Unit 6 How many pens are there第四课时

三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period3 湘少版（三起）教学内容本课是湘少版（三起）三年级下册英语第六单元的第三课时。

教学内容围绕询问物品数量的日常用语展开，主要包括词汇“pen, pencil, book, ruler”等，以及核心句型“How many pens are there? There are ”通过本课的学习，学生能够熟练运用英语询问和回答物品的数量。

教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并运用询问数量的句型“How many are there? There are ”，并能准确回答。

2. 技能目标：通过对话练习，学生能够提高英语听说能力，能够在实际情景中运用所学句型进行交流。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识。

教学难点1. 正确使用复数形式的名词。

2. 准确理解并运用询问数量的句型。

教具学具准备1. 教学课件2. 图片卡片（包括pen, pencil, book, ruler等物品）3. 录音机及教学录音带4. 黑板和粉笔教学过程导入通过歌曲或游戏，复习上一课时的内容，激发学生的学习兴趣。

新课展示利用课件展示本课的词汇和句型，通过图片和录音，让学生跟读并模仿。

通过师生互动，练习新句型，确保学生理解并能够正确使用。

练习分组练习，让学生在小组内用所学句型进行对话练习。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

巩固进行课堂游戏，如“猜一猜”，巩固所学知识。

通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学句型。

学生复述本课所学内容。

板书设计中心位置写出本课主题：“Unit 6 How many pens are there?”左侧列出本课词汇：pen, pencil, book, ruler等。

右侧列出核心句型：“How many are there? There are ”作业设计1. 抄写本课词汇和句型。

2. 编写一段对话，使用所学句型询问和回答物品的数量。

三年级下册英语教学设计-Unit 6 How many pens are there？湘少版（三起）教学目标1.学生能够学会英语数字1-20的单数和复数形式，及其用法。

2.能够用“How many…”句型询问数量，以及回答数量。

3.学生能够用所学知识描述教室中物品的数量，并询问教室中其他同学的物品数量。

教学内容本课程中，我们将学习下列内容：1.单数和复数数字的词汇2.如何使用“How many…” 句型来询问数量3.描述教室中的物品数量以及询问同学的物品数量教学重难点1.教学重点：单数和复数数字的词汇。

2.教学难点：能够用所学单词和语法知识描述教室中物品的数量，并询问教室中其他同学的物品数量。

学情分析保证学生已经掌握了数字1-10 的数量，但是还不熟悉数字11-20的单复数形式，还不太熟悉“How many…” 句型用法。

还需要加强学生练习描述物品数量以及对同学发起“How many…” 句型的回答。

教学方法1.建立真实场景，例如：物品分类，心理帮助等。

2.小组合作学习，促进合作，增强互动。

3.如果条件允许，可使用多媒体进行辅助教学。

4.激励体制，奖励学生课堂表现好的孩子。

教学活动安排时间活动内容1-minute老师介绍教学目标5-10 minutes重温已学知识，复习数字1-1010-15 minutes教学数字11-20的单复数形式15-25 minutes引导学生用“How many…”句型进行描述教室物品数量25-30 minutes练习和操练，描写教室中的物品数量30-35 minutes引导学生用“How many…” 句型来发起询问同学的物品数量35-40 minutes学生自己编造一个故事，描绘关于教室物品数量思考和拓展1.如何通过故事、游戏等趣味性的媒介，帮助学生更好地掌握知识及运用语法。

2.如何评估教师的教学内容，以便能够改进教学质量。

3.如何通过多种方式，让学生更主动的参与到学习中，以及更好地提高课堂活跃度。

Unit 6 How many pens are there?肖家联校刘雅芝一、教学目标1、能熟练地运用英语数数；2、能用“How many…?”就物品的数量提问，并用“There are…”对该询问做出回答。

二、教学重难点1、教学重点：用英语数数。

2、教学难点：用“How many…?”就物品的数量提问，并用“Thereare…”对该询问做出回答。

三、教学准备多媒体课件四、教学过程Step 1Warming upLet’s count。

（数数游戏）由多媒体出示图片，引导学生从1数至10，用“Let’s count.”发出命令，反复两次，让学生慢慢体会到单词count的中文意思：数数。

为下段教学做好铺垫工作。

Step 2 Presentation and drill1、向学生出示多媒体课件：从1数到10，引入12至20。

教学13至20，并说明与3至9的区别。

2、向学生出示多媒体课件图片：钢笔。

教学A pen./Two pens./Eight pens./Fifteen pens.(注意单数与复数) 3、教学句型：“How many pens are there?”。

出示多媒体课件。

教学“How many pens are there?”①“A pen/Two pens/Fifteen pens.”②“There are a pen./There are two pens.”“How many rulers are there?”①“Four rulers./Six rulers./Thirteen rulers.”②“There are Four rulers./There are Six rulers.”Step 3 Practice1、看图回答问题。

2、加一加，减一减。

3、说出下列数字的英文表达.Step 4Consolidation用你学的How many句型提问并回答.Step 5 Homework用“How many ……are there?”句型造5句话，并回答！。

三年级下册英语教案Unit 6 How many pens are there Period1 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）三年级下册英语第6单元第1课时，主题为"How many pens are there?"，主要围绕询问物品数量的日常用语进行教学。

内容涉及there be句型的运用，基数词的学习，以及文具类单词的复习和拓展。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确运用there be句型询问物品数量，并使用基数词回答。

2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识，提高跨文化交际意识。

教学难点1. 句型结构：正确使用there be句型进行提问和回答。

2. 基数词的运用：正确理解和运用基数词表达数量。

3. 词汇记忆：文具类单词的记忆和应用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、教学录音带、黑板、彩色粉笔。

2. 学具：学生用书、练习册、文具类单词卡片。

教学过程1. 导入通过播放一首关于文具的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

展示文具图片，复习相关单词。

2. 新课内容展示利用PPT展示there be句型结构，并举例说明。

通过图片和实物，展示如何用基数词表示数量。

3. 小组活动学生分组，用there be句型询问和回答文具的数量。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4. 角色扮演学生分角色扮演文具店的顾客和店员，练习询问和回答文具数量。

鼓励学生尽量使用完整的句子进行交流。

学生反馈学习中的疑问和难点。

板书设计中心位置写上"Unit 6 How many pens are there?"左侧列出文具类单词，右侧写出there be句型结构。

底部写出基数词110。

作业设计1. 书面作业：完成练习册中与本课相关的练习题。

2. 口头作业：回家后，用英语询问家人文具的数量，并记录下来。