《用对立统一的观点看问题》教学案

《用对立统一的观点看问题》教学案

《用对立统一的观点看问题》教学案

（新人教必修4）

第九 第二框 用对立统一的观点看问题

【学习目标】

1．知识目标

主次矛盾的含义，矛盾主次方面的含义，具体问题具体分析的含义；主次矛盾的关系，矛盾主次方面的关系；坚持两点论和重点论的统一、坚持坚持具体问题具体分析。

2．能力目标

用对立统一的观点看问题，学会对具体问题进行具体分析，应特别注意逐步提高学生适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。

3．情感态度与价值观目标

学会用对立统一的观点看待人和事，引导学生逐步学会用对立统一的观点看问题既是一个思维方法问题，也是一个道德问题、觉悟问题。

【重点和难点】

1、坚持两点论和重点论的统一2、坚持对具体问题作具体分析

【教学过程】

【学习过程】【导学设计】

一、主要矛盾和次要矛盾含义及其辩证关系

探究问题：在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。

思考：（1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？

（2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？

1、含义：主要矛盾

次要矛盾

2、联系：

3、方法论：我们看问题、办事情，要着重把握

，集中力量解决主要矛盾；又要学会 ，恰当处理次要矛盾。

二、矛盾的主要方面和次要方面含义及其辩证关系

探究问题：俗话说：“多无足赤，人无完人”。我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？

1、含义：矛盾的主要方面

矛盾的次要方面

事物的性质主要由主要矛盾的主要方面决定的

2、联系：

3、方法论：我们看问题，既要着重把握矛盾的 ，要抓住主流，又不能忽视矛盾的次要方面，要看到矛盾的次要方面对主要方面的影响。

三、坚持两点论和重点论相统一的认识方法

1、理论依据：

2、含义：坚持两点论

坚持重点论

3、两点论与重点论的关系：

4、反对的错误倾向：

四、坚持对具体问题作具体分析

1、具体问题具体分析的哲学依据：

《用对立统一的观点看问题》教学设计

教学设计

《用对立统一的观点看问题》

宗旨：

让学生们学会在看待问题时，利用对立统一的方法，彻底深入地分析问题，向更有价值地认识不同问题背后的道理。

具体安排：

一、热身活动：

鼓励学生们通过一系列简单的讨论活动，让他们尝试利用对立的思考方式，比如在看待一件事情时不仅看它的积极面，同时也要考虑它的消极面。

二、对立与统一：

教师首先指导学生们去把握概念，了解其背后的核心思想，即：认真看待每个问题，停止偏见和简单化，通过一种双重认知的方法（对立统一），去理解问题和把握不同观点。

三、案例分析：

以一些具体的案例来引导学生分析问题，让他们运用对立统一的方法，以一个多方位而有全面性的视角去思考，这样一来便能更加深入地了解问题本质，综合分析，从而达到比较客观地看待和判断问题。

四、实战练习：

放一些具体的案例给学生，让他们将所学的知识应用到实际当中，用对立统一的方法来看待问题，即首先要看到事物的对立面，然后才能从更有价值的角度统一看待问题。

五、总结：

最后，教师要帮助学生总结学习的经验，帮助他们理解对立统一的思想，引导他们发挥自己灵活的思维能力，把这种思维方式应用于其他更有深度的问题中去。

本设计旨在让学生们达到理解对立统一思想，最终使他们具备用对立统一的观点看问题的能力，以激发他们更深入地思考，从而掌握问题的实质，把握不同观点。

9.2用对立统一的观点看问题

学科 思想政治教育 授课对象 高二

课题 用对立统一的观点看问题 课型 新授课

课时 1课时 设计人

【教材分析】

《用对立统一的观点看问题》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，，《生活与哲学》第3单元第9课的第2框的内容。本节课的这部分内容，是学生在上一框学习了矛盾的观点之后自然而然展开的。本讲主要通过主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和次要方面的含义、地位及关系的讲述，得出我们看具体问题要具体问题具体分析。矛盾分析法是我们这本书的一个重要方法。学好本课对于学生们能够正确的认识事物，分析问题以及下一阶段的学习都具有很重要的作用。

【学情分析】

高二学生具备一定的抽象思维和综合分析的能力,但实践能力普遍较弱。本框所学知识理论性较强，主次矛盾和矛盾的主次方面这两个概念极易混淆，学生难理解。而且本框内容属方法论要求，需要学生将理论与实践紧密结合，学生在运用理论分析实际问题上还比较薄弱，需要教师多举例子让学生理解。

【教学策略 】

1、探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中进行：“自主学习”、“合作学习”。

2、理论联系实际法。关注生活，理论联系实际,学以致用。 【核心素养】

科学精神：通过学习学会区别主要矛盾和矛盾的主要方面，运用主次矛盾和矛盾的主次方面的关系及原理和方法论分析现实问题，运用具体问题具体分析的知识认识和解决问题自己生活中的一些问题。

【学习重难点】

1.学习重点

如何处理主次矛盾、矛盾主次方面的关系，具体问题具体分析

2.学习难点

弄清主次矛盾、矛盾主次方面的含义

【教学过程】

环节一 新课导入

教师活动：教师在多媒体展示致我们的高中时代，引出高中生活话题。

过渡:在2020年，湖南省一位叫钟芳蓉的学姐通过高中努力学习，考得不错得成绩，但是她的专业选择却在网络上引发了热议。我们一起来看看这是怎么回事。

用对立统一的观点看问题

一、教学目标

1. 了解对立统一的观点。

2. 掌握以对立统一的观点来分析和解决问题的方法和技巧。

3. 培养学生运用对立统一的观点思考问题的能力。

二、教学内容

1. 对立统一的概念和基本原理。

2. 对立统一的方法和技巧。

3. 对立统一在实际问题中的应用。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过提问，引导学生思考：在生活中常常会遇到各种问题，你们是怎样看待这些问题的？有没有尝试过从不同的角度去思考问题？请举例说明。

2. 学习对立统一的概念和基本原理（15分钟）

教师向学生介绍对立统一的概念和基本原理。对立统一是指事物内部存在着两个相互对立的方面，但这两个方面又相互依存、相互贯通、相互转化。对于一些问题，我们需要从对立统一的观点来看待，通过分析和解决对立关系，找到问题的本质和解决的办法。

3. 学习对立统一的方法和技巧（30分钟）

教师向学生介绍对立统一的方法和技巧。主要包括以下几个方面：

• 辩证思维：运用辩证法的思维方式，看待问题的时候要注意整体与局部、客观与主观、必然与偶然等之间的辩证关系。

• 矛盾分析：对问题进行矛盾分析，找到问题的矛盾双方，分析其中的主要矛盾和次要矛盾。 • 综合统一：在对立双方存在的基础上，寻求综合统一的办法，解决问题。可以通过调和、妥协、转化等方式来达到综合统一。

• 逆向思维：通过逆向思维，反其道而行之，找到解决问题的新途径和创新的办法。

4. 对立统一在实际问题中的应用（30分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生通过对立统一的观点来分析和解决实际问题。每个小组选择一个问题，从对立的角度出发，进行分析和讨论，并提出解决问题的办法。

5. 总结与拓展（10分钟）

教师对本节课的内容进行总结，并引导学生思考对立统一的观点在生活中的应用。提醒学生今后在遇到问题时可以尝试从对立统一的角度去思考，以找到更好的解决办法。同时，鼓励学生通过阅读相关书籍和了解相关知识，扩展对立统一观点的应用领域。