最新人教版一年级数学下册完整教案

2024年新人教版一年级数学教案一、教学目标新人教版一年级数学课程的目标是让学生掌握数学基础知识，提高数学素养，培养逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

具体目标包括：数与计算：学生能正确识别0-20的数字，理解数量的概念，掌握简单的加减运算。

空间与图形：学生能认识基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并理解其基本属性。

数据处理：学生能简单理解数据的收集、整理和描述，如使用条形图进行简单的数据展示。

逻辑思维：通过数学问题解决，培养学生的逻辑推理能力和思维的条理性。

二、教学重点和难点教学重点数字的认识和简单运算：让学生熟练掌握0-20的数字，并能进行简单的加减运算。

基本图形的认识：让学生能够识别和描述基本的平面图形。

教学难点数字的概念理解：特别是对于“0”的概念理解，以及加减法的实际意义。

逻辑思维能力的培养：如何在教学过程中有效提高学生的逻辑思维能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入数学概念：如用苹果的数量来教授加减法。

激发兴趣：利用故事、游戏等方式激发学生对数学的兴趣。

2. 知识讲解数字教学：利用具体物品或多媒体教学资源展示数字，让学生观察、模仿。

图形教学：使用图形卡片或教学软件，让学生亲手操作、感受图形的特点。

3. 互动探究小组讨论：让学生分组讨论数字或图形的相关问题，培养他们的合作和交流能力。

问题解决：设置一些实际问题，让学生尝试用数学知识进行解决。

4. 实践操作动手操作：让学生在课堂上进行数字或图形的实际操作，如拼图游戏、搭积木等。

观察记录：引导学生观察生活中的数学现象，并记录下来，加深对数学的理解。

5. 总结反馈课堂小结：回顾本节课的主要内容，确保学生能够理解并记住。

作业布置：布置与本节课内容相关的作业，以巩固所学知识。

四、教学方法和手段直观教学：使用具体物品、图形卡片等辅助教学，让学生直观地感知数学概念。

游戏化教学：通过游戏、竞赛等方式激发学生的学习兴趣和积极性。

启发式教学：通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养他们的逻辑思维能力。

一年级下册数学人教版教学设计（优质3篇）1.一年级下册数学人教版教学设计第1篇教学内容：人教版小学数学一年级下册教科书第85页例1以及课后的“做一做”。

教学目标：1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。

2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。

3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。

4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。

教学重点：发现图形的排列规律。

教学难点：体会一组图形重复出现多次就是排列规律。

教具学具准备：课件、水彩笔、练习本教学过程：一、游戏引入，感知规律师：这节课，老师想带领小朋友们做几节律动，看谁的眼睛亮最先学会，好不好？（教师示范：拍手两下拍肩两下。

师重复两次后边做边说：学会的可以跟着老师做。

师生一同接着活动，重复四、五遍后教师喊停）师：真不错，那再换一组头部运动：左右左右左右。

（学生随着老师的示范不由得跟着做下去。

）师：做得真好！刚才小朋友们为什么学得这么快？生：因为动作太简单。

生：就是几个相同的动作重复做下去。

师：那你们能不能也创造一组这样的动作让大家跟着做一做？（学生思考，自己比划。

）师：好，谁先上来把你创造的动作教给大家，看谁最勇敢。

生：一边说边做。

师:真棒！创造了这样特殊的动作让我们大家做，其他小朋友还有没有自己的动作。

师：像这样的一组动作重复做下去就叫做规律。

这节课，我们就学习找规律.(板书：找规律)【兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。

关注学生的生活经验和已有的知识体验是《标准》的重要理念之一。

因此，课始我安排了“做律动”的游戏，既活跃了课堂气氛，又让学生感知了规律的存在。

】二、引导探索，认识规律1.观察场景，探究规律师：同学们开了联欢会，特意把场地装扮了一下。

看，漂亮吗？用什么打扮的？（出示课件）生：有花、彩旗、灯笼。

人教版下册数学一年级教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的人教版下册数学一年级教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

人教版下册数学一年级教案1教学内容：教材第42页例6及相关的内容。

教学目标：1、通过具体的比较_，使学生感知100以内的数_，会运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。

2、引导学生独立思考_，初步学习对数量的估计_，逐步建立数感。

3、培养学生合作的能力。

重点难点：正确运用多一些、多得多、少一些、少得多描述两个数的大小关系。

在比较中培养学生的数感。

教具准备：例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。

教学过程：一、复习。

1、按顺序写敷.2、62后面连续的五个数是( )。

62后面的第五个数是( )。

3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。

35 87 70 62 15 64、谈话导入教师：快来看!他们在玩跷跷板。

小老虎们玩得多高兴呀!小熊看到了_，它也想玩_，它找来了好朋友小兔_，可是他们怎么也玩不起来_，为什么呢?教师：轻重是比出来的_，生活中我们经常会进行比较。

在数学上我们会经常比较什么呢?5、揭示课题这节课我们就来比一比_，说一说数的大小。

二、新授。

1、投影出示例6在操作中初步直观感知多一些、多得多、少一些、少得多教师：红球有几个?(58个)蓝球有几个? (15个)黄球有几个?(10个) [大家一起从15数到58_，数的过程体会到15到58要经过好多的数。

教师告诉学生_，58比15多得多_，15比58少得多_，象刚才的题目我们就可以说_，红球比蓝球多得多_，那篮球比红球少得多。

请一个同学从10数到15_，从中感受到l0到15比较接近_，我们就可以说15比10多一些_，象刚才的题目_，我们就可以说黄球比蓝球少一些.]教师问：红球和黄球比呢?小结比较方法：①直观观察比较②借助推理进行比较2、投影出示小小养殖场。

人教版一年级下册数学教学设计（共6篇）篇：人教版一级下册数学设计用数学第4单元100以内数的认识第8课时用数学【教学目标】1.使学生结合数的组成，正确分析题意，正确地解答并验算。

2.经历数学信息的收集、问题的提出和解决验证的全过程，培养学生分析和解决实际问题的能力。

3.加强数学与生活的联系，体会生活中处处有数学，培养学生学习数学的积极情感。

4.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

【教学重难点】重难点:培养正确运用所学习的数的组成等知识解决问题的能力。

【教学过程】一、复习导入1.复习。

（1）填空。

①3个十和2个一组成（）。

②5个十和5个一组成（）。

③75里面有（）个十和（）个一。

（2）看谁数得快？一共（）个提问：①一共有多少个？人教版教材同步资料②你是怎样数出来的？汇报、交流。

生1：一共有32个，我是1个1个地数出来的。

生2：一共有32个，我是2个2个地数出来的。

生3：一共有32个，我是10个10个地圈出来的。

师：哪种方法最快？生：10个10个地圈。

2.揭示课题：这节课我们就来运用前面学习的数数、数的组成等知识解决一些实际问题。

（出示课题）二、新课讲授1.出示例7情景图，收集信息。

师：从图中你知道了什么？生1：有58个珠子，10个穿一串。

师：还能知道什么呢？生2：要我们求“能穿几串”。

2.探究解决问题的方法。

师：怎样解决这个问题？先小组讨论，再汇报交流。

学生分组讨论、解答。

交流、汇报。

师：谁来汇报一下你们组的答案是多少？你们是用什么方法解答的？生1：我们是用圈圈的方法解答的，把10个珠子圈一圈，58个珠子圈了5圈，还剩8个，所以能穿5串。

生2：我们是用数的组成来解答的。

58里面有5个十和8个一，每10个穿一串，5个十正好穿5串，所以能穿5串。

生3：我们是把10个珠子用线连起来穿一串，58个珠子穿了5串，还剩8个，所以能穿5串。

师：这种方法与哪种方法很相似？生：第一种方法。

人教版教材同步资料生2：我喜欢第一种方法。

一年级下册数学人教版教案（精选5篇）一年级数学下册教案篇一教学目标1、学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并理解算理。

2、初步学会用数学解决生活中的简单问题，感受数学与日常生活的密切联系。

教学重难点略教学准备课件、珠子教学过程：（1）课时一、创设情境1、师：小朋友，你们看，这是什么？生：珠子。

师：这里有几种颜色的珠子？生：两种，红色和黄色师：猜，哪种颜色的珠子多？学生猜。

师：有什么方法可以知道到底是谁多？生：数一数生：摆一摆师：怎么摆？（指名演示）——“同样多”二、探究新知1、12个红的，8个黄的师：现在呢？（红的多）那红色的比黄色的多几个？生：多4个师：你怎么知道？生：用一小棒分开（指名演示）师：现在能一眼看出来红色的比黄色的多几个吗？生：能师：怎么看出来的？生说师：你看，这个时候红色的分成了几部分？哪两部分？（和黄色一样多的这部分及多出来的这部分）师：谁听明白了？生重复说师：那你看，把这些一样多的拿走，剩下来就是比黄色的多的几个。

生2：也可以算一算12-8=4（老师板书算式）通过刚才的摆一摆，我们知道了：从红色珠子里拿走和黄色一样多的部分，剩下的就是比黄色多的部分，就可以用减法计算。

2、下面我们来摆一摆，小朋友袋子里的珠子，哪种颜色的多。

学生操作。

展示反馈：你哪种颜色的珠子多？多多少？算式怎么列？你是怎么想的？哪种颜色的珠子少？少多少？算式怎么列？你是怎么想的？3、比较求……比……多几与求……比……少几有什么关系？（小组讨论。

）小组汇报讨论结果：只是问的角度不同，意思一样。

因此都用相同的方法计算。

4、揭题师：同学们真聪明！这就是今天我们学习的新知识：求一个数比另一个数多几、少几的问题。

板书课题：求一个数比另一个数多几、少几。

三、巩固深化1、松鼠弟弟说我有20个松果，松鼠哥哥说我有25个，松鼠哥哥的松果比弟弟多几个呢？谁能把式子列一列。

25-20=5（个）2、小女孩有34本连环画，小男孩有30本，小男孩比小女孩少几本？34-30=4（本）还可以提什么数学问题？3、P74T14、这是一个班里4个小朋友的作业情况，从中你获得了什么信息？根据这些信息，你知道了什么？你还能提出什么数学问题？四、这节课，你有什么收获？在我们身边你有没有发现这样的例子？想一想，说一说。

小学数学一年级人教版下册教案5篇(1)课件出示第一个小朋友的做法：第一个小朋友是这样分的：我先分一分，再数一数。

先分成糖葫芦形、爱心形和球形，然后再去数分别有几个。

(2)课件出示第二个小朋友的做法：第二个小朋友是用了边数边画的方法;首先在纸的最下方把这3种气球的形状画出来，然后数一个画一个，这就是第二个小朋友整理出来的结果。

(3)课件出示第三个小朋友的做法：第三个小朋友就不喜欢这么麻烦，他先在纸上画出这3种气球的形状，然后直接在气球类别下面写出数量，他就这样把它简单地表达出来了。

师：分完之后，你们发现了什么生：球形的气球最多，有5个;糖葫芦形的气球最少，只有3个。

师：同学们回答得真棒。

这些气球还可以怎样分类呢生：还可以按颜色来分，有红色、黄色和蓝色三种不同颜色的气球。

师：我们一起来看看下面这两位小朋友按颜色分类整理出来的结果吧!课件出示按颜色分类的图片。

三、巩固提升以闯关游戏的形式出现，激发学生的兴趣课件出示教材第29页练习七第2题四、课堂小结问：这节课你学到了什么(这节课我们学习了分类的知识，把同一类东西放在一起就叫分类。

我们知道了可以根据物体的形状、颜色来分类。

在日常生活中，我们还可以根据物体的其他标准进行分类，比如物体的用途、大小、轻重等等)课外延申：通过直观图片体验生活中的分类第一张图片：超市的水果分类(节省顾客购物时间)第二张图片：图书馆的书本分类(方便读者找所需书本)第三张图片：垃圾分类(保护环境)五、课后作业放学后，运用今天学到的知识把自己房间进行分类整理，并与家人、同学或者朋友交流自己的成果。

小学数学一年级人教版下册教案4一、分析任务:六年制小学数学教材第二册元、角、分的认识。

用人民币购买商品是人们日常生活中经常遇到的事情.学生常常会遇到买门票、食品、玩具、学习用具以及交费等实际问题，因此，学习本单元的知识内容，具有十分重要的现实意义。

本课时的主要任务是让让学生认识人民币的种类，知道爱惜人民币。

2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。

理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。

能够进行简单的逻辑思考和问题解决。

过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。

引导学生学会独立思考和解决问题的能力。

鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。

情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。

激发学生对数学学习的兴趣和热情。

引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。

二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。

数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。

简单的逻辑推理和问题解决。

教学难点学生个体差异大，如何因材施教。

如何激发学生的学习兴趣和主动性。

如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。

三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。

提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。

引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。

2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。

引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。

教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。

3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。

示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。

强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。

4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。

要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。

对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。

5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。

总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。

布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。

四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

可编辑修改精选全文完整版新人教版一年级数学教案新人教版一年级数学教案篇1教学目标：【知识与技能】1.能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种，能根据摆的结果用数字进行记录。

2.会对投掷结果的各种情况进行猜测，初步感知投掷结果的可能性(随机性)。

【过程与方法】掷双色片，统计出红蓝圆形片的数目，用阿拉伯数字纪录。

【情感、态度与价值观】学生通过对随机结果的初步认识，感知数学的奥妙，激发学习数学的欲望。

教学重点：能用红蓝双色片摆出数(10以内)的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录。

教学难点：掷双色片，并统计出红蓝圆形片的数目，并用阿拉伯数字纪录。

教学媒体：多媒体课件，双色片。

教学过程：一、激发兴趣，引入新课师：小朋友，我们先来做一个猜一猜的游戏好吗?这里有两个双色片，它们的一面是蓝色，一面是红色，现在把这两个双色片放到杯子里去掷一下，你们猜猜看，掷出的结果会是怎样的?生：(两个都是红色;两个都是蓝色;一个红色、一个蓝色)师：那么请你们拿出两个双色片放在杯子里掷一掷，看看结果是不是这样。

(出示课题：掷双色片)二、动手操作，实践感知1.知道数的分拆，并能用数字记录;学生汇报掷的结果，教师板书(1)○●(2)○○(3)●●问：还有其他的情况吗?师：我们还可以把这几种情况用数字记录下来。

指着黑板问：那么2可以分成几和几呢?(1和1;0和2;2和0)师：通过双色片我们知道了把2分拆有三种不同的情况。

那么你能用双色片摆一摆3的分拆吗?(学生操作，汇报结果。

师板书，生模仿记录。

)师：你们真了不起，不仅会用双色片摆出3的分拆，还能自己进行记录。

现在书上有6种数的分拆，你能根据红蓝片的个数进行记录吗?书上14页练习9/①(学生完成练习，汇报红片几个，蓝片几个，几可以分成几和几)也可以说红片几个，蓝片几个，几和几是几。

2.掷双色片，对随机结果进行感知师：刚才我们通过掷双色片和双色片的摆放知道了数的不同分拆。

现在每个人拿出5个双色片，放在杯子里掷一掷，看看会出现哪些情况。

人教版一年级数学下册教案全册全册教材分析一、全册教学内容：本册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

二、全册教学目标：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形。

4．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

6．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

7．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三、全册教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

四、全册教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。

2、人民币单位间的换算。

3、用数学。

4、发展空间观念。

五、全册教材分析：（一）本册教材教学内容的分析：在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

2024年人教版数学一年级数学标准教案一、教学内容本节课选自2024年人教版数学一年级下册，第3章《生活中数》。

详细内容包括：认识100以内数，理解数位含义，掌握数组成，以及运用数进行简单排列和比较。

二、教学目标1. 让学生能认识100以内数，解数位含义，并能正确读写。

2. 使学生掌握数组成，能运用数进行排列和比较。

3. 培养学生观察能力、动手操作能力和解决问题能力。

三、教学难点与重点重点：100以内数认识，数位含义，数组成。

难点：运用数进行排列和比较。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、磁性黑板。

学具：学生用数字卡片、计数器、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入通过展示一个数字接龙游戏，让学生观察并发现数字排列规律，激发学生学习兴趣。

2. 例题讲解（1）认识100以内数，讲解数位含义。

（2）通过数轴和数字卡片，演示数组成。

（3）运用数进行排列和比较，讲解排列规律。

3. 随堂练习（1）让学生用计数器进行数组成练习。

（2）出示数字卡片，让学生进行数排列和比较。

4. 小组讨论（1）如何用数字卡片表示100以内数？（2）如何比较两个数大小？六、板书设计1. 在黑板上用数字卡片展示100以内数。

2. 用不同颜色粉笔标注数位，强调数位含义。

3. 示例数排列和比较，展示排列规律。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片表示30、52、78，并说出它们数位含义。

2. 答案：（1）30：3个十，0个个；52：5个十，2个个；78：7个十，8个个。

（2）45＞36，63＞57。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对100以内数认识及数位含义掌握情况较好，但在数排列和比较方面，部分学生还存在困难，需要在今后教学中加强练习。

2. 拓展延伸：（1）让学生尝试用数字卡片表示更大数，如100、200等。

（2）让学生观察生活中数字，进行排列和比较，提高他们观察能力和解决问题能力。

重点和难点解析一、实践情景引入二、教学难点处理1. 例题讲解：在讲解数位含义时，我会使用实物（如计数器）来直观展示每个数位所代表意义。

人教版一年级一年级数学下册教案3篇人教版一年级一年级数学下册教案篇1教学目标1、使学生体验统计的过程，掌握统计的方法，会根据统计图回答问题。

2、培养学生的统计意识。

教学重点进一步使学生掌握统计的方法，体验和感受整理数据的过程。

教学难点观察统计图，回答提出的问题。

教具准备投影片、图片教学过程：一、谈话。

(1) 同学们，新年快到了，我们布置教室需要一些气球，你们说是哪种颜色的气球可以多买一些?红色黄色绿色蓝色(2)学生自由发言问：多买的依据是什么?学生讨论、汇报讨论结果(3)让我们来统计一下吧二、制成条形统计图。

(1) 你想用什么方法记录?红色黄色绿色蓝色(2)统计，制成统计图(3)回答问题1、统计图中可以看出，调查了( )名同学。

2、喜欢( )颜色的人最多?喜欢( )颜色的人最少?3、如果你们班有一名同学没来，他最有可能喜欢( )颜色?4、布置会场，多买些什么颜色的气球比较好呢?三、实践活动：每一位同学调查本组同学最喜欢的电视节目是什么?动画片体育比赛电影新闻做一次统计四、总结：你今天有什么收获?人教版一年级一年级数学下册教案篇2教学目标：1、通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球;知道它们的名称;会辨认这几种物体和图形。

2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、通过学生小组活动，激发学习兴趣，培养学生用数学进行交流、合作、探究和创新的意识。

教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。

教学难点：初步建立空间关系。

教具准备：投影8盒积木教学过程：一、情景激趣1、出示一组图片(各种积木搭成的建筑物)，你看它漂亮吗?想不想也造一幢?(想)我们来做回小小建筑师，造你一做你喜欢的房子。

2、将盒子里的积木搭成城堡、楼房或者其它的东西，注意要摆放的稳固一些，不要一碰就倒塌啊!3、展示作品并说说怎样才能把房子(城堡)搭的又漂亮又稳固啊(多用正方体、长方体、圆柱要竖着放、不要用球等。

最新人教版一年级的数学下册及教案5篇最新人教版一年级的数学下册及教案5篇数学教案教研很有意义的。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。

下面小编给大家带来关于人教版一年级的数学下册及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

人教版一年级的数学下册及教案精选篇1《认识米》：教学目标1、使学生在实践活动中，初步建立1米的长度表象。

能根据初步形成的1米的表象，进行一些直观的判断与思考。

2、知道1米=100厘米，能用米尺测量物体的长度。

3、在小组活动中，学会与他人合作解决问题，逐步养成认真、细致的学习态度和习惯。

教学准备教师准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、胶带、标签纸等。

学生按小组准备：米尺、卷尺、剪刀、绸带、标签纸等。

教学过程一、谈话引入谈话：昨天老师让大家回去测量自己的身高，都量了吗？谁来说一说，你的身高是多少？（学生交流自己的身高）大家都不约而同地用了同一个字“米”。

今天我们就来认识米（板书课题）。

量比较长的物体，常用“米”作单位。

二、初步认识1米1、估计1米的实际长度。

谈话：老师的身高是1米72厘米，你能估计一下，从地面到老师身上的哪儿大约是1米高呢？（学生根据已有的经验进行估计）谈话：大家都想估计，那我们来做个游戏好吗？请两个同学把这卷绸带慢慢地拉开，其他同学认真观察拉开的绸带，如果你觉得拉开的绸带的长够1米了，就立即喊“停”。

（学生活动）启发：（指拉开的绸带）这段绸带的长正好是1米吗？怎样才能知道它到底有多长？（可以用尺量一量）［说明：对于“米”，学生在生活中已经有了一定的感性认识。

从身高谈起，再让学生大胆地进行估计，唤醒了学生已有的生活经验，找准了知识的生长点，为下面的学习做好准备。

］2、认识1米。

出示米尺。

谈话：这是一把米尺，它的长度是1米。

请同学们拿出自己的米尺，看一看1米有多长。

提问：看一看、数一数米尺上的刻度，你能发现什么？根据学生的回答，板书：1米=100厘米。

人教版新课标一年级数学下册教案〔精选11篇〕新课标一年级数学下册教案篇1第一课时教学内容：教科书第1-3页。

教学目的：1. 能识别上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描绘物体的相对位置。

2. 能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所识别自己或别人所在的位置和方向。

3. 积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，开展学生积极学习情感体验。

教学重点、难点：正确区分上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。

4. 锻炼学生的口头表达才能。

教学过程：一、联络生活，提醒课题师：谁能告诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。

师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。

板书课题：上下、前后。

二、新课1. 上、下出示主题图，师：这是某个城市的跨江大桥，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进展描绘，并侧重引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进展准确的描绘。

学生独立完成课本的填空。

联络生活实际，学生用“上”、“下”描绘身边事物的位置关系。

２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描绘小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描绘。

新课标一年级数学下册教案篇2教学内容人教版小学数学教材一年级下册第27页。

教学目的1、经历分类的过程，体验分类标准的多样性。

2、体验分类结果在同一标准下确实定性和不同标准下的多样性。

3、在与实际生活的联络中，体会分类的目的和作用。

重点难点学会按不同分类标准进展分类。

教学设计一、情境引入孩子们，这儿分别是淘气猴和萌小兔开的文具店，假如你要买练习本，在谁的文具店里能一下就找到？〔出示画面〕生：萌小兔的店里。

师：告诉老师为什么在萌小兔的店里能很快找到？生：因为它的店整齐。

师：大家同意吗？〔同意〕我也同意在萌小兔的店里去买。

因为它的店里的物品摆放的很整齐。

那么，生活当中，把这样一类的物品摆放在一起叫分类。

一年级下册数学人教版教案5篇通过教学，让孩子会用多一些多得多少一些少得多等词描述两个100以内数的大小关系，进一步培养数感。

这里给大家分享一些关于一年级下册数学人教版教案，方便大家学习。

一年级下册数学人教版教案篇1一、学习目标(一)学习内容义务教育教科书(人教版)一年级下册第8页～第11页，及练习二的第1--3题。

十几减9是20以内退位减法的第一课时，是今后学习十几减几，多位数计算和其他数学知识最基础的部分。

通过创设实际问题的情境，列出减法算式。

让学生通过操作活动，理解算理，并形成的算法，形成运算能力。

(二)核心能力《十几减9》属于数与代数领域内容，通过本单元学习，使学生能熟练地口算20以内的加减法，经历与他人交流各自算法的过程，培养运算能力。

(三)学习目标1.通过观察和操作，合作探究，会用自己的语言表达与同伴交流15-9的计算方法。

2.在展示交流中，体会15-9算法的多样化，通过对比分析，会选择优化的方法，提升运算能力。

3.在解决问题的过程中，感受数学来源于生活，能运用十几减9正确解决生活中相关的实际问题。

(四)学习重点掌握十几减9的计算方法。

(五)教学难点理解“破十法”的计算算理和方法。

(六)配套资源实施资源：《十几减9》名师教学课件、《十几减9》课时作业。

二、学习设计(一)复习导入1.拍手游戏：10的组成。

我拍1，你拍9，1和9组成10。

我拍2，你拍8，2和8组成10。

…………9和几可以凑成10?看到9想到几?8和几凑成10，看到8想到几?2.复习十几的组成师：比一比，看谁抢答的快。

16可以分成10和几?12可以分成10和几?19可以分成10和几?(二)探究新知1.观察主题图，提出问题师：这是游园会活动，说一说你看到了什么?发现了哪些数学信息? 指导观察方法：观察图上的信息要有一定的顺序，结合具体的每项活动说说你发现的数学信息，并提出数学问题。

师：咱们一起看小丑卖气球这幅图：你发现了哪些数学信息?能提出一个数学问题吗?预设：小丑有15个气球，卖出9个，还剩多少个?师：今天我们就一起来研究十几减9的口算方法。

新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。

教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。

2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。

3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。

重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。

教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。

教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。

(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。

其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。

3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。

4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。

5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。

二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。

一年级下册数学全册教案新人教版一年级下册数学全册教案作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的新人教版一年级下册数学全册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

新人教版一年级下册数学全册教案1教学目标：1.通过估一估、量一量，进一步培养学生的空间观念，学会测量一些物体的长度，培养估测意识和动手操作能力。

2.通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。

3.为学生营造一个探究学习的环境，使学生在合作、探究中受到锻炼，增强合作意识和探究意识。

4.在各种游戏中使学生体会到成功的喜悦，进一步激发他们学习的兴趣。

教学重难点：通过练习、讨论，使学生会使用一定的长度单位表示物体的长度，在头脑中建立较为准确的长度概念。

教学准备：尺教学过程：(一)活动一：创设情境，实际测量教室的物品师：今天，我们到学校新建的这个多媒体教室来上课，你感觉怎么样呀?师：这里的课桌、黑板、讲台的长、宽、高都和我们教室里的不一样，那么，它们到底有多长、多宽、多高呢?谁愿意来估计一下?师：那我们就来量一量吧!我们以小组为单位，你们可以测量这个教室里的任何一样东西。

先在小组内讨论决定你们组要测量什么，再估计一下有多长，然后说说准备怎么测量，最后把测量的结果记录下来。

(学生分头测量。

)师：现在，到了交流汇报的时间了，哪个小组的代表先说?师：有没有哪个组测量的也是黑板?和他们组测量的结果一样吗?师：能告诉我，这个一米三应该怎么写吗?能让我看看你们是怎么记录的吗?(投影仪展示学生练习本上记录的结果：1 m 3 cm，1 m 30 cm，1.3 m。

)师：还有没有哪个组测量的也是课桌的长?师：来，把你们组记录的结果也展示出来好吗?(用投影仪展示与上组不同的记录方法：130 cm，1米3。

)师：有这么多种记录的方法，谁能简单评价一下吗?师：其实，在这几种表示方法中，除了1 m 3 cm是不正确的，其他的几种表示方法都是可以的.，在使用的时候你可以根据自己已经掌握的知识进行选择。

人教版一年级下册数学教案5篇本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。

而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教学目标：1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。

2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。

3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元重点：认识长方形、正方形、三角形、圆单元难点：初步感知图形之间的联系与区别单元课时安排：约3课时第一课时：认识图形(1)教学内容：认识图形(1)教学目标：1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形状和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的认识，能辨别、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够根据各自的特点进行简单区分与判断。

教学方法：观察法、操作法教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀教学过程：一、复习。

出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。

(两条长边相等，两条短边相等)再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。

(四条边长度都相等)二、新课。

1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

(1)引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两部分是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折，方法同上。

然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后观察折痕两旁的部分是不是完全合在一起;再继续对折一次，观察折出的几部分是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。

一年级新人教版下册数学教案5篇在基础教育中，语文是最重要的一门学科。

它不仅具有工具性，且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。

下面为大家整理的一年级新人教版下册数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

一年级新人教版下册数学教案1教学内容：人教版一年级数学下册42页《比较大小》教学目标：1.让学生在交流中经历比较100以内两个数大小的多种方法。

2.归纳并掌握比较100以内两个数大小的一般方法。

3.能正确运用“ ”“ ”“=”比较两个数的大小。

教学重难点：重点：掌握比较100以内两个数大小的一般方法，能正确应用“ ”“ ”“=”。

难点：理解并掌握比较100以内两个数大小的一般方法。

教法与学法：引导与探究法。

教学准备：课件，计数器。

教学过程：一.复习旧知，导入新课。

5○7 20○12 15○15(学生思考，交流)再大一些的数，会比较大小吗这节课老师与大家一起学习100以内两个数的大小比较。

(板书课题)二.新知探究。

1.出示情景问题，比较十位数字不同的两位数。

(1)大家当裁判：谁赢了小红和小明跳跳绳，小红跳了42下，小明跳了37下。

谁跳得多用什么符号连接(学生独立思考)(2)交流比较的方法。

预设：(1)根据数的顺序来比较。

42在37的后面，所以42 37。

(2)42根小棒比37根小棒多，所以42 37(3)根据数的组成来比较。

42由4个十和2个一组成，37由3个十和7个一组成。

4个十比3个十多，所以42 37。

出示小棒图，一对一对应摆放，发现42够4个十，37够3个十，第4个十就不够了，4个十比3个十多，所以42 37。

小结：十位数字大的这个数就大，谁的十多谁就大。

(4)42够减37，所以42 37.42 37，换个说法什么(37 42).2.比较十位相同，个位不同的两位数。

如果老师把42改成32，32和37哪个数大学生独立思考，全班交流。

预设：(1)32 37，因为2小，7大。

所以32 37。

为什么直接比较个位数字(十位数字相同)小结：十位数上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的，这个数就大，个位上的数小的，这个数就小。