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教学设计一、教学目标：1. 让学生了解并认识各种花卉的特征和色彩，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 学习简单的绘画技巧，如勾勒、填充、晕染等，提高学生的动手实践能力。
3. 培养学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感，激发学生创作欲望。
二、教学内容：1. 花卉的基本结构和种类。
2. 花卉的绘画技巧和色彩搭配。
3. 创作一幅富有想象力和个性化的花卉作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识花卉的基本结构，学会简单的绘画技巧。
2. 难点：如何将所学的花卉绘画技巧运用到实际创作中，形成具有个性的作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：PPT、花卉图片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程：1. 导入：通过PPT展示各种美丽的花卉图片，引导学生欣赏和观察花卉的特征和色彩。
2. 新课讲解：讲解花卉的基本结构和种类，教授简单的绘画技巧，如勾勒、填充、晕染等。
3. 示范：教师示范绘制一幅花卉作品，讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学的绘画技巧，自主创作一幅花卉作品。
5. 作品展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、交流、学习。
六、板书设计：1. 花卉的基本结构。
2. 绘画技巧：勾勒、填充、晕染等。
3. 色彩搭配：冷暖、明暗、饱和等。
七、作业设计：1. 学生回家后，再绘制一幅花卉作品，注重色彩搭配和绘画技巧的应用。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思：本节课通过展示美丽的花卉图片，引导学生观察、欣赏花卉的美，激发学生的创作欲望。
在教学过程中，注重让学生动手实践，学会简单的绘画技巧，并将其运用到实际创作中。
通过作品展示和点评，让学生互相学习，提高审美和绘画能力。
同时，本节课还培养了学生热爱大自然，珍惜生态环境的情感。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高每一个学生的绘画水平。
同时，加强与家长的沟通，促进家校共育，共同培养学生的兴趣爱好和综合素质。
一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第19课《花的世界》。
教学内容主要围绕认识花卉，了解花的结构和特点，通过观察和分析花卉图片，让学生掌握描绘花卉的基本技巧，培养他们的审美情趣和创造力。
本章详细内容包括：花的种类、花的结构、花的色彩和花卉绘画技巧。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本知识，认识不同种类的花以及花的结构。
2. 培养学生观察、分析和表现花卉的能力，提高他们的绘画技巧。
3. 培养学生的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的结构特点和绘画技巧。
教学重点：培养学生观察、分析和表现花卉的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、花卉图片、绘画工具、颜料等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉图片，让学生说出他们认识的花卉，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）介绍花卉的种类和特点，让学生了解花卉的基本知识。
（2）讲解花卉的结构，分析花的组成部分，引导学生观察和认识花卉。
（3）示范花卉绘画技巧，指导学生如何描绘花卉。
3. 实践环节：（1）让学生分组观察花卉图片，讨论花的结构和特点。
（2）学生根据所学知识，进行花卉绘画实践。
（3）教师巡回指导，解答学生绘画过程中的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，选出优秀作品，给予表扬。
六、板书设计1. 花卉的种类与特点2. 花的结构3. 花卉绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：描绘你喜欢的一种花卉。
2. 作业要求：运用所学知识，观察花卉的结构和特点，进行绘画创作。
3. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画过程中，部分学生对花卉结构的掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察周围的花卉，了解更多花卉知识，提高他们的审美能力和创造力。
《花的世界》教案第一篇：《花的世界》教案《花的世界》教案东宁第三小学姚桂兰课题《花的世界》教学目标：1、知道几种常见花名称、了解不同花的外形和特征，颜色特点，能够运用多种材料及本地能随手找到的材料来表现出花的特征。
2、寻求用不同材料制作花的方法，以小组为单位合作完成“帮助熊猫盼盼开花店”的愿望。
3、体验集体合作力量大，从中感受合作动手的乐趣。
4、感受各种花的不同的形、色的美，产生爱护花木的情感。
教学重点：学会用一种材料来表现出花的特征。
教学难点：能用不同的方法制作出花。
课的类型综合课教学方法探究式体验式合作式讨论式教具学具示范作品纸、玉米皮、橡皮泥等各种材料。
教学时数教学过程一、课前准备。
让学生课前收集一些能够制作花的材料。
收集一些花的图片。
二、导入课题师：同学们，春天来了，小草绿了，山上的达达香，杏花，梨花也马上开了，生活中的一切都因为有了花，生活才变得绚丽多彩，生机盎然。
现在随着生活水平的提高。
我们东宁人民也越来越注重用花来装扮自己的家居。
最近，熊猫盼盼也想开一个花店，它很想为我们东宁人民做贡献，可是，最近货源很缺，很需要我们小朋友来为它帮忙做一些花。
帮它办起这个花店，同学们你们愿意帮助熊猫盼盼吗？师：今天我们就来就帮它办个花店，办花店呢需要做各种各样的花，要想做出种各样的花，我们就要了解花的特征，今天我们就来学习《花的世界》好不好？三、讲授新课（一）首先请同学们猜猜看，你能猜出大屏幕上的花是什么名字吗？师：第一幅是什么花（荷花）第二幅是……（二）同学们猜得不错，下面我们来欣赏下中国的名花。
师：看第一幅是什么花。
（牡丹花）你了解牡丹花吗？能说出有关牡丹花的故事吗？（牡丹花：花中之王，又叫花王，富贵花。
花大，单瓣或多瓣，有红、黄、粉、白、紫等色。
4--5月开花。
）师：第二幅是梅花，你了解梅花吗？（梅花：君子，又叫春梅，干支梅等，喜欢冬末初春开花，有淡粉、红、白等色。
喜欢阳光和温暖，稍耐寒，长寿。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握花卉的基本绘画技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过观察和描绘花卉，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现花的世界，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 花卉的基本绘画技巧2. 花卉的观察和描绘3. 花卉的创作和展示三、教学重点与难点1. 重点：掌握花卉的基本绘画技巧，能够观察和描绘花卉。
2. 难点：如何运用丰富的色彩和线条，表现花的世界。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、花卉图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸张、水彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花卉图片，引导学生进入花的世界，激发学生的学习兴趣。
2. 基本绘画技巧的学习：讲解和示范花卉的基本绘画技巧，让学生掌握绘画花卉的基本方法。
3. 观察和描绘花卉：让学生观察花卉，引导学生运用所学的绘画技巧，描绘自己喜欢的花卉。
4. 创作和展示：让学生发挥创新意识，运用丰富的色彩和线条，创作出自己心中的花的世界。
六、板书设计1. 花卉的基本绘画技巧2. 观察和描绘花卉3. 创作和展示七、作业设计1. 让学生回家后，观察身边的花卉，运用所学的绘画技巧，描绘一幅花卉作品。
2. 让学生写一篇日记，记录学习本节课的收获和感受。
八、课后反思通过本节课的教学，学生掌握了花卉的基本绘画技巧，能够观察和描绘花卉。
同时，学生运用丰富的色彩和线条，表现了花的世界，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
但在教学过程中，也存在一些不足，如对学生的个别指导不够，对学生的作品评价不够细致等，需要在今后的教学中加以改进。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
在这一部分中，教学过程是实现教学目标、完成教学内容的重要环节。
它是教师和学生互动的过程，是学生学习、实践、创新的过程，也是学生获得知识、技能、情感、态度、价值观的全面发展的过程。
因此，教学过程的设计和实施对于整个教学活动至关重要。
人美版一年级美术下册《19. 花的世界》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解花的结构，学会用线条和色彩表现花的美丽，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘花朵的基本方法，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 花的结构：让学生了解花的基本结构，包括花瓣、花蕊、花托、花柄等。
2. 花的描绘：引导学生运用线条和色彩描绘不同种类的花朵，表现花的美丽。
3. 花的艺术：欣赏花的艺术作品，了解艺术家如何表现花的美丽，激发学生的创作灵感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握描绘花朵的基本方法，学会用线条和色彩表现花的美丽。
2. 教学难点：如何引导学生观察花的结构，运用绘画技巧表现花的美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：花朵图片、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、彩笔、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：展示花朵图片，引导学生观察并说出自己喜欢的花，激发学生对花的兴趣。
2. 新课内容：讲解花的结构，让学生了解花的基本组成部分。
示范描绘花朵的方法，引导学生运用线条和色彩表现花的美丽。
3. 学生练习：让学生根据自己的喜好，选择一种花朵进行描绘。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调描绘花朵的方法和技巧。
六、板书设计1. 课题：《花的世界》2. 教学内容：花的结构、花的描绘、花的世界3. 教学重点：描绘花朵的基本方法，用线条和色彩表现花的美丽4. 教学难点：观察花的结构，运用绘画技巧表现花的美丽七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的花朵，尝试用线条和色彩描绘出自己喜欢的花。
2. 家长参与评价，给予鼓励和建议。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘花朵的基本方法，提高了学生的绘画技能。
一年级下美术教案：花的世界教案名称：花的世界教学年级：小学一年级教学科目：美术教学目标：1.认识不同种类的花卉。
2.了解花的颜色、形状和构造。
3.学习色彩搭配和绘画技巧。
4.发挥创造力，用色彩和线条来表达对花的感受。
教学准备：1.相关书籍、图片、幻灯片。
2.颜料、彩笔、画笔、纸、画架等绘画材料。
3.录音设备、音乐CD。
教学过程：Step 1：引入话题（3分钟）老师介绍本节课的主题，让学生了解花的形态、颜色、构造和不同品种，鼓励他们表达自己对花的喜爱和感受。
Step 2：展示花卉图片（5分钟）老师呈现各种不同的花卉图片，让学生认识不同的花卉种类和颜色，并引导学生思考。
Step 3：绘画实践（30分钟）学生拿起颜料和画笔，观察图片和花卉模型，选择自己喜欢的花卉，开始绘画。
老师可以辅导学生绘画技巧和色彩搭配。
Step 4：音乐配合（5分钟）教师可以放一段舒缓的音乐，让学生在欣赏音乐中快乐创作。
Step 5：学生交流（7分钟）老师可以要求学生互相分享自己的作品，让学生展示他们的花卉画作。
Step 6：总结（5分钟）总结本节课所学内容，鼓励学生继续创作，发挥创造力。
教学拓展：1.参观花卉展览，让学生亲身体验花卉美丽的世界。
2.观摩名家绘画作品，学习不同表现方式和技巧。
3.组织学生制作手工花卉，锻炼学生动手能力和创造力。
教学反思：这节美术课让学生通过观察和绘画，了解了不同种类的花卉，学习了基本的色彩搭配和绘画技巧，并鼓励了学生表达自己的想法和感受。
后续可以采取更多的活动来拓展学生的视野和创造力。
2024年一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自2024年一年级美术下册第19课《花的世界》，涉及教材的第三章《自然之美》第二节《花朵的秘密》。
详细内容包括：认识花朵的结构，了解不同种类的花卉，学习运用线条、形状和颜色表现花朵的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握花朵的基本结构，学会用绘画方式表现花朵的形态美。
2. 培养学生对自然美的观察能力和审美情趣，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高他们的美术素养。
三、教学难点与重点重点：认识花朵的结构，学会运用线条、形状和颜色表现花朵的美丽。
难点：如何引导学生观察和把握花朵的细节，使之在绘画中表现得生动、形象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物花朵、绘画工具。
学具：绘画纸张、彩笔、水粉、调色盘、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示多媒体课件，带领学生进入花的世界，让学生欣赏各种花卉的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍花朵的基本结构，让学生了解花瓣、花蕊、花托等组成部分。
（2）展示不同种类的花卉，引导学生观察和欣赏花卉的美丽。
3. 实践环节：（1）教师示范：现场绘画一朵简单的花朵，边画边讲解绘画技巧和注意事项。
（2）学生练习：学生跟随教师示范，运用所学的线条、形状和颜色绘画自己喜欢的花朵。
4. 随堂练习：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习，提高审美能力。
六、板书设计1. 《花的世界》2. 内容：（1）花朵的基本结构：花瓣、花蕊、花托（2）花卉种类：玫瑰、郁金香、向日葵等（3）绘画技巧：线条、形状、颜色七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花朵”为主题，运用所学的线条、形状和颜色绘画一幅花卉作品。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对花朵的结构和绘画技巧掌握情况，以及课堂氛围和学生学习兴趣的激发。
《花的世界》教学设计一、教材分析本课属于综合•探索学习领域。
与一年级上册第课《神气的小厨师》和本册第课《可爱的动物》构成同领域的一个系列，都是要通过综合性的活动，探索自然，发现生活与艺术中的美，并用造型游戏的方式来创造美、展示美。
意图是以花卉作为一条纽带，连接自然、文化、艺术、科学等领域，引导学生进行综合性、拓展性的学习，在欣赏、探究、游戏、创造、表演等活动中感受自然美、生活美、艺术美和人格美。
花卉的形态极为漂亮，结构富有规律（重复和渐变），是低年级学生们易于表现也乐于表现的事物，在儿童绘画中经常出现。
而且彩纸、彩泥、毛线、布料、塑料等材料都能充分表现出花卉的特征，可以让学生在学习了《神气的小厨师》基础上进一步训练剪、折、卷、粘、塑、刻等纸工和泥工技法，并进一步探索材料特性，根据它们的颜色、质地做成各种花卉饰品，然后把它用来打扮自己、装点环境，充分体验丰富的美术表现形式和造型手段以及材料带来的美感与乐趣，同时将美术表现与生活紧密联系。
二、教学目标.学会欣赏自然、生活、艺术作品中的花卉，并了解它在生活和艺术中的作用。
发现花卉的形态、颜色特点，选择多种材料制作出或画出各种各样的花朵装扮自己和教室。
.通过观察、体验和比较，发现花头、花叶的不同特点。
创作中感受花的美好品性。
.通过品味花卉的外在美和品格美，激发起对花朵的喜爱之情，能积极地用美术表现方法装点自己的生活，树立追求美和创造美的意识。
三、教学重难点（一）教学重点探索花卉在生活中和艺术作品中的作用，发现花卉形态美与品格美，用多种材料、多种形式绘画或制作花卉，打扮自己，装饰教室。
（二）教学难点巧妙地用材料特性表现出花的特点。
四、教学过程（一）图片导入播放歌曲《我们的祖国是花园》《茉莉花》片段、王安石的《咏梅》。
边欣赏有关花卉题材的艺术作品。
过渡语：刚才我们看到了，听到了什么呢？恩，就是关于花的图像和歌曲，今天我们一起走进花的世界。
出示课题《花的世界》（二）知识新授.欣赏自然界的花你了解花的知识有多少呢？比如，它的名字，花朵和叶子的特点，开在什么季节？大自然赋予我们最漂亮的礼物莫过于鲜花了。
一年级美术下册第19课花的世界教案一、教学内容本节课选自一年级美术下册第19课“花的世界”，围绕教材第二章“多彩的生活”中的第五节“花园里的色彩”展开。
详细内容包括：认识各种花卉及其颜色、形状；学习使用水彩颜料进行花卉绘画；了解花卉在美术创作中的表现手法。
二、教学目标1. 让学生掌握花卉的基本种类、颜色和形状，提高学生的观察力和表现力。
2. 培养学生运用水彩颜料进行绘画的兴趣，提高学生的动手实践能力。
3. 引导学生从生活中发现美、表现美，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：花卉的绘画技巧，如何运用水彩颜料表现花卉的丰富层次。
教学重点：认识各种花卉，学会观察和描绘花卉的基本特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、实物花卉、水彩颜料、画纸、画笔等。
学具：水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、抹布等。
五、教学过程1. 导入：展示花卉图片，引导学生观察并说出花卉的名称、颜色和形状，激发学生对花卉的兴趣。
2. 新课内容：讲解花卉的基本种类、颜色和形状，示范使用水彩颜料进行花卉绘画，引导学生学习绘画技巧。
a. 教师展示实物花卉，引导学生观察花卉的细节特征。
b. 教师示范绘画过程，讲解水彩颜料的调配和使用方法。
c. 学生跟随教师一起练习绘画，教师巡回指导。
3. 随堂练习：学生自主选择花卉进行绘画，教师指导并解答学生疑问。
六、板书设计1. 花的世界2. 内容：a. 花卉的基本种类、颜色和形状b. 水彩颜料的调配和使用方法c. 花卉绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的花”为主题，绘制一幅花卉水彩画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了花卉的基本种类、颜色和形状，能够运用水彩颜料进行花卉绘画。
但在绘画过程中，部分学生水彩颜料使用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后走进大自然，观察生活中的花卉，进行写生练习，提高观察能力和绘画技巧。
第一篇：美术《花的世界》教学设计游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》教学设计一、设计背景按照新的课程标准的划分，本课当属于“综合探索”领域里的一课内容。
通过“综合探索”学习领域的学习，学生应分别在三个方面达到一定的目标，分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。
知识目标就是感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作，即知识与技能；能力目标则要求培养学生认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力，就是要求学生体验学习过程，掌握学习方法，即过程与方法；情感目标突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气，这就突出了艺术教育的特征，强调了体验乐趣产生兴趣，并形成一定的价值态度，即情感态度与价值观。
在实际美术教学中，以上的三个目标决不能孤立对待，他们是紧密联系相辅相成的。
其中，过程与方法是关键，只有紧紧抓住过程与方法，才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养。
学生知识、能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的。
二、设计理念“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在课程改革新的教育理念的指导下，教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件，引导学生学习。
俗话说：“我听了，我就忘记了；我看了，我就记住了；我做了，我就会了。
”因此，在有条件的基础上给学生创造更多的机会，让他们去直接感受；毫不吝惜的给学生大量的时间，引导他们有目的的去体验；让孩子们在实践中获得直接经验，在交流中丰富间接体验，在创作中发挥出创造热情。
本课紧密联系学生的生活经验，围绕“花”这一主题，以丰富、多样、开放、综合、发散的内容文字、作品范例、教学辅助图、学生活动图及作业要求，提示了综合探索学习领域的主要教学要求和线索。
如以美术学习内容为主线，提供了体现艺术美、自然美、生活美、材料美的图片，显现了引导学生感受、思考、发表、讨论、探究、合作、创作、展示、表演过程的文字内容及联结自然、文学、历史等学科的信息和线索，为师生的综合学习提供了宽泛的选择和拓展空间，通过隐性的学习方式内容的展现，引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。
三、设计过程教学目标：1、认知目标：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作。
2、情感目标：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。
3、能力目标：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美及综合利用各种方法材料创作、装饰、美化生活，美化自身的能力。
教学重点与难点1、重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作的方法。
培养合作意识和综合学习能力。
2、难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”3、解决重难点的方法：通过师生角色活动的共同参与、民主和谐师生关系的建立、美的情境的创设、丰富教学资料的展示、游戏形式的思维训练、教师亲切耐心细致的引导鼓励、及时的教学反馈评价调控、活泼生动的教学组织形式、分层教学分层突破的策略解决本课的重难点。
教学过程：(一)、情境创设感受美，引导分析认识美1、师生交谈，导入新课。
师：同学们，你们喜欢花吗？生：喜欢。
师：你知道那些四季不同的花名呢，比一比看谁最厉害。
（待学生争先恐后的说出了一连串的花名后教师点评。
）师：你最喜欢的是什么花？为什么？生1：我最喜欢太阳花，因为它有很多中颜色，很漂亮！生2：我最喜欢茉莉花，因为兰花很香。
生3：我最喜欢的花是梅花，因为它不怕冷。
……师：同学们说的真好，这节课我们来学习第19课《花的世界》进一步认识、感受花的美。
（出示课题）2、直观欣赏、丰富学生感知教师出示幻灯片，师生共同欣赏不同的美丽的花朵图。
师：你们欣赏的这些花的美吗？美在哪里？生1：这些花有红色的、有白色的、有黄色的。
这些颜色很漂亮。
生2：我记得有一种花很大，有很多花瓣，很美。
生3：我觉得喇叭花像一个个小喇叭，样子很好看。
师：我们小朋友觉得花的颜色很好看，就是花的色彩美，样子很漂亮，就是花的形状美，花的气味香，这是花的气息。
（边说边板书）师生共同小结出花的自然美——形状美、色彩美、气息美。
3、欣赏鲜花实物，师生共同分析认识花的生长结构：花一般可由枝、叶、花朵构成(二)、合作探索理解美，发现运用创作美[一] 师生共同探讨分析四季里的花所表现的品格、象征意义及品格之美。
1、欣赏书中四季花开的图片，教师引导学生分组进行讨论汇报：这种花生长在什么样的环境、季节里？有什么样的品格呢？2、小组汇报，教师点评，并对各组进行鼓励[二] 赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品，分层进行学生的感知、想象、审美、探索、创作、评价能力训练1、赏析书中宋代画家李嵩的《花篮图》教师逐层引导学生观察分析、分组讨论发表。
（1）这些画中的花盛开在什么季节？给了你们什么感觉？花儿象什么？你们喜欢吗？为什么？（2）画家们用了什么材料、工具、方法把花表现的那么美呢？你们想用什么来创作美丽的花呢？[三] 联想、创作、合作、评价能力初步训练学生分组竞赛，要求：各小组在规定的时间内自由选择材料、工具、方法进行“花”的平面创作，作品完成后分组展示。
（小组内每人自由创作一朵花，完成后剪下贴在小组的“花圃”里，教师与小组长指挥调控）(三)、展示评价内化美，总结思考拓展美1、师生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等观众角色飞入各组“花展厅”中赏析、介绍、评价自己组和其他各小组作品（评价引导：形、色是否美、是否有创意？）2、各小组对本课的学习、创作、表演情况进行自评互评。
3、思考总结：通过本节课的学习，你学到了什么？了解了什么？学到了哪些知识技能？探索了什么问题？(四)、课后延伸：1、引导学生小组讨论后说一说：.你们还知道关于花的更多知识吗？在生活中那些地方会用到花？我们应该怎样保护环境？2、学生课后活动：①与家人、同学一起收集关于“花”的资料。
②造一个句子来形容花的自然美或品格美。
③做一个爱护环境的好孩子，并带动身边的人一起保护环境。
五、板书设计游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》教学设计设计人：大兴小学赵越第二篇：一年级美术下册《花的世界》教学设计人美版小学一年级美术下册《花的世界》教学设计商州阳光学校杨珍教学目标：（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）能力：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的能力及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。
教学重点与难点：重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。
综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。
种媒材。
教学过程：一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。
二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，知道为什么吗？生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……师：你喜欢花吗？为什么？生：很喜欢。
因为花很美……师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今天就让我们一同进入鲜花的世界——揭题《花的世界》三、观察、欣赏、感受1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放图片。
）你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！2、提问：（1）你最喜欢什么花？为什么？（2）它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？（3）能说说有关它的故事吗？3、说一说（1）你还知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它长得什么样子？（4）能说说有关它的故事吗？学生回答的花，教师尽可能地展示。
4、应用欣赏在我们的日常生活中，也常常可以看见花。
你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件四、拼一拼同学们手中有许多不同颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？五、思考、探索1、实例欣赏师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎么做出来的？2、小组讨论（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？（折）（扎）（剪）（2）想一想，说一说，怎样做更好看？（3）根据材料和方法的不同，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。
让美丽的花永远开在我们的教室里。
六、学生创作教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。
七、小结1、师生共同扮演蝴蝶角色飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。
让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？生：不对。
花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
二〇一六年五月二十七日人美版小学一年级美术下册《花的世界》教学反思商州阳光学校杨珍美术教学要注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动学生的学习积极性，让他们快乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识图片和应用实例图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。
在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。
就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并快乐学习。
表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，努力让他们在自己的探究中找到答案，并锻炼各方面的能力。
学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，积极思索，寻找方法。
二〇一六年五月二十七日第三篇：《美术的世界》教学设计《美术的世界》教学设计授课内容：冀教版七年级上册《美术的世界》。
