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一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习，合作探讨的方式，理解课文的主题思想。
（2）学会通过课文中的细节描写，感受人物形象和情感。
（3）培养学生的写作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
（2）引导学生正确对待生活中的困难和挫折，培养坚强的意志力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中的深层含义和主题思想。
（2）通过课文中的细节描写，感受人物形象和情感。
（3）运用创新思维，进行写作练习。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）激发学生兴趣，引导学生关注自然环境。
（2）简介课文作者及其背景。
（3）宣布本节课的教学目标和要求。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，解决生字词和疑难问题。
3. 课堂讲解：（1）讲解课文中的修辞手法，引导学生体会其表达效果。
（2）分析课文中的细节描写，感受人物形象和情感。
4. 实践练习：（1）学生进行朗读练习，提高朗读水平。
（2）学生进行写作练习，运用创新思维。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）学生展示学习成果，分享学习心得。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，进行写作练习。
3. 思考课文中的主题思想，谈谈自己的感悟。
五、教学评价：1. 学生朗读水平提高情况。
2. 学生生字词掌握情况。
3. 学生写作能力和创新思维培养情况。
4. 学生对课文主题思想的理解和感悟程度。
六、教学准备：1. 教材：《八年级语文》2. 参考资料：相关环境保护的文章、图片、视频等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，检查学生对课文的理解和掌握情况。
《喂——出来》优秀的教学设计《喂——出来》优秀的教学设计（通用10篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《喂——出来》教学设计范文，欢迎大家分享。
《喂——出来》优秀的教学设计篇1教学目标1.理解课文内容，理清故事情节。
2.明白本文所反映的深刻主题；正视环境污染问题，树立环保意识。
3.学习科幻小说的写法，培养学生的想象力。
教学重点、难点重点：理解本文所反映的深刻主题。
难点：学习创作科幻小说的要素。
教学准备收集学生喜欢的科幻人物图片，制作成课件。
学生预习课文，把疑问列出来，以备课上解决。
教学过程一、导入新课，激发兴趣1.学生很喜欢科幻故事，通过让学生介绍所读过的科幻故事，充分调动起学生学习本文的兴趣。
2.从学生的介绍中，教师适时引出学生熟知的科幻人物，如哈利·波特等（用多媒体课件展示多个科幻人物），让学生说说喜欢他们的理由。
3.让学生说说什么是科幻小说。
（明确：科幻小学是科学幻想小说的简称，小说类别之一，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质、精神、文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”、“幻想”和“小说”视其为三要素。
是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
）4.教师引出课题：大家一定很好奇，一部精彩的科幻小说是如何写出来的呢？今天，我们就借日本作家星新一的这篇文章来探究一下科幻小说的创作经验。
或许不久的将来，同学们也能写出一部伟大的科幻著作呢？二、阅读课文，整体感知1.先让学生自由阅读课文，然后问学生有什么疑问，以小组为单位讨论问题，小组解决不了，拿出来共同解决，教师把有探讨意义的问题列在黑板上。
（提示：课文的结尾部分，让人费解，引导学生联系课文的开头，发挥想象，了解小说蕴涵及戛然而止的写法。
1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会如何从课文中提炼主题，分析文章结构。
（3）培养学生的创新思维和表达能力，学会从不同角度审视问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）引导学生懂得珍惜资源，关爱他人。
（3）激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）课文中所运用的想象手法及其表达效果。
（2）如何从课文中提炼主题，分析文章结构。
（3）培养学生创新思维和表达能力。
1. 导入新课：（1）激发学生对大自然的热爱，引导学生关注环境保护。
（2）邀请学生分享他们对课文《喂——出来》的理解。
2. 自主学习：（1）让学生独立阅读课文，理解课文内容。
（2）学生自主学习生字词，并组内交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生从不同角度审视课文，分析课文主题。
（2）组间分享：各组汇报讨论成果，互相交流。
4. 课堂讲解：（1）讲解生字词，巩固学生学习成果。
（2）分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并体会其表达效果。
5. 练习与拓展：（1）设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
（2）鼓励学生发挥创新思维，从不同角度审视生活现象。
四、课后作业：1. 回家后向家长分享课文内容，让家长了解学生的学习情况。
2. 结合课文主题，写一篇关于环境保护的短文。
3. 预习下节课内容，做好课堂学习准备。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 练习与拓展：评估学生的练习完成情况，检查学生对课文知识点的掌握程度。
八年级语文《喂——出来》教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解课文《喂——出来》的主要内容，体会作者想要传达的思想感情。
3. 引导学生关注环境问题，提高环保意识。
1.2 教学内容1. 课文《喂——出来》的阅读与理解。
2. 分析课文中的环境问题及其原因。
3. 讨论如何解决环境问题，提出具体的环保建议。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文《喂——出来》的阅读与理解。
2. 分析课文中的环境问题及其原因。
3. 学生能够提出具体的环保建议。
2.2 教学难点1. 理解课文中的深层含义，体会作者的思想感情。
2. 引导学生提出合理的环保建议，提高学生的创新能力。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、讨论。
2. 使用案例教学法，分析课文中的环境问题。
3. 运用小组合作法，促进学生之间的交流与合作。
1. 使用多媒体课件，展示课文中的环境问题图片和视频。
2. 提供相关阅读材料，丰富学生的知识储备。
3. 利用网络平台，进行线上讨论和交流。
第四章：教学步骤与时间安排4.1 教学步骤1. 导入新课，简介课文《喂——出来》。
2. 阅读课文，理解课文内容。
3. 分析课文中的环境问题及其原因。
4. 讨论如何解决环境问题，提出具体的环保建议。
5. 总结本节课的主要内容和知识点。
4.2 时间安排1. 导入新课：5分钟2. 阅读课文：15分钟3. 分析课文中的环境问题及其原因：20分钟4. 讨论如何解决环境问题，提出具体的环保建议：15分钟5. 总结本节课的主要内容和知识点：5分钟第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 对课文内容的理解和分析能力。
2. 学生提出的环保建议的创新性和实用性。
3. 学生的课堂参与程度和团队合作能力。
1. 学生对课文内容的理解和分析能力的反馈。
2. 学生对环保建议的创新性和实用性的反馈。
3. 学生对课堂参与和团队合作能力的反馈。
第六章：教学活动设计6.1 课前活动1. 让学生收集有关环境保护的资料，了解当前我国的环境现状。
《喂出来》优秀教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《喂出来》这篇课文，理解其中的道理，学会关爱动物，保护环境。
2. 培养学生热爱大自然，尊重生命的情感。
4. 引导学生运用想象力，创造性地进行故事续写。
二、教学内容1. 课文《喂出来》的阅读与理解。
2. 分析课文中的角色形象，探讨其性格特点。
3. 学习课文中的语言表达技巧，如拟人、比喻等。
4. 培养学生对动物的观察与思考能力。
三、教学重点、难点1. 教学重点：通过课文学习，使学生理解关爱动物、保护环境的重要性。
2. 教学难点：如何使学生从课文中学到关爱动物、保护环境的实际行动。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨。
2. 运用案例分析法，让学生通过分析课文中的实例，明白道理。
3. 采用情境教学法，激发学生的情感，培养其关爱动物、保护环境的意识。
4. 运用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
2. 阅读理解：学生自读课文《喂出来》，理解故事内容，体会故事道理。
3. 角色分析：讨论课文中各个角色的性格特点，引导学生学习关爱动物的品质。
4. 语言学习：分析课文中的语言表达技巧，如拟人、比喻等，提高学生的语文素养。
5. 情感教育：引导学生从课文中学到关爱动物、保护环境的实际行动。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调关爱动物、保护环境的重要性。
7. 作业布置：让学生续写故事，发挥想象力，创造性地表达自己的观点。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和课后实践报告，评价学生在关爱动物、保护环境方面的认识和行为。
2. 结合学生的阅读笔记、讨论发言，评价学生在课文理解、角色分析、语言学习等方面的成果。
3. 通过学生的故事续写，评价学生在想象力、创造力等方面的表现。
七、教学准备1. 准备动物图片、视频等教学资源，用于导入新课和激发学生兴趣。
2. 准备课文《喂出来》的相关资料，便于学生阅读和理解。
《喂，出来》教学设计优秀5篇作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么应当如何写教学设计呢？这里是可爱的编辑为大家收集整理的《喂，出来》教学设计优秀5篇，欢迎参考，希望能够帮助到大家。
《喂出来》教学设计篇一一、合作探究1．用多媒体出示另一幅漫画（画中内容：一声叫喊：“喂--出来”以及小石头从天而降）。
师：那奇怪的声音和那块小石头从何而来？那么接下来还可能发生什么？①学生分组讨论、归纳：叫声和小石头都从那深不可测的洞中来。
②过去丢进出的东西都将出来，让这座城市的居民饱尝自己酿成的苦果。
2．小说结尾的特点是什么？结尾告诉人们一个什么道理？为什么东西“进去”后会“出来”？学生分组讨论后，请组代表回答：结尾采用循环式结构，给人留下丰富的想象。
结尾告诉人们：破坏大自然必遭大自然的报复，破坏大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究会来的。
3．引导学生多角度、多侧面探究小说主题。
从三种意见去探究（由投影出示）。
①提出了人类与自身生存环境的问题。
②揭示了人性的多面性与复杂性。
③阐述了人对大自然的破坏终要遭到大自然的惩罚这一道理。
由学生同位交换意见，后由学生回答，答案不求一致，有自己的独特感受、体验和理解则行。
4．探究科幻小说的特点：利用学习本文体验、归纳：想象奇妙、丰富、情节生动有趣，又合情合理，耐人寻味，具有启发性。
二、拓展练习写作练习：展开丰富想象，续写本文。
1．要求学生朗读自己的习作。
2．请学生互评，师补充评价，提高学生的写作水平。
三、总结（问答式）本文以什么为题材的科幻小说？课文给了我们什么启示？由学生讨论后总结，本篇小说以环境为题材，警示人们：不顾环境污染，苟且偷生，必将遭到大自然的报复，虽然破坏与报复并非同步，但终究报复会来到，因而我们从现在起应珍视和爱护我们的生存环境。
板书设计：喂，出来新星一结尾特点：循环式结构，引发丰富的联想。
《喂——出来》教学设计12篇《喂——出来》教学设计1一、整体感知这是一篇科幻小说，情节全然出于幻想，理念却发人深省。
小说先渲染新发现的一个洞深不可测，因此成了处理城市垃圾的最好场所，各种各样的垃圾都扔进洞里，城市变得越来越美好，可奇怪的是，最初对着洞口的一声叫喊传来了，扔进洞里的一块小石头飞来了。
接下来将要发生的一切是不言而喻的，原先倾泻进洞里的原子能反应堆废料就要倾泻到人们头上，原先扔进去的机密文件就要扔到人们头上，还有动物尸体和流浪者尸体，还有废物和污水，还有日记本、照片、假钞票、犯罪证据，都将接二连三地倾泻到人们头上。
这篇科幻小说以环境污染为题材，题目是“喂──出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。
可以感知，作者的意思是说，不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。
破坏大自然，必遭大自然报复。
破环大自然的行为与大自然的报复行为二者虽然相隔一段时间，并非同时发生，但报应终究是要到来的。
科幻小说是一个想像世界。
作者的想像奇妙、丰富、生动、有趣，又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。
深不可测的黑洞，是一个奇特的想像，垃圾扔进洞里，世界从此清爽，不料，有一天，垃圾却从天上飞了下来，更是一个奇妙的想像。
作者的想像又是如此丰富，一个个情节联翩而至。
每个片段都有鲜明生动的情境和形象。
即使写政府官员丢扔机密文件，也仿佛看到他们的悠闲神态，有的在谈论打高尔夫球，有的在谈论弹球房，这些都折射出现代都市的生活。
想像世界是虚幻的，虚幻的多数情节却又是根据现实生活加以想像的，所以联翩而至的情节显得合乎情理，自然而然。
有人发现这么一个洞，自然人们会探头探脑张望，自然有人会疑猜狐狸洞，自然有人会对洞里喊叫，自然有人会丢小石头以探深浅，如此等等，每个情节都显得很自然。
最后小石头飞来，也合情理，垃圾既然没有消除，有朝一日自然会造成环境污染。
《喂–出来》课程设计一、教学目标本课程旨在通过《喂–出来》这一课时的学习，让学生掌握XX学科的基本知识，理解XX学科的相关概念，提高学生的实践操作能力。
具体目标如下：1.了解《喂–出来》这一课时的基本知识点。
2.掌握XX学科的相关概念和原理。
3.了解XX学科的应用领域和实际意义。
4.培养学生运用XX学科知识解决实际问题的能力。
5.训练学生进行XX学科实验操作的技能。
6.培养学生进行XX学科计算和分析的能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对XX学科的兴趣和好奇心。
2.培养学生对科学探究的积极态度和团队合作精神。
3.引导学生认识XX学科在生活中的应用和价值。
二、教学内容本课程的教学内容以《喂–出来》这一课时为主线，主要包括以下几个部分：1.XX学科基本概念和原理的介绍。
2.XX学科相关知识点的讲解和分析。
3.XX学科实验操作的演示和练习。
4.XX学科在实际应用中的案例分析。
具体的教学大纲安排如下：第1课时：介绍《喂–出来》的基本知识点，讲解XX学科的相关概念和原理。
第2课时：讲解XX学科的知识点，进行案例分析。
第3课时：进行XX学科实验操作的演示和练习。
第4课时：总结本课程内容，进行课程反馈和评估。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。
具体包括：1.讲授法：教师讲解XX学科的基本概念、原理和相关知识点。
2.案例分析法：通过分析实际案例，让学生更好地理解XX学科的知识点。
3.实验法：进行实验操作的演示和练习，培养学生的实践能力。
4.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：《喂–出来》及相关辅助教材。
2.参考书：提供相关的XX学科参考书籍，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体教学资料，帮助学生更好地理解课程内容。
4.实验设备：准备实验所需的仪器和设备，确保学生能够进行实验操作练习。
《喂出来》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解故事的基本情节，体会故事中的幽默与讽刺。
2. 培养学生对垃圾处理和环境保护的关注和认识。
3. 引导学生运用想象力，创作自己的环保故事。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和分析。
2. 对垃圾处理和环境保护的认识。
三、教学难点：1. 故事中的讽刺和幽默的理解。
2. 如何引导学生创作自己的环保故事。
四、教学准备：1. 教学PPT。
2. 故事文本。
3. 作文纸。
五、教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些生活中的垃圾图片，引导学生思考垃圾的处理问题。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲解故事《喂出来》，引导学生理解故事情节，分析故事中的幽默与讽刺。
3. 讨论（10分钟）教师引导学生讨论故事中的垃圾处理问题，让学生认识到垃圾处理和环境保护的重要性。
4. 创作（10分钟）教师引导学生运用想象力，创作自己的环保故事。
学生可以写在作文纸上，也可以口头表达。
5. 分享（5分钟）教师选取几名学生的故事进行分享，大家共同欣赏和评价。
6. 总结（5分钟）教师总结本次课程的重点，强调垃圾处理和环境保护的重要性，引导学生在生活中实践。
7. 作业布置让学生把创作的故事整理成文字，下节课分享。
六、教学延伸（10分钟）1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论现实生活中的垃圾处理问题，并提出解决方案。
2. 展示：每个小组选择一位代表，向全班展示他们的讨论成果和解决方案。
七、课后作业（家庭作业）1. 让学生写一篇关于垃圾处理和环境保护的短文，可以是议论文或说明文。
2. 让学生拍摄一张关于环保的照片，可以是垃圾分类、废物利用等，并附上简短的文字说明。
八、教学反思（教师反思）1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学目标的达成情况，教学方法的有效性，学生的参与度等。
2. 教师可以根据学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
九、学生评价1. 学生自评：让学生对自己的学习过程进行评价，包括学习态度、参与程度、知识掌握等。
《喂——出来》优秀教学设计《喂——出来》优秀教学设计作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。
一份好的教学设计是什么样子的呢？下面整理的《喂——出来》优秀教学设计，仅供参考。
《喂——出来》优秀教学设计篇1【教学目标】１、学习并掌握科幻小说的基本知识，并学习想象的写作手法。
２、围绕基本点“洞”展开对全文的一个分析，理清课文思路。
３、使学生理解并掌握文章的浅层主题──环境保护，进而理解构建和谐社会的重要性。
【教学重难点】１、学习并掌握科幻小说的基本知识，并学习想象的写作手法。
２、使学生理解并掌握文章的浅层主题──环境保护，进而理解构建和谐社会的重要性。
【教学手段】多媒体教学。
【教学时间】１课时。
【教学过程】课前展示（配乐，投影）１、科幻小说──简称“科幻小说”：用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。
通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。
一般认为英国诗人雪莱之妻玛丽·雪莱（１７９７—１８５１）的《弗兰肯斯坦》是第一部科幻小说，法国作家凡尔纳被誉为科幻小说之父。
我国高士其等也写过不少优秀科幻小说。
２、作者简介：星新一，日本东京，坎坷多艰的经历却使他具备了一种对弱肉强食、尔虞我诈的资本主义社会的敏锐的洞察力，写出了许多异彩纷呈、从各个角度反映社会现实的微型小说。
星新一的作品能经受住时间的考验，他的作品常常不涉及具体的地点、环境、年代、事件和人名，剔除了那些可能随着时代的变迁而渐趋陈旧的因素。
星新一认为，作家应当通过作品来说话，把通俗易懂、生动有趣的作品直接交给读者，让读者自己去品味，评判。
代表作：《恶魔天国》、《人造美人》、《声网》、《梦魔的标靶》……【课堂教学】一、字词掌握（略）二、整体感知１、课文简介──作者、体裁（问答式）２、在这里，给大家补充一下有关科幻小说的一些基本知识：科幻小说的关键是想象，想象的关键是构想一个基本点，构想一套基本情节，有了这两个“基本”，想象的翅膀就可以展开了。
