小学综合实践《镜头里的故事-分享与拍照》优质教案、教学设计

综合实践活动课《摄影技巧》优质教案、教学设计、课堂实录1. 教案1.1 课程概述课程名称：综合实践活动课《摄影技巧》课程类型：实践活动课课时安排：2课时（90分钟）1.2 教学目标知识与技能:学生能够理解摄影的基本概念，掌握摄影技巧，并运用到实际拍摄中。

过程与方法:学生通过实践活动，培养观察力、创造力和审美能力。

情感态度价值观:培养学生对摄影艺术的兴趣，提高审美情趣，增强对生活的热爱。

1.3 教学内容第一课时：1. 摄影基本概念介绍2. 摄影技巧讲解（构图、光线、曝光等）3. 实践活动：拍摄练第二课时：1. 作品欣赏与分析2. 摄影技巧深化讲解（色彩、视角等）3. 实践活动：拍摄练与点评1.4 教学资源- 数码相机或手机- 摄影作品样本- 投影仪- 白板1.5 教学过程第一课时：1. 导入（5分钟）- 教师展示摄影作品，引导学生关注摄影艺术。

2. 摄影基本概念介绍（10分钟）- 教师讲解摄影的基本概念，包括构图、光线、曝光等。

3. 摄影技巧讲解（20分钟）- 教师通过示例，讲解摄影技巧的应用。

4. 实践活动：拍摄练（15分钟）- 学生分组进行拍摄练，教师巡回指导。

5. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的研究内容，强调摄影技巧的重要性。

第二课时：1. 作品欣赏与分析（10分钟）- 教师展示学生作品，引导学生进行欣赏与分析。

2. 摄影技巧深化讲解（20分钟）- 教师针对学生作品，讲解色彩、视角等摄影技巧。

3. 实践活动：拍摄练与点评（15分钟）- 学生进行拍摄练，教师进行点评指导。

4. 课堂小结（5分钟）- 教师总结本节课的研究内容，鼓励学生继续探索摄影艺术。

2. 教学设计2.1 教学策略- 采用“讲解-示范-实践”的教学模式，让学生在实践中掌握摄影技巧。

- 利用小组合作的形式，促进学生之间的交流与研究。

2.2 评价方式- 过程性评价：观察学生在实践活动中的表现，评价其摄影技巧的掌握程度。

- 作品评价：对学生的摄影作品进行评价，分析其运用摄影技巧的情况。

2023-2024学年综合实践活动三年级下学期第3单元主题活动二《镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机或手机拍摄照片。

2. 培养学生的观察能力，让他们学会从生活中发现美丽的事物。

3. 培养学生的审美能力，让他们学会欣赏生活中的美。

4. 培养学生的表达能力，让他们学会用照片表达自己的情感和思想。

二、教学内容1. 摄影的基本知识，包括相机的使用方法、拍摄技巧等。

2. 观察力的培养，让学生学会从生活中发现美丽的事物。

3. 审美力的培养，让学生学会欣赏生活中的美。

4. 表达力的培养，让学生学会用照片表达自己的情感和思想。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些美丽的照片，激发学生的兴趣，引导学生思考如何用镜头记录生活中的美丽瞬间。

2. 新课导入：教师讲解摄影的基本知识，包括相机的使用方法、拍摄技巧等，让学生了解如何拍摄出美丽的照片。

3. 实践活动：教师组织学生进行户外拍摄活动，让学生亲身体验摄影的魅力，学会从生活中发现美丽的事物。

4. 作品展示：教师组织学生展示自己的摄影作品，让学生互相欣赏、交流，提高学生的审美力和表达能力。

5. 总结评价：教师对学生的摄影作品进行评价，总结学生在活动中的表现，鼓励学生继续用镜头记录生活中的美丽瞬间。

四、教学评价1. 学生对摄影的基本知识的掌握程度。

2. 学生在实践活动中的表现，包括观察力、审美力、表达力等方面。

3. 学生摄影作品的质量，包括构图、色彩、主题等方面。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意激发学生的兴趣，让学生主动参与到摄影活动中来。

2. 教师要注重培养学生的观察能力、审美能力和表达能力，让学生学会用镜头记录生活中的美丽瞬间。

3. 教师要关注每一个学生，给予他们足够的指导和鼓励，让他们在摄影活动中取得进步。

六、教学资源1. 相机或手机2. 摄影作品展示板3. 户外拍摄场地七、教学时间1课时八、教学建议1. 教师在教学中要注重实践，让学生多拍摄、多练习，提高他们的摄影技巧。

小学综合实践我是小小摄影师活动欢乐照片秀教案一、活动简介小学综合实践课程是培养学生综合素质的重要途径之一。

通过开展我是小小摄影师活动，既可以培养学生的艺术创新和表达能力，又可以引导他们发现和欣赏生活中的美，同时加强学生的团队合作和沟通能力。

本次活动的重点是让学生通过摄影表达自己对快乐的理解和感受，从而培养他们的审美意识和观察能力。

活动结尾将举行欢乐照片秀，展示学生们精彩的作品，增强他们的自信心和自我价值感。

二、活动目标1. 培养学生的艺术创新和表达能力：通过摄影，鼓励学生通过画面表达自己的情感和主题。

2. 加强学生的观察能力和审美意识：通过观察和拍摄优秀照片，培养学生对美的感知和鉴赏能力。

3. 培养学生的团队合作和沟通能力：在小组合作中完成摄影作品，提升学生的团队合作和沟通技巧。

4. 增强学生的自信心和自我价值感：通过展示学生的作品，让他们感受到自己的努力和创造的价值。

三、活动步骤第一步：了解摄影基础知识（30分钟）在课堂上向学生简单介绍摄影的基本知识，包括构图、光线、视角等。

鼓励学生提出问题并进行讨论，以激发他们对摄影的兴趣和好奇心。

第二步：活动策划（30分钟）将学生分成小组，每个小组讨论确定一个主题，并制定一个拍摄计划。

鼓励学生提出创新的主题和独特的表达方式。

老师可提供一些适合的主题示范，如家庭快乐、友谊、美丽的自然等。

第三步：实地拍摄（60分钟）安排学生到学校或周边环境进行实地拍摄。

老师应提供必要的指导和帮助，如如何使用相机、如何选择拍摄角度等。

鼓励学生多角度、多层次地表达主题，并捕捉身边的美好瞬间。

第四步：照片整理和编辑（30分钟）学生将照片传输到电脑上，并使用简单的图片编辑软件进行整理和编辑。

鼓励学生选择合适的照片进行剪裁、调整色彩等。

老师可提供基本的图片编辑技巧指导，如选取合适的滤镜、调整亮度对比度等。

第五步：欢乐照片秀（60分钟）组织一个欢乐照片秀，每个小组展示他们的摄影作品。

学生可以解释他们的作品背后的意义和创作思路。

教案：《设计制作——镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机拍摄照片。

2. 培养学生的观察能力，学会从生活中发现美、记录美。

3. 培养学生的创新意识，学会运用摄影技巧创作出有创意的照片。

4. 培养学生的合作精神，学会与他人共同完成摄影作品。

5. 培养学生的表达能力，学会用文字描述自己的摄影作品。

二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机的使用方法、拍摄技巧等。

2. 摄影作品的欣赏：欣赏优秀的摄影作品，学习其构图、用光、主题等方面的优点。

3. 摄影实践活动：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。

4. 摄影作品的评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握摄影的基本知识，学会拍摄照片；培养学生的观察能力、创新意识和合作精神。

2. 教学难点：拍摄技巧的运用，摄影作品的评价。

四、教学方法1. 讲授法：讲解摄影的基本知识，让学生了解相机的使用方法、拍摄技巧等。

2. 欣赏法：欣赏优秀的摄影作品，让学生学习其构图、用光、主题等方面的优点。

3. 实践法：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。

4. 评价法：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的美丽瞬间，激发学生对摄影的兴趣。

2. 新课导入：讲解摄影的基本知识，让学生了解相机的使用方法、拍摄技巧等。

3. 摄影作品欣赏：欣赏优秀的摄影作品，让学生学习其构图、用光、主题等方面的优点。

4. 摄影实践活动：学生分组进行摄影实践，拍摄校园美景、生活瞬间等。

5. 摄影作品评价：学生展示自己的摄影作品，进行自评、互评、师评。

6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在摄影过程中的优点与不足。

六、作业布置1. 学生用文字描述自己的摄影作品，包括拍摄主题、构图、用光等方面的内容。

2. 学生与家长分享自己的摄影作品，听取家长的建议与评价。

《设计制作——镜头下的美丽世界》一、教学目标1. 让学生了解摄影的基本知识，学会使用相机或手机进行拍摄。

2. 培养学生的审美观念和艺术素养，提高他们对美的感知和表现能力。

3. 培养学生的动手能力和创新精神，鼓励他们通过摄影表达自己的情感和观点。

4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的沟通和交流能力。

二、教学内容1. 摄影的基本知识：相机或手机的使用方法，拍摄技巧，构图原则等。

2. 摄影的艺术表现：色彩、光影、线条、形状、质感等。

3. 摄影的主题和创意：自然风光、人物肖像、生活场景、抽象概念等。

4. 摄影的实践操作：拍摄、选片、编辑、输出等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：摄影的基本知识和技巧，摄影的艺术表现，摄影的主题和创意。

2. 教学难点：拍摄技巧的掌握，艺术表现的理解，主题和创意的构思。

四、教具与学具准备1. 教具：相机或手机，投影仪，电脑，打印机等。

2. 学具：相机或手机，纸笔，剪刀，胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的摄影作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 讲解：介绍摄影的基本知识和技巧，讲解构图原则和拍摄技巧。

3. 实践：让学生分组进行拍摄实践，教师进行现场指导和点评。

4. 交流：让学生展示自己的作品，进行交流和讨论，互相学习和借鉴。

5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。

六、板书设计1. 《设计制作——镜头下的美丽世界》2. 副三年级上册小学综合实践活动3. 内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生拍摄一组自己感兴趣的主题照片，并附上简短的文字说明。

2. 让学生尝试使用不同的拍摄技巧和构图方法，拍摄出有创意的作品。

3. 让学生将自己的作品进行编辑和输出，制作成一本小册子或展板。

八、课后反思1. 教师要反思教学过程中的不足之处，及时调整教学方法和策略。

2. 教师要关注学生的学习情况和反馈，及时给予帮助和指导。

《学习简单的摄影技巧》教案一、引言摄影是一门艺术，它可以记录我们生活中的精彩瞬间和美好回忆。

学习简单的摄影技巧可以帮助我们更好地捕捉生活中的美好，提高我们的摄影技能和观察能力。

本节课将为大家介绍如何使用相机拍摄人像，并了解构图、色调和抓拍的技巧。

二、学情分析三年级的小学生正处于儿童期的关键时期，需要培养自主学习能力和创造力，建立良好的学习习惯和价值观，同时也要关注心理健康和社交能力的发展。

对摄影技巧的学习，可以激发学生的学习兴趣和探索欲望，提高他们的观察能力和审美能力。

三、教学目标1. 知识与技能：（1）了解相机的基本操作，如调整曝光、对焦等；（2）学习构图、色调和抓拍的技巧，提高拍摄水平。

2. 过程与方法：（1）通过实践操作，掌握摄影技巧；（2）通过分享和讨论，拓展学生的摄影视野。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对摄影的兴趣和热爱；（2）增强学生对生活的观察和体验能力。

四、教学重难点1. 教学重点：（1）相机的基本操作；（2）构图、色调和抓拍的技巧。

2. 教学难点：（1）如何运用构图技巧拍摄出更具美感的照片；（2）如何调整相机参数，拍摄出不同效果的照片。

五、教学准备1. 教师准备：（1）相机、三脚架等摄影器材；（2）课件、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备：（1）手机或相机；（2）笔记纸和笔。

六、教学过程1. 导入环节教师通过展示一些优秀的摄影作品，引导学生欣赏并思考这些作品是如何拍摄出来的。

通过与学生的交流，激发学生对摄影的兴趣和探索欲望。

2. 学习相机的基本操作（1）认识相机的基本构造，了解相机的基本功能；（2）学习相机的拍摄姿势，掌握正确的握相机的姿势；（3）学习相机的曝光、对焦、光圈快门的关系等基本操作，如测光模式、快门速度、光圈大小等。

3. 学习构图技巧（1）学习构图的基本概念，如水平线、垂直线、对角线等；（2）学习不同构图方式的运用，如对称构图、三分法构图、黄金分割构图等；（3）通过实践操作，让学生掌握不同构图方式的运用，并引导学生观察和思考如何运用构图技巧拍摄出更具美感的照片。

教案：小学综合实践活动镜头下的美丽世界一、标题：镜头下的美丽世界二、引言：《镜头下的美丽世界》是小学三年级上册综合实践活动的主题之一。

通过引导学生运用摄影技术，观察并记录身边的美丽事物，培养他们的观察力、想象力和艺术表达能力。

本次教学旨在让学生通过拍摄照片，发现身边的美丽，增强他们对大自然及生活中美好事物的关注与感悟。

三、学情分析：本次教学对象为三年级学生，他们已经具备了一定的图像感知能力和基础的摄影技巧。

但在观察和选择拍摄主题、构图以及表达方面，他们需要进一步提高。

因此，通过本节课的练习和实践，可以帮助他们培养细致观察和艺术表达能力。

四、教学目标：1. 培养学生对身边美丽事物的观察力和发现能力；2. 提高学生运用摄影技术记录美丽的能力；3. 培养学生良好的审美意识和艺术创造力；4. 培养学生欣赏和分享照片的能力；5. 增强学生的合作意识和团队合作能力。

五、教学重难点：1. 摄影主题的选择和构图技巧；2. 照片的拍摄和后期处理。

六、教学准备：教师准备：1. 教学课件和多媒体设备；2. 学生摄影器材，如或相机等；3. 示范摄影作品和美丽事物的图片素材。

学生准备：1. 自带摄影器材，如或相机等；2. 学习用品：笔、纸、尺子等。

七、教学过程：1. 导入（15分钟）：引导学生回顾一张精美的照片，分享其给自己带来的感受；向学生介绍本节课的主题镜头下的美丽世界，并提问：你们认为什么样的事物可以成为美丽的主题呢？2. 学习与探究（30分钟）：分组展示几张不同主题的示范照片，引导学生评论其美丽之处；向学生介绍摄影中的构图基本原则和技巧；学生自主选择一个感兴趣的主题，并进行构图练习。

3. 拍摄与编辑（60分钟）：学生根据自己选择的主题，使用摄影器材进行实地拍摄；为学生提供必要的指导和建议，帮助他们捕捉美丽瞬间；学生将拍摄的照片导入电脑或平板设备中，进行简单的后期处理。

4. 展示与分享（15分钟）：学生将自己拍摄和处理后的照片进行展示，并向同学们分享拍摄主题和构图思路；同学们可以就展示的照片进行欣赏和评论；学生互相交流经验，分享改进和提升的方法。

照片里的故事教案教案标题：照片里的故事教案教学目标：1. 培养学生观察和描述照片中的细节的能力。

2. 开发学生的创造性思维和故事编写能力。

3. 提高学生的口语表达和写作能力。

4. 培养学生的团队合作和合作学习的能力。

教学重点：1. 观察照片并描述其中的细节。

2. 利用观察到的细节创作故事。

3. 使用适当的语言表达观点和故事。

教学难点：1. 运用创造性思维编写完整、连贯的故事。

2. 提供有效反馈并促进学生学习和进步。

教学准备：1. 照片展示（可以是印刷的照片或使用投影仪展示）。

2. 学生用于观察和写作的笔记本或纸张。

3. 白板/黑板、彩色粉笔/白板笔。

4. 学生参考书籍或其他资源，以帮助他们形成故事结构和语法的正确应用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引发学生的兴趣：展示一张照片，鼓励学生讨论照片中的细节和情节。

2. 提问激发思考：询问学生他们在照片中看到了什么，引导他们描述照片的元素和细节。

二、教学展示（10分钟）1. 展示一张新的照片，描述其中的情景和细节。

2. 鼓励学生细致观察照片，注意其中的人物、地点、时间和行动等要素。

3. 引导学生提出问题，促使他们开始思考可能发生的故事。

三、小组合作（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一张照片。

2. 每个小组成员将观察照片并讨论可能发生在照片中的事件。

3. 鼓励学生共享他们的观点和想法，共同创作故事。

4. 向学生提供适当的指导，以确保他们的故事包含开头、发展和结尾。

四、分组分享（10分钟）1. 每个小组选择一名代表，向全班分享他们的故事。

2. 鼓励学生用口头或书面形式表达他们创作的故事。

3. 同学们可以提出问题或给予反馈和建议，以促进学生们的学习和进步。

五、个人写作（15分钟）1. 学生个人选择一张照片来写自己的故事。

2. 学生们根据他们观察到的细节和小组分享中得到的反馈，编写他们的故事。

3. 教师巡查学生的写作过程，给予必要的帮助和指导。

苏少版三年级上册小学综合实践活动《设计制作——镜头下的美丽世界》教学设计一. 教材分析《设计制作——镜头下的美丽世界》是苏少版三年级上册小学综合实践活动的一课。

本课的主要内容是通过摄影活动，让学生学会发现生活中的美，并能用镜头记录下来。

教材中包含了摄影的基本技巧、摄影作品的欣赏和分析以及摄影作品的创作等内容。

本课的教学目标是让学生掌握摄影的基本技巧，学会用镜头发现和记录生活中的美。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对生活中的事物有自己的理解和感受。

但是对于摄影这个领域，他们可能还比较陌生，需要通过实践活动来逐步掌握摄影技巧。

此外，学生们的动手能力和创造力也需要通过实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。

2.培养学生用镜头发现和记录生活中的美的能力。

3.培养学生的审美能力和观察能力。

4.培养学生的动手能力和创造力。

四. 教学重难点1.摄影的基本技巧的掌握。

2.如何用镜头发现和记录生活中的美。

五. 教学方法1.实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中学习和掌握摄影技巧。

2.案例教学法：通过欣赏和分析摄影作品，让学生了解和感受摄影的魅力。

3.小组合作学习法：通过小组合作，让学生互相学习，共同完成摄影作品。

六. 教学准备1.相机或者手机相机。

2.摄影作品示例。

3.摄影技巧的相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的摄影作品，引起学生的兴趣，让学生对摄影产生好奇心。

教师可以提问：“你们觉得这些照片美吗？它们美在哪里？”以此来引导学生关注摄影作品的美。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍摄影的基本技巧，包括构图、曝光、焦距等。

可以通过讲解和示例的方式，让学生了解和掌握这些技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行摄影实践，运用所学的摄影技巧进行拍摄。

教师可以给予学生一些拍摄的主题，如“校园的美”、“生活中的美”等，让学生有针对性地进行拍摄。

主题四用照片讲故事活动1 我是小小摄影师教学目标：1.选取感兴趣的主题进行拍摄，发现照片存在的问题，探究解决办法。

2.学会运用正确的拍摄方法和技巧提高照片质量。

3.培养探究意识和团队合作能力。

教学重点：1.拍摄初体验，探究拍摄的照片存在的问题。

2.全班交流，总结解决办法，提升拍摄技术。

教学难点：1.根据总结的方法，再次尝试拍摄。

2.讨论拍摄时需要注意的问题。

教学准备：教师准备：效果好与不好的照片、有无线网络的教室。

学生准备：相机或手机。

课时：1课时教学过程：活动2 创编照片故事教学目标：1.能组建摄影团队，选取身边的素材作为照片故事的主题，创编照片故事。

2.通过拍摄、修图、排版、编辑文字等步骤，创编主题明确、画面精美的照片故事作品。

3.能在活动中发现问题，培养初步解决问题的能力。

教学准备：教师准备：照片故事的相关图片。

学生准备：相机或手机，修图软件等。

教学重点：1.了解照片故事的主题内容、主题意义及表现特点。

2.小组讨论，设计创编照片故事活动方案。

教学难点：1.根据方案进行主题拍摄，编辑完成照片故事作品。

2.讨论作品存在的问题，改进作品，让主题更明确、内容更完整、画面更精美。

教学准备：教师准备：照片故事的相关图片。

学生准备：相机或手机，修图软件等。

课时：2课时活动3.照片故事分享会教学目标：1.通过小组分工合作，展示照片故事，分享制作经验及感受。

2.能拍摄生活中令人感动的或精彩的瞬间，善于发现并表现生活中的美。

教学重点：1.小组讨论，根据探究任务制订照片故事分享会活动方案。

教学难点：1.小组分工合作，进行排练。

2.展示作品，交流制作经验。

教学准备：学生准备：照片实物、传输到电脑上的照片、电子相册等。

课时：1课时实施建议1.资料准备：本主题活动中摄影设备的准备情况直接影响活动的开展，教师需要课前提示学生准备相机或手机，也可以根据实际情况，每组选择几名学生准备相机或手机。

2.课时安排：本主题活动建议4课时完成，也可以根据实际情况调整课时。

小学综合实践快乐小拍客教案一、任务背景在当今的数字时代，摄影和视频正在成为人们生活中不可或缺的一部分。

作为小学生的孩子们对于拍摄和记录身边的事物也表现出浓厚的兴趣。

因此，结合小学综合实践课程的特点，开展以拍摄和剪辑为主要内容的快乐小拍客活动，不仅能够增强学生的视觉表达能力，还能够培养他们的观察力和创造力。

二、教学目标1. 培养学生的观察力和表达能力。

2. 培养学生的创造力和想象力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

4. 培养学生的摄影和剪辑技巧。

三、教学准备1. 拍摄设备：手机、相机等。

2. 剪辑软件：iMovie、Windows Movie Maker等。

3. 整理准备：黑板、彩笔等。

四、教学过程第一课时：了解拍摄与剪辑1. 向学生介绍拍摄和剪辑的基本概念和技巧。

2. 分享一些儿童拍摄和剪辑的作品，引发学生对拍摄和剪辑的兴趣。

3. 分组讨论，让学生自由发挥，说出自己认为的好的拍摄和剪辑作品的特点。

第二课时：策划拍摄内容1. 分组讨论，让学生自由发挥，选定自己感兴趣的拍摄主题和内容。

2. 引导学生思考如何通过拍摄和剪辑来表达自己的观点和感受。

3. 每个小组选出一个负责人，负责整理和汇报小组的拍摄计划。

第三课时：实地拍摄1. 在校园内或周边选择一个合适的拍摄地点。

2. 学生按照拍摄计划，分工合作进行拍摄。

a) 一个学生负责拍摄照片或视频素材。

b) 一个学生负责拍摄背景声音或采访对话。

c) 一个学生负责记录现场的观察和反思。

第四课时：剪辑制作1. 学生使用剪辑软件，按照拍摄计划进行剪辑。

2. 引导学生学习基本的剪辑技巧，如切换场景、加上音乐等。

3. 学生根据自己的创意和想法，发挥自己的剪辑技术，制作个性化的作品。

第五课时：展示和评价1. 学生分组展示自己的拍摄作品。

2. 全班同学观看并进行评价，提出建议和改进意见。

3. 教师总结活动中学生的优点和不足，并给予肯定和指导。

五、教学评价1. 观察学生在拍摄和剪辑过程中的参与度和表现。

小学综合实践摄影初体验教案【小学综合实践摄影初体验教案】一、教学目标1.了解摄影的基本概念和常见的构图技巧；2.初步掌握手机摄影的基本操作；3.培养学生的观察力和审美能力；4.通过摄影实践，提高学生的综合实践能力。

二、教学准备1.教师准备：根据教案内容准备一支数码相机或手机，并确保其功能正常；找一些具有一定题材的图片准备展示。

2.学生准备：准备一部手机或数码相机，并确保其功能正常。

三、教学步骤步骤一：引入（10分钟）1.教师介绍摄影的概念和作用，引导学生思考摄影对人们生活的影响。

2.展示一些具有各种题材的摄影作品，让学生欣赏并提出他们对这些作品的看法。

步骤二：基本知识讲解（15分钟）1.教师讲解摄影中常见的构图技巧，如对称、线条、黄金分割等，帮助学生理解如何通过构图来营造画面的美感。

2.讲解手机摄影的基本操作，包括对焦、曝光、快门等功能的使用方法。

步骤三：实践指导（25分钟）1.教师带领学生到户外或教室附近的景点进行摄影实践。

2.教师指导学生如何选择好的拍摄主题，如景物、人物、动物等，并提醒学生观察环境中的元素。

3.教师引导学生学习从不同角度和距离拍摄，并使用构图技巧来提高拍摄效果。

4.教师鼓励学生发挥想象力，尝试不同的拍摄风格和视角。

步骤四：分组讨论与分享（20分钟）1.将学生分成小组，让他们互相交流并展示各自拍摄的作品。

2.鼓励学生对他人的作品提出建设性的意见和评价，并相互交流经验和技巧。

3.教师引导学生总结出拍摄中遇到的问题和解决方法，以及有哪些需要改进的地方。

步骤五：总结与展示（10分钟）1.教师引导学生对本节课的学习进行总结，并回答学生提出的问题。

2.学生选择自己认为最满意的照片，并进行展示，分享自己的拍摄经历和感悟。

3.教师给予学生肯定和鼓励，并展示学生拍摄作品中的亮点和创意。

四、教学评价1.观察学生的参与度和表现，评价他们在课堂上的积极性和合作精神。

2.通过学生的拍摄作品来评价他们对摄影概念和构图技巧的理解和应用能力。

小学综合实践活动课《摄影初体验》优质课教案（教学设计）五年级下册综合实践活动主题4《小小摄影师》活动1《摄影初体验》教学设计教学目标：1、通过自主探究活动，让学生初步学会摄影取景构图、对焦、的基本技巧；2、通过活动的开展，培养学生对摄影的兴趣，提升审美情趣，引导学生积极去发现美、记录美、传播美，从小立志做一个充满正能量的人。

3、通过活动，培养学生的团队合作意识，提升学生的合作学习能力。

教学重难点：重点：掌握摄影的基本方法。

难点：掌握取景构图、对焦的基本技巧。

教学准备：学生准备：数码相机教师准备：课件、照片、数码相机教学过程：一、交流课前拍摄的照片，激发情感，初步感知摄影的意义。

（课前老师安排学生拍摄一些生活中的照片，并选择自己比较满意的照片发到老师邮箱。

）师：昨天请大家拍摄了一些照片，从中挑选了几张，这几张照片都是谁的呢？大家一起来看一下。

（分别展示妈妈在家做家务、老师、同学的笑脸，组织学生交流）师：从大家这些满含温情的话语中，我们深切的感受到：原来摄影是如此有意义，它可以帮助我们记录生活中的真善美，让刹那变成永恒。

像刚才大家说的这些拍照时的想法，我们称为照片的“主题”。

总结出“主体要突出”。

二、老师引导学生开展探究活动，总结摄影在取景构图以及对焦上的基本技巧。

师：小组内讨论这两组照片（一张照片画面太满，一张照片主体居中），看哪一张拍摄的更好一些？生讨论交流。

总结出留空要合理、九宫格构图法构图、保持相机稳定、先半按快门等拍摄技巧。

教师组织学生以老师作为拍摄对象，先请大家小组内讨论拍摄这张照片需要注意哪些方面，并完成拍摄。

教师组织评价。

三：大显身手秀技艺，在取景构图中实践应用所学技巧。

教师组织学生用手中的相机，一起把这这节课的快乐时刻记录下来。

小组内讨论一下各自的拍摄主题。

（学生开始活动，老师拍摄学生活动的场景）音乐结束，学生回到自己的小组，取内存卡插入读卡器交给老师。

老师通过大屏幕组织展示，选择其中的三张组织学生讲评。

标题：镜头下的美丽世界引言：摄影是一种艺术，也是一种记录生活的方式。

通过摄影，我们可以捕捉到生活中的美好瞬间，也可以表达我们的情感和思想。

本次综合实践活动将带领三年级的学生们走进镜头下的美丽世界，让他们学会用镜头记录生活中的美好，培养他们的审美能力和创造力。

学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们可以通过摄影，提高自己的审美能力和创造力。

然而，他们在拍摄照片的过程中可能会遇到一些困难和挑战，需要教师给予更多的指导和帮助。

教学目标：1. 知识与技能：了解摄影的基本知识，学会使用相机拍摄照片。

2. 过程与方法：通过观察、拍摄、分享等方式，培养学生的审美能力和创造力。

3. 情感态度价值观：激发学生对摄影的兴趣和热爱，培养他们的自信心和成就感。

教学重难点：重点：了解摄影的基本知识，学会使用相机拍摄照片。

难点：培养学生的审美能力和创造力，克服拍摄照片过程中的困难和挑战。

教学准备：1. 教师准备：摄影的相关资料、相机、拍摄场景和道具。

2. 学生准备：相机、笔记本和笔。

教学过程：一、导入新课1. 教师展示一些美丽的摄影作品，引起学生对摄影的兴趣和好奇。

2. 教师提问：“你们喜欢这些照片吗？你们想不想学会用镜头记录生活中的美好？”引导学生回答摄影的基本概念和问题。

3. 教师小结：“今天，我们将一起学习镜头下的美丽世界，用镜头记录生活中的美好。

”二、活动一：了解摄影的基本知识1. 教师向学生介绍摄影的基本知识，包括摄影的定义、历史、分类、构图等。

2. 学生在教师的指导下，阅读摄影的相关资料，了解摄影的基本概念和原理。

3. 教师提醒学生在观察和拍摄照片时要注意构图和光线。

三、活动二：学会使用相机拍摄照片1. 学生在教师的指导下，学会使用相机拍摄照片，包括调整焦距、光圈、快门速度等。

2. 学生在教师的指导下，使用相机拍摄照片，尝试不同的构图和光线效果。

3. 教师提醒学生在拍摄照片时要注意安全、准确性和创新性。