一年级数学下册《填数游戏》教案

《填数游戏》（教学设计）北师大版一年级下册数学在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

一、教学内容我们今天的学习内容是第八章的第一节《填数游戏》。

这部分内容主要包括填数游戏的规则和技巧，以及如何通过游戏提高你们的数学能力。

二、教学目标通过今天的学习，我希望你们能够掌握填数游戏的规则，灵活运用所学的数学知识，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点今天的教学难点是理解填数游戏的规则，以及如何运用所学的数学知识解决游戏中的问题。

教学重点则是通过游戏，提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备为了今天的课程，我已经准备好了相关的教具和学具，包括填数游戏的道具和相关的学习资料。

五、教学过程我会向你们介绍填数游戏的规则，并通过实例演示如何进行游戏。

接着，我会带领你们一起玩几局游戏，让你们在实践中掌握游戏的技巧。

在游戏过程中，我会适时提问，引导你们思考，提高你们的逻辑思维能力。

然后，我会给你们一些练习题，让你们在课后巩固所学的内容。

六、板书设计在课堂上，我会根据教学内容设计相应的板书，帮助你们更好地理解和记忆填数游戏的规则和技巧。

七、作业设计课后，我会给你们布置一些相关的作业，包括填数游戏的练习题和思考题。

这些题目将帮助你们巩固所学的内容，并提高你们的逻辑思维能力。

八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，并根据你们的反馈进行调整。

同时，我也会给你们提供一些拓展延伸的学习资源，让你们在学习填数游戏的同时，也能提高你们的数学能力。

通过今天的学习，我相信你们一定能够掌握填数游戏的规则，并在游戏中提高你们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

让我们一起加油吧！重点和难点解析在今天的课堂中，我们将一起学习北师大版一年级下册数学中的《填数游戏》。

这个游戏不仅可以帮助你们巩固之前所学的知识，还能提高你们的逻辑思维能力。

2023年一年级数学下册《填数游戏》教学设计3篇一年级数学下册《填数游戏》教学设计1一、教材依据:《填数游戏》是北师大版一年级下册数学第五章“加与减(二)”第八节“数学好玩”中的第二个内容。

二、教材分析:本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动——“填数游戏”，是根据数独游戏改编的填数游戏,旨在训练孩子的逻辑思维能力和观察能力,获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。

领略数学的奥妙，感受数学的乐趣，并通过数学游戏渗透数学文化。

三、教学目标：知识与技能：通过填数游戏积累推理的经验，初步提高学生的分析推理能力。

过程与方法：在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。

情感态度价值观：培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力，体会数学历史的源远流长，激发学习数学的兴趣。

四、教学重难点:重点:经历填数游戏活动，初步提高学生分析推理能力以及认真检查的习惯，感受数学知识在生活中的应用。

难点:培养学生喜爱数学的情感，以及学好数学的信心。

五、教学过程师：同学们喜欢玩游戏吗?最近羊村的小羊们特别喜欢玩一种游戏，叫“填数游戏”，咱们今天去和他们一起玩,好不好?生：好!师：老师把他们请来了,看看都有谁?你发现却少了谁?懒羊羊到哪里去了呢?新知学习第一关:巧过小河师：原来懒羊羊被灰太狼抓到狼堡里去了,小羊们要去救懒羊羊,一条小河挡住了他们的去路,这时灰太狼设置的一个关卡。

师：读闯关规则:1.每个空格中只能填1,2,3中的一个;2.每一横行、每一竖行的数字都不能重复。

师：读了这个规则，你觉得在填数时,需要提醒同学们注意点什么呀?生：空格只能填写1,2,3中的一个。

生:每一横行的数不能重复,每一竖行的数不能重复。

(你观察的真仔细)师:和老师一起笔划什么是横行,什么是竖行。

师：如果请你填，你第一个数想填在哪个格里呢?为什么呢?拿出答题纸来填一填。

师：想好了，请举起小手，谁来说一说?第一个空格填在哪里?生：上台指一指，讲一讲。

一、教学目标：1.学会从1至100进行填数，培养学生的数数能力。

2.培养学生整齐填写数的习惯，提高学生的观察能力。

3.通过游戏，加深学生对数字的认识和记忆。

4.培养学生的注意力和思维能力。

二、教学准备：1.白板、黑板笔2.数字卡片3.游戏卡片4.学生座椅、桌子的布局优化三、教学步骤：Step 1：引入1.教师以自己喜欢的填数游戏为例，引入填数游戏的主题。

例如：教师可以介绍一个关于食物的填数游戏，比如填上5个鸡蛋，7个苹果和10个西瓜。

2.引导学生想一想他们喜欢的填数游戏是什么，可以有哪些填数的物品。

Step 2：规则说明1.教师向学生解释填数游戏的规则：教师会说一个数字，学生需要找出正确的数字卡片填上去，并完整写出这个数。

2.告诉学生要看好每个数字是怎么写的，然后再写下来。

Step 3：游戏练习1.教师准备数字卡片1至100，乱序放在桌面上。

2.随机抽取一个数字卡片，向学生口述该数字，并让学生按要求填完整的数字。

3.教师从座位上选出5个学生，作为本轮游戏的参与者。

4.第一个参与者站起来，念出他所选的数字，然后动作迅速找到对应的数字卡片并填上。

5.其他学生观察是否填对了，填对的鼓励他们，发现错误的可以帮助他们纠正。

6.教师鼓励学生们快速思考，不要出错。

7.培养学生注意观察数字卡片，提高他们的观察能力。

Step 4：游戏扩展1.游戏卡片制作：教师可以提前准备好一些游戏卡片，卡片上写着一些填数的题目，比如：填上7个星星、填上3个小鸟等。

这样可以加入一些更有趣的题目。

2.学生自己出题：教师可以鼓励学生自己想出填数游戏的题目，然后与同学们分享，增加他们的参与感和创造力。

Step 5：总结回顾1.教师与学生一起回顾游戏的规则和内容，确认学生的学习情况。

2.提问学生在游戏中有哪些发现和收获，以这些问题引导学生总结填数游戏对他们的帮助。

3.鼓励学生在课余时间继续锻炼填数游戏，提高他们的数数能力。

四、教学扩展：1.在填数游戏中，可以想办法加入一些简单的计算要求，比如：填上5个星星和3个小鸟，学生需计算出这两个数相加的结果并填上。

一年级数学下册《填数游戏》教学设计第1篇：一年级数学下册《填数游戏》教学设计篇一：一年级数学下册《填数游戏》教学设计学习目标1、经历填数游戏的活动，初步提高分析推理能力。

2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习的兴趣。

教学重难点：培养学生有序思维的能力及学习数学的兴趣。

教具准备课件，填数游戏的表格，作业纸1，作业纸2，作业纸3教学过程一、复习导入师：同学们,老师知道大家特别喜欢玩游戏，今天我们一起来玩一个数数的游戏。

1.从65开始一个一个的数，连数三个数。

2.从8开始两个两个的数，连数5个数。

1.从15开始5个5个的数，数到30为止。

师：同学们的反应可真快，接下来我们来玩一些更有挑战*的游戏填数游戏。

（板书填数游戏）二、探究新知1.*填数师：我们来看第一个游戏（出示第一个表格），请看游戏规则（课件出示游戏规则）（教师读）（游戏规则1.每个空格中只能填1,2,3中的一个。

2.每一横行，每一竖行的数字不能重复）（读规则的时候语速缓）同学们可听得真认真，你觉得在填数时需要注意什么？学生回答师：评价你真会思考，谁再来说一说？学生回答师：真棒，说明你刚才听的很认真。

也就是说我们在填数的时候应该注意每一横行（手势缓慢的指出横行和竖行，让学生看清楚）的数字只能填123，而且不能重复，每一竖行的数字也只能填123，并且也不能重复。

师：同学们，有这么多的空格，我们该怎么填呢？请大家先安静的想一想。

（等几秒）想好的同学给老师点点头。

那同学们拿出手中作业纸1，试着填一填吧。

（教师把第一个表格和需要的数贴到黑板上）教师巡视（巡视时注意后边的学生也要照顾到，最好一周）。

（学生*完成）师：填完的同学请坐端，用你的坐姿告诉老师你已经完成了。

那我们来看看，有这么多的空格，你第一个数填到那个空格了？为什么？谁愿意说一说？那个同学你来。

其他同学认真倾听，为了让同学们能听清楚，填数之前都先告诉同学们，我观察的是这一横行还是观察的这一竖行？好吗？你第一句话就告诉同学我观察的是这一横行还是这一竖行。

一年级下《填数游戏》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。

（2）培养学生独立思考、解决问题的能力。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养学生团队合作精神。

（2）引导学生运用数学知识解决实际问题。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和自信心。

（2）培养学生勇于尝试、克服困难的精神。

二、教学内容1. 填数游戏的基本规则介绍。

2. 填数游戏技巧的讲解与实践。

3. 填数游戏的应用实例。

三、教学重点与难点1. 教学重点：填数游戏的基本规则和技巧。

2. 教学难点：如何运用填数游戏解决实际问题。

四、教学准备1. 教具：填数游戏卡片、黑板、粉笔。

2. 学具：每位学生准备一套填数游戏卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示填数游戏卡片，引起学生兴趣。

（2）学生分享已知的填数游戏知识。

2. 教学基本规则（1）教师讲解填数游戏的基本规则。

（2）学生跟随教师一起实践，掌握规则。

3. 教学填数技巧（1）教师引导学生发现填数游戏的规律。

（2）学生通过实践，掌握填数技巧。

4. 应用实例（1）教师出示填数游戏的应用实例。

（2）学生独立完成实例，分享解题过程。

5. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容。

（2）学生分享学习收获。

6. 课后作业（1）学生完成课后填数游戏练习。

（2）家长签字确认，教师进行检查。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究填数游戏的规律。

2. 运用小组合作学习，培养学生团队合作能力。

3. 利用情境教学法，激发学生学习兴趣。

七、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识等。

2. 作业评价：检查学生课后作业完成情况，关注学生掌握程度。

3. 游戏竞赛：组织填数游戏竞赛，提高学生实践能力。

八、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反馈，及时调整教学进度和策略。

2. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导和指导。

《填数游戏》教案一、教学目标1. 让学生掌握填数游戏的基本规则和技巧。

2. 培养学生的逻辑思维能力和观察力。

3. 提高学生解决问题的能力，增强他们的自信心。

二、教学内容1. 填数游戏的基本概念和规则。

2. 常用的填数技巧和策略。

3. 不同难度的填数游戏实例。

三、教学重点与难点1. 重点：填数游戏的基本规则和技巧。

2. 难点：解决复杂填数游戏的能力。

四、教学方法1. 讲授法：讲解填数游戏的基本规则和技巧。

2. 案例分析法：分析不同难度的填数游戏实例。

3. 实践操作法：让学生亲自动手解决填数游戏。

五、教学准备1. 教学PPT：包含填数游戏的基本规则、技巧和实例。

2. 填数游戏素材：包括不同难度的填数游戏题目。

3. 记号笔、黑板等教学工具。

六、教学过程1. 引入新课：通过一个简单的填数游戏题目，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 讲解基本规则：介绍填数游戏的基本规则，如数字范围、填入原则等。

3. 演示填数技巧：讲解常用的填数技巧，如排除法、推理法等。

4. 案例分析：分析不同难度的填数游戏实例，引导学生思考并解决问题。

5. 实践操作：让学生亲自动手解决填数游戏，巩固所学知识和技巧。

6. 总结与反思：总结本节课的重点内容，鼓励学生分享自己的学习心得和解决问题的方法。

七、课堂练习1. 布置不同难度的填数游戏题目，让学生独立完成。

2. 选取部分学生的作业进行点评和讲解，指出其中的优点和不足。

3. 针对学生的共性问题进行讲解和指导，帮助学生进一步提高解决问题的能力。

八、拓展与延伸1. 引导学生思考填数游戏的起源和发展历程。

2. 探讨填数游戏在现实生活中的应用，如逻辑思维训练、智力开发等。

3. 推荐一些填数游戏的相关资料和网站，鼓励学生自主学习和探索。

九、课后作业1. 完成一道填数游戏题目，提高学生的实践操作能力。

3. 收集有关填数游戏的相关资料，扩大知识面。

十、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

填数游戏——一年级下册数学北师大版一、教学目标本节课的教学目标主要分为三个方面：1.学生了解填数游戏的玩法，掌握相应填数技巧；2.学生提高对数字的认知能力，加深对数字的理解与应用能力；3.学生增强数学思维和逻辑能力，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点和难点1.教学重点：教学常规填数游戏，并引导学生探索填数游戏的玩法及技巧；2.教学难点：引导学生掌握填数游戏的技巧，并能够运用这些技巧解决实际问题。

三、教学过程1. 导入引导学生回顾数学课程中学习过的数字的认知与运算。

在让学生完成一道关于数字的小游戏中介绍今天的主题：填数游戏。

2. 提出问题•什么是填数游戏？•填数游戏的玩法有哪些？•怎样才能在填数游戏中获得高分？通过问题的导入，激发学生的学习兴趣，调动学生思维的积极性。

3. 教学讲解首先，介绍一些填数游戏的类型，以及常规填数的方法，例如：数独，八连通，纵横填字等等，并就这些填数游戏进行一些演示和讲解，帮助学生正确理解填数游戏。

然后，针对不同的填数游戏，介绍相应的解题技巧，例如：•数独：按行、列、九宫格填充，保证每行、每列、每个九宫格中的数字不重复。

•八连通：先填中心数字，然后按照规定的方向进行填数。

•纵横填字：先填长的、难填的字的一端，再根据确定的位置填数字。

4. 练习活动设计几道填数游戏的例题，带领学生一起完成填数游戏。

学生可以根据老师讲解的方法来尝试解决问题，如果遇到困难，可以向同桌或老师寻求帮助。

5. 拓展学习学生可以参考相关填数游戏书籍，或者自行利用软件、网络进行练习和拓展。

也可以自己设计一些填数游戏，发挥想象力进行创作。

四、教学参考介绍一些与填数游戏相关的书籍和软件，供学生参考及拓展。

•书籍：《填数游戏150道》，《算术填空游戏》•软件：Sudoku Master，九宫格数独填数游戏，计算千字曲等。

五、教学反思填数游戏既有趣味性又有挑战性，对于学生数学思维和逻辑能力的发展具有重要意义。

在课堂上，引导学生探索填数游戏的玩法和技巧，课后让学生自己设计一些填数游戏，可以更好地促进学生的学习和思考。

北师大版一年级数学下册教案填数游戏
一、教学目标
1.学生能够运用加法和减法计算，完成填数游戏。

2.学生能够观察规律，预测下一个数字。

3.学生能够在游戏中体验数学的乐趣，增强数学兴趣。

二、教学准备
1.教师准备填数游戏A4纸手稿。

2.教师准备黑板、粉笔、卡纸等教学工具。

三、教学过程
1. 导入活动
教师设计简单带数字的趣味问题，引导学生回忆加减法，并激发学生兴趣。

例如：桌子上有五个红苹果和三个绿苹果，共有几个苹果？
2. 游戏理解
教师在黑板上呈现填数分析表，解释其含义及如何填写。

要求学生认真观察，并了解游戏规则。

数字位置1位置2位置3
2+1
5-2
3+4
6-3
3. 游戏实践
让学生尝试填写表格上的数字，完成填数游戏。

在实践过程中，教师适当引导和提示。

例如：
•第一行：数字=3，因为2+1=3；
•第二行：数字=3，因为5-2=3；
•……
4. 游戏拓展
让学生自己设计类似的填数游戏，交给同桌或其他小组完成。

例如：
数字位置1位置2位置3
8-3
11-4
10+1
9-2
五、教学反思
通过这个填数的游戏，学生们体验了一定的数学思维，激发了学生对数学的兴趣，同时提高了他们对数学的感官认识。

但是这个游戏并不是用数字填空那么简单，在填写的过程中需要注意一定的思维技巧，有些数的运算需要反复思考才能找到方法。

填数游戏（教案）
简介
本教案以北师大版一年级下册数学教材为基础，结合填数游戏的形式，旨在通过游戏的方式培养孩子的计算能力、逻辑思维和集中注意力，提高教学效果。

教学目标
1.通过游戏提高学生对数的理解和运算能力；
2.训练学生的逻辑思维和集中注意力；
3.通过游戏培养学生的竞争意识和团队合作能力。

教学步骤
第一步：介绍填数游戏
老师先向学生们介绍本游戏的规则和目的，说明游戏的物品及对应数字，帮助学生了解游戏的背景和目的。

第二步：分组游戏
老师把学生分成若干个小组，让每组在规定的时间内，将给出的数填入对应的方格内，每组填写完毕后，按规定的顺序报出填数结果，第一个完成填数的小组为获胜组。

第三步：讨论比较
老师可以对结果进行比较和讨论，对于错误的填数结果进行分析和纠正，指导学生掌握正确的填写方法，以提高学生的对数的理解和计算能力。

第四步：总结
在本游戏之后，根据每组的竞赛结果，对学生进行奖励和表扬，鼓励学生在学习数学的过程中，通过游戏来提高自己的能力和素养。

注意事项
1.应根据学生年龄和能力水平确定游戏难度，以保证游戏具有挑战性；
2.老师应持续关注学生的表现，对完成效果较差的学生进行针对性的辅导；
3.游戏过程中应加强对学生的引导和指导，帮助学生逐步掌握正确的填数方法。

结束语
填数游戏不仅具有良好的教育意义和实际应用价值，而且能够让学生在有趣的游戏中感受到学习的快乐和乐趣，从而提高他们的学习动力和兴趣，为未来的成长和发展打下坚实的基础。