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第一节 运动的水分子.[学习目标]通过解释水的三态变化和生活中有关水的现象来认识分子的性质，学会运用分子的性质解释生活中的有关现象； 建立从微观角度认识事物本质的思维方式。
[探索导航][问题发现]春天我们把花粉放入水中，用特制的显微镜观察，会发现花粉象孩子一样调皮，到处乱跑。
花粉为什么会运动呢？原因不是花粉，那又是谁呢？一．水的三态变化1．水有 、 、 三种状态。
[实验探究]给右图所示的试管加热，试管里的水消失，气球变大。
请你猜想在这个过程中水分子可能发生了怎样的变化？猜想一： 。
猜想二： 。
猜想三： 。
猜想四： 。
结论：一定量的水当它由液态变成气态时，水分子的 和 不会发生变化，变化的只是水分子之间的 和 。
这样的变化是 变化。
3．水的不同状态与分子的间隔大小有怎样的关系呢？根据课本29页图片内容完成以下填空。
固态水：水分子排列，分子间隔 。
液态水：水分子 排列，分子间隔 。
气态水：水分子 排列，分子间隔 。
[预习心得和疑问]二．水分子的运动问题1：洗过的湿衣服，挂在阳光下一段时间，衣服就变干了。
你能从分子的角度解释吗？请试一试。
问题2：烧水时，水开之后揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下来，为什么锅里的水能跑到锅盖上去呢？你能从分子的角度给出合理的解释吗？水分子本身变大了?水分子之间的间隔变大了?水分子的数目增多了?水分子受热都跑到针筒的另一端去了?大小排列方式数目︸间隔︸不变改变水水蒸气结论：水分子的导致了水的三态变化，水分子获得能量时，运动，分子间的间隔，水由态变成了态；失去能量时，运动，分子间的间隔，水由态以变回态。
三．水分子的大小问题：用手蘸水在桌面上写字，你能观察到字迹逐渐消失，却看不见分子是如何跑掉的，这是什么原因。
你能解释一下吗？通过以上现象可以得到的结论是。
[预习心得和疑问]四．分子的性质问题：你在了解了水的三态变化过程中水分子的运动情形后，你对分子形成了怎样的看法？①。
②。
③。
第一节运动的水分子(第二课时：天然水的人工净化)一、导学指导【导学目标】1．了解吸附、沉降、过滤、蒸馏等净水方法；2．能熟练进行过滤操作，说出操作要领；3．知道水与矿泉水、硬软水等溶液的区别及硬软水的鉴别方法；4．初步能从组成上对物质进行简单分类；能判断常见纯净物、混合物。
【学习重难点】1.水的净化及纯净物和混合物；2.水的净化方法的选择及过滤操作二、课堂建议【课的导入】你家使用过地下井里抽出的水吗？找一些非常澄清的井水煮沸，观察有何现象？说明澄清的井水是纯净的水吗？【探究活动】活动一：合作探究1.展示一杯浑浊的泥水，怎样得到纯净的水？2.在教师的指导下完成过滤实验。
过滤（除去液体中的不溶物）操作中应该注意：“一贴”指的是：滤纸紧贴漏斗内壁；“二低”指的是：滤纸边缘低于漏斗边缘、滤液低于滤纸边缘；“三靠”指的是：漏斗尖端紧靠烧杯内壁、玻璃棒轻靠三层滤纸处、烧杯口紧靠在玻璃棒。
活动二：合作探究展示过滤后得到的澄清液体，问：这是纯净的水吗？1.交流学习：纯净物、混合物（1）纯净物由一种物质组成（能用一个化学式表示），如水、氧气等；（2）混合物由多种物质组成（不能用一个化学式表示），如空气、石灰水等。
2.介绍硬水、软水：硬水指的是含有较多可溶性钙离子和镁离子的化合物的水。
（1）硬水与软水的鉴别方法（观察演示实验）：①煮沸观察是否有白色沉淀物、②加入肥皂水观察泡沫与浮渣情况。
（2）硬水的软化方法：煮沸、蒸馏。
活动三：合作探究如何从过滤后的液体中得到纯净水？学生实验操作：蒸发过滤后的液体。
教师演示实验：蒸馏。
比较：蒸馏与蒸发。
蒸发蒸馏小组交流学习：（1）吸附：当流体与多孔固体接触时, 流体中的有色、异味、有毒物质在固体表面处产生积蓄, 此现象称为吸附，常用吸附剂有活性炭、木炭等，一般是物理变化。
（2）沉降：分为自然沉降和人工沉降，人工沉降中使用明矾的作用是加速细小颗粒沉将。
（3）消毒。
小结：水的人工净化方法有过滤、蒸馏、吸附、沉降、消毒等。
