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五年级上册《我的历史名人档案》教学设计孩子们，用你正确的坐姿告诉老师可以上课了吗？看到同学们个个精神抖擞，相信这节课我们一定会合作的非常愉快。
那我们上课吧！活动一：心中偶像我来说师：现在老师想进行一个现场小采访，哪位同学愿意接受采访？请问，你有崇拜的偶像吗？说说他是谁以及崇拜的理由吧。
让生展开说出自己的偶像及其原因。
师：是呀，无论是体育健儿、影视明星，在我们心中他们都是那么光彩照人，都是我们心中的一颗闪亮的“星”。
活动二：历史名人大家说师：其实，老师心中也有这样一颗星星，不过他和你们的偶像可不一样，因为他是一位历史名人。
板书。
想不想知道他是谁呀？好，竖起你的小耳朵，认真听。
出示偶像孔子，并简单介绍理由。
师：其实，在我们中华民族五千年的历史中也涌现了许多星级人物，课前老师让同学们搜集了历史名人的资料（图片、故事、名言等）让生汇报一下，然后把生按照搜集资料的不同分成不同小组（军事家小组、文学家小组、医学家小组、其他类小组）师：看来，同学们课前都做了充足的准备，现在就请大家在小组内和你的同伴们交流一下你的资料吧。
俗话说，与人分享，快乐更多，哪个小组愿意先来分享你们的资料。
（此时，学生分小组介绍名人。
我适当给与引导、延伸。
）师：在我们历史上这样的名人还有很多很多，此时我出示图片，补充资料。
活动三：我为历史名人来分类师：通过对历史名人的搜集、介绍，我们认识了许多的历史名人，那你心目中最杰出的历史名人是谁？赶紧向老师一样，把你喜欢的历史名人写在小树叶上吧。
（此时，我把名人树粘贴在黑板上）（提醒：把心目中的名人写大些，才能让更多的人记住它）同学们写出了这么多的名人，有文学家、书法家、军事家等许多不属于这几类但同样为我们中华民族做出杰出的贡献，我们把它归为其他类吧。
如果说我们中华民族是一棵古老的民族大树，那这些历史名人就像一片片绿叶为他增光添彩（师贴绿叶示范作用）。
同学们，还等什么呢？赶紧按照类别用你手中的绿叶来装点我们的民族大树吧。
五年级上册品德与社会《我的历史名人档案》教学设计(1)大端小学李梅[教材分析]《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。
《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。
我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。
我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。
作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国灿烂的文化，在感性认识的基础上，萌发爱国情感和民族自信心。
[学情分析][设计思路][活动目标]1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。
3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
[课时分配]一课时[教学准备]学生:：教师：[重点与难点]1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。
2．教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
[教学过程]活动一：心中偶像我来说师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。
谈起偶像，同学们都有说不完的话。
今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。
师：谁先向大家介绍一下你的偶像？（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由）师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。
《我的历史名人档案》教学设计学习内容：《我的历史名人档案》是科教版品德与社会五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》的主题活动四。
本主题安排2课时，本设计为第1课时。
主要是让学生知道中国是一个有着几千年历史的文明古国，历史上有许多杰出的人物是我们学习的榜样。
教材中所列举的六位历史人物，朝代不同，专业领域和成就也不同，但都具有代表性和典型性，目的在于引发学生思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大成就。
学情分析：五年级的学生有了一定的阅读能力，通过课内外的学习，对历史名人或多或少有了一些了解。
由于家庭背景、阅读习惯等不同，决定了他们知识面的宽窄不一样。
本堂课熟悉学生时间较短，一个晚上的时间，学生搜集的资料也是有限的，因此，教师在教学过程中应扶放结合，灵活把握。
学习目标：1、了解孔子、司马迁等的事迹与思想，知道孔子、司马迁等在中国历史上和世界上的重要影响。
2、挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
3、培养学生搜集、选择和整理资料及分析、解决问题的能力。
重点难点：1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2．教学难点：挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学方法：1、在进行教学设计时，充分挖掘课程资源，将本节课和语文、品社其他版本整合。
2、在教师的启发、引导和激励下，学生联系实际生活进行探究性学习，在学习中感悟，在交流中提高，在活动中培养创新能力和实践精神，为学生的良好品德形成和社会性发展打下坚实基础。
教学准备：学生：收集孔子、司马迁等的生平、故事、著作、名言、思想、影响等相关资料，教师：制作教师本人的小档案，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料并制作课件。
教学设计：一、教师小档案导入1、教师不用说一句话，做个自我介绍。
出示幻灯片（徐得秋老师小档案）2、说说这个小档案的作用。
要想更全面地了解一个人或让别人了解你自己都可以利用小档案。
