人音版音乐一年级上册第二单元学习任务单

一年级上册音乐全册教案人教版一、教学目标1. 认知目标：让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、旋律等。

2. 技能目标：培养学生能够准确地唱准歌曲，正确地使用音乐器具，如打击乐器等。

3. 情感目标：激发学生对音乐的兴趣和爱好，培养学生的音乐审美能力。

二、教学内容1. 第一单元：认识音乐元素学习节奏、音高、旋律等基本音乐元素。

学习简单的音乐符号和记谱法。

2. 第二单元：唱歌与游戏学习并演唱简单的歌曲。

通过音乐游戏，体验音乐的乐趣。

3. 第三单元：音乐与舞蹈学习简单的舞蹈动作。

结合歌曲进行舞蹈表演。

4. 第四单元：音乐与故事通过音乐故事，培养学生的音乐想象力。

学习音乐故事的表现技巧。

5. 第五单元：乐器与演奏学习使用简单的打击乐器。

进行小型音乐演奏活动。

三、教学方法1. 采用生动、有趣的教学手段，如歌曲、游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。

2. 注重实践，让学生在活动中感受音乐、体验音乐。

3. 鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如演唱、演奏、游戏等。

2. 音乐技能：评估学生在音乐技能方面的掌握程度，如唱准歌曲、使用乐器等。

3. 音乐欣赏：通过学生的反馈，了解学生对音乐的欣赏能力和审美观念。

五、教学时间1. 第一单元：4课时2. 第二单元：4课时3. 第三单元：4课时4. 第四单元：4课时5. 第五单元：4课时六、教学内容6. 第六单元：音乐与绘画引导学生通过音乐来感受和表达色彩、形状等视觉元素。

结合音乐创作简单的绘画作品。

7. 第七单元：音乐与自然让学生通过音乐来感受和表达自然界的声音和景象。

学习自然界中的声音模仿。

8. 第八单元：音乐与生活引导学生通过音乐来感受和表达生活中的情感和场景。

结合生活经验创作音乐作品。

9. 第九单元：音乐与故事（续）深入学习音乐故事的表现技巧。

学生自主创作并表演音乐故事。

学生展示自己的音乐作品，如歌曲、舞蹈、乐器演奏等。

好朋友学习目标：通过歌曲《拉勾勾》的学习，让学生理解团结友爱重要性，团结学生，拉近师生之间情感。

看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

通过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。

学习重点难点：看图与听唱结合，指导学生看图形谱直观地感受歌曲旋律的高低。

过欣赏乐曲《口哨与小狗》开发学生自由想象，培养学生对音乐的感受，并鼓励学生通过表演方式，用动做表示自己的感受。

课前准备：学生课前自己设计并制做小狗头饰，并准备画笔。

学习器材：钢琴、录音机、投影等。

学习课件：人音版教参配套课件。

学习设计：教学反思：在本课学习中我设计了游戏《拉勾勾、找朋友》紧密结合了本课学习内容，将音乐学习巧妙地溶合进游戏中，让学生在游戏中学习感觉理解音乐，激发学生团结友爱的情感，调动了学生装学习的积极、主动性，课堂效果很好！通过创设情境和让学生画头饰等学习手段将学生融入音乐内容之中，从而更好地理解感受乐曲所表现的内容，通过本课学习，今后更应重视对学生能力的培养，如表现音乐、即兴创造等能力。

让学生在理解音乐的基础上对音乐有自己的感受和评判，不限制学生对音乐的想象，充分保护学生的想象空间，使学生充分发挥想象力提高理解、感受音乐能力。

快乐的一天学习目标知识目标：通过观察图形联想声音并能够用身体动作表现一拍和半拍。

能力目标：1、激发学生的好奇心和探究愿望从而掌握简单的节奏。

2、培养音乐听觉记忆，以听唱法学唱新的旋律。

思想目标：丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度，陶冶高尚的情操。

学习重点和难点1.明确一拍与半拍的时值以及相互关系，并且能准确的击拍同时读出节奏。

2.体验不同情绪的音乐，自然的用歌声与体态作出相应的反应。

课前准备1.学习器材：钢琴、录音机。

2.学习课件：多媒体图片（A.游戏 B.仪仗队 C.五星红旗 D.静静睡）自创音乐素材（A.快乐的歌 B.雄壮的歌 C.优美的歌 D.轻柔的歌）3.自制教具：大型模具“小房子”、可折叠的“大门”内生动的人物画片、节奏卡片。

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：课程介绍与学生情况分析一、课程介绍1. 课程目标：培养学生对音乐的兴趣和爱好，发展学生的音乐听觉和节奏感，提高学生的音乐表现力和创造力。

2. 课程内容：本册音乐课程内容包括唱歌、听音乐、学习音乐知识、音乐欣赏和音乐活动等。

3. 课程安排：每课时20分钟，每周2课时。

二、学生情况分析1. 学生年龄特点：一年级学生好奇心强，好动，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散。

2. 学生音乐基础：大部分学生对音乐有一定程度的了解，但音乐基础知识和技能参差不齐。

3. 学生学习目标：通过本册音乐课程，使学生能够在唱歌、听音乐、学习音乐知识、音乐欣赏和音乐活动中提高自己的音乐素养。

第二章：唱歌教学一、教学目标1. 学生能够正确地唱出歌曲，注意音准和节奏。

2. 学生能够用自然的嗓音演唱，感受音乐的美妙。

二、教学内容1. 学习歌曲：本节课学习一首简单易懂的歌曲，如《小星星》。

2. 歌曲分析：讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。

1. 热身活动：让学生跟着老师的琴声唱一首简单的歌曲，如《小燕子》。

2. 歌曲学习：老师示范唱歌曲，学生跟随老师学唱。

3. 分组练习：学生分组，互相练习唱歌曲。

四、教学评价1. 学生能够正确地唱出歌曲，音准和节奏准确。

2. 学生能够用自然的嗓音演唱，表现出歌曲的情感。

第三章：听音乐教学一、教学目标1. 学生能够认真听音乐，感知音乐的节奏和旋律。

2. 学生能够通过听音乐，理解音乐的情感和意境。

二、教学内容1. 聆听音乐：本节课聆听一首轻松愉快的音乐，如《欢乐颂》。

2. 音乐分析：讲解音乐的节奏、旋律、情感等内容。

三、教学步骤1. 热身活动：让学生跟着老师的琴声拍手，感受音乐的节奏。

2. 音乐聆听：老师播放音乐，学生认真聆听。

3. 音乐表达：学生通过动作、面部表情等方式表达音乐的情感和意境。

四、教学评价1. 学生能够认真听音乐，感知音乐的节奏和旋律。

2. 学生能够通过听音乐，理解音乐的情感和意境。

2023年部编版人教版一年级音乐上册第二单元教案教学目标：1. 了解音乐的基本元素，如节奏、音高和音色。

2. 能够辨别简单的音高和音色差异。

3. 能够用身体语言表达音乐的感受和情绪。

教学准备：1. 音乐教材：2023年部编版人教版一年级音乐上册。

2. 音乐播放设备。

3. 图片或图片素材，以帮助学生理解音乐元素。

4. 课堂准备：教室布置和学生座位的安排。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用音乐播放设备播放一段简短的音乐，让学生感受音乐的节奏和音色。

- 引导学生讨论他们对这段音乐的感受和情绪。

2. 研究音乐元素（15分钟）：- 图片或图片素材展示不同的乐器或声音来源。

- 介绍乐器的名称和音色特点，让学生观察和听觉上的体验。

- 引导学生描述不同乐器或声音来源的音色特点，例如：明亮、柔和、高低不同等。

3. 节奏感知（15分钟）：- 利用音乐播放设备播放带有明显节奏的音乐，让学生跟随节奏拍手、跺脚或做简单的舞蹈动作。

- 引导学生讨论他们感受到的节奏，并与之前介绍的乐器或声音来源的音色特点进行关联。

4. 音高辨别（15分钟）：- 利用音乐播放设备播放两种不同音高的音乐片段，让学生用手指或声音模仿这两种音高。

- 引导学生讨论他们感受到的音高差异，并与之前介绍的乐器或声音来源的音色特点进行关联。

5. 表达音乐感受（10分钟）：- 利用音乐播放设备播放不同风格或情绪的音乐，让学生用身体语言表达自己对音乐的感受和情绪。

- 引导学生分享他们的表达方式，并鼓励他们用简单的词语描述自己的感受和情绪。

6. 小结与评价（5分钟）：- 回顾本节课研究的内容，强调音乐的基本元素和学生在表达音乐感受方面的成长。

- 鼓励学生继续关注和欣赏音乐，培养对音乐的兴趣和理解。

教学延伸：1. 给学生带去一个小乐器，让他们尝试演奏这个乐器，进一步体验音乐的乐趣。

2. 组织学生参观学校附近的音乐演出，拓宽他们对音乐的视野。

这份教案主要以培养学生对音乐的感知和理解能力为重点，通过多种形式的互动活动，让学生在欣赏音乐的过程中，提高对音乐元素的感知和理解。

人音版小学一年级音乐上册教学工作计划附进度表及教案本学期使用的教材为《人音版一年级音乐上册》，共分为六个单元。

每个单元包含了歌曲、舞蹈、游戏、乐器演奏等多种形式的音乐活动，涵盖了感受、鉴赏、表现和创造等方面。

教材内容生动有趣，适合一年级学生的认知水平和兴趣爱好。

四、教学安排本学期的教学安排分为六个单元，每个单元为两周左右。

每周安排两次音乐课，每次课时为40分钟。

教学内容以教材为主，辅以多种形式的音乐实践活动，如唱歌、跳舞、玩游戏、演奏乐器等。

同时，也要注意引导学生正确对待研究，培养学生的音乐兴趣和能力。

五、教学重点和难点本学期的教学重点是培养学生对音乐的感受和鉴赏能力，同时注重培养学生的表现和创造能力。

教学难点是如何在直观教学的基础上，引导学生逐步形成正确的音乐概念和惯，培养学生的音乐素养和审美能力。

六、教学方法和手段本学期的教学方法和手段要注重多种形式的音乐实践活动，如唱歌、跳舞、玩游戏、演奏乐器等。

同时，也要注重直观教学，采用图片、视频等多媒体手段，让学生更加直观地感受音乐的魅力。

七、教学评价本学期的教学评价将综合考虑学生的感受、鉴赏、表现和创造能力，同时也将考虑学生的研究态度和惯。

评价方式将采用多种形式，如听力测试、表演评比、作品展示等。

同时，也将注重对学生的个别差异进行评价和指导。

The textbook "XXX Curriculum Standards" XXX。

it emphasizes "student-centered development" XXX should face all students and also pay n to the development of students' XXX。

with music culture as the main theme and music subjects as thebasis。

歌曲中的八度大跳及附点
教学随笔教学过程：
一、情景导入
导入：今天老师带大家去一个美丽的地方，那里的人民热情好客能歌善舞，生活中处处离不开马，
让我们一起去瞧瞧。

播放美丽的草原我的家画面，学生观看感受蒙古人们的风俗。

师：从画面中你了解了什么？
生：回答
师：我们来到了蒙古大草原，它位于我国北方的内蒙古自治区，那里居住的是一个少数民族蒙古
族，他们最大的特点就是生活中处处都离不开马，所以被人们称为是“马背上的民族”，它又是个能
歌善舞的民族，今天就让我们就一起走进大草原，唱唱蒙古歌，跳跳蒙古舞，感受一下他们的生活气
息
二、学唱蒙古歌
师：现在就让我们来学学蒙古歌，你能听出它唱了什么吗？
1．初听歌曲，
师：你能听出它唱了些什么吗？
生：骑上小红马奔驰在草原上你的心情会怎样啊？生：很高兴。

2．朗读歌词
师：让我们一起来看歌词读一读
3．学唱歌曲
师：这首歌表达了内蒙古小朋友对家乡的热爱之情，同学们在演唱时就像热爱自己家乡那样有感
情的、欢快地演唱歌曲，现在让我们一起来唱一唱。

先分句演唱，再跟着歌曲录音轻声唱一遍，听辨歌曲感受每一句旋律的特点。

你能看出老师哼的是那一句旋律吗？教师出示图谱。

你能看出这四句的不同变化吗？让我们再跟
着音乐唱一遍。

教师手点着旋律线。

纠正注意的地方。

4．歌曲处理
师：生活在这样美丽的大草原你高兴吗？你觉得应该用什么声音来演唱更能表达出感情？
师：第一句，蓝天，白云在上面飘着，我们的声音也可以往上走，眉毛挺起来，唱，仰望着蓝天
多美啊生跟唱。

XX一年级音乐第1册第二单元教案（人音版）第二单元快乐的一天第一时教学内容：学唱歌曲《其多列》教学目标：1、学习歌曲《其多列》、背唱歌曲及随乐曲进行击拍，初步做到准确。

2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》编配伴奏。

3、知道四分音符与八分音符时值的比例，读出走与跑的长短。

教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点及随歌声进行准确的击拍。

教学过程：一、导入1、播放背景音乐《快乐的一天》2、请同学谈一谈最高兴做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话“你去做什么？”3、过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一下哈尼族的小朋友在做什么？二、学习歌曲1、播放歌曲《其多列》的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱。

2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词）3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声哼唱。

4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗读、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋侓及歌词大意6、说明“其多列”的含义7、师弹奏第一乐句，学生视唱8、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）9、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况10、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲11、以小组的形式自由练唱，指导学生编创表演唱动作，并分组练习。

三、小结堂教学效果。

第二时教学内容：1学唱歌曲《跳绳》2四分音符与八分音符的组合节奏练习。

教学目标：1通过学唱歌曲《跳绳》，表达歌曲活泼，欢快的情绪。

2能基本准确地用语言和肢体动作表现走（X）跑跑（XX）的节奏。

教学过程：一、复习歌曲《其多列》的演唱及歌表演二、歌曲学唱1播放歌曲《跳绳》的录音，学生从心里默唱。

2跟着歌曲的节拍，有节奏地朗读歌词。

3跟琴声用“啦”哼唱歌曲旋律。

4代词入曲。

跟着歌曲伴奏，有表情地演唱歌曲6歌曲处理：用欢快，活泼的情绪来演唱歌曲《跳绳》三、节奏练习1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲有联系吗？走×跑跑××2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏手串铃×××∣×××∣沙锤××∣××∣三角铁×—∣×—∣四、总结。

一年级上册音乐全册教案(人音版)第一章：课程介绍与学生准备一、课程目标1. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生对音乐的感知和表现能力。

2. 培养学生的音乐听觉、节奏感和音乐记忆能力。

3. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。

4. 培养学生与他人合作、参与音乐活动的团队精神。

二、学生准备1. 学生需具备基本的音乐听觉和节奏感。

2. 学生需能够配合音乐进行简单的动作表演。

三、教学资源1. 音乐教材：人音版《音乐》一年级上册。

2. 音响设备：CD播放器、音响、音乐道具等。

3. 教学工具：黑板、粉笔、教学图片等。

四、教学内容1. 学习音乐的基本元素：音高、音长、音色、节奏等。

2. 学习简单的音乐符号和乐谱知识。

3. 学习基本的音乐演奏技巧：唱歌、跳舞、打击乐器等。

第二章：音乐感知与表现一、教学目标1. 培养学生的音乐听觉，提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。

2. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。

二、教学内容1. 音乐感知：通过听音乐、唱歌曲等活动，让学生感受音乐的节奏和音高变化。

2. 音乐表现：通过唱歌、跳舞、打击乐器等方式，让学生运用声音表达自己的情感和想象力。

三、教学活动1. 听音乐、唱歌曲：让学生听音乐并跟随歌曲唱歌，感受音乐的节奏和音高变化。

2. 音乐游戏：通过音乐游戏活动，提高学生对音乐节奏和音高的感知能力。

3. 打击乐器演奏：让学生运用打击乐器进行演奏，培养学生的音乐表现能力。

四、教学评价1. 观察学生在听音乐、唱歌和打击乐器演奏时的表现，评估学生的音乐感知和表现能力。

2. 学生音乐作品的展示和评价。

第三章：音乐记忆与节奏一、教学目标1. 培养学生的音乐记忆能力，提高学生对音乐节奏的感知和掌握能力。

2. 培养学生运用声音表达自己的情感和想象力的能力。

二、教学内容1. 音乐记忆：通过听音乐、唱歌曲等活动，让学生记住音乐的节奏和旋律。

2. 音乐节奏：通过打击乐器、舞蹈等方式，让学生感知和掌握音乐节奏。

人教版小学一年级上册音乐全册教案一、教学目标本教案的教学目标是让小学一年级的学生通过研究音乐，培养音乐欣赏能力、音乐感知能力和基本的音乐表达能力。

二、教学内容第一单元：音乐是什么本单元的教学内容主要涵盖音乐的定义、音乐的特点以及音乐的分类。

Part 1：音乐的定义1. 学生通过观看音乐演出视频、听音乐等方式，感受音乐的美妙，并尝试用自己的语言解释音乐是什么。

Part 2：音乐的特点1. 学生通过欣赏不同类型的音乐，如古典音乐、流行音乐等，发现音乐的节奏、旋律、情感等特点。

Part 3：音乐的分类1. 学生了解不同音乐的分类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并能够分辨不同类型音乐的特点。

第二单元：音乐的表达本单元的教学内容主要包括音乐的表达形式和音乐的表演。

Part 1：音乐的表达形式1. 学生研究音乐的不同表达形式，如旋律、节奏、音色等。

Part 2：音乐的表演1. 学生通过模仿乐器演奏动作，研究简单乐器的演奏技巧，如敲击乐器、吹奏乐器等。

第三单元：音乐与生活本单元的教学内容主要涵盖音乐在生活中的应用和音乐与情感的关系。

Part 1：音乐在生活中的应用1. 学生通过观察和讨论，了解音乐在生活中的应用场景，如电影配乐、广告音乐等。

Part 2：音乐与情感1. 学生通过听音乐、分享感受等方式，探讨音乐与情感的联系，了解音乐对情感的表达和疏导作用。

三、教学方法本教案采用多种教学方法，如观察、欣赏、模仿、讨论等，以促进学生的参与和主动探索。

四、教学评价本教案的教学评价方式主要包括学生的参与度、对音乐的理解程度以及音乐表达能力的发展情况。

通过观察学生在课堂上的表现，进行口头评价和书面评价。

五、教学资源教学资源包括音乐演示视频、乐器模型、音乐配乐示例等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和研究音乐。

六、教学安排本教案的教学安排根据实际情况进行灵活调整，保证每个单元的教学内容能够得到有效的传达和研究。

七、教学反思本教案将定期进行教学反思，根据学生的反馈和教学效果进行调整和改进，以提高教学质量和效果。

人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表（xxx第一学期）一、学生情况分析1、总情况：一年级段总共四个班，绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲。

学生为启蒙儿童，大部分以6 周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解, 心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

1～2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

（一）、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

（二）、表现知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

学习常见的打击乐器。

能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

（三）、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

（四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

能够用简明的表演动作表现音乐情绪。

人音版一年级音乐上册教学工作计划附进度表（xxx第一学期）一、学生情况分析1、总情况：一年级段总共四个班，绝大多数接受过学前教育，会唱好多歌曲。

学生为启蒙儿童，大部分以6 周岁为主，但不足龄的也有，大多为独生子女，家长较宠溺，稳定性差，很好动，直观形象思维为主。

比较喜欢唱歌，能够感受音乐律动美。

2、学习习惯、心理特点：学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。

对于学校班级的各项纪律、规定都不了解, 心中集体主义观念还未形成，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。

本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

二、总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据。

通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

1～2年级应充分注意这一年段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

（一）、感受与鉴赏感受自然界和生活中的各种声音。

能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

能够区别独唱、独奏、齐唱、齐奏。

（二）、表现知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

学习常见的打击乐器。

能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

（三）、创造能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

能够将成语、短句、诗歌或歌词用不同的节奏、速度、力度等加以表现。

能够运用人声、乐器或其他音源，创作１～２小节节奏或旋律。

（四）、音乐与相关文化能够通过广播、电视、磁带、CD等传媒听赏音乐。

能够用简明的表演动作表现音乐情绪。