运动的快慢
●教学目标
知识与能力目标：1．能用速度描述物体的运动；2．能用速度公式进行简单的计算；3．知道匀速直线运动的概念；4．了解平均速度的概念。
过程与方法目标：体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。
情感态度与价值观目标：有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。
●教学重点
速度的物理意义及速度公式
●教学难点
速度概念的建立；研究物体运动的方法“频闪摄影”
●教学方法
引导-探究；参与-活动
●教学用具
微机、投影仪
●教学过程
一、创设情境，引入新课（3min）
[师]上节课我们学习了机械运动，虽然知道了运动是绝对的，静止是相对的，但我们平时所说的物体运动和静止却都是相对某一物体而言的，即相对于参照物而言。
[问题]同是物体的运动，它们的快慢一样吗？你认为哪些物体快，哪些物体慢呢？
[讨论]
[总结]今天我们就研究如何描述物体运动的快慢。（板书课题）
二、进入新课，科学探究
（一）生活中对物体运动快慢的比较（8min）
〖师〗平时我们是如何对物体运动的快慢进行比较、判断的？
[讨论]比较相同时间内谁走的远，和比较在相同长度内谁用的时间短。
[播放视频1]视频中的画面是怎样比较快慢的？
[播放视频2]比较运动快慢有几种方法？
[总结]观众的方法实际上是：在相同时间内看物体运动路程的长短来比较快慢，路程长则比较快，路程短则比较慢；裁判的方法实际上是：物体运动路程相同，看运动时间的长短比较快慢，所用时间短则比较快，所用时间长则运动慢。
（二）物理上对物体运动快慢的比较（6min）
[问题]如果物体运动时所用的时间和通过的长度都不相等，又该如何比较物体运动的快慢呢？
[讨论]如果时间和路程都不相等，的确不容易比较，但我们是否可以认为让它们的路程或时间相等呢？
[总结]
（1）让它们的时间相等：比较单位时间内通过的路程，谁大，谁运动得就快，谁小，谁运动得就慢。
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1.3 运动的快慢 教 学 设 计
教学内容 第（1）单元第（1）课第（1）课时 上课时间： 9 月 13 日 统编课时：NO.01
目标 学习目标 教学目标
1、知道匀速直线运动和变速运动的概念。知道计算平均速度的方法。
2、能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算. 掌握平均速度及其计算。
重点
难点 能用速度公式进行简单的计算。变速运动的概念和平均速度的含义。
教学环节 学 生 学 案 教 师 导 案
预习 一、独学
阅读教材P19-20思考：
1、怎样比较物体运动的快慢？速度的定义？
2、匀速直线运动的特点？如何计算变速直线运动的平均速度？
自学反馈：
1、在比赛过程中，你是如何判断谁跑的快？裁判员是如何比较快慢的？
2速度的概念：物体运动的路程与时间之比3匀速直线运动的概念 物体沿着直线运动且速度不变的运动。 一、高效导入，激发参与(8分钟)
通过列举生活中的实例，让同学们知道判断物体运动快慢的两种方式，进而引入速度。
二、互学
完成导学案独学部分的小组订正工作。 二、调控课堂，个别点拨(8分钟)
展示
三、质疑 知识点1 ：速度
1、运动有快有慢，比较快慢一般有两种方法：
（1）相同时间内，比较物体的 运动路程，（2）相同路程内，比较物体的 运动时间。
2、在物理学中，比较运动的快慢一般采用比较“单位时间内通过的路程”，即将物体运动的路程除以所用时间。
3、速度定义： 路程与时间之比 速度物理意义： 描述物体运动快慢的物理量，速度在数值上等于 物体在单位时间内通过的路程
4、定义式： v=s/t 国际单位： m/s常用单位m/s，km/h单位换算关系 1m/s=
3.6km/h，汽车做匀速直线运动的速度是10m/s，它表示汽车在1秒内通过的路程是10米，_ 10m/s=__36_km/h ;54km/h=__15__m/s
1.3 运动的快慢
教学目标
知识与技能：
1.能用速度描述物体的运动。
2.能用速度公式进行简单的计算。
3.知道匀速直线运动的概念。
过程与方法：
4.通过对多媒体图像的观察，认识研究物体运动 快慢的重要性。
情感态度与价值观
5.从多媒体图像“猎豹捕羚羊”的生存竞争中，体
会速度的重要性。
6.通过了解摄影技术在科学研究中的应用，感受科学与艺术结合所带来的美感。
教学重点与难点
(1) 体会研究物体运动快慢的重要性。
(2) 利用速度公式进行简单计算。
教学方法
比较法、归纳法、讨论法教学过程
一引入新课
欣赏《龟兔赛跑》的故事，思考：
1.运动的描述
（1）以地面为参照物，树木 是 ______ 的，兔子是
________ 的，乌龟是 ______ 的；
（2）以乌龟为参照物，树木 是 ______ 的，兔子是
________ 的，地面是 ______ 的。
2.运动快慢的描述
（1）我们平常认为兔子跑得快，是如何来进行判断的？
（2）在这个故事中，结果是狐狸裁判判定乌龟赢 了，说明应该是乌龟跑得快，这又是如何来判断的？
二、新课教学
1.运动快慢的描述
以龟兔赛跑为例，分析讨论生活中比较运动快慢 的方法！
（1）相同时间比路程。
（2）相同路程比时间。
（3）视频小结比较运动快慢的方法。
（4）想想议议:如果两个人运动的时间不同，经过 的路程也不同，如何比较它们谁运动得更快？
2.速度
（1）速度是表示物体运动快慢的物理量。
（2）想想做做：甲、乙两人在平直公路上骑自行车， 甲10秒前进50米，乙2秒前进8米。怎样表示这两人骑车的快慢？要求学生利用学过的知识具体回答。
提示:可利用刚才学到的比较快慢的方法来思考 计算。
（3）速度:
①汽车所通过的路线长度叫路程。路程的单位是 长度的单位，米或千米等。1秒、1分、1小时叫做单位 时间。只要用物体通过的路程去除以所用的时间，就 可以求出物体的速度。知道了速度就能比较它们的快慢了。
..
.. 第3节 运动的快慢
【本节知识点】
1、速度的定义：路程与时间之比
2、速度公式及其单位
3、两种常用速度单位的换算：1m/s=3.6km/h
4、匀速直线运动的特点
5、平均速度的概念及计算方法
6、利用速度公式及推导公式进行计算的规范步骤：写解、提前统一单位、最后计算结果必须写成小数形式并且需要带单位
【基础达标训练】
1、由速度公式v=s/t可知道（ ）
A.速度跟路程成正比 B.速度跟时间成反比
C.路程跟时间成正比 D.以上说法都不对
2、甲乙两个物体都做匀速直线运动，甲通过的距离比乙大，而乙所用的时间比甲短，那么甲乙两物体的运动快慢是（ ）
A.甲较快 B.乙较快 C.一样快 D.无法比较
3、中学生正常步行的速度约为（ ）
A．1.2cm/s B．1.2m/s C．12cm/s D．12m/s
4、速度是40km/h的运动物体可能是（ ）
A .行人 B.卡车 C.飞机 D.人造卫星
5、（不定项选择）2003年8月10日，第8届世界田径锦标赛女子200m短跑决赛中，美国选手琼斯荣获冠军，这表明在比赛全过程中：（ ）
A．琼斯用的时间最短 B．琼斯跑的路程最长
C．琼斯平均速度最大 D．琼斯始终一马当先
6、一人骑自行车沿平直公路行驶，第1s内通过的路程为2m，第2s内通过的路程为3m，第3s内通过的路程为4m，则（ ）
A.前2s内平均速度为3m/s B.前2s内平均速度为2m/s
C.3s内平均速度为3m/s D.后2s内平均速度为4m/s
7、甲乙两物体都在做匀速直线运动，其速度之比为3:1，路程之比是2:3，则甲乙两物体所用的时间之比是（ ）
A.2:9 B.2:1 C.9:2 D.1:2
