双线齐下教《世界上第一个听诊器》

小学三年级语文教案《世界上第一个听诊器》学校三班级语文教案《世界上第一个听诊器》作为一名教学工，就难以避开地要预备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的学校三班级语文教案《世界上第一个听诊器》，欢迎阅读与保藏。

教学要求1．自学、感悟雷奈克勤于观看、擅长思索和勇于探究的精神。

2．结合课文内容，体会表现雷奈克内心感受的句子。

3．有感情地朗读课文。

教学重点：通过自主、合作性学习，体会表现雷奈克内心感受变化的内容，并且明白任何一个科学家的创造都是不简单的，要学习雷奈克的勤于观看、擅长思索和勇于探究的精神。

教具预备：教学图片、语段卡片课时支配：两课时一、学问趣味入新课1、猜一猜世界上的种种第一个。

如中国第一个创造锯子的是谁？第一个称量地球的是谁？等等2、引出世界上第一个听诊器是谁创造的。

老师写课题。

雷奈克读准名字（导入新课方法许多，但最佳方法要既能调动同学学习爱好，又要与新课内容亲密相关。

本课导入运用了趣味题竞赛的方法，既好玩又有挑战性。

）二、抓住课题想问题世界上第一个听诊器是什么样子的？为什么要创造听诊器？雷奈克是怎样创造的？（“学贵有疑”，同学在上课伊始就处于问题情境中，激发了同学心中自主学习，自主探究的愿望。

）三、自读课文解初问。

1、同学自读课文，要求读准、读通、读畅。

2、同桌互读，相互指正。

3、指名串读，全班沟通，说长论短。

（让同学充分地阅读课文、熟识教材，这是由于同学反复读书之后就有表达的愿望，这时的感受才是最真实、最自然的。

因此同学在评读读书状况时才会畅所欲言。

）4、出示生字词：听诊器思考紧贴肺结核分析沿着木棍改成喇叭状效果要求：（1）同学读词（2）依据课文内容，用横排或竖排的几个词语说一段话。

（将识字教学和听说读写的力量有机结合起来，同学边识字边进行说话的练习，一方面可以加深对生字新词的理解，另外，还能促进同学对课文内容的`把握，并且训练同学说话的条理性，提高同学的概括力量。

《全球上第一个听诊器》全球上第一个听诊器听诊器是医学临床中广泛使用的一种诊断工具，用于听取人体内部的声音，以帮助医生判断病情。

随着科技的不断发展，听诊器也在不断革新。

本文将介绍全球上第一个听诊器的历史背景、重要特点以及对医学诊断的影响。

历史背景听诊器最早出现在19世纪初，由法国医生拉克苏尔发明。

他在1816年制造了一种可以放大心脏和肺部声音的工具，被誉为世界上第一个听诊器。

拉克苏尔的发明为医生们提供了一种全新的方式来诊断心脏和呼吸系统疾病，并取得了巨大的成功。

重要特点全球上第一个听诊器具有以下几个重要特点：1. 放大声音：听诊器使用共鸣管和膜片来放大身体内部的声音，使医生能够更清晰地听到心脏和肺部的各种杂音和心跳声。

2. 高灵敏度：通过调整听诊器的灵敏度，医生可以根据各种声音的细微差异来判断病情。

3. 易于使用：听诊器设计简单，使用方便，医生只需将听诊器放在患者身体特定部位，通过听觉来判断病情。

4. 无创伤：听诊器通过声音来获取信息，无需刺入患者身体，不会给患者带来疼痛或不适。

对医学诊断的影响全球上第一个听诊器的问世，极大地推动了医学诊断的发展。

它为医生提供了一种非侵入性的诊断工具，使医生能够更准确地判断患者的病情，并及时采取相应的治疗措施。

听诊器的应用范围广泛，不仅可以用于心脏和肺部的诊断，还可以用于检测血管疾病、肾脏疾病等。

它为医学界带来了新的突破，并成为医生的得力助手。

结论全球上第一个听诊器的问世，标志着医学诊断工具的一个重要里程碑。

它的出现使医生能够更准确地听取人体内部的声音，为疾病的诊断提供了重要的线索。

随着技术的进步，听诊器不断革新，为医学诊断带来更多可能性。

我们有理由相信，在未来的发展中，听诊器将发挥更重要的作用，为医生和患者带来更大的福音。

《世界上第一个听诊器》教案《世界上第一个听诊器》教案作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《世界上第一个听诊器》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《世界上第一个听诊器》教案1 【教材简析】《世界上第一个听诊器》是一篇记叙文，讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过,是一个科学故事。

文中写了一名叫雷奈克的医生一次偶然的发现，从中受到启示，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。

告诉我们只要平时善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造的道理。

全文共有四个自然段。

第一自然段写雷奈克医生看到病人痛苦的死去，便整日思索如何及早发现人体内因疾病出现的异常变化。

第二自然段写雷奈克从两个孩子玩跷跷板的游戏中得到启示，用小木棍听到了病人的心跳和内脏的声音。

第三自然段写雷奈克靠着这种小木棍为病人诊断。

第四自然段写雷奈克在实践中不断改进，终于发明了世界上第一个听诊器。

课文的语言平实、浅显、流畅，从雷奈克在生活中发现难题，萌发解决难题的构思，到偶然的发现，最后通过反复的实验终于获得成果，叙述得有条有理、层次清晰。

一、教学目标1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2．学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

会用如果就、果然造句。

3．默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。

4．通过阅读课文内容，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

二、教学重点、难点１．通过读文，能说说雷奈克发明听诊器的经过，懂得任何发明都离不开观察与实践，我们应该从小养成爱观察、肯动脑的习惯。

2．会用如果就、果然造句。

三、教学准备实物投影仪；学生准备画笔、白纸。

【教学策略】1、质疑中激趣导学。

学起于思，思起于疑。

皮亚杰说过：儿童是有主动性的人，所教的东西要能引起儿童的兴趣，符合他们的需要，才能有效地促进他们的发展。

《世界上第一个听诊器》教课方案【教课过程设计】一、实物揭题，导入新课。

1．出示实物，问：这是什么？边板书：听诊器，边问：谁能为大家简单地介绍一下对它的认识？2．指引怀疑：看到这听诊器，你想知道些什么？（学生可能会问：谁发了然世界上第一个听诊器？是如何的？为何会发明？如何发明的？依据学生怀疑状况板书：世界上第一个，及问题）3．揭题，读题。

教师过渡：这篇课文就是讲了世界上第一个听诊器发明的经过，仔细读这一课，这些问题就会水到渠成。

二、初读课文，整体感知，弄清世界上第一个听诊器的形状。

1．自读，要求：读准字音，读通课文，边读边思上边提出的问题。

2．检查朗诵（采纳轮读的方式），依据朗诵的状况合时正音、正句，思：是谁发明的？世界上第一个听诊器是如何的？3．沟通：⑴是谁发明的？（板书：雷奈克，指读、齐读正音）⑵世界上第一个听诊器是如何的？你可否画一张简图来介绍？①指名板画，其他学生自画。

②以书籍内容为依照，议论能否正确，并指名介绍听诊器的形状。

（正形：喇叭状）4．小结：能解决这些问题是我们仔细阅读的结果。

三、再读课文，理清段落。

1．默读，思：为何要发明？如何发明的？分别是课文哪些段落的内容？2．沟通，弄清这些内容相应的段落。

3．小结课文的先后内容。

四、读第一部分，弄清因由。

1．指读，思虑原由。

2．议论：出示：一个人假如有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。

⑴理解：异样。

⑵用“假如就”练说话，。

①假如内脏运动出现了异常，就—————————————————————。

②假如能提早发现人体内的这些变化，就—————————————————。

③假如能实时诊疗，就—————————————。

④假如能治疗肺结核病———————————————————。

3．齐读第一自然段。

五、读第二部分，弄清发明的经过。

1．自读，思发明的经过。

2．沟通，用自己的话谈谈。

（小组议论，大堂沟通、评论。

）3．同桌配合做游戏：一世用手指轻划桌子，一世用耳朵紧贴课桌听，亲自感觉。

《世界上第一个听诊器》讲课这是一篇记述文，课文叙述的是世界上第一个听诊器出生的经过，是一篇科学故事。

文中写了一名叫雷奈克的医生一次有时的发现，从中遇到启迪，经过频频实验，发了然世界上地一个听诊器。

告诉我们只需平常擅长察看，肯动脑筋，就能有所发现，有所创建的道理。

课文的语言平实、浅易、流畅，从雷奈克医生在生活中发现难题，萌生解决难题的构思，到有时的发现，最后经过频频的试验终于获取成就，表达得井然有序、层次清楚。

这篇课文的教课目的是1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2、学会本课10 个生字，两条绿线内的9 个字只识不写，认识 1 个多音字。

理解由生字构成的词语。

会用“假如就”“果真”造句。

3、理解课文内容，懂得任何发明创建都离不开察看和实践，我们应当从小养成爱察看、肯动脑的习惯。

教课要点是经过朗读感悟，知道任何发明创建都根源于实践的道理这篇课文分两课时达成。

在第一课时中，我要点让学生读熟了课文，打扫了文字阻碍，认识了此刻的听诊器，为在第二课时中剖析课文打好了基础。

上课开始，在复习完上节课所学知识后，我让学生迅速阅读课文，找出生界上第一个听诊器是什么样的？由于课文已经娴熟，因此学生很快就在最后一自然段中找到了。

经过找学生读，老师画，学生很快就掌握了听诊器的样子。

而后我又让学生用讲故事的形式自学雷奈克医生发明这类听诊器的过程，学生的兴致大增，同位之间进行得很热情。

这此中，我又穿插解说了“果真”的意思，让学生联合生活中的实例造句，学生理解的还不错。

接着我又让学生假定自己就是雷奈克医生，把笔录簿卷起来听“病人的内脏”的声音，借此让学生领会雷奈克当时的心情。

学生的感情很快进入文本，读得很有感情。

最后我让学生思虑雷奈克为何这么喜悦？既而引出第一自然段的学习。

经过解说肺结核的危害，学生认识了病人的难过，也理解了雷奈克为何要发明听诊器的原由。

经过剖析，学生知道了雷奈克医生是一个擅长察看、擅长思虑、擅长实践的人。

第一个听诊器，多么让人骄傲，雷奈克，多么令人敬重。

《世界上第一个听诊器》语文教案模板雷奈克生平简介：1781出生，六岁那年，他的母亲便因肺结核去世了，他父亲是个小公务员，由于担负不了沉重的生活负担，就把小雷奈克送到他的叔叔居洛木·雷奈克医师那里寄养。

下面就是小编给大家带来的《世界上第一个听诊器》语文教案，希望能帮助到大家!《世界上第一个听诊器》教案教学内容13、世界上第一个听诊器共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1.正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3.初步感受观察与实践的重要性。

4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

教学重难点重点：识字写字。

能正确流利地朗读课文。

难点：理解词语的意思。

教学资源1、雷奈克生平简介：1781出生，六岁那年，他的母亲便因肺结核去世了，他父亲是个小公务员，由于担负不了沉重的生活负担，就把小雷奈克送到他的叔叔居洛木·雷奈克医师那里寄养。

14岁时进入南特大学附设医院开始学习医学。

雷奈克不仅学习成绩优异，而且在学术研究上也做出了突出成就。

比如他发现了一种病，后来此病也因而被命名为“雷奈克氏肝硬化”。

直到现在，一些医生在提及雷奈克之名时，首先想到的是肝硬化而不是听诊器。

雷奈克亲自制造出第一个听诊器之后，有人称之为“独奏器”，也有人称为“医学小喇叭”，他的叔叔建议命名为“胸腔仪”。

几经考虑后，雷奈克最后决定定名为“听诊器”。

2、肺结核：肺结核是由结核杆菌所引起的慢性呼吸道传染病，主要由呼吸道、消化道传染。

学生经验：许多同学有到医院就诊，医生用听诊器对其进行听诊地经验，可勾起他们的生活经验，感受第一个发明听诊器的雷奈克对人类做出的伟大贡献。

预习设计1.拼读生字，去掉拼音准确朗读生字。

2.认真观察生字，练习正确美观地书写，《习字册》上的生字描一个写一个。

3.划词语、标小节号，并正确、流利地朗读和理解。

4.正确流利地朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。