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大连海事大学《大学物理实验》教学大纲Syllabus for EXPERIMENT OF UNIVERSITY PHYSICS课程编号新000000000 原13003650 学时/学分54/3 开课单位物理系考核方式试内适用专业船舶与海洋工程、热能与动力工程、环境工程、海洋科学、测控技术与仪器、材料科学与工程、自动化、信息与计算科学、数学与应用数学执笔者张映辉课程所属实验室物理实验中心编写日期 2008年5月一、本课程的性质和任务大学物理实验课是高等工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程，是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。
本课程的具体任务是：1.培养学生的基本科学实验技能，提高学生的科学实验基本素质，使学生初步掌握实验科学的思想和方法。
培养学生的科学思维和创新意识，使学生掌握实验研究的基本方法，提高学生的分析能力和创新能力。
2.提高学生的科学素养，培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风，认真严谨的科学态度，积极主动的探索精神，遵守纪律，团结协作，爱护公共财产的优良品德。
二、课程简介《大学物理实验》是高等学校船舶与海洋工程、热能与动力工程、环境工程、海洋科学、测控技术与仪器、材料科学与工程、自动化、信息与计算科学、数学与应用数学等专业本科的一门基础课程，其先修课程为《高等数学》、《概率与统计》。
本课程覆盖面广，具有丰富的实验思想、方法、手段，同时能提供综合性很强的基本实验技能训练，意在培养学生科学实验能力、提高科学素质，培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力。
是专业实验的基础。
《大学物理实验》课程内容包括：基础性实验、综合性实验、设计性实验和研究性实验。
基础性实验主要学习基本物理量的测量、基本实验仪器的使用、基本实验技能和基本测量方法、误差与不确定度及数据处理的理论与方法等；综合性实验的目的是巩固学生在基础性实验阶段的学习成果、开阔学生的眼界和思路，提高学生对实验方法和实验技术的综合运用能力；设计性或研究性实验的目的是使学生了解科学实验的全过程、逐步掌握科学思想和科学方法，培养学生独立实验的能力和运用所学知识解决给定问题的能力。
2012年度本科教学质量报告二〇一三年四月目录一、本科教育基本情况 (2)（一）本科专业设置 (2)（二）各类学生数量 (2)（三）本科生源质量 (3)二、师资与教学条件 (3)（一）教师队伍 (3)1．生师比 (3)2．教师队伍结构 (4)3．主讲教师 (4)4．教师队伍建设 (5)（二）教学条件 (6)三、教学建设与改革 (7)（一）专业建设 (7)1．增设新专业 (7)2．制定培养计划 (8)3．建设成果 (8)（二）课程课件建设 (9)1. 精品开放课程 (9)2. 双语课程 (9)3. 优质多媒体课件资源 (10)（三）教材建设 (10)（四）教学改革 (11)1．教改立项 (11)2．课程教学改革 (11)3．双语教学改革 (11)4．实验教学改革 (12)（五）实践教学 (12)1．实验室建设 (12)2．船舶实习 (13)3．实习基地建设 (14)4．毕业论文（设计） (14)5．学生创新创业 (15)四、质量保障体系 (16)（一）质量管理模式 (16)（二）质量管理体系文件 (17)（三）质量保障队伍 (17)1．内审员队伍 (17)2．督导员队伍 (18)3．二级教学督导 (18)（四）自我监控与持续改进机制 (18)1．内部质量审核 (19)2．管理评审 (19)3．外部质量审核 (19)4．多元化评价 (20)（五）本科教学基本状态分析 (21)五、学生学习效果 (22)（一）学生满意度调查情况 (22)1. 质量管理处开展学生网上评教 (22)2．教务处开展学生满意度调查 (22)3．学生工作部开展学生满意度调查 (23)（二）应届本科生毕业情况及学位授予率 (23)（三）毕业生年底就业情况及体质测试达标率 (23)（四）社会用人单位对毕业生评价 (24)（五）毕业生成就 (24)六、特色发展 (26)（一）高效率的质量管理体系 (26)1．提高了工作效率和管理水平 (26)2．促进了本科教育教学质量持续提高 (27)3．提升了毕业生的国际竞争力 (27)（二）高质量的学生就业工作 (28)1. 深入落实“四级联动”机制 (28)2. 就业市场开拓与维护 (29)3．加强情商培养 (29)4．打造军人素质 (29)七、需要解决的问题 (30)（一）解放思想、转变观念的深度和广度有待拓展 (30)（二）人才强校战略的实施还需加强 (30)（三）办学条件仍需进一步完善 (31)大连海事大学2012年度本科教学质量报告大连海事大学是一所有着百年历史和深厚“海文化”底蕴的全国重点大学，是交通运输部所属国家“211工程”重点建设的著名高等航海学府，是被国际海事组织认定的世界上少数几所“享有国际盛誉”的海事院校之一。
大连海事大学本科生网上评教指标
一、评价指标
序号评价指标内容
1教师师德：关心学生，有责任心，爱岗敬业，为人师表。
2教学态度：授课、答疑、批改作业认真，对学生负责。
3教学方法：合理利用教学资源，注重师生互动，激发学生求知欲。
4教学水平：内容娴熟，语言简练准确，重点突出，思路清晰。
5教学效果：学生听得进、听得懂。
二、说明
请本科生以上述5项指标为参考，对授课教师的教学质量以百分制进行综合评价。
评价的分数与学校对教师教学质量考核等级的对应关系为：90分及以上――优秀；80分－89分――良好；
60分－79分――基本合格；59分及以下――不合格
三、计分原则
前后各舍弃10％的高分和低分后，再计算评价的平均分。
大连海事大学大型课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握海事法律法规的基本原理和知识体系，理解海上交通安全规则。
2. 学生能够描述船舶结构与功能，了解航海基本操作流程。
3. 学生能够阐述海洋环境保护的重要性，掌握海洋污染防治的基本措施。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析海上交通安全案例，并提出合理解决方案。
2. 学生能够通过模拟实操，熟练掌握船舶操纵、导航等基本技能。
3. 学生能够运用信息技术，收集、整理和分析与海事相关的数据和信息。
情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到海事行业在我国经济发展中的地位和作用，增强职业责任感和使命感。
2. 学生能够关爱海洋环境，树立绿色航海观念，积极参与海洋保护行动。
3. 学生能够尊重和包容不同文化背景的同行，培养良好的团队合作精神和沟通能力。
本课程针对大连海事大学的学生特点，结合海事学科性质和教学要求，旨在培养学生具备扎实的理论知识、过硬的操作技能和良好的职业素养。
通过本课程的学习，使学生能够为将来从事海事相关工作奠定坚实基础。
二、教学内容1. 海事法律法规：包括国际海事组织公约、国内海事法规、海上交通安全法等，涵盖法律法规的基本原理、主要内容、实际应用等方面。
2. 船舶结构与功能：介绍各类船舶的结构特点、主要设备及其功能，以船舶的稳定性、操纵性、导航系统等内容为重点。
3. 航海操作流程：涵盖船舶操纵、导航、通信、货物装卸等基本操作流程，结合实际案例进行分析。
4. 海洋环境保护：阐述海洋环境的重要性，介绍海洋污染的类型、成因、防治措施及相关法律法规。
5. 航海技能实训：包括船舶操纵模拟、导航设备使用、海上应急预案等实操训练，提高学生的动手能力和应变能力。
教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，遵循由浅入深、理论与实践相结合的原则。
教学大纲明确如下：第一周：海事法律法规概述及国际海事组织公约第二周：国内海事法规及海上交通安全法第三周：船舶结构与稳定性第四周：船舶操纵与导航系统第五周：航海操作流程及案例分析第六周：海洋环境保护与污染防治第七周：航海技能实训（一）第八周：航海技能实训（二）教学内容与教材紧密关联，确保学生能够系统地掌握海事相关知识。
2013年大连海事大学本科教学改革与发展工作会议
分组讨论主题
一、各教学单位教工组讨论主题
1．结合本单位教学工作实际，讨论如何贯彻落实教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》；
2．为了进一步推进我校本科教学改革与发展方式转变、提高人才培养质量、实现内涵式发展，学校的部分教学规章制度已经不能适应本科教学的新形势和新任务，讨论拟制定（修订）的教学规章制度如下：
（1）《大连海事大学课程考核工作管理规定》
（2）《大连海事大学教师教学工作细则》
（3）《大连海事大学本科教学工作教学事故认定与处理办法》
（4）《大连海事大学多媒体教学管理规定》
（5）《大连海事大学双语教学及双语课程建设管理办法》
（6）《大连海事大学本科生科技创新成果替代毕业设计（论文）实施办法》（7）《大连海事大学本科生创新创业竞赛管理办法》
（8）《大连海事大学实验室开放管理办法》
（9）《大连海事大学学生实习管理办法》
（10）《大连海事大学航海类专业学生海上实习管理办法》
（11）《大连海事大学本科生毕业设计（论文）工作管理办法》
（12）《大连海事大学教师课堂教学行为规范》
3．对我校如何加强教风、学风和考风建设提出意见和建议。
二、各教学单位学生组讨论主题
1．讨论学生心目中最受欢迎的大学老师的行为和风范；
2．最受学生欢迎的课堂教学模式；
3．对学校教学改革、教学管理的意见和建议。
关于开展大连海事大学2014年“大学生创新创业训练计划”项目立项申报工作的通知各相关院（系）：根据《教育部关于批准实施“十二五”期间“高等学校本科教学质量与教学改革工程”2012年建设项目的通知》（教高函〔2012〕2号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）文件要求，加强大学生创新创业训练，提升大学生的创新能力和创业能力，按照《大学生创新创业训练计划项目管理办法》（附件1）有关要求，现开展2014年“大学生创新创业训练计划”项目立项申报工作，有关事宜通知如下。
一、项目类别与研究周期大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
1.创新训练项目是大学生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
2.创业训练项目是大学生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色，通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等工作。
3.创业实践项目是学生团队，在学校导师和企业导师共同指导下，采用前期创新训练项目（或创新性实验）的成果，提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务，以此为基础开展创业实践活动。
4. 创新训练项目和创业训练项目实施期限一般为1年；创业实践项目一般为2年。
所有项目毕业前必须完成。
项目选题可以由学生自己提出、由学生和导师共同拟定；或由导师或企业提出，学生选择，鼓励跨学科、跨院系、跨专业、跨年级联合申报。
二、申报对象1.凡我校本科生均可申报立项。
申请者须品学兼优、学有余力，考虑到项目周期及学生对知识掌握的程度，本年度项目申请人以我校二、三年级本科生为主，鼓励一年级学生加入。
2.申请者可以是个人，也可以是团队（团队一般不超过5人），团队项目负责人限为1人，项目组成员必须有明确的分工。
连海大质字［2006］68号
关于教师自主申报本科教学质量评优工作的通知
各教学单位：
为切实开展好本科教学质量评价工作，充分利用教学督导资源，提高教学质量评价的工作效率，调动广大教师本科教学工作的主动性和积极性，学校决定：在2006年本科课堂教学质量考核工作中，对拟获得优秀教学质量考核结果的教师采取自主申报、学校重点跟踪听课、综合多元化评价信息确定教学质量等级的方式开展教学质量评优工作，具体操作程序如下：
一、2月27日—3月3日，各教学单位组织本单位全体教师，由教师本人自主申报，学院统一填写《本科教学质量评优申报表》（见附件）。
二、《申报表》经各教学单位确认无差错、无遗漏后，经单位负责人审核签字、加盖单位公章，于3月3日前统
一报送质量管理处。
三、学校根据申报名单，组织有关专家，对自主申报评优的教师在本年度内所授的课程予以重点关注和检查，年终综合多元化评价信息确定教学质量等级。
四、对于本年度没有申报本科课堂教学质量优秀的教师，学校仍按常规方式对其本科课堂教学质量进行检查和评定，其年终本科教学质量考核等级最高为良好。
五、各教学单位根据申报教师名单，在本年度的各本科教学环节中对其进行重点关注与考核，以产生教师本科教学质量学院年度评优结果，该结果作为多元化教学质量评价体系的输入信息之一用于教师的本科教学质量年度考核。
二00六年二月二十三日
附件：
本科教学质量评优申报表
教学单位：时间：2006年度
序号姓名职称序号姓名职称学院负责人签字：单位盖章。
