八年级语文上册第四单元复习1

八年级语文上册第四单元的必背知识点一、课文内容与主题1. 《背影》作者：朱自清 （1898～1948），字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者、民主战士。

主题：本文通过描述作者与父亲在浦口火车站惜别的情景，特别是父亲的“背影”，刻画了一个感人至深的父亲形象，表现了父亲对儿子真挚深沉的爱，抒发了作者对父亲的深切思念。

重点字词：迂(yū)、拭(shì)、搀(chān)、交卸(jiāo xiè)、狼藉(láng jí)、簌簌(sù sù)、赋闲(fù)、游逛(guàng)、踌躇(chóu chú)、马褂(guà)、蹒跚(pán shān)、颓唐(tuí táng)、琐屑(suǒ xiè)、触目伤怀(chù)等。

2. 《白杨礼赞》作者：茅盾 （1896～1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。

主题：本文写于抗日战争最艰苦的时期，作者通过赞美白杨树的不平凡，来象征北方抗日军民朴质、坚强、力求上进的精神，抒发对他们的崇敬和赞美之情。

重点字词：开垦(kěn)、主宰(zǎi)、倦怠(dài)、丫枝(yā)、晕圈(yùn)、倔强(jué jiàng)、婆娑(suō)、虬枝(qiú)、宛然(wǎn)、秀颀(qí)、妙手偶得(ǒu)、坦荡如砥(dǐ)、潜滋暗长(qián)、恹恹欲睡(yān)、旁逸斜出(yì)、不折不挠(náo)、楠木(nán)、锤炼(chuí)等。

3. 《永久的生命》作者：严文井(1915～2005)，原名严文锦，湖北武昌人，作家。

主题：本文揭示了个体生命的柔弱易逝和生命本身的永恒不朽，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命，以热情回报生命的思想。

第14课《背影》一．作者简介朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。

江苏省扬州《背影》是记事散文，写于1925年10月，当时作者在清华大学任教。

本文是作者追忆八年前的往事。

1917年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。

文中的“祸不单行”正是指这两件事。

作者当时20岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。

三、字词1.读音辨人。

1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。

1931年留学英国，次年回国。

抗战期间，在昆明西南联大任教。

1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年12月病逝于北平。

毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。

主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。

二．写作背景析簌．（sù）游逛．（ɡuànɡ）妥贴．（tiē）踌躇．．（chóu chú）琐屑．（xiè）箸．（zhù）晶莹．（yínɡ）差使（chāi）蹒跚（pán shān）奔丧（bēn sānɡ）2.词语释义差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。

交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。

狼藉：乱七八糟的样子。

祸不单行：不幸的事接连发生。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：精神不振作。

文中指衰颓败落。

不能自已：不能控制自己的感情。

已，停止，这里是控制的意思。

四、结构层次第一部分：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。

开篇点题。

第二部分（从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”）：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

【第一层（从“那年冬天”到“我们便同行”）：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背1．本文的题目是《背影》，文中一共写了几次“背影”？这几次“背影”各是在什么情况下出现的影”渲染悲凉的气氛。

人教版初二上册语文第四单元知识点、重点汇总一、课文梳理1. 《背影》：朱自清的这篇散文，以“背影”为线索，回忆了父亲在火车站为“我”送别的情景。

通过对父亲艰难地穿过铁道去买橘子的“背影”的细致描写，如“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，展现了父亲对儿子深沉的爱。

文章还叙述了家庭的变故以及父子间的情感变化，从起初的不理解到后来的愧疚与思念，表达了作者对父亲的感激与敬爱之情，也反映了父子之间复杂而深厚的情感关系。

2. 《白杨礼赞》：茅盾的这篇抒情散文，采用象征手法，以西北黄土高原上“参天耸立，不折不挠，对抗着西北风”的白杨树为描写对象。

先描绘白杨树生长的环境，渲染出一种雄浑、壮阔的氛围；再细致刻画白杨树的外形，如“它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。

它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。

它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”，突出其正直、团结、向上的特点；进而由树及人，赞美了北方农民以及抗日军民的坚韧不拔、团结向上、不屈不挠的精神品质，表达了作者对他们的崇敬与赞美之情，同时也体现了作者对民族精神的歌颂与呼唤。

3. 《散文二篇》《永久的生命》：严文井在文中先感慨生命的易逝，如“过去了的时间永不再回来。

一个人到了三十岁的边头就会发现自己丢失了一些什么：一颗臼齿，一段盲肠，一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，这意味着他已经失去了那大半个青春”；然后通过对小草、小牛犊等生命现象的观察与思考，认识到生命的神奇与不朽，“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳”，表达了作者对生命的赞美以及对生命本质的深刻思考，鼓励人们要热爱生命，在有限的生命中创造无限的价值。

部编人教版语文八年级上册第四单元复习
要点
本文档将介绍部编人教版语文八年级上册第四单元的复要点。

1. 古代文人墨客
- 介绍古代文人墨客的概念和特点
- 阅读相关古代文人墨客的作品，了解其思想和艺术风格
- 掌握古代文人墨客的代表人物和代表作品
2. 辞章典故
- 研究一些重要的辞章典故，如“尚书”、“春秋”等
- 分析辞章典故的历史背景，了解其在古代文化中的地位和作用
3. 文字技术
- 研究古代的文字技术，如诗歌、对联、篆刻等
- 理解文字技术的表达方式和艺术特点
- 尝试使用一些文字技术进行创作和表达
4. 古代诗词
- 研究古代诗词的基本形式和格律
- 阅读古代诗词的经典作品，欣赏其美妙的语言和意境
- 理解古代诗词的修辞手法和艺术特点
5. 词汇积累
- 复和巩固本单元中出现的重要词汇
- 研究相关词语的拼音、释义以及用法
- 运用词汇积累进行词语搭配、句子构造等练
通过学习以上复习要点，能够更好地掌握部编人教版语文八年级上册第四单元的内容，提升自己的语文能力。

八上第四单元复习：单元字词和文学常识学习目标：1.掌握本单元现代文字词：易读错字、易写错字和多音字等。

2.了解作者，体会作者的思想情感。

3.学会从不同角度鉴赏散文。

学习重点：1.掌握本单元现代文字词：易读错字、易写错字和多音字等。

2. 了解作者，体会作者的思想情感。

学习难点1.学会从不同角度鉴赏散文。

课堂学习：一、复习掌握本单元现代文字词：1.易读错字交卸(x iè) 奔丧(sānɡ) 琐屑(suǒ xiè) 簌(sù)簌狼藉(jí)拭(shì)泪赋(fù)闲颓(tuí)唐栅(zhà)栏踌躇(chóu chú) 蹒跚(pán shān) 游逛(ɡuànɡ) 举箸(zhù) 晶莹(yínɡ开垦(kěn) 丫(yā)枝主宰(zǎi) 倔强(jué jiànɡ) 倦怠(dài) 婆娑(suō虬(qiú)枝鄙(bǐ)视兴(xìnɡ)味茸(rónɡ)毛凋(diāo)谢俯瞰(kàn) 宛(wǎn)然坦荡如砥(dǐ洗涤(dí) 消逝(shì) 遏(è) 深渊(yuān 秀颀(qí) 恹(yān)恹欲睡牛犊(dú)繁殖(zhí) 濒(bīn)临星辰(chén) 乍(zhà)一看辟(bì)邪2、多音字3、形近字4、重点词语交卸:旧时官吏卸职，向后任交代。

狼藉:乱七八糟的样子。

赋闲:文中指失业在家。

踌躇:犹豫。

迂:言行守旧，不合时宜。

蹒跚:因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐:衰颓败落。

触目伤怀:文中指看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。

怀，心。

情郁于中:感情积聚在心里。

琐屑:细小而琐碎的事。

倦怠:疲乏困倦。

恹恹:形容精神不振的样子。

部编八年级上册语文第四单元知识点汇总部编八年级上册语文第四单元知识1第13课《背影》1.文学常识朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。

有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

《背影》是记实散文（叙事散文）。

2.文章思想内容《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。

作者通过对几年前回乡奔丧<浦口分别<别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患<半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。

3.重点字词交卸（xiè）狼藉（jí）簌（sù）赋闲（fù）惟（wéi）游逛（guàng）妥帖（tuǒ）踌躇（chóu chú）拣（jiǎn）箸（zhù）迂（yū）蹒跚（pán shān）倾（qīng）拭（shì）晶莹（yíng）颓（tuí）唐琐屑（xiè）惦（diàn）记部编八年级上册语文第四单元知识2第14课《白杨礼赞》1.文学常识茅盾(1896--1981)，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，中国现代作家。

主要作品有长篇小说《子夜》，中篇小说《蚀》(三部曲)，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。

2.文章思想内容（1）相关背景：这篇散文写于中国人民抗日战争最艰苦的时期。

由于中国国民党顽固派消极抗日，抗日民族统一战线濒于分裂的局面，中国共产党肩负着艰苦卓绝的抗日战争。

皖南事变后，作者借礼赞西北高原上的白杨树，来表达对北方抗日军民热爱和赞美之情，便写下了此文。

（2）写作思路：描绘形象(白杨树)——精神品质(不平凡、力争上游)——象征意义(北方抗战军民的精神)——抒发情感(通过礼赞白杨树，歌颂抗战军民不屈不挠、坚持奋斗的精神)（3）写作线索：本文以“白杨树实在是不平凡的”为线索，赞美白杨树的不平凡是本文的主线。

部编八年级上册语文教材知识点考点梳理第四单元一、文学、文体常识（一）文学常识（作者作品）1.朱自清，字佩弦，江苏省扬州人。

著名的散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作品有《背影》《春》等。

其创作的散文被誉为“美文”。

2.《白杨礼赞》的作者是茅盾,现代作家。

本文体裁是抒情散文,选自《茅盾全集》。

“礼赞”含有尊敬和赞美之意。

3.《永久的生命》选自《严文井选集》，是一篇带有比喻和哲理意蕴的散文。

4.《我为什么而活着》的作者是英国的罗素,他是一位著名的哲学家、数学家,作家。

曾获1950年诺贝尔文学奖。

5.《昆明的雨》选自《汪曾祺全集》，作者汪曾祺江苏高邮人，作家。

代表作品有《受戒》《大淖记事》等。

（二）文体知识1.散文特点。

散文的主要特点是“形散而神不散”。

“形散”一是指取材十分广泛、自由(日月星辰、山川流水、人生百态、历史风云……无一不可)；二是指散文的写作方法灵活多变，叙事、写景、状物……各呈异彩，不受时空限制。

“神不散”指所运用的材料必须为中心思想服务，即以某个线索组织材料，集中地表现中心思想。

散文的选材虽说是无比的自由与广阔，但作者所写的总是自己感悟至深的生活经验的一部分。

2.散文的分类：叙事性散文、抒情性散文、议论性散文（1）叙事性散文（《背影》《昆明的雨》）以写人记事为主的散文。

这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。

（2）抒情性散文（《白杨礼赞》）抒情散文是注重表现作者的思想感受，抒发作者的感情的散文。

它虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节。

它或直抒胸臆、或触景生情，一般都洋溢着浓烈的诗情画意。

（3）议论性散文（《散文二篇》）以说理为主，也称为“哲理散文”或“哲学散文”，许多随笔、杂感都属于议论性散文。

议论性散文的写作目的主要不是让读者获得某种理性的概念，而是要通过富有哲理的形象，带有感情的叙述，表达自己的观点，从而提供给读者一个广阔的思考和联想的空间。