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教师考编试讲面试评分标准在中国，所有的教师参加职称晋升考试需通过考编考试的测试，而在此之前还需参加试讲和面试。
对于申请人来说，这是一个重要的机会，以展示自己在讲课和教学方面的能力。
对于组织者来说，考编试讲面试是评估教师是否合格以及是否满足特定职位要求的机会。
本文将介绍评分标准以及面试将注意的方面。
一、评分标准试讲和面试的评分标准可能会因地区而异，但是通常会根据以下几个方面进行评分：1. 教学计划：此部分将评估教师是否准确理解教学计划，并是否能够落实教学计划。
如果教学计划缺乏思路或内容过于冗长，是否能及时调整，以确保课程顺利完成。
2. 教案：教案是教师准备上课前所进行的教学大纲，包括教学目标、内容、方法和教材。
教案将作为评估教师是否能够设计完整课程的标准。
3. 教学过程：此部分将评估教师讲课时传授的知识是否准确且具有深度，以及教师能够如何引导学生自主发展思维和解决问题的能力。
4. 课堂管理：课堂管理包含了如何管理课堂秩序、如何处理小组讨论中的矛盾以及如何处理学生对教师行为或态度的反应。
评估教师在课堂管理方面的能力，可以帮助组织者了解教师的课堂管理理念和技能。
5. 学生评估：学生评估反映了教师的教学效果。
在试讲和面试期间，组织者将寻求学生反馈，以评估老师是否能够留下积极的教育影响。
二、面试应注意的方面面试是教师职位评估的一个重要环节，因此，教师在面试中的表现至关重要。
以下是在面试中应该注意的一些方面。
1. 着装：在面试过程中，教师应该穿着稳重、得体、整洁的衣服。
浅色衣服或太过露骨的装扮，应该避免。
2. 自我介绍：在面试时，教师需要进行自我介绍。
教师应该介绍个人教育背景、教学经验以及参与教育活动的经历。
3. 回答问题：在面试中，教师应该能够清楚、精准地回答与教学和评估相关的问题。
此类问题可能与课程设计、教育方法和如何与学生互动等有关。
4. 沟通技能：在面试过程中，教师应该展示出良好的沟通技巧，并以注重帮助学生进步和帮助他人为宗旨。
教师招聘试讲评分标准
教师招聘试讲评分标准
授课教师：评委：
授课内容：未指定
评分内容：
1.教态自然、动作协调、着装整洁（10分）
评分标准：教师的教态应该自然，动作协调，着装整洁。
2.讲授知识准确，内容完整（50分）
评分标准：教师应该准确地讲授知识，内容完整。
面部表情变化应该恰当。
3.讲授逻辑性强、层次清楚，手势运用自然、适度（10分）
评分标准：教师的讲授应该具有逻辑性，层次清楚。
手势应该自然、适度。
4.授课方法灵活、得当，重点突出，难点化解方法得当，时间分配合理（10分）
评分标准：教师的授课方法应该灵活、得当，重点突出，难点化解方法得当，时间分配合理。
5.板书有条理、简洁、清晰，文字书写规范、整洁、无错别字（10分）
评分标准：教师的板书应该有条理、简洁、清晰，文字书写规范、整洁、无错别字。
6.教学内容、教学方法、教学手段或其他方面有特色、新意明显，效果好，语言表达准确、条理性好（10分）
评分标准：教师的教学内容、教学方法、教学手段或其他方面应该具有特色、新意明显，效果好，语言表达准确、条理性好。
7.语言通顺、连贯、生动形象，吐字清晰、声音洪亮，运
用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫（20分）
评分标准：教师的语言应该通顺、连贯、生动形象，吐字清晰、声音洪亮，运用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫。
总分：100分
评价建议：根据以上评分标准，评委可以给出相应的评价建议，以帮助教师进一步提高教学水平。
教师招聘试讲评分标准
讲课教师：科目：评委：授课内容
评分内容得分评分内容得分
教学姿态（10分）
教态自然、动作协
调、着装整洁
3
教学
内容
（50分）
讲授知识准
确，内容完整
15 面部表情变化恰当 3
讲授逻辑性
强、层次清楚
10 手势运用自然、适度 4
授课方法
灵活、得当
10
板书（10分）计划性强、布局合理 3
重点突出，
难点化解方
法得当
10
板书有条理、简洁、
清晰
4
时间分配
合理
5
文字书写规范、整
洁、无错别字
3
讲课特
色(10分)
教学内容、教学方
法、教学手段或其他
方面有特色、新意明
显，效果好
教学语言（20分）语言表达准确、条理
性好
5
评价
建议语言通顺、连贯、生
动形象
5
吐字清晰、声音洪亮 5
运用普通话授课，语
速适中，音调抑扬顿
挫
5 总分。
教师面试试讲评分规则教师面试试讲是选拔优秀教师的重要环节，其评分规则通常包括以下几个方面：一、教学内容的准确性和科学性评分首先考虑的是教师对教学内容的掌握程度，包括知识点的准确性、逻辑性以及科学性。
教师需要确保讲授的内容没有错误，并且能够合理地组织和呈现知识点。
二、教学目标的明确性教师在试讲中需要明确教学目标，这不仅包括知识与技能目标，还包括过程与方法、情感态度与价值观目标。
评分者会评估教师是否能够清晰地表达教学目标，并在试讲过程中围绕这些目标展开教学。
三、教学方法的创新性和有效性教师在试讲中应展示其教学方法的创新性，包括使用的教学工具、教学手段等。
同时，教学方法需要有效促进学生的学习，能够激发学生的兴趣，提高学习效率。
四、教学过程的组织性评分者会关注教师对教学过程的组织能力，包括教学环节的安排、时间的分配以及课堂节奏的控制。
一个优秀的教师应能够合理安排教学活动，使课堂有序进行。
五、师生互动的充分性教师在试讲中应展示其与学生的互动能力，包括提问、讨论、反馈等。
良好的师生互动能够提高学生的参与度，促进学生思考，是教学成功的关键。
六、教学语言的规范性和表达能力教师的语言是传递信息的重要工具，评分者会关注教师的语言是否规范、清晰、富有感染力。
此外，教师的非语言行为，如肢体语言、面部表情等，也是评分的重要内容。
七、教学反思和自我评价教师在试讲结束后，应能够对自己的教学进行反思和评价，指出教学中的不足和改进的地方。
这不仅体现了教师的专业素养，也是持续进步的动力。
八、教学效果的评估最后，评分者会根据学生的反应、学习成果等来评估教学效果。
一个成功的试讲应该能够让学生在知识、技能和情感上都有所收获。
教师面试试讲评分规则的制定是为了确保选拔出具有专业素养、教学能力和创新精神的优秀教师，以提高教育教学质量，促进学生全面发展。
新进体育教师试讲考核评分标准教务管理加入时间：2007-11-1 21:19:12 来源：访问量：2267文档大全文档大全文档大全出综合评语。
2、要求考核专家在综合评定一栏内选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。
试讲内容及评分标准教学目标（6分）1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分）2. 教学目标符合教学实际（3分）教材处理（6分）文档大全1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）3. 深广度适宜（2分）教学结构（6分）1. 结构展开符合学生认识规律（2分）2. 结构完整，重视过程（2分）3. 程序合理，过渡顺当（2分）教学方法（14分）1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）文档大全4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）教学基本功（10分）1. 语言准确、生动（2.5分）2. 板书简明、规范（2.5分）3. 实验操作熟练、准确（2.5分）4. 教学组织得法（2.5分）文档大全教学态度（6分）1. 仪表端庄（1分）2. 教态亲切、自然（1分）3. 相互尊重（2分）4. 真情互动（2分）教学效果（12分）1. 学生主动参与（4分）2. 师生交流充分（4分）3. 教学目标落实（4分）文档大全教师应聘试讲注意事项一、妆容，服饰。
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2．服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
体育讲师能力考核明细及评分制度为了保障体育讲师的教学质量，提升教学水平，特制定本考核明细及评分制度。
本制度将全面评估体育讲师的教学能力，包括教学内容、教学方法、教学态度等多个方面。
一、考核明细1.1 教学内容- 教案编写：要求教案内容完整，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价等。
- 教学知识点：要求讲师对教学知识点掌握熟练，能够准确、清晰地传达给学生。
- 教学资源：要求讲师能够合理运用教学资源，包括教材、课件、视频等。
1.2 教学方法- 课堂管理：要求讲师能够有效管理课堂，维持良好的教学秩序。
- 教学手段：要求讲师能够运用多种教学手段，包括讲解、示范、练等，激发学生的研究兴趣。
- 教学反馈：要求讲师能够及时给予学生反馈，帮助学生纠正错误，提高研究效果。
1.3 教学态度- 职业操守：要求讲师遵守职业道德规范，尊重学生，关心学生。
- 教学热情：要求讲师对教学工作充满热情，能够积极引导学生研究。
- 持续研究：要求讲师具备自我提升的意识，不断研究新的教学理念和方法。
二、评分制度2.1 教学内容（占比40%）- 教案编写：满分10分，根据教案内容的完整性、合理性进行评分。
- 教学知识点：满分10分，根据讲师对教学知识点的掌握程度进行评分。
- 教学资源：满分10分，根据讲师运用教学资源的有效性进行评分。
2.2 教学方法（占比30%）- 课堂管理：满分10分，根据讲师课堂管理的效果进行评分。
- 教学手段：满分10分，根据讲师运用教学手段的多样性进行评分。
- 教学反馈：满分10分，根据讲师给予学生反馈的及时性、准确性进行评分。
2.3 教学态度（占比30%）- 职业操守：满分10分，根据讲师的职业操守进行评分。
- 教学热情：满分10分，根据讲师的教学热情进行评分。
- 持续研究：满分10分，根据讲师的自我提升意识进行评分。
三、考核流程1. 定期进行教学考核，每个学期末进行一次全面考核。
2. 考核分为自评、同行评价、学生评价三个环节。
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2、要求考核专家在综合评定一栏内选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。
试讲内容及评分标准教学目标（6分）1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分）2. 教学目标符合教学实际（3分）教材处理（6分）1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）3. 深广度适宜（2分）教学结构（6分）1. 结构展开符合学生认识规律（2分）2. 结构完整，重视过程（2分）3. 程序合理，过渡顺当（2分）教学方法（14分）1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）教学基本功（10分）1. 语言准确、生动（2.5分）2. 板书简明、规范（2.5分）3. 实验操作熟练、准确（2.5分）4. 教学组织得法（2.5分）教学态度（6分）1. 仪表端庄（1分）2. 教态亲切、自然（1分）3. 相互尊重（2分）4. 真情互动（2分）教学效果（12分）1. 学生主动参与（4分）2. 师生交流充分（4分）3. 教学目标落实（4分）教师应聘试讲注意事项一、妆容，服饰。
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2．服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
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2、要求考核专家在综合评定一栏内选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。
试讲内容及评分标准—教学目标（6分）1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分）2. 教学目标符合教学实际（3分）教材处理（6分）1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）3. 深广度适宜（2分）)教学结构（6分）1. 结构展开符合学生认识规律（2分）2. 结构完整，重视过程（2分）3. 程序合理，过渡顺当（2分）教学方法（14分）1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）·5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）教学基本功（10分）1. 语言准确、生动（分）2. 板书简明、规范（分）3. 实验操作熟练、准确（分）4. 教学组织得法（分）…教学态度（6分）1. 仪表端庄（1分）2. 教态亲切、自然（1分）3. 相互尊重（2分）4. 真情互动（2分）教学效果（12分）1. 学生主动参与（4分）·2. 师生交流充分（4分）3. 教学目标落实（4分）教师应聘试讲注意事项一、妆容，服饰。
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2．服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
\3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
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试讲内容及评分标准教学目标（6分）1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）符合大纲要求（3分）2. 教学目标符合教学实际（3分）教材处理（6分）1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）3. 深广度适宜（2分）教学结构（6分）1. 结构展开符合学生认识规律（2分）2. 结构完整，重视过程（2分）3. 程序合理，过渡顺当（2分）教学方法（14分）1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要（2分）5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）教学基本功（10分）1. 语言准确、生动（分）2. 板书简明、规范（分）3. 实验操作熟练、准确（分）4. 教学组织得法（分）教学态度（6分）1. 仪表端庄（1分）2. 教态亲切、自然（1分）3. 相互尊重（2分）4. 真情互动（2分）教学效果（12分）1. 学生主动参与（4分）2. 师生交流充分（4分）3. 教学目标落实（4分）教师应聘试讲注意事项一、妆容，服饰。
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪表。
1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2．服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
新进体育教师试讲考核评分标准
教务管理加入时间：2007-11-1 21:19:12 来源：访问量：2267 教师姓名：试讲日期：
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注：1、考核专家必须在评语栏内对试讲新教师的优缺点进行点评，提出改进意见和建议，对试讲结果给.
出综合评语。
2、要求考核专家在综合评定一栏内选择“优、良、及格、不及格”一项对应打“∨”。
试讲内容及评分标准
教学目标（6分）
1. 教学目标完整（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观等方面）
符合大纲要求（3分）
2. 教学目标符合教学实际（3分）
教材处理（6分）
1. 依据学生实际、灵活处理教材（2分）
2. 教材重、难点突出，详略得当（2分）
3. 深广度适宜（2分）
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教学结构（6分）
1. 结构展开符合学生认识规律（2分）
2. 结构完整，重视过程（2分）
3. 程序合理，过渡顺当（2分）
教学方法（14分）
1. 是师生交往、合作，共同发展的互动过程（3分）
2. 能激发学生的学习兴趣，让学生在愉快中学习（2分）
3. 能培养学生的独立性、自主性、引导学生质疑、探究、实践（3分）
4. 能尊重学生的人格，关心学生的个体差异，满足不同程度学生的需要
（2分）
5. 能创设有利于学生主动参与相互合作探究的教学环境（2分）
.
6. 恰当运用现代化技术教育手段（2分）
教学基本功（10分）
1. 语言准确、生动（
2.5分）
2. 板书简明、规范（2.5分）
3. 实验操作熟练、准确（2.5分）
4. 教学组织得法（2.5分）
教学态度（6分）
.
1. 仪表端庄（1分）
2. 教态亲切、自然（1分）
3. 相互尊重（2分）
4. 真情互动（2分）
教学效果（12分）
1. 学生主动参与（4分）
2. 师生交流充分（4分）
3. 教学目标落实（4分）
教师应聘试讲注意事项
一、妆容，服饰。
.
要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。
所以一定要注意您的仪
表。
1．化淡妆，而不易浓妆艳抹。
刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。
尽量做到清清爽爽。
2．服饰要符合职业特点。
教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。
教体育您则要穿运动服。
3．妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。
教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。
总之，女教师要给人感觉既典雅，又平易近人；男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。
二、进入试讲地点。
1．如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。
等专家说请进时，再轻轻推门进入。
注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候，所
.
以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。
有些应聘者进门时，臂弯里
夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度，给专家的第一印象就十分不好。
2．如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌，进门先打招呼。
例如，各位专家好等。
三、自我介绍
即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。
这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。
自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。
要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。
四、试讲。
1．首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。
例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。
2．普通话。
.
—定要用普通话。
如果你一开口就是乡土话，那么您在这时已经被Pass了。
因为普通话是教师的基本功。
普通话要标准，咬字清晰。
(特别是对于语文科目) 3．音量。
音量要大。
不要认为自己对着的是几名专家。
要把他们想象成一个大班的孩子。
况且，专家听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。
4．音调。
语调要抑扬顿挫。
要有重音，轻音，拖音，有节奏性。
不要有口头禅。
例如：是吧，对吧等。
5．语速。
语速不能太快。
有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝地讲，飞快地讲，好像赶任务一样。
结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家
们也没听明白什么。
所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。
6．仪态。
.
抬头挺胸、目视前方，双手可便意放在身体的两侧。
也可放在讲台上，腿不要
乱抖动，目光要时而环视讲台之下，与学生或专家有眼神的交流。
7．板书。
粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。
除了字要工整之外，板书的布局也要掌握好。
不要全挤在一边，要兼顾到左右的学生。
8．多媒体的应用。
熟练操作多媒体。
注意讲课，板书和操作课件的衔接，否则会给人讲课中断的感觉。
多媒体不能滥用。
它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。
多媒体也不能乱用。
不要把多媒体做得花里胡哨。
因为您不是在做动画片，而是在授课。
课件花哨会使学生注意力分散。
9．课件的选择。
选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势(自己最熟悉的)，又要有代.
表性(课的高潮部分)。
让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。
课件的制作。
制作要有特色，适当穿插漫画，照片，图表，还要注意背景音乐的应用。
10．授课。
授课要注意启发性。
多提问，多时间让学生思考，自由讨论。
授课要有感情，有逻辑。
说话要化繁为简，生动活泼。
面部表情不要太紧张，要面带微笑。
11．说课。
授课完毕，下一环节就是说课。
如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求，以让专家对你有更加全面的认识。
说课不一定按照固有的程序。
因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。
这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对
您所教授科目的理解，让专家认为您有自己的思想在里面。
.
12．答辩。
如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60％。
答辩要语言流利。
回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂，更不要打断专家的提问，进行狡辩。
专家问得越多，录取的机会就越大。
注意事项：
1．要把专家当成孩子来教。
不要想着是专家在听课。
就任意授课内容。
要明确您所对的是您所教的小学生，初中生，高中生。
2．授课时即使您很紧张，也不要过多地说状态不好，请大家原谅。
3．如果在您的试讲过程中专家很严肃地打断您，说明专家有些不耐烦了。
下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。
4．如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90％。
1）组织教学，使学生作好上课的心理准备和物质准备，以保证课能顺利进行；（2）检查复习，复习学生已有的知识，
从而加强新旧知识的联系；（3）讲授新教材；（4）巩固新教材，通过复述、提问、阅读、练习等方式对新学的知识消化、
巩固；（5）布置作业。
综合课的结构，一般包括以上所有的部分，而各种单一课的结构，则根据课的具体任务，重点采
用某些组成部分。
有时同一类型的课，由于采用的教学方法不同，结构也会不一样。
如同是传授新知识的课，采用讲授.
法和采用发现法教学，结构就大不相同。
.。
