中专数字化教学资源库建设与实施方案范文

职业中专数字化校园建设方案一、现状分析1、学校数字化校园建设背景我校建有广播、闭路电视、计算机网络等系统组成的多媒体教育教学支持系统,师资方面既有教学经验丰富的老教师，又有充满朝气的年轻教师。

我们坚持用科研促进学校教育技术工作，用科研推动学生综合素质的培养，用科研探索适应信息时代教育教学的新模式，取得了一定的成效；学生的综合素质得到进一步的提高；教师素质进一步提高，应用现代教育技术方面的论文、公开课、教学设计等多次获奖.2、学校信息化现状分析（1）设备现状①网络中心现状网络中心由2台服务器、10台交换机、1台路由器组成,内连校内局域网，外接国际互联网和县教育局的教育网。

由于长时间工作，目前设备大都已经老化。

②校园计算机终端现状学校共有计算机网络终端150个。

各教室、实验室、行政办公室、计算机房、每个教师办公室都设有终端。

学生用计算机112台，教师人手一台笔记本。

学生生机比为4：1，师机比为1：1。

③校园有线电视网现状有线电视网络是我校的又一大型网络,它的有效电视终端点分布整个学校，包括常规教室、办公室、大型功能室及阶梯教室。

学校有线电视网络通过视音频矩阵和混频设备组成,可以完成12个频道的编播，可以播放学生电视台制作的节目、教育教学录像带、VCD，实时转播（现场直播）各类大型会议现场和电视会议。

学校可以实现视讯会议的场所有：音乐厅、演播厅及报告厅。

连续工作时间较长，部分设备已经损坏.④校园广播网现状学校的有线广播网络,采用了智能控制器，具有独立的分区广播功能，各区域可以独立进行分区广播。

拥有独立的智能定时控制,可以分时间段播放各类音频信号,例如学生广播台、眼保健操、等。

但是由于长时间的使用,部分线路已经老化，偶有断路现象。

⑤学生计算机房学校有两个计算机房共112台赛扬双核计算机，是2007年和2009年进行更新的。

目前旧机房设备老化严重，新机房工作正常。

⑥校园无线网络覆盖我校已建设校园无线上网工程。

德州信息工程中等专业学校数字化教学资源库建设实施方案为切实推进我校示范校建设工作，充分调动广大教师参与数字化资源建设的积极性，加快我校数字化资源库建设步伐，促进数字化资源共建共享，现结合我校实际，特制定本方案。

一、建设项目开发我校各专业（学科）教学课件、电子教案、考核标准、测试题、案例库、图片动画、音、视频、软件等数字化资源。

二、建设任务分工1、凡担任教学任务的教师均应参与数字化资源建设，工作量做为评选树优、晋级依据。

按专业隶属划分工作组，各专业部（教研组）主任任组长，做好统筹协调工作。

2、数字化教学资源库专项工作组负责数字化资源开发技术规范指导和数字化资源的验收、整合、入库工作；整体工作的推进、调度、工作量汇总等工作。

三、资源建设要求1. 资源的获取可采用下载、自制、改造等多种方式。

2．作品内容要与我校使用教材内容配套，取材适宜，内容表述准确，且是一个相对独立完整的学科知识点。

作品名字格式：序号+内容名称。

3. 文本类：各专业人才培养方案、教研论文；每门课程必需包括教学大纲、电子教案、测试题，可选案例库。

电子教案以一节课的教学内容为单位；测试练习题以单元（章）为单位，设计名词解释、填空、单选、多选、判断、简答、案例分析等题型。

4．课件以一节课教学内容为单位，制作软件以Powerpoint为主。

若该课件含有其他常见格式的素材文件请制作成一个压缩包一并提供。

5．视频：一为素材类，做为课件的构件或教学辅助；二是网络课程，以录制三视屏课件为主，以一节课为单位，主讲教师为中级及以上职称。

6. 资源库建构的基本框架：一级文件夹：专业部（教研组）；二级文件夹：课程名称、教学研究；三级文件夹：课时教案、网络课程、课件、素材等。

素材包括文本、图片/图像、视频、音频、动画、应用程序/软件等。

四、资源评审数字化教学资源库专项工作组将组织校内外专家对各专业部（教研室）提交的资源进行评审。

对评审合格的数字化资源由数字化校园项目建设小组负责收集、整理、存储入库，上传到数字化资源网供教学使用。

学校数字资源实施方案
随着信息技术的不断发展，数字资源在教育领域的应用日益广泛。

为了更好地
推动学校教育信息化建设，提高教学质量，我们制定了学校数字资源实施方案。

首先，我们将建立统一的数字资源平台，整合各类优质数字资源，包括教学视频、电子书籍、教学软件等。

通过平台的建设，学校师生可以方便地获取所需的资源，提高教学效率。

其次，我们将加强师资队伍建设，开展数字资源的教学培训。

通过培训，提升
教师对数字资源的应用能力，激发其教学创新意识，使教学内容更加生动有趣，更加符合学生的学习需求。

同时，我们将加强学生自主学习能力的培养，鼓励学生利用数字资源进行自主
学习和探究。

学校将建立学生自主学习的指导机制，指导学生如何有效地利用数字资源进行学习，提高他们的学习效果和学习兴趣。

此外，我们还将加强家校合作，通过数字资源平台向家长开放部分教学资源，
让家长更好地了解学校教学内容和教学方法，促进家校之间的沟通和合作，共同关注学生的成长。

最后，我们将加强对数字资源的管理和评估，建立健全的数字资源管理制度，
确保数字资源的质量和安全。

同时，我们将定期对数字资源的使用情况进行评估，及时调整和优化实施方案，不断提升数字资源的利用效果。

通过以上实施方案，我们相信学校的教育信息化建设将迈上一个新台阶，师生
的学习和教学将更加便利和高效，教育质量也将得到进一步提升。

让我们共同努力，推动学校数字资源的全面应用，为教育事业的发展贡献力量。

中职学校数字化教学资源建设探讨一、中职学校数字化教学资源建设的基础1.完善基础设施良好的基础设施，是进行数字化教学资源建设的前提，学校按照“统筹安排，分步实施，适当超前”的原则，狠抓现代教育手段的硬件装备。

学校对原有的电视广播系统、监控系统进行整合，升级、完善学校数字化校园建设所需的各项硬件条件。

教师人人一台笔记本电脑，教室间间一套多媒体设备（含添置55寸液晶电视），无线网络覆盖整个校园。

基础设施的完善为学校数字化教学资源建设及开展空间教学提供了保障。

硬件建设，主要是通过争取政府投入和采取校企共建来实现。

2.建立组织机构在加强学校软硬件网络环境建设的同时，学校按照“明确职责，完善制度，强化监督，落实考评”的要求，加强数字化教学资源的管理和制度建设，建立由校长主管，教学副校长分管的数字化教学资源建设工作领导组织机构，确保学校运用信息技术应用管理在组织上、技术上、资金上得到保证和支持。

领导小组对学校数字化教学资源建设的重大事项进行决策，对资源建设工作进行统筹规划与部署，整体指导与协调。

学校设有信息办，负责学校数字教学资源建设的日常管理、指导、考评等工作，成立了由行业、企业和专家组成的信息化专家咨询委员会，设置职教新干线管理员岗位。

3.加强制度建设学校制订并发布《新邵职业中专教学资源库建设管理办法》、《新邵职业中专数字化教学及教学资源库建设考核标准》等文件，明确考核标准，建立奖励与考核机制。

为提高教师数字教学资源建设和应用的积极性，对教师原创、上传的教学资源及素材采用积分的方法来兑现奖励；在教学过程中使用数字化教学资源和手段的教师，学校对其课时津贴上浮20%作为奖励；在数字教学资源的收集上，要求每位教师将每日上课使用的电子课件、教学用视频、试题集、电子教案等相关电子文档上交信息办审批，再由教师上传到个人空间，此项工作已纳入学校教学日常考核范围内。

二、中职学校数字化教学资源建设的途径教师是教育信息化的主导力量，教师信息化水平的高低直接影响到学校信息化的水平、教师是数字化教学资源的运用者和开发者，学生是数字化教学资源的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约数字化教学资源的建设。

教育数字化实施方案首先，教育数字化实施方案需要充分利用现代信息技术手段，建设数字化教育资源。

这包括建设数字化教学资源库、推广数字化教材、构建在线教学平台等。

通过数字化教育资源的建设，可以丰富教学内容，提供个性化学习资源，满足学生多样化的学习需求，提高教学效果。

其次，教育数字化实施方案需要加强教师队伍建设，提升教师信息化素养。

教师是教育数字化的重要推动力量，他们需要具备运用信息技术进行教学的能力。

因此，教育部门应加强教师信息化培训，提供相关的教学资源和教学工具，帮助教师更好地融入数字化教学中，提高教学水平。

另外，教育数字化实施方案需要加强学校网络建设和信息化设备配备。

学校应建立完善的网络基础设施，提供稳定、高速的网络环境，为教师和学生提供良好的数字化学习条件。

同时，学校还应配备先进的信息化设备，如电子白板、多媒体教室等，为数字化教学提供必要的硬件支持。

此外，教育数字化实施方案还需要加强家校合作，促进家庭数字化教育。

家庭是学生成长的重要场所，家长的支持和配合对学生的学习至关重要。

因此，教育部门应加强家庭数字化教育的宣传和指导，帮助家长了解数字化教育的重要性，引导家长正确使用数字化教育资源，共同促进学生的全面发展。

最后，教育数字化实施方案需要加强监管和评估，确保数字化教育的有效实施。

教育部门应建立完善的监管机制，对数字化教育资源进行审核和评估，保障教育资源的质量和安全。

同时，还应加强对数字化教学效果的评估，及时总结经验，不断改进数字化教学模式，提高教育教学水平。

综上所述，教育数字化实施方案的制定和落实对于推动教育现代化、提高教学质量具有重要意义。

只有不断完善教育数字化实施方案，加强相关工作的落实和监管，才能真正实现教育数字化的目标，为学生提供更加优质的教育资源和学习环境。

希望各级教育部门和学校能够高度重视教育数字化实施方案，全力推动教育数字化的发展，为教育事业注入新的活力。

数字化教学资源库建设与实施方案一、指导思想为了贯彻教育为社会主义现代化建设服务的方针，以“加强专业建设、深化校企合作，推进名师工程，建设一流校园”，为工作思路。

面向先进制造业，培养出符合21世纪发展需要的、具有较强创新实践能力的、服务于生产第一线的“会用、能用、管用”的高等机械制造与自动化专业技术应用型人才和高技能人才。

二、建设内容及目标主动适应社会发展需要，以就业为主导，以培养高技能人才为目标，加强教学建设和教学改革，强化实践应用能力的培养，不断提高技能教育的教学质量。

1、加强教师队伍的建设，建设一支高水平“专兼结合”的专业团队，注重“双师结构”教师队伍的培养，努力提高教师的技术应用能力和实践能力，使他们具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平。

注重专兼结合，改善师资结构，主动适应专业发展要求。

2、以服务区域经济发展为宗旨，以就业为导向制定教学计划，设置课程体系，构建多证书人才培养模式。

使毕业生不仅具备较宽的基本理论知识和较扎实的基本技能，而且具备较高的专业技能，具有分析解决其他相关技术及应用问题的能力和自学能力。

3、注重实践性教学环节，将教学与生产和社会实践相结合，积极开展“订单式”人才培训，探索任务驱动、项目向导、顶刚实习等有利于增强学生实践能力的叫雪儿模式。

4、切实加强教学基础设施建设。

保证资金投入，使教学基础设施设备齐全并保持先进水平。

5、注重校企结合，加强校外实训基地的建设。

6、加快教学方法和手段的改革进程，积极学习，推广应用先进的教学手段和方法。

7、注重专业群建设，在建设好本专业的基础上，加强相关专业的联系及合作。

三、相关成果（一）专业建设相关成果1、专业建设达到“培养模式先进、专业设施配套、就业优势明显”的要求，带动学院特色专业群的整体提质，专业内涵建设成效显著。

2、以校企合作、工学合作、“订单式”培养为主要形式的职业教育人才培养模式改革取得突破性进展，在全院各专业全面推行，为其他院校人才培养模式改革提供范例。

学校数字化教育资源建设方案根据要求，我们将从以下十二个方面来展开学校数字化教育资源建设方案的回答。

1.背景介绍数字化教育资源建设是适应信息技术时代发展的必然要求。

随着科技的迅速发展和信息时代的到来，数字化教育资源已经成为推动教育变革和提高教育质量的重要手段。

2.目标确定学校数字化教育资源建设的目标是提供全面、丰富、高质量的教育资源，满足教师和学生多样化的教育需求，促进教育教学的现代化和个性化发展。

3.建设内容数字化教育资源建设内容包括教学资源的开发与整合、数字化教育平台的构建与运营、学生网络素养的培养等。

其中，教学资源的开发与整合是核心内容，包括课件、多媒体资料、在线课程等各类教育资源。

4.教学资源开发教学资源开发需要教师的积极参与和专业支持。

学校可组织教师参加培训，提高其数字化教育资源开发能力，并建立多元化的教育资源开发机制，鼓励教师分享和交流优质资源。

5.教学资源整合教学资源整合需要建立完善的资源管理平台，对教育资源进行分类、整理和更新。

此外，还需开展资源评价工作，筛选出质量高、适用性强的资源，并提供给教师和学生使用。

6.数字化教育平台构建数字化教育平台是数字化教育资源建设的基础和核心。

学校应选择适合自身情况的平台，建设具有完善功能的学习管理系统，实现在线学习、作业提交、互动交流等功能。

7.数字化教育平台运营数字化教育平台的运营需要学校的支持和教师的指导。

学校可成立数字化教育资源建设团队或委托专业机构来负责平台的维护和管理，保障平台的正常运行和持续发展。

8.学生网络素养培养学生网络素养培养是数字化教育资源建设中必不可少的一环。

学校应通过开设相关课程、组织网络安全教育活动、建立网络管理规定等方式，加强学生的网络素养教育。

9.师生互动与合作数字化教育资源建设应注重师生互动与合作的提升。

学校可通过在线互动讨论、远程授课、在线作业评价等方式，促进师生之间的互动与合作，增强教学效果。

10.评估与优化学校数字化教育资源建设需要进行周期性的评估与优化，及时发现问题并加以解决。

学校数字化教学资源建设计划近年来，信息技术的迅速发展已经深刻改变了人们的生活和社会的方方面面。

在这个数字化时代，教育也不能脱离这一潮流。

为了更好地适应新时代的教育需求，学校应该积极推进数字化教学资源的建设，以提供更优质的教学体验和资源支持。

一、需求分析在制定数字化教学资源建设计划之前，学校需要进行需求分析。

具体来说，我们可以从以下方面进行考虑：1. 教学需求：分析传统教学方式中存在的不足之处，如难以满足学生个性化学习需求，缺乏足够的实践机会等。

2. 市场需求：调研学生、家长和教师对数字化教学的期望和意见，了解他们对该计划的态度和需求。

3. 技术支持需求：评估学校现有的IT设备和网络资源，确定是否需要进行相应的升级和改进。

二、资源建设数字化教学资源的建设包括多个方面：1. 教育平台建设：学校可以通过建立统一的教育平台，集成各类教学软件和资源，提供一个便捷的学习环境。

2. 教学软件选用：根据教学的具体需求，选择符合学校教学目标和内容要求的教学软件，并确保软件的合法性和安全性。

3. 教学内容开发：鼓励教师积极参与教学资源的开发，以提供丰富而多样化的教学内容，满足学生不同层次和需求。

4. 多媒体设备配备：配备足够的多媒体设备，如投影仪、电子白板等，提供多样化的教学展示方式，增强学生的学习兴趣。

5. 实践机会提供：利用数字化教学资源，为学生提供更多与实践相结合的学习机会，培养学生的动手能力和创新思维。

三、师资培训数字化教学资源的建设不仅需要先进的设备和系统支持，也离不开教师的积极参与与推动。

为了确保教师能够充分发挥数字化教学资源的优势，学校应该提供相应的培训和支持：1. 员工培训计划：制定详细的培训计划，包括数字化教学资源的使用方法、教学设计和评估等方面的培训内容。

2. 多样化培训方式：采用多种方式进行培训，如线上教学、集体研讨、外部培训等，满足不同教师的学习需求。

3. 建立教师交流平台：搭建教师交流平台，鼓励教师分享使用数字化教学资源的经验和心得，促进教学模式创新。

数字化教学资源配置实施计划1. 项目背景随着我国教育信息化进程的不断推进，数字化教学资源在教育教学中的应用日益广泛。

为了提高教育教学质量，优化教学资源配置，推动教育公平，学校决定实施数字化教学资源配置实施计划。

2. 项目目标1. 优化数字化教学资源体系，满足教育教学需求。

2. 提高数字化教学资源利用率，实现教育公平。

3. 提升教师教育教学水平，提高学生学习效果。

4. 推动教育教学改革，培养创新型人才。

3. 项目内容3.1 教学资源建设1. 采集与整合：根据教育教学需求，采集并整合国内外优质数字化教学资源。

2. 分类与标注：对教学资源进行分类、标注，便于教师和学生查找与使用。

3. 更新与维护：定期更新教学资源，确保资源质量和时效性。

3.2 教学资源平台建设1. 平台架构：构建稳定、可扩展的数字化教学资源平台。

2. 用户服务：提供教师和学生实名制注册、登录、资源共享、互动交流等功能。

3. 资源管理：实现教学资源的发布、审核、检索、统计等功能。

4. 技术支持：提供技术支持，确保平台稳定运行。

3.3 教师培训与支持1. 组织教师参加数字化教学资源相关培训，提高教师信息化素养。

2. 开展数字化教学资源应用示范课，推广优秀教学实践。

3. 提供教学资源使用手册、在线帮助等技术支持。

3.4 学生学习支持1. 引导学生正确使用数字化教学资源，提高自主学习能力。

2. 开展线上线下相结合的教学活动，激发学生学习兴趣。

3. 设立学生学习辅导机制，为学生提供个性化指导。

4. 项目实施步骤1. 项目启动：成立项目组，明确项目目标、任务、分工。

2. 调研与策划：开展教育教学需求调研，制定数字化教学资源建设方案。

3. 资源建设与平台开发：分工合作，完成教学资源采集、整合、平台架构设计等工作。

4. 测试与调试：对教学资源平台进行测试、调试，确保功能完善、运行稳定。

5. 培训与推广：组织教师培训，推广数字化教学资源应用。

6. 项目评估与优化：定期评估项目实施效果，根据反馈意见进行优化调整。

中职院校数字化教学资源的建设与应用策略摘要：中职院校是培养实践应用型人才的主要阵地，为了实现中职院校的信息化建设，助力中职院校教育水平与教学质量地提升，本文主要从提升教师信息化水平、构建共享型教学资源、完善数字化教学管理三方面入手，简要分析中职院校数字化教学资源的建设与应用。

关键词：中职院校数字化教学资源建设现如今，我国的科技信息水平发展速度越来越快，信息技术在我们生活中的应用也越来越广泛，各行各业对人才的需求不仅仅局限于技术方面，而是更加看重人才的全面素质，并且随着教育改革要求的不断深化，各中职院校迫切需要借助职业教育与信息技术的有效整合来提升教学质量、优化办学能力。

因此，本文作者立足实际教学经验，对中职院校数字化教学资源的建设与应用策略进行简要分析如下，供各位同仁参考与交流。

一、提升教师信息化水平在任何教育阶段教师都是学生们学习中的“引路人”，是学校教学的“实践者”，所以，我们中职院校的数字化教学资源建设，不仅需要提升教学硬件水平，还要提升教师们的专业技能水平及信息化水平，这样才能实现理论与实践的结合，助力学校数字化教学资源建设的落实。

以我们学校为例，我们学校在加强数字化建设、完善数字化硬件设备升级之后，首先会组织学校计算机专业的教师进行技术培训，使之在熟练掌握各设备使用方法的前提下，以“责任到人”的方式负责其他教师的信息化技术培训工作。

不定期的组织全校教职工通过网络学习或者专家讲座等方式进行集体培训，来提升教师们的信息化水平。

除此之外，学校还会以教师的专业/系别为单位，举办教师公开课大赛，测试教师们运用信息化教学的技术水平，以教学课件制作、教学资源利用、教学方法、多媒体互动等为考察项目进行评比，优胜者给予一定的物质奖励。

以多种方式监督和指导教师们的信息化素质，旨在帮助教师们适应学校的数字化建设发展，助力教师们革新教学方法，优化专业水平，提升教学质量。

二、构建共享型教学资源所谓共享型教学资源就是以中职院校的校园网为基础建立起来的，具有开放性、共享性、即时性等优点的教学资源，不仅有利于教师交流教学经验、提升教学水平，还能为学生们提供自主式学习、交流平台，方便学生随时、随地进行学习，使共享型教育资源得以最大化利用的同时，还有助于学校教学质量与学生学习效率的双向提升。

安徽金寨职业学校
机电技术应用专业
数字化授课资源库建设方案
一、建立授课资源与信息化建设领导小组，将专业授课目的、专
业授课标准、专业优秀核心课程系统、实验实训指导、学习议论等整
合办理，经过校园网络等实现课程资源网络化、信息化，建立拥有四
个功能、三大效劳的共享型授课资源库。

二、推行“模块授课〞、“情境授课〞、“仿真授课〞等授课模式
改革。

优化创新授课内容，提高信息化授课水平，广泛采用多媒体辅助
授课手段，推动专业应用软件在授课中的应用，建设优秀教材和特色
学习资料，建设超越围墙、超越课堂、超越时间的新式数字化立体授
课资源库，依照一体化授课、一体化议论的要求，整合相关授课资源建
立电子授课设计库、实训案例库、授课录像、相关图片、实物模型、试
题库等组成机电技术应用专业的授课资源库，将多媒体技术最大可能
的植入专业授课活动之中，利用授课软件、授课课件、多媒体授课平台、试题库、课程录像等多种媒体形式组成的机电专业授课资源库系统。

三、依赖数字化校园建设，以创立优选资源为核心，组织建设多
媒体授课课件，多媒体授课素材〔含辅助授课软件、课程录像〕，教
教案例，电子授课设计及电子教材，学生自主学习资料汇编〔含考证题库〕等，建立信息共享和自主学习平台上的立体化授课资源库，实现全校
师生的网络授课资源的共享与应用。

2021 年初步建立并校内开放，
2021 年根本完成并对社会有限开放。

为学生供应一个性能牢固、功能富
强的自主学习平台；促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成
开放、高效的新式授课模式。

立体化授课资源库组成以以下列图所示：。

学校数字化教学资源建设方案随着科技的快速发展，教育界也逐渐意识到数字化教学资源的重要性。

数字化教学资源的建设对于学校教育的发展具有重大意义，可以提高教学效果、拓宽教学内容、增强学生的学习动力。

本文将针对学校数字化教学资源建设方案进行探讨，分为以下十二个小节。

一、数字化教学资源的定义数字化教学资源是指利用数字技术提供的教学资源，包括各类教学软件、教学课件、教学视频等，便于教师和学生使用。

它可以提供多媒体化的教学内容，增加学生的参与度和记忆效果。

二、数字化教学资源的价值数字化教学资源能够帮助教师更好地展示教学内容，提高教学效果。

同时，学生可以通过数字化教学资源进行自主学习，提高学习的效果和兴趣。

三、数字化教学资源的建设目标学校数字化教学资源建设的目标是提供全面的教学资源，促进学生的主动学习。

通过数字化教学资源的建设，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和能力。

四、数字化教学资源的建设内容数字化教学资源的建设内容包括教学软件的开发、教学视频的制作、教学课件的设计等。

这些内容可以帮助教师更好地展示课程内容，满足学生的学习需求。

五、数字化教学资源的建设方法学校可以通过自主研发或者购买外部资源来建设数字化教学资源。

同时，学校也可以与其他高校或教育机构合作，共享资源，提高教学质量。

六、数字化教学资源的应用方式数字化教学资源可以通过电子设备、互联网等方式进行应用。

学生可以通过个人电脑、平板电脑等设备进行学习，教师可以通过互联网上传和下载教学资源。

七、数字化教学资源的评估方式为了评估数字化教学资源的有效性，学校可以制定相应的评估指标，包括学生学习成绩的提升、学生对教学内容的理解程度、教学资源的使用效果等。

八、数字化教学资源的管理机制为了有效管理数字化教学资源，学校可以建立相应的管理机制，在资源的维护、更新、备份等方面进行管理，确保教学资源的有效使用。

九、数字化教学资源建设的难点与挑战学校数字化教学资源建设过程中存在一些难点与挑战，包括资源的采购和维护成本高、资源的版权问题、师资队伍建设等。

数字化教学资源建设及空间教学的工作设想耒阳市职业中专自省教育厅提倡开展职教新干线数字化教学资源建设以来，我校积极响应号召，要求全院教职工和全体学生在湖南省职教新干线上建设个人空间，以促进我校职业教育信息化建设。

现将有关工作总结及将来的设想如下：一、数字化教学资源建设（一）成立了数字化教学资源建设组织领导机构学校成立了以校长席金强为组长，常务副校长彭越为副组长，分管德育副校长、分管教学副校长、分管师训副校长、分管后勤副校长为成员的领导小组，统领学校的数字化教学资源建设工作。

学校根据本校的实际情况分别设立了由总务处牵头的“软、硬件系统配备及网络架构工作小组”、由教务处牵头的“教学资源库建设工作小组”、由教科室牵头的“教学及教科研管理的应用工作小组”、由校办公室牵头的“内网平台管理工作小组” 以及由计算机专业组牵头的“技术保障工作小组” 。

本着实事求是、经济、适用、高效相统一的原则，精心设计工作方案，认真组织实施。

（二）升级、完善学校数字化校园建设所需的各项硬件条件1、校园广播系统。

学校有比较齐全的常规教学设备，有完善的校园广播网和闭路电视系统。

学校广播网和闭路电视系统分布到学校每个班级。

2、校园网络中心。

校园内网采取的是三层交换架构，实用硬件防火墙，配置3 台服务器，用于接入代理、校内网站系统、校内资源库和管理及教学平台等服务。

并通过40M专线光纤宽带接入因特网，内部100M交换至桌面，并已接入到每个教师办公室和教师宿舍。

实现了校园内千兆互联、百兆交换到桌面、百兆接入互联网，为学校提供了WWWFTP E-mail、BBS等In ternet服务。

从基础上保证了数字化校园的运行。

3、学校计算机房和多媒体教室。

我校现有学生计算机教室16间，计算机848 台，均达市场主流配置，并配备过滤系统，使之兼具“学校电子阅览室功能” 。

学校有多媒体专用教室5 个，配备全套的多媒体设备。

每个教师办公室都配备了1-2 台电脑，用于教育教学资源共享与研究，另通过教师个人出资50%，学校解决50%的方式为教师配备了笔记本电脑，为教师更好地开展教育教学活动创造了条件。

数字资源库建设方案【篇一：数字化教学资源库建设方案】高等职业教育药物制剂技术专业教学资源库项目建设方案天津医学高等专科学校二○一一年一月目录一、项目建设背景及意义 (1)二、项目建设目标与思路 (5)三、项目建设规划 (7)四、项目建设内容 (10)五、项目建设步骤 (31)六、项目建设基础与条件 (32)七、项目建设保障措施 (38)八、项目建设预期效果 (40)九、建设预算经费计划表 (42)一、项目建设背景及意义（一）建设背景1.医药行业发展现状医药行业生产的是关系人类健康和疾病治疗不可缺少的产品，由于其特殊性，被称为“不为经济左右的行业”。

我国医药行业担负着全国13亿人口的基本医疗和保健，以及救灾防疫、军需战备、计划生育等极为重要的社会责任，具有保护生产力的功能。

作为我国国民经济的重要组成部分，医药行业的发展与人民群众的生命健康和生活质量等切身利益密切相关，是全社会关注的热点，同时也是构建社会主义和谐社会的重要内容。

随着社会的发展，医药行业一直保持快速发展，随之而来的是制药行业对人才需求量的快速上涨。

2010年，我国医药行业受惠于新医改所带来的市场扩容、新品增加、药品终端需求活跃等众多有利因素，保持平稳发展的态势。

随着新医改的不断推进和政府投入的加大，行业景气向好，众多医药企业都充分利用这一机遇，通过广纳人才，提高自身竞争力。

由国家发改委牵头制定的生物医药产业振兴规划，目标是未来十至二十年增强我国医药产品在国际市场的竞争力，使我国生产的药品进入美、欧、日等国际主要药品消费国家，手段是提高药品自主创新能力和生产技术能力。

这将是我国医药行业产业升级的关键时期，这一切都将对从事药物制剂生产的高素质技能型人才提出了质量和数量上的要求，有行业数据预测，我国有可能到2020年将成为世界上最大的医药市场。

药物制剂从业人员在整个医药行业从业人员中占据较大比例，制剂岗位作为药品从研发至临床应用整个流程中的就业核心关键岗位，高职高专药品类及药学相关专业有约60%毕业生从事药物制剂工作。

中职学校推进信息化教学和数字化教学资源库建设的应用实践摘要：随着教育信息化的不断推进，近年来中职学校的信息化建设也越来越得到重视。

省级教育主管部门也对中职学校信息化建设提出“等级”达标要求。

我校也加大了数字化校园建设的投入，其中主要是信息化平台的搭建和教学资源库建设。

本文重点介绍我校信息化教学和数字化资源库建设的应用实践。

关键词：中职学校；信息化；教学资源库；应用实践现在信息技术的应用已经越来越普及，近几年政府对学校信息化建设的投入也不断加大，中职学校的校园网络的建设获得空前的发展，网络应用也逐步渗透到学校管理、教育、教学等各个方面，学校的信息化教学硬件平台已经搭建完成，下一步就是进行软件平台的搭建和数字化教育资源的开发。

目前市场上的教学资源大多都是针对普通中小学开发设计的，中职学校无法“拿来”使用。

由于缺乏教学信息化资源，导致网络“有路无车”，严重影响网络的使用效率，难以发挥网络在教学中应有的作用，造成了设备的大量闲置与浪费。

网络的最大优势在于资源的共享利用，教学资源库是校园网建设的一个重要组成内容，校园网资源库具有因特网上资源无法替代的作用，在商品化的资源无法提供学校个性的教育资源的情况下，在校园网中自建资源库是一个行之有效的途径。

因此，中职学校课程改革急需配套教学资源。

一、搭建平台，落实管理制度，提升教师信息化应用水平。

1. 搭建平台，落实管理制度。

实现中职学校的信息化管理的首要前提是要有硬件建设作为基础。

硬件建设包括服务器的搭建和网络的全覆盖，这些设施对于我校已经全部具备，同时教师每人一机也都配套到位，这为学校管理信息化提供了硬件保障。

实现学校教育教学管理的自动化、无纸化是提高管理效率的有效途径。

其次是软件建设，在软件建设方面我校结合自身的特点与软件开发公司合作，开发一套中职学校信息化管理系统。

该系统主要包括办公OA系统、教务管理系统等，同时资源库平台组建了FTP上传下载服务、课件和学科资源库，这些资源在学校内部可以方便快捷地以百兆的网络速度进行访问，建成了较为完善的校园内网信息化平台；再者，重新建设了学校校园外网，主要包括学校新闻、实习实训、招生就业、安全培训、函授教育、质量提升等，加大了对外交流，提升了信息化条件下的学校管理手段，做到了新颖性、实效性与服务性的有机统一。