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河南省商丘市教师招聘考试中学语文真题2012年(总分：23.00，做题时间：120分钟)一、第一部分教育理论与实践 (总题数：3，分数：3.00)1.简要说明学生中心课程理论的优缺点。
（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 优点：(1)重视学生学习活动的心理准备，在课程设计和安排上满足了学生的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性。
(2)强调实践活动，重视学生通过亲身体验获得直接经验，要求学生主动探索，有利于培养学生解决实际问题的能力。
(3)强调围绕现实社会生活的各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。
缺点：过分夸大学生个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系和顺序，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平。
)解析：2.简述教学过程的基本规律。
（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( (1)间接经验与直接经验相结合的规律； (2)掌握知识与发展智力相统一的规律； (3)知识传授与思想教育相统一的规律； (4)教师的主导作用与学生的主体作用相结合的规律。
)解析：3.简述教育对人的全面发展的作用。
（分数：1.00）__________________________________________________________________________________________ 正确答案：( 教育，特别是学校教育是一种经过有目的的选择提炼而生成的特殊环境，这就决定了它的特殊作用，即在人的身心发展中起主导作用。
河南省2012年教师资格教育理论考试试卷(A) (使用范围：初级中学教师资格)一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分。
选错、多选或不选得0分。
1．教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。
A．赫尔巴特的《普通教育学》B．杜威的《民本主义与教育》C．凯洛夫的《教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》2．确定教育目的必须依据社会发展的客观需要和（）。
A．人才培养的规格B．受教育者身心发展的客观规律C．人的精神因素D．阶级意志3．培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力的教程是（）。
A．基础型课程B．拓展型课程C．知识性课程D．工具性课程4．个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是（）。
A．场依存型B．场独立型C．冲动型D．沉思型5．根据维纳的两维成败归因理论，属于稳定的内在原因是（）。
A．能力B．努力C．任务D．运气6．所谓的及时复习，应该是指（）。
A．在学习结束后立刻复习B．复习越早越好C．在大面积遗忘开始之前复习D．当天复习7．对学习过程中制订自我学习计划、实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。
A．智力技能B．学习自觉性C．元认知策略D．自我意识8．（）是坚持社会主义教育方向的保证。
A．热爱学生B．依法执教C．为人师表D．廉洁从教9．教师在实践教育创新过程中的具体要求为（）。
A．尊重学生主体地位B．为人师表C．热爱学生D．注重礼仪10．（）是教师为履行教育教学职责而必须具备的最基本的权利。
A．科学研究权B．管理学生权C．教育教学权D．获取报酬权11．新中国第一部教育法律是（）。
A．《中华人民共和国学位条例》B．《教育法》C．《教师法》D．《义务教育法》12．以教研组或年级组为单位，以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是（）。
A．示范性说课B．研讨性说课C．评比性说课D．检查性说课13．学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）。
2012年河南中学教师招聘考试教育基础知识训练试题及答案八一、填空题。
1、《标准》中的四个目标大致可分为两个领域：认知领域和情感态度领域。
其中，知识与技能、数学思考、问题解决属于认知领域。
2、教学设计的一般的结构是：概况、教学过程、板书设计、教学反思。
3、所谓问题，在《现代汉语词典》中解释为：要求回答或解释的题目；需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难；关键、重要之点。
4、教学案例形成的几个步骤一般如下：（1）确定教学任务的思考力水平与要求；（2）课堂观察并实录教学过程；（3）教师、学生的课后调查；（4）分析教学的基本特点及与思考力水平要求的比较；（5）撰写教学案例.5、教学方法的选择，还要视不同班级情况而定。
有的班级学生思维相当活跃，可考虑采用引导发现法；有的阅读课本习惯较强，也可适当采用自学辅导法。
6、问题生成的途径有四个方面：其一，教学内容即问题；其二，教师提供问题；其三，学生提出问题；其四，课堂上随机生成问题。
7、数学课程目标分为知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个维度。
8、教学目标对整个教学活动具有导向、（激励）、（评价）的功能。
9、数学课堂教学活动的组织形式有小组合作式、半圆式、双翼式、席地式等。
10、教学案例的一般结构是主题与背景、案例背景、案例描述、案例反思。
11、教学模式指的是“在一定的教学理论指导下，影响特定教学目标达成的教学活动诸要素，在一定时空范围内形成的、以教学程序为其表现形式的一种教学实践活动结构。
它将教学的诸因素以特定的方式组合成相对稳定的结构，具有可操作性、完整性、中介性、针对性等特点”。
12、“最近发展区”是指儿童的智力在教师指导下的潜在发展水平（第二发展水平）。
二、辨别题。
（对的打√，错的打×，并加以分析或改正）1、情感、态度目标与其他目标的实现是一种“渗透”、“融合”的关系。
（√）2、学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。
2012年河南教师招聘考试真题参考答案@吉林教师考试信息一、单项选择1.B【解析】前苏联教育家马卡连柯说“要尽量多地要求一个人，也要尽量多地尊重一个人”。
2.C【解析】少年期的学生处在初中阶段，所以应该是11、12~14、15岁。
3.D【解析】学生是独立的人，具有主观能动性，因此学生会能动地接受教育。
4.A5.B【解析】实习作业法是学生在教师的指导下进行一定的实际活动以培养学生实际操作能力的方法。
6.D【解析】略7.A【解析】8.C9.C【解析】10.A【解析】从20世纪70年代以来，加拿大心理学家图尔文和唐纳森把长时记忆又分为情景记忆和语义记忆，其中情景记忆是对个人亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件的记忆，以时间和空间为坐标。
11.A【解析】胆汁质气质类型的人的特点是：精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事。
12.D13.D14.A【解析】间接的远景性学习动机是指由于了解活动的社会意义、活动结果的社会价值而引起的对某种活动的动机。
15.B16.D17.C18.C【解析】根据课程任务，课分为新授课、巩固课、技能课、检查课。
19.C【解析】《中华人民共和国义务教育法》第一章第二条规定：实施义务教育不收学费、杂费。
20.D【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条写到适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
二、多项选择1.BDE【解析】参观教学法可分为：准备性参观、并行性参观、总结性参观。
准备性参观是在学习某课题前，使学生为将要学习的新课题积累必要的感性经验，从而顺利获得新知识而进行的参观；并行性参观是在学习某课题的过程中，为使学生把所学理论知识与实际紧密结合而进行的参观；总结性参观是在完成某一课题之后，帮助学生验证、加深理解、巩固强化所学知识而进行的参观。
2.ABCDE【解析】斯金纳提出的强化理论分为两种类型：正强化和负强化。
河南省2012年教师资格教育理论考试试卷（B）参考答案、评分标准及说明（使用范围：初级中学教师资格）2012年河南省教师资格教育理论考试时间为11月17日上午8：30-11 : 00最权威的小抄在淘宝店铺：郑州绿城书店有销售、单项选择题（1分X20）三、判断题（1分疋4）四、简答题（6分＞6）1.答案要点：①决定教育的规模和速度。
（2分）②制约教育结构的变化。
（2分）③制约教育的内容和手段。
（1分）④教育相对独立于生产力。
（1分）1 / 32．答案要点：①精通所教学科的基础知识和技能。
（ 2 分）②了解与本学科相关的知识。
（ 2 分）③了解本学科的发展脉络。
（ 1 分）④了解本学科的思维方式和方法论。
（ 1 分）3．答案要点：①帮助学生牢固的记忆知识。
（ 2 分）②提供多种变式，促进知识概括。
（2 分）③重视知识间的联系，建立网络化结构。
（ 2 分）4．答案要点：①观摩和分析优秀教师的教学活动。
（ 1.5 分）②开展微格教学。
（ 1.5 分）③进行专门训练。
（ 1.5 分）④反思教学经验。
（ 1.5 分）5．答案要点：①同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台（ 1 分）②同辈群体为学生的社会化提供了角色体验（ 1 分）③同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会（ 1 分）④同辈群体为学生的交往互动提供了场所（ 1 分）⑤同辈群体为学生的文化融合营造了环境（ 2 分）6．答案要点：①提出明确的目的、要求和思考题。
（ 2 分）②教会学生使用工具书。
（2 分）③帮助学生逐步学会阅读的的方法。
（ 1 分）④用多种方式指导学生阅读。
（1 分）五、案例分析题（10分疋）1 ．答案要点：①王老师的行为是错误的，再一次说明加强教师职业道德修养的重要性。
（ 2 分）②王老师的行为违背了依法执教这一教师职业的基本道德规范。
（ 2 分）依法执教，教师就要模范遵守《教师法》、《教育法》以及有关教育的法律、法规，依法开展教2 / 3育教学活动，要尊重学生的人格，不能体罚甚至侮辱学生。
教师公开招聘考试专家命题预测试卷一教育理论综合(中学部分)一、单项选择题(本大题共16道小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内1．最早提出经典性条件反射的人是(B)。
A．杜威B．巴甫洛夫C．华生D．斯金纳2．终身教育思潮的主要代表人物是( A)。
A．保罗•朗格朗B．罗杰斯C．索尔蒂斯D．布鲁纳3．苏格拉底法又称为( A)。
A．问答法B．发现法C．讲授法D．雄辩术4．皮亚杰的认知发展观属于(C )。
A．人本主义B．行为主义C．建构主义D．新行为主义5．联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是( C)。
A．练习B．学习C．强化D．巩固6．遗传决定论的创始人是( B )。
A．霍尔B．高尔顿C．洛克D．华生7．被教育学者公认为是标志着教育学从哲学中独立出来的第一部教育学专著是( D)。
A．杜威的《民主主义与教育》B．赫尔巴特的《普通教育学》C．凯洛夫的《教育学》D．夸美纽斯的《大教学论》8．墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是( A)。
A．“兼爱、非攻”B．“弃仁绝义”C．“道法自然”D．“化性起伪”9．国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称为(A )。
A．中学教育目的B．中学教育目标C．中学教育原则D．中学教育内容10．教师通过展示实物、直观教具，进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是(B )。
A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法11．根据《水浒传》的描述，在头脑中再造出武松打虎的情景的过程，就属于( B)。
A．无意想象B．再造想象C．创造想象D．幻想12．假定某个年龄组的平均分数为70分，标准差为10分。
某生测验得60分，则该生的智商为(C )。
A．80B．60 C．85D．9013．在个体顺利实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与已有的知识技能融为一体，这是( C)。
综合试卷（山香内部资料）一、单项选择题1.（）的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。
A.原始社会B.封建社会C.资本主义D.社会主义2.“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性联系”属于（）A.接受学习B.发现学习C.意义学习D.机械学习3.自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（）A.自我了解B.自我实现C.自我行动D.自我控制4.一般学习中习得的一种原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是（）A.一般迁移B.具体迁移C.垂直迁移D.水平迁移5.智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（）A.女优于男B.大致相等C.男优于女D.无法比较6.某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富,不少家长托人找王老师辅导孩子.王老师每周有5天晚上在家里辅导学生,而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托,并且迟到缺课现象相当严重,教学计划不能如期完成,学生及家长的负面反响很大.学校对其进行了多次批评教育,仍然不改.根据《中华人民共和国教师法》,可给予王老师什么样的处理（）A.批评教育B.严重警告处分C.经济处罚D.行政处分或者解聘7.艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（）A.均衡发展B.先慢后快C.先快后慢D.先慢后快又8.人和动物一旦学会对某一特定的条件做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其反应。
这是条件刺激的（）A.一般化B.具体化C.分化D.泛化9.在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）A.操作模仿B.操作整合C.操作熟练D.操作定向10.创造性思维的核心是（）A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维先行11.教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）A.有意注意B.无意注意C.兴趣D.共鸣12.教育的根本功能是（）A.提高教育教学质量B.为社会输送合格的人才C.促进人的成长与全面发展D.为了一切学生13.个别教师不允许班上学习差的学生参加考试、随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等。
2012年河南中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案解析六一、单项选择题(本大题共l6道小题，每小题1分，共16分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1. “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是( )。
A.陶冶教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.实践锻炼法2. ( )是中国古代最早一篇专门论述教育教学问题的论著。
A.《大学》B.《中庸》C.《学记》D.《乐记》3. 主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是( )。
A.赫尔巴特B.杜威C.布鲁纳D.洛克4. ( )是指课业内容及其进程。
A.课程B.教材C.作业D.课程标准5. 《理想国》的作者是( )。
A.孔子B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德6. 我国新义务教育法是( )年颁布的。
A.1986B.1987C.2006D.20077. 在弗洛伊德看来，人格成分中的( )遵循的是“快乐原则”。
A.本我B.忘我C.超我D.自我8. 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。
A.设计者B.指导者C.组织者和管理者D.反思者和研究者9. 按照学生的“最近发展区”施教，体现了( )的教学原则。
A.高速度B.高难度C.量力性D.直观性10. 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是( )。
A.卢梭B.杜威C. 赫尔巴特D.夸美纽斯11. 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的( )。
A.差异性B.顺序性C. 不平衡性D.阶段性12. 小组讨论、协商、会谈等属于( )。
A.正式交往B.非正式交往C.单向交往D.双向交往[page]13. ( )是西方第一本以教育心理学命名的专著，它从“人是一个生物的存在”这个角度建立起教育心理学体系。
2012年河南省洛阳市直中小学教师招聘考试教育理论综合试卷一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分)1.学生中流传“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以说明这一现象的理论是( A )A.耶克斯一多德森定律B.动机强化说C.动机需要论D.归因理论2.在阅读时，有人能够“一目十行”，这种现象反映了注意的(C)A.稳定性B.分配C.广度D.转移3.第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师发现真理。
”这体现了教学的(B)A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则4.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。
这体现了德育的( A )A.疏导原则B.定向原则C.因材施教原则D.一贯性原则5.个体在不同的年龄段所表现出来的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
这就是身心发展的( D)A.个别差异性B。
顺序性C.不平衡性D.阶段性6.新课程教学改革要求我们首先要确立起(D)A.稳定不变的教学观念B.以课堂教学为中心的教学观念C.教师为主导，学生为主体的教学观念D.与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念7.在个性结构中，始终有道德评价意义并有好坏之分的是(B)A 气质B 性格C 能力D 意志8.小明早上起来，推开窗户发现地面全都湿了，由此他判断昨天夜里一定下雨了，她的这种判断是思维的(B)A.概括性B.间接性C.稳定性D.推断性9.在新课程中，对于教师的教学行为发生变化的描述中，正确的是( A )A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神10.“君子欲化民成俗，其必由学乎”“古之王者，建国君民，教学为先”，主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的。
2012年河南中学教师招聘考试教育理论综合试题及答案解析八一、单项选择题(本大题共15道小题，每小题1分，共15分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1. 马克思主义所持的教育起源说是( )。
A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说2. 格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了( )是教育的重要条件。
A.遗传素质B.教师水平C.父母培养D.后天学习3. 当环境中某种刺激增加，有机体反应概率增加，这种强化物是( )。
A.一级强化物B.二级强化物C.正强化物D.负强化物4. ( )采纳了董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式建立。
A.汉高祖B.汉文帝C.汉景帝D.汉武帝5. ( )年科举制被废除。
A.1904B.1905C.1911D.19126. 目前我国教师资格证的有效期为( )年。
A.5B.10C.15D.终身7. 斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的( )。
A.原始社会B.奴隶社会C.封建社会D.资本主义8. 应该让一切人掌握一切科学知识，成为百科全书式的学者。
这是谁的主张?( )A.洛克B.夸美纽斯C.康德D.斯宾塞9. 我国制定教育目的的理论基础是马克思主义( )。
A.剩余价值学说B.资本和商品的学说C.劳动学说D.关于人的全面发展学说10.我们在向年轻一代进行教育时，不能“揠苗助长，陵节而施”，因为这违反了儿童身心发展的( )。
A.阶段性B.顺序性C.稳定性D.个别差异性11.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。
A.传道者角色B.授业解惑者角色C.管理者角色D.示范者角色12.胆小畏缩，消极防御反应强，这是哪种气质类型的行为表现?( )A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质13.各种类型的测验被广泛运用于教育教学之中，这是在教育心理学的( )。
A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.深化拓展时期14.当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。
根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。
A.感知运动阶段B.具体运算阶段C.形式运算阶段D.前运算阶段15.个体在解决问题过程中，思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案的认知方式称为( )。
A.场独立型B.场依存型C.辐合型D.发散型二、多项选择题(本大题共6道小题，每小题2分，共12分。
在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)16.教育系统的三要素为( )。
A.教育者B.教育内容C.学习者D.教育措施17.20世纪以后教育的新特点包括( )。
A.教育的终身化和全民化B.教育的民主化C.教育的多元化和教育技术的现代化D.教育的法制化18.皮亚杰用( )来说明儿童认知发展的内部机制。
A.同化B.建构C.平衡化D.顺化19.合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即( )。
A.竞争的B.相干的C.合作的D.不相干的20.人际关系的功能主要体现在哪些方面?( )A.幸福感B.归属感C.心理健康D.身体健康[page]21.学生智力差异主要表现在( )。
A.智力定义的差异B.智力类型的差异C.智力发展水平的差异D.智力表现早晚的差异三、判断题(本大题共9道小题，每小题1分，共9分)22.教师专业化是指获得教师资格证。
( )23.洋务教育的指导思想可以概括为“中学为体、西学为用”。
( )24.学习是指学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。
( )25.某一分析器受到微弱刺激时，可以降低其他分析器的感受性，反之，强烈地刺激某个分析器，则能提高其他分析器的感受性。
( )26.客体内容丰富、新颖又富于变化有助于注意的稳定。
( )27.自我评价是自我认识发展的前提。
( )28.人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。
( )29.斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。
( )30.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。
( )四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)31.六三三学制32.自我意识33.最近发展区34.学习35.心理健康五、简答题(本大题共4道小题，每小题4分，共16分)36.请简要回答优秀班集体的特点。
37.简述能力与知识、技能的关系。
38.简述处于具体运算阶段的儿童思维的主要特征。
39.简述布鲁巴奇提出的教学反思的几种方法。
六、论述题(本大题共2道小题，每小题11分，共22分)40.论述布鲁纳的认知--结构学习论的学习观。
41.试述学生认识的基本阶段。
七、案例分析题(16分)42.某经济日报报道：面对调皮学生无心向学、校风日下的状况，为感化学生，重新挽回学生的向学意识，校长曾经三次跪在讲台上为学生讲课。
试分析该校长的做法。
【参考答案】一、单项选择题1. D[解析]教育的劳动起源说也称为教育的社会起源说，是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。
2. A[解析]格塞尔认为，个体的生理和心理的发展取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。
成熟是推动儿童发展的主要动力。
对于儿童的发展来说。
学习并不是不重要，但是，当个体还没有成熟到一定程度时，学习的效果是很有限的。
3. C[解析]斯金纳区分了两种强化物：正强化物和负强化物。
增加正强化物和减少负强化物都能对行为进行强化，使其出现的频率增加。
4. D[解析]汉武帝采纳董仲舒的建议，为博士置弟子，标志着太学的正式建立。
5. B[解析]1905年废除科举制。
6. D[解析]略7. B[解析]雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。
8. B[解析]捷克教育家夸美纽斯强调教育的自然性，提出“把一切知识教给一切人”的口号，主张应该让一切人掌握一切科学知识，成为百科全书式的学者。
9. D[解析]社会主义教育目的是以马克思主义关于人的全面发展学说作为其理论基础的。
10. B[解析]“揠苗助长”比喻急于求成，而儿童身心发展的顺序性是指个体的身心发展是从低级到高级、从简单到复杂的。
所以，“揠苗助长”违背的是儿童身心发展从低级到高级的规律。
11. A[解析]教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命，“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出教师的传道者角色。
12. D[解析]抑郁质的人神经类型属于弱型，他们体验情绪的方式较少，稳定的情感产生也很慢，但对情感的体验深刻、有力、持久，而且具有高度的情绪易感性。
13. B[解析]自法国心理学家比纳和西蒙首创智力测验之后，各种类型的测验如智力测验、成就测验、能力倾向测验、人格测验等都先后开展起来.并广泛运用于教育教学之中。
20世纪20年代在美国兴起的心理测验的研究成果开始进入教育心理学研究范畴。
这是在教育心理学的发展时期。
14. C[解析]题干中所体现出的是中学生具有了假设演绎推理的能力。
这种推理能力的特点是，不仅从逻辑考虑现实的情境，而且还考虑可能情境。
这是形式运算阶段的思维特征，形式运算阶段是指11岁以后青少年的认知发展阶段，中学生正处于这个阶段。
15. D[解析]“思维沿着许多不同的方向扩展”是发散型认知方式的主要特征。
二、多项选择题16. ACD[解析]教育系统包括教育者、学习者、教育措施三个要素，其中，教育措施指为达到一定的教育目标，教育者就必须采用一定的教育措施，它主要包括教育的内容和手段。
17. ABC[解析]20世纪以后，教育的改革和发展呈现出终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化的特点。
法制化并非教育的特点，故不选D项。
18.ACD[解析]同化是个体把客体纳入已有的图式之中;顺化是个体因环境作用而引起的原有图式的变化，分别从量的方面和质的方面引起个体的认知发展;平衡化则是个体认知从一个平衡状态达到更高水平的平衡状态。
19.ACD[解析]合作学习理论认为，在班级教学中，学生群体的组织形式有三种，即合作的、竞争的和不相干的。
20.ACD[解析]协调人际关系有利于生活幸福，有利于心理健康和身体健康。
21.BCD[解析]对智力的定义是不会有差异的，首先排除A选项。
学生智力的差异主要表现在智力发展水平的差异、表现早晚的差异和结构上的差异(即为智力类型的差异)。
三、判断题22.× [解析]教师专业化是指把教师视为一个持续发展的专业人员，需要通过不断的学习与探究的历程来拓展其专业内涵，提高其专业水平，使其逐渐达到专业成熟的境界。
而教师资格证的获得只不过是教师专业发展到一定阶段的一种标志，并不能作为教师专业化的最终目标。
23.√ [解析]“中学为体、西学为用”是洋务派关于中、西文化关系的核心命题，也是洋务教育的指导思想。
24.√ [解析]学习是因经验引起的，而不是因成熟、疾病或药物引起的，并且是比较持久的变化，但不一定表现出外显行为。
25.× [解析]某一分析器受到微弱刺激时，可以提高其他分析器的感受性，反之，强烈地刺激某个分析器，则能降低其他分析器的感受性。
26.√ [解析]略27.× [解析]自我概念是自我认识发展的前提。
28.× [解析]人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，有好坏之分。
29.√ [解析]略30. × [解析]我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚，到清朝末年才出现。
四、名词解释31.六三三学制：1922年效法美国制定的新学制，根据儿童身心发展规律划分教育阶段，小学年限为六年，初中与高中分别为三年，其中中等教育阶段是新学制的精髓。
效法美制，但它却并非盲从美制，而是中国教育界经过长期酝酿、集思广益的结晶。
新学制的颁布和实施，标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
32.自我意识是指一个人对自己各种身心状况以及自己和周围关系的一种认识，也是人认识自己和对待自己的统一。
33.儿童有两种发展水平：一种是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;另一种是即将达到的发展水平。
这两种水平之间的差异就是最近发展区。
也就是说，最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。
34.广义的学习是指从低等动物到人类在后天生活过程中，通过活动、练习，获得行为经验的过程。
狭义的学习是指个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
[page]35.所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
