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《我的历史名人档案》教学教案一、教学目标1. 让学生了解历史名人的生平事迹、成就和影响。
2. 培养学生搜集、整理、分析历史资料的能力。
3. 提高学生对历史人物的评价和分析能力。
4. 培养学生热爱历史、尊重先贤的情感。
二、教学内容1. 第一课时：历史名人的定义与分类2. 第二课时：搜集历史名人资料的方法与技巧3. 第三课时：分析历史名人成就与影响4. 第四课时：评价历史名人三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握搜集、整理、分析历史资料的方法，学会评价历史名人。
2. 教学难点：如何引导学生客观、全面地评价历史名人，培养学生的批判性思维。
四、教学方法1. 讲授法：讲解历史名人定义、分类及评价方法。
2. 实践法：引导学生动手搜集、整理历史名人资料。
3. 讨论法：分组讨论，共同分析历史名人的成就与影响。
4. 案例分析法：以具体历史名人为例，分析其生平事迹、成就和影响。
五、教学过程1. 第一课时：导入新课，讲解历史名人的定义与分类，引导学生了解历史名人。
2. 第二课时：讲解搜集历史名人资料的方法与技巧，学生分组搜集所需资料。
3. 第三课时：分组展示搜集到的历史名人资料，共同分析名人的成就与影响。
4. 第四课时：讲解评价历史名人的方法，引导学生客观、全面地评价历史名人。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 资料搜集评价：检查学生搜集的历史名人资料的全面性、准确性和整理的条理性。
3. 评价历史名人能力评价：评估学生在评价历史名人时的客观性、全面性和分析能力。
七、教学拓展1. 邀请历史专家进行讲座，加深学生对历史名人的理解。
2. 组织学生参观历史名人纪念馆或故居，增强学生的直观感受。
3. 开展历史名人知识竞赛，激发学生学习历史的兴趣。
4. 鼓励学生进行历史名人角色扮演，提高学生的历史素养。
八、教学资源1. 历史名人传记、资料书籍和电子资源。
五年级上册《我的历史名人档案》教学设计孩子们，用你正确的坐姿告诉老师可以上课了吗？看到同学们个个精神抖擞，相信这节课我们一定会合作的非常愉快。
那我们上课吧！活动一：心中偶像我来说师：现在老师想进行一个现场小采访，哪位同学愿意接受采访？请问，你有崇拜的偶像吗？说说他是谁以及崇拜的理由吧。
让生展开说出自己的偶像及其原因。
师：是呀，无论是体育健儿、影视明星，在我们心中他们都是那么光彩照人，都是我们心中的一颗闪亮的“星”。
活动二：历史名人大家说师：其实，老师心中也有这样一颗星星，不过他和你们的偶像可不一样，因为他是一位历史名人。
板书。
想不想知道他是谁呀？好，竖起你的小耳朵，认真听。
出示偶像孔子，并简单介绍理由。
师：其实，在我们中华民族五千年的历史中也涌现了许多星级人物，课前老师让同学们搜集了历史名人的资料（图片、故事、名言等）让生汇报一下，然后把生按照搜集资料的不同分成不同小组（军事家小组、文学家小组、医学家小组、其他类小组）师：看来，同学们课前都做了充足的准备，现在就请大家在小组内和你的同伴们交流一下你的资料吧。
俗话说，与人分享，快乐更多，哪个小组愿意先来分享你们的资料。
（此时，学生分小组介绍名人。
我适当给与引导、延伸。
）师：在我们历史上这样的名人还有很多很多，此时我出示图片，补充资料。
活动三：我为历史名人来分类师：通过对历史名人的搜集、介绍，我们认识了许多的历史名人，那你心目中最杰出的历史名人是谁？赶紧向老师一样，把你喜欢的历史名人写在小树叶上吧。
（此时，我把名人树粘贴在黑板上）（提醒：把心目中的名人写大些，才能让更多的人记住它）同学们写出了这么多的名人，有文学家、书法家、军事家等许多不属于这几类但同样为我们中华民族做出杰出的贡献，我们把它归为其他类吧。
如果说我们中华民族是一棵古老的民族大树，那这些历史名人就像一片片绿叶为他增光添彩（师贴绿叶示范作用）。
同学们，还等什么呢？赶紧按照类别用你手中的绿叶来装点我们的民族大树吧。
514.5.4.1活动主题四我的历史名人档案
活动目标：
1、了解我国古代杰出的历史人物。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。
活动重点：
了解我国古代杰出的历史人物。
活动难点：
激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。
活动准备：
收集自己喜欢的历史名人资料。
活动过程：
一、名人名字我知道
1、你喜欢的名人有哪些？
2、大家说的都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。
比如说，老师特别崇拜唐代的李白。
谁能来介绍一下他？
3、在小卡片上写下你心目中杰出的历史人物。
二、名人我来排
1、瞧，同学们喜欢的名人真多，我们可以按照一定的规律把这些卡片分类一下。
2、学生汇报，并说明理由。
三、名人故事
1、学生收集各种历史名人故事，小组说一说，也可以诵读他们的作品。
2、学生上台讲故事。
四、历史名人，我想对你说
1、通过大家的介绍，你又认识哪些历史名人？
2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？
3、你最想对名人说什么？
五、名人档案我来做
1、你们想不想为自己心目中的名人制作“历史名人档案”？
2、档案里应该有些什么？
3、学生制作作品。
