俄罗斯民族风情

俄罗斯民族风情

教学目标1、欣赏两首俄罗斯民族乐派代表性音乐

作品《卡玛林斯卡亚幻想曲》和《荒山之夜》，学生感受、体验俄罗斯民族乐派的风格特征。2、熟悉《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主要音乐主题。3、知道俄罗斯民族乐派的概况，了解格林卡和五人强力集团的代表人物穆索尔斯

基等。

教学重点：视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的两个主题，并能在聆听整部作品的时候正确辨别教学难点正确视唱《卡玛林斯卡亚幻想曲》的主题；依据《荒山之夜》的音乐内容，编写一个神话故事

教学过程：一、组织教学（课间播放《图画展览会》的VCD，初步感受俄罗斯民族音乐的风格）二、导入上

堂课通过学习捷克民族乐派，了解了民族乐派作曲家们

善于将他们的爱国主义精神和民族自豪感，融入音乐创

作之中。

三、新课俄罗斯是一个土地辽阔、历史悠久的国家，有着丰富的民间音乐资源和深厚的宗教音乐传统。19世

纪是俄罗斯民主主义呼声逐步高涨的年代。60年代农奴

制的废除，更是激发起广大人民的觉醒意识。各个艺术

领域的艺术家们呼吁艺术创造要面向生活，面向大众，

要表现俄国人民的思想感情，反映俄罗斯风情。俄罗斯

民族乐派的奠基人是格林卡，被称作俄罗斯民族乐派之父。 1、格林卡的生平介绍（学生自己阅读） 2、《卡玛林斯卡亚幻想曲》管弦乐曲⑴俄罗斯交响乐的奠基之作，不但描绘了俄罗斯农村生活的鲜明画面，而且揭示了俄

罗斯人民的无尽丰富的创造力和想象力，体现他们性格

的一些典型特征沉思同健康的乐趣、别开生面的幽默感

的结合。⑵作品结构介绍作曲家采用了两首俄罗斯民歌

作主题，写成了一部民族风格浓郁的双主题变奏曲。视

唱引子和两个主题，初步熟悉两个主题在性格、体裁、

结构、调式等各个方面的不同。⑶欣赏并思考两个主题

音乐情绪的变化，分别描写的是怎样的画面？（拓展与探究第1题）引子乐曲开始简短、饱满而有力。第一主题又弦乐齐奏的方式奏出，像领唱一样唱出缓慢的、抒情

的婚礼歌。接着是三个变奏。第一个变奏的木管、第二

个加进了弦乐器，第三个又增加了铜管乐器。第二个主题取材于欢乐、热闹的民间舞曲《卡玛林斯卡亚》，表现了俄罗斯人民乐观的民族性格和欢乐的生活情趣。最后，像一般的民间舞蹈一样，速度开始加快，声部和乐器增多，好像是越来越多的人参加到这舞蹈中来。但是当情

绪达到最热烈的一刻，整个乐队突然静息下来，只听到

舞蹈歌曲主题的片段两次从远处传来，然后，全乐队用

猛然的一击结束这首乐曲。 3、19世纪中期俄罗斯还出

现了一个作曲家小组，称为强力集团，又称俄罗斯五人团。成员包括巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基

和里姆斯基科萨科夫。除了巴拉基列夫是专业作曲家，

是强力集团的发起人，其余四人都是业余作曲家。他们

经常在一起分析、评论音乐名作，对作品和创作思想进

行交流和探讨，主张用俄罗斯民间音乐中的旋律、音阶

等各种因素，创作出具有鲜明的俄罗斯风格的音乐作品。

4、介绍巴拉基列夫、鲍罗丁、居伊、穆索尔斯基和里姆斯基科萨科夫的生平。巴拉基列夫是专业作曲家，是第一位在作品中体现强力集团创作倾向与风格的作曲家。

鲍罗丁是化学教授，并抽出时间从事音乐创作。代表作《第二交响曲》以其丰富的想象力和鲜明的色彩跻身于

19世纪最优秀的交响曲行列。居伊是作曲家，音乐评

论家，又是海军工程师，曾任陆军工程兵大将。里姆斯基科萨科夫是其中最年轻的成员，海军军官，后成为专

业音乐家。其代表作有交响组曲《天方夜潭》和歌剧《撒坦王的故事》，聆听其中的片段《野蜂飞舞》，感受用单簧管吹奏的野蜂上下盘旋、时近时远的动态。穆索尔斯基（阅读书本139页文字）并说明课间的音乐便是经拉威尔改编成的管弦乐《图画展览会》，是为纪念好友、杰出的俄罗斯画家和建筑设计家哈尔特曼而举办的哈尔特曼

遗作展上，穆索尔斯基从展览中受到启发，决定创作一

部钢琴组曲，用音乐语言来再现哈尔特曼部分作品的内容，以表达对朋友的怀念之情。 5、《荒山之夜》⑴学生阅读作曲家在原稿中的文字说明以利于理解这个作品：

来自地下深处的非人声的轰鸣，黑暗幽灵的出现，以及

随后黑暗之神的登场。对黑暗之神的颂赞和阴间的祭奠。狂欢作乐。在狂欢作乐最热闹时，远方穿来乡村教堂的

钟声，这声音驱散了黑暗幽灵。清晨。⑵视唱主部和副

部的第一、第三主题。⑶欣赏《荒山之夜》的VCD，感受、体验其音乐风格，完成拓展与探究第2题，根据上面的

文字说明编写一个神话故事，并互相交流。

四、总结亚洲神话般的背景渗透进了俄罗斯音乐，使俄罗斯民族乐派有了东方魅力的国际影响，比如还有

里姆斯基科萨科夫的管弦乐作品《舍赫拉查达》，鲍罗丁的《在中亚细亚草原上》等都是被誉为异国情调的民族主义音乐，当然还有威尔第的《阿依达》，普契尼的歌剧《图兰朵》等，都是这一风格范畴的经典之作。感兴趣的同学课后可以搜集欣赏。