《艾青诗选》：如何读诗

名著导读《艾青诗选》--如何读诗【教学目标】1.了解作者作品，把握诗人的爱国者形象。

2.指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。

3.能用抓意象，赏画面的方法初步品读艾青的诗歌，感悟艾青诗歌魅力。

4.提高阅读现代诗的兴趣，提高整本书阅读的兴趣，能简单点评《艾青诗选》中作品的特点。

【教学重点难点】指导学生阅读艾青诗作，能用析意象，赏画面等方法把握诗歌思想感情。

【课时安排】1课时【课前准备】多媒体课件教学过程设计一、导入新课同学们，这节课我们一起来阅读，阅读艾青和艾青的诗。

【师生交流】你们对这位诗人有哪些了解？【预设】艾青（1910年—1996年）现代文学家、诗人，原名蒋海澄，浙江金华人，被称为诗坛“泰斗”；著名的爱国诗人；抗战时期创作了大量的诗歌，很有感召力，影响深远；曾因错划分为“右派”，创作中断20年，之后又重新执笔，出现另一个写作高潮……（设计意图：谈话法导入，从学生的积累入手，引导学生了解诗人与作品，从而激发学生的阅读兴趣。

）二、土地的歌者——读意象【师生交流】同学们，学过艾青的作品吗？【预设】学过《我爱这土地》。

（学生深情朗读《我爱这土地》）【师生交流】同学门读得很认真，很深情，诗歌表达了诗人怎样的情感？【预设】对土地的热爱；对祖国的深情；【师生齐读】为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……【老师过渡】课前给同学们布置预习教材第14页到18页，推荐阅读了一组诗，《我爱这土地》《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《北方》。

读读你最喜欢的或印象最深的诗句。

（生深情朗读诗句，师表认同并表扬鼓励）（师：老师也分享一组诗句，我们一起读一读。

）【屏显】（生齐读）为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉……（《我爱这土地》）雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀……中国，我的在没有灯光的晚上所写的无力的诗句能给你些许的温暖吗？（《雪落在中国的土地上》）（男生齐读）不错，北方是悲哀的从塞外吹来的沙漠风已卷去北方的生命的绿色与时日的光辉。

《艾青诗选》教学设计《艾青诗选》----如何读诗教学设计【研究目标】1、阅读课内诗歌，明确现代诗歌的阅读方法（5个）；2、重点探讨诗歌阅读“知背景、抓意象、悟情感”方法的理解运用；3、牛刀小试，即兴创作诗歌，并能说出诗歌中的意象和情感；【研究重难点】重点：1、阅读课内诗歌，明确现代诗歌的阅读方法（5个）；难点：1、重点探讨诗歌阅读“知背景、抓意象、悟情感”方法的理解运用；2、牛刀小试，即兴创作诗歌，并能说出诗歌中的意象和情感；【目标达成评价】1、完成课堂活动一：读诗歌、知方法——（检测研究目标1）2、完成课堂活动二：知背景、抓意象、悟情感——（检测研究目标2）3、完成课堂活动三：试牛刀、写小诗——（检测研究目标3）【教学课时】1课时【教学过程】一、导入高：生活不仅是眼前的，还有诗和远方.卞支林《艾青诗选》:你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你；徐志摩《断章》:我轻轻的走了，正如我轻轻的来，我轻轻的挥手告别西天的云。

在中国新诗发展的历史当中，他是个大形象。

——牛汉二、读诗歌、知方法读课内诗歌《我爱这土地》，明确读诗歌的方法首先，大家看看这首诗和我们学的古诗有什么区别呢？语言白话、句子长短不一、字数不相等、形式自由……请再次用心感受这首诗。

诗人如何表达他的感情？这首诗写于1938年11月。

******战争开始后，中国正处于国家衰亡、民族危亡的关头。

诗人把自己变成了一只鸟，在诗中捕捉到了“鸟”、“河”、“风”、“土地”等意象，表达了对土地的热爱和对祖国深深的爱。

所以在读诗的时候，一定要结合背景，把握诗歌中的意象，理解诗人想要表达的情感。

好了，现在来整理一下。

现代诗应该怎么读？学生回答，教师总结：1、注意诗歌表现形式2、品味诗歌语言3.把握诗意的意象。

4、体味诗歌情感5.体验诗歌的理性之美。

三、知背景、抓意象、悟情感请大家用我们刚刚学到的读现代诗歌的方法，自由朗读诗歌《煤的对话》，通过了解背景，抓取意象，去理解诗人当时的丰富情感！诗人艾青的诗歌创作总共有两个高峰期，其中第一个高峰期在20世纪30年代……这一时期的诗歌，满怀诗人对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨。

读艾青诗选的方法
读艾青诗选的方法可以如下操作：
1.准备好艾青的诗选书籍，有条件的话最好是购买正版书籍或者在图书馆借阅。

2.在阅读之前，可以先了解一些艾青的背景资料，包括他的生平、创作背景等，了解艾青会对理解他的诗歌起到帮助作用。

3.开始阅读艾青的诗选，要有耐心和专注，尽量不要被外界干扰。

可以选择一个清静的地方，或者配合柔和的音乐来增加阅读的氛围。

4.在阅读诗歌时，可以先整体浏览一遍，对于整本诗选的主题和风格有一个大概的了解。

然后再有选择性地阅读感兴趣的诗歌，或者按照诗集的章节和顺序逐篇阅读。

5.在阅读每一首诗歌时，可以先读诗的标题，思考诗人起这样的标题的用意是什么。

然后再仔细阅读诗歌的内容，尝试理解诗人所想表达的情感、意境以及对现实的思考和独立见解。

6.阅读完一首诗歌后，可以停下来思考感受，可以用自己的语言描述诗歌的主题、情感，或者试着将诗歌内容与现实生活联系起来，思考其中的哲理和启示。

7.可以将触动自己的诗歌或者认为有意思的句子摘抄下来，留作后续回味和参考，也可以在空白处做一些批注和思考，以便深入理解和回顾。

8.最好把读诗当作一个慢慢体味的过程，不要急于求成，也不要仅停留在表面的理解。

随着不断地阅读和思考，对于艾青的诗歌会有更深入的理解和体会。

艾青诗选阅读方法以“艾青诗选阅读方法”为标题，写一篇3000字的中文文章艾青（1683-1764），是中国近代杰出的诗人，他的诗歌成就宏伟壮丽。

他的诗歌渗透着自然深刻的思想，唱出的是典雅而极富深度的意象与情感，渲染出充满生机的艺术精髓。

读诗，我们要学会“停驻众生寰宇客，心怀旷野直千里”，以感受诗歌艺术精深的内涵，品尝其芬芳。

以下是针对艾青诗歌的阅读方法：一、要有独特的视角。

艾青诗歌艺术结构十分复杂，特别是他的长诗，语句复杂，押韵得宜，表达能力强，也有很多义思内涵。

要想真正理解艾青的诗歌，就要开发自己读诗的独特视角，创造性的把握诗歌的突破口。

二、要做到客观公正。

读诗，不能一味地把自己的感情当自我的想象，而要客观公正的去理解诗歌的真实含义，从而把握其中的精神内涵。

三、要细致入微。

艾青诗歌中有很多细微之处，比如排列结构，语句节奏，押韵等，要想把握精髓，就要仔细体会诗歌中的细节。

四、要融会贯通。

艾青诗歌中有很多思想精髓，像《新春词》中的“更尽山河色，犹胜江海声”，以及《鸿沟携行》中的“壮士添节仗，耸首入汉名”等等，这些精彩的诗句也都蜚声海内外，要把握其中的艺术精髓，就要融会贯通，以感受其中的意境。

五、要运用联想。

艾青诗歌中有很多精妙之处，比如突然跳转、引用比喻等，要想理解真正的精华，就要运用联想，以及合理推断，从而把握其中的内涵。

六、要不断积累。

读诗也是一个积累过程，对于艾青诗歌的欣赏，要想真正的把握其中的艺术精髓，就必须不断的积累，不断的品味，积累足够的经验，让艾青诗歌的艺术精髓更加显现出来。

总之，艾青的诗歌蕴含着深厚的文化内涵，要想真正的理解它，就必须仔细体会，运用所学的知识，做到客观公正，运用联想，最后不断积累，从而将他的艺术成就展示给大家。

名著导读《艾青诗选》--如何读诗教案名著导读《艾青诗选》- -如何读诗教案教学目标：1.了解作者及作品，把握诗人的XXX形象。

2.指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。

3.赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言，进行专题探究。

4.诵读《艾青诗选》中喜欢的诗作，参加诗歌朗诵比赛。

教学重点：指导学生阅读《艾青诗选》，了解诗歌内容，把握诗歌的思想感情。

教学难点：赏析《艾青诗选》中诗歌的意象和语言，进行专题探究。

教法学法：诵读法，赏析法，探究法教学时间：2课时教学过程：第一课时导语在中国新诗发展的历史当中，XXX是个大形象。

——牛汉XXX的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。

——XXX一个诗人，始终渴求着写作，坚持着写作，这一点，深深地感动着同为写作者的我这样一个晚辈，也让我们看到一个作家对于文学至死不渝的热爱。

——XXX作者简介XXX，原名XXX，1910年3月27日生于浙江金华，当代文学家、诗人。

1928年中学毕业后考入XXX。

1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保母》。

1932年在上海加入XXX，从事反动文艺活动。

1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。

1957年被错划为右派。

曾赴黑龙江、新疆生活和劳动，创作中断了二十余年。

1979年平反后，任XXX副主席、XXX副会长等职。

1985年获法国文学艺术最高勋章。

1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。

主要作品《归来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的诗》《走向胜利》《喝彩集》《艾青全集》《新文艺论集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》《雪莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》《吴满有》《黑鳗》《大堰河-我的保母》《下雪的早晨》《太阳的话》《我爱这土地》20世纪30年代主要作品及特征写作背景抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。