现图片中的规律。

引导学生通过数数的方法，找出缺失的数字，并填入相应的空格。

三、课堂练习（10分钟）让学生独立完成第37页的“做一做”，鼓励学生在课堂上相互交流，共同解决问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂小结（5分钟）板书设计：数的顺序大小关系作业设计：1. 请用数数的方法，找出下列图片中缺失的数字，并填入相应的空格。

图片1：苹果苹果苹果空白苹果苹果图片2：小鸟小鸟空白小鸟小鸟小鸟2. 家长可以引导孩子在生活中运用数数的方法解决问题，如数一数家里有多少个玩具，数一数楼梯有多少阶等。

课后反思及拓展延伸：本节课通过填数游戏，让学生在实践中掌握数的顺序和大小关系。

在教学过程中，要注意引导学生运用数数的方法解决问题，培养学生的动手操作能力和团队合作能力。

同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，使他们在课堂上都能有所收获。

在课后，家长可以鼓励孩子在生活中多运用数数的方法解决问题，将所学知识运用到实际生活中，提高学生的学习兴趣和积极性。

填数游戏（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版
一、教学目标
1.能够正确理解数学题目中的条件；
2.能够准确计算填数游戏中的答案；
3.能够运用填数游戏中学过的知识点和方法，解决实际问题。

二、教学重点难点
1.理解填数游戏的数学性质；
2.运用逻辑思维解决填数游戏中的难题。

三、教学过程
1. 导入环节
1.教师提问：“填数游戏是什么？”
2.让学生以小组讨论，尝试解决一个填数游戏的例子。

2. 讲解填数游戏的数学性质
1.讲解填数游戏的规则与数学性质；
2.分析填数游戏的难点和解决方法。

3. 练习填数游戏中的基本操作
1.给出一些简单的填数游戏题目，并且让学生进行尝试；
2.分析学生在操作中的错误以及原因，并及时给出指导。

4. 练习填数游戏中的应用题
1.提供一些填数游戏的实际应用题，并让学生进行眼目的思考和试验；
2.分析学生解题中的问题，并及时给出解决方法和指导。

5. 总结和作业
1.教师带领学生总结填数游戏中的基本操作和性质；
2.布置填数游戏的作业，并告诉学生需要多多实践，不断提高自己的解题能力。

四、教学评估
在教学过程中，可以通过以下方式进行评估：
1.观察学生在操作填数游戏中的技能和思维能力，以及在理解填数游戏的数学性质中的理解程度；
2.看学生在完成应用题时的解题过程及答案是否准确。

五、教学注意事项
1.让学生平时多多练习填数游戏，提高自己的解题能力；
2.在讲解填数游戏时，要注重理解填数游戏的数学性质，引导学生运用逻辑思维解决难题。

一年级下册数学《填数游戏》教学设计一、教学背景本教学设计适用于一年级下册数学教学，本节课主要内容是介绍《填数游戏》的教学方法和教学步骤。

二、教学目标1.让学生掌握填数游戏的基本规则和方法；2.培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力；3.提高学生的数字概念和数字操作能力。

三、教学内容和过程3.1 教学内容本堂课的教学内容是填数游戏。

填数游戏是基于数码填空的数学游戏，其规则是在规定范围内选择数码填入空缺的标号中，使其符合运算结果或使所有的和相等。

3.2 教学过程3.2.1 导入新课教师先向学生普及填数游戏的基本概念和规则。

引导学生讨论这种游戏的趣味性及对数学学习的益处。

教师可以通过以下问题引导学生思考：•填数游戏是一种什么样的数学游戏？•它的规则是什么？•它有什么优点？3.2.2 引入填数游戏引导学生完成第一题。

第一题中共有三个标签，需要学生填数字进去，使得每个标签内填的数字之和都等于8，且每个数字只能用一次。

最后，学生互相交换答案或者放在黑板上进行检查。

3.2.3 创新思维接下来，教师可以引导学生探索填数游戏的规律，激发学生的创新思维。

比如可以问学生：•你发现了什么规律？•如何判断填数是否合法？•有没有什么技巧可以让填数游戏变得更简单？3.2.4 拓展练习引导学生完成更多的填数游戏练习，以巩固所学知识和技能。

教师可以适时给予学生提示和指导，帮助他们解决困难。

3.2.5 总结归纳在教学结束前，教师可以进行总结和归纳，让学生反思学习过程，回顾所掌握的知识和技能，加深对本堂课的理解，提高学习效果。

四、教学评价与反思本堂课程设计着重培养学生的逻辑思维和数学解题能力，同时也注重培养学生的团队协作和创新能力。

通过引导学生探索填数游戏规律，激发学生的创新思维，让学生在实际操作中提高数字概念和数字操作能力，同时，教师在教学过程中也给予了学生帮助和指导，提高了学生的自信心和自学能力。

在今后的教学过程中，我们需要更多地探索和实践，寻找更加适合学生的教学方法和策略，让学生在愉悦的学习氛围中，愉快地掌握数学知识和技能。