人音版一年级上册音乐第二课《快乐的一天》教案有反思

一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案一、教学目标1. 情感、态度与价值观：通过学习《快乐的一天》，培养学生对音乐的热爱，体验音乐带来的快乐，培养学生的集体合作意识。

2. 过程与方法：通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等实践活动，让学生感受音乐的韵律和节奏，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能：学会演唱《快乐的一天》，了解音乐的基本节奏和韵律，能够简单地参与到音乐表演中。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《快乐的一天》，能够积极参与到音乐表演中。

2. 教学难点：音乐节奏的掌握，以及通过音乐表达快乐的情感。

三、教学准备1. 教学材料：乐谱、音响设备、教学用具（如打击乐器等）。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于学生进行音乐活动。

四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，营造愉快的课堂氛围。

2. 新课导入：教师向学生介绍《快乐的一天》这首歌曲，让学生聆听歌曲，感受歌曲的韵律和节奏。

3. 教学实践：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，教师纠正发音和节奏。

4. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲的节奏进行演奏，培养学生的合作意识。

5. 课堂展示：每组学生进行表演，展示学习成果，教师进行点评和指导。

五、教学反思六、教学延伸1. 课后作业：学生回家后，跟家长一起唱《快乐的一天》，让家长参与进来，共同体验音乐的快乐。

2. 课外活动：组织一次班级音乐会，让学生展示自己的才艺，鼓励学生大胆表现自己。

七、教学评价2. 同伴评价：学生之间互相评价，给出建议和意见。

3. 教师评价：教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的进步和需要改进的地方。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习情况，教师应给予个别化的指导，帮助学生克服困难，提高音乐素养。

2. 注重培养学生的音乐耳朵，让学生能够辨别不同的音乐节奏和韵律。

3. 增加课堂互动，鼓励学生发表自己的意见和感受，提高学生的参与度。

《快乐的一天》一年级音乐优选教案：让孩子们学会合作在一年级的音乐课上，有一个非常有趣的活动——学唱《快乐的一天》。

这首歌曲旋律热情欢快，歌词简单易记，是一首非常适合小学生学唱的歌曲。

但是，在学唱这首歌曲的过程中，老师不仅仅是希望孩子们能够掌握歌曲，更希望孩子们通过这个活动能够学会合作，学会倾听和尊重他人的想法。

一、打破固定分组，给孩子们更多的选择权在开始这个活动之前，老师并没有像平常一样，按照固定的小组让孩子们进行活动。

相反，老师开放了这个活动的分组方式，让孩子们自由选择自己喜欢的小组。

孩子们通过交流、互相询问后，自然地形成了零散的小组。

这样一来，孩子们的合作意识自然地被提升了。

二、培养团队协作意识在分组的时候，老师明确告诉孩子们，每个小组都需要合作才能唱好这首歌曲。

这是一个很好的培养团队协作意识的方法。

孩子们在分组之后，面临着许多挑战：如何分配任务和角色，如何在短时间内完成唱歌的准备工作，如何与其他小组配合等等。

通过和其他小组的合作，孩子们发现了合作的美好和快乐，同时也更加深刻地认识到了团队协作的必要性。

三、倾听和尊重他人的想法在分组的过程中，孩子们需要面对各自小组的成员。

不同的孩子有不同的个性和想法，也许他们的意见会有分歧。

面对这种情况，老师教导孩子们如何倾听并尊重其他成员的想法。

孩子们通过相互交流，体会到了与人相处的艺术，理解到了团队协作中尊重合作者的重要性。

四、分享乐趣和快乐在合作完成这首歌曲之后，各个小组进行表演，孩子们分享着唱歌的乐趣和快乐。

在这个过程中，孩子们体会到了合作共赢的快乐，同时也发现自己的不足之处，为以后更好地合作奠定了基础。

在这个活动中，孩子们学会了合作，并且呈现出了良好的团队协作精神。

同时也充分体会到了说话和倾听的艺术，学会尊重他人的想法，得到乐趣和快乐。

这次音乐课不仅仅是一次歌曲演唱训练，更是关于人际交往和团队协作习惯的灌输。

通过这样一次音乐活动，让孩子们从小树立相互尊重、相互合作的价值观，使孩子们能够成为一个团队中的优秀成员。

第二课快乐的一天
【教学内容】
聆听《快乐的一天》
表演《其多列》
《跳绳》
编创与活动
【教学目标】
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2、能够整齐的演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

【课时数】
3课时
【教材分析】
1、小组曲《快乐的一天》
《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组专题音乐欣赏。

它由“早早起”、“上学去”、“来学习”、“做游戏”、“静静睡”等五首不同情绪的音乐小品组成。

通过对这五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。

2、歌曲《其多列》
《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式。

歌曲轻快、活泼，旋律多为级进，节奏变化不大，简单上口，便于演唱。

是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

3、歌曲《跳绳》
《跳绳》是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。

歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而锻炼身体的决心。

是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

一年级音乐《快乐的一天》优选教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够听懂并演唱歌曲《快乐的一天》。

能够理解歌曲中的简单音符和节奏。

能够用简单的动作表达对歌曲的理解。

1.2 过程与方法：通过听力训练，提高学生的音乐感知能力。

通过分组合作，培养学生的团队协作能力。

通过动作表演，提高学生的表达能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的音乐兴趣，激发他们对音乐的热爱。

培养学生的团队合作意识，增强他们的集体荣誉感。

引导学生理解歌曲中的快乐情感，培养积极向上的心态。

第二章：教学内容2.1 教材分析：歌曲《快乐的一天》是一首适合一年级学生的简单歌曲，歌词简洁易懂，旋律欢快。

歌曲通过描述快乐的一天，传递积极向上的情感，符合一年级学生的心理发展需求。

2.2 学情分析：一年级学生对音乐具有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱和动作表达自己的情感。

学生对简单音符和节奏有一定的认知，但需要进一步指导和练习。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确演唱歌曲《快乐的一天》。

能够理解歌曲中的简单音符和节奏。

能够用简单的动作表达对歌曲的理解。

3.2 教学难点：准确掌握歌曲中的节奏和音高。

能够用动作表达歌曲的情感。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用听唱教学法，让学生在听的过程中感受音乐的魅力。

采用分组合作法，让学生在团队合作中培养协作能力。

采用动作表演法，让学生通过动作表达对歌曲的理解。

4.2 教学手段：使用多媒体播放歌曲，提供直观的听力材料。

使用乐器辅助教学，增强学生的音乐感知能力。

使用动作图示，引导学生进行动作表演。

第五章：教学过程5.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生谈论他们认为快乐的事情。

教师播放歌曲《快乐的一天》的片段，引起学生的兴趣。

5.2 新课教学：教师引导学生听唱歌曲，讲解歌曲中的简单音符和节奏。

教师将学生分成小组，让他们合作完成歌曲的演唱。

5.3 实践与展示：教师引导学生进行动作表演，表达歌曲的情感。

第二课《快乐的一天》教学设计教学内容：1、音乐《快乐的一天》2、了解音有长有短，读出走与跑的长短教学目标：1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱教材分析：小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。

课时安排：三课时（第一课时）教学重点：感受种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：准确的读出走与跑的时值。

教学准备：录音、节奏卡片教学过程：一、聆听《快乐的一天》（师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”1、请学生谈谈自己上学后的感受2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑:（师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”1、讲解走与跑的区别——出示卡片观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。

因此：走=跑跑2、练习:读一读拍一拍3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍4、有时间还可以做节奏接龙的游戏（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况第二课时教学内容：1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话2、表演歌曲《其多列》教学目标：1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

小学音乐第二课快乐的一天教案第二课《快乐的一天》教学目标:1.能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。

2.能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。

3.知道音有长短，说出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进行击拍，初步做到均匀、准确。

教学内容:1、聆听《快乐的一天》2、表演《其多列》3、创编与活动4、表演《跳绳》教学安排:课时内容第一课时聆听《快乐的一天》第二课时表演《其多列》认识感受四分音符与八分音符的长短第三课时表演《跳绳》教学重点: 即教学目标教学难点：初步建立良好的演唱和聆听的方法和习惯教学准备：多媒体教学光盘、钢琴、各种打击乐器第二课时教学内容：认识感受四分音符和八分音符学唱歌曲其多列教学过程:1听《快乐的一天》中“上课”的音乐节奏拍手律动进教室.2师:刚才小朋友是怎么进教室的?(手中出示各一张“跑”和“走”的图)出示下图以小人图形谱代替四分音符与八分音符及其时值：读读:3光盘出示歌曲,学生按节奏读读歌词,以增强感受长短.4启发学生用简短的语言，描述上学路上的愉快心情。

5初听歌曲,初步感受歌曲欢快活泼的情绪.提问：①这首歌好听吗？新课标第一网② 你听到了什么？6教师范唱歌曲,帮助学生理解歌词内容.7熟悉曲调8用听唱法教唱《其多列》a学生随着琴声有表情地跟着老师轻生演唱,同时击拍,注意均匀。

b师生对唱c集体唱,加深对歌曲的巩固.要求：不喊叫、不耸肩、不左右摇摆。

9.歌表演⑴启发学生创造动作师：当你跟你的小伙伴也可以跟哈尼族小朋友那样干些有趣的事情,你感觉怎么样？谁能用表情或动作表演在歌曲中吗？⑵请个别学生跑跳步出场作即兴表演。

⑶集体表演动作。

⑷边唱边表演。

10.课堂小结：表扬常规好的小朋友。

11.师生告别，下课。

人音版音乐一年级上册第2课聆听《快乐的一天》教案一. 教材分析《快乐的一天》是人音版音乐一年级上册第二课的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，歌词描绘了一个充满阳光和活力的一天。

歌曲共四句，结构简单，易于学生记忆和学唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习音乐，他们对音乐有着浓厚的兴趣，但音乐基础知识和技能相对较弱。

在这个阶段，教师需要通过生动有趣的教学方法，引导学生感受音乐的魅力，激发他们学习音乐的积极性。

三. 教学目标1.让学生能够感知和体验音乐的快乐，培养对音乐的兴趣。

2.学会《快乐的一天》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

3.了解音乐的基本节奏和音高，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的音高和节奏。

2.用欢快的情绪演唱歌曲。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。

3.分组合作教学法：让学生分组合作，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的一天》的音频、视频，以及相关的图片、文字等。

2.乐器：钢琴、打击乐器等。

3.教学用具：乐谱、歌谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个快乐的一天的生活场景，让学生感受音乐的快乐。

引导学生分享他们心中的快乐一天。

2.呈现（5分钟）播放《快乐的一天》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情绪。

引导学生关注歌曲中的音高和节奏。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲的学唱和演奏。

教师引导学生掌握歌曲的音高和节奏，用欢快的情绪演唱。

4.巩固（5分钟）进行歌曲接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学的内容。

5.拓展（5分钟）引导学生进行音乐创作，用打击乐器为歌曲《快乐的一天》编配伴奏。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的快乐和重要性。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人分享《快乐的一天》这首歌曲，并用欢快的情绪演唱。

快乐的一天音乐教案快乐的一天音乐教案一、教学目标：1. 学习歌曲《快乐的一天》；2. 了解音乐与情绪之间的关系；3. 培养学生的音乐欣赏能力。

二、教学重点：1. 学习歌曲《快乐的一天》的歌词和旋律；2. 了解歌曲所表达的情感。

三、教学步骤：1. 创设情境，引发学生的情感共鸣：教师播放一段快乐的音乐，并引导学生谈论他们在听到这段音乐时的感受和情绪。

2. 学唱歌曲《快乐的一天》：教师首先播放歌曲的旋律，让学生先听一遍熟悉一下。

然后，教师一句一句地教唱歌曲的歌词，让学生跟着学唱。

最后，教师将整首歌再次播放给学生听，让学生跟着歌曲一起唱。

3. 分析歌曲的情感表达：教师引导学生回顾刚才的学唱过程，问学生他们在唱这首歌时的感受和情绪。

教师提问学生：“这首歌让你们感到快乐的原因是什么？”引导学生认识到音乐和情感之间的关系。

4. 分析歌曲的旋律和节奏：教师引导学生分析歌曲的旋律特点和节奏感。

通过分析旋律的起伏和节奏的节奏感，让学生更加深入地理解歌曲所表达的情感。

5. 创编动作和舞蹈：教师引导学生利用自己的身体进行创编动作和舞蹈来表达歌曲的情感。

教师可以提供一些指导性的动作和舞蹈动作，同时鼓励学生自由发挥，展示个人风格。

6. 欣赏其他快乐的音乐：教师播放其他一些快乐的音乐，让学生选择自己喜欢的，跟着音乐一起舞动。

同时，教师鼓励学生表演自己喜欢的音乐和舞蹈，增强学生的音乐欣赏能力。

四、教学延伸：1. 让学生分小组，自由选择喜欢的音乐，创编舞蹈，并在班级或学校活动中展示。

2. 给学生分发乐器，教导学生演奏音乐，增强学生对音乐的理解和欣赏能力。

3. 让学生自主发挥，创作自己的音乐作品，并在班级或学校音乐会上演出。

五、教学反思：通过教学《快乐的一天》这首歌曲，学生不仅学会了唱歌和表达歌曲所表达的情感，还了解了音乐与情感之间的关系，并培养了他们的音乐欣赏能力。

在教学的过程中，教师注意启发学生自主思考问题，并鼓励学生自由发挥，增强了学生的创造力和合作精神。