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五年级上册《我的历史名人档案》教学设计孩子们，用你正确的坐姿告诉老师可以上课了吗？看到同学们个个精神抖擞，相信这节课我们一定会合作的非常愉快。
那我们上课吧！活动一：心中偶像我来说师：现在老师想进行一个现场小采访，哪位同学愿意接受采访？请问，你有崇拜的偶像吗？说说他是谁以及崇拜的理由吧。
让生展开说出自己的偶像及其原因。
师：是呀，无论是体育健儿、影视明星，在我们心中他们都是那么光彩照人，都是我们心中的一颗闪亮的“星”。
活动二：历史名人大家说师：其实，老师心中也有这样一颗星星，不过他和你们的偶像可不一样，因为他是一位历史名人。
板书。
想不想知道他是谁呀？好，竖起你的小耳朵，认真听。
出示偶像孔子，并简单介绍理由。
师：其实，在我们中华民族五千年的历史中也涌现了许多星级人物，课前老师让同学们搜集了历史名人的资料（图片、故事、名言等）让生汇报一下，然后把生按照搜集资料的不同分成不同小组（军事家小组、文学家小组、医学家小组、其他类小组）师：看来，同学们课前都做了充足的准备，现在就请大家在小组内和你的同伴们交流一下你的资料吧。
俗话说，与人分享，快乐更多，哪个小组愿意先来分享你们的资料。
（此时，学生分小组介绍名人。
我适当给与引导、延伸。
）师：在我们历史上这样的名人还有很多很多，此时我出示图片，补充资料。
活动三：我为历史名人来分类师：通过对历史名人的搜集、介绍，我们认识了许多的历史名人，那你心目中最杰出的历史名人是谁？赶紧向老师一样，把你喜欢的历史名人写在小树叶上吧。
（此时，我把名人树粘贴在黑板上）（提醒：把心目中的名人写大些，才能让更多的人记住它）同学们写出了这么多的名人，有文学家、书法家、军事家等许多不属于这几类但同样为我们中华民族做出杰出的贡献，我们把它归为其他类吧。
如果说我们中华民族是一棵古老的民族大树，那这些历史名人就像一片片绿叶为他增光添彩（师贴绿叶示范作用）。
同学们，还等什么呢？赶紧按照类别用你手中的绿叶来装点我们的民族大树吧。
五年级上册品德与社会《我的历史名人档案》教学设计(1)大端小学李梅[教材分析]《我的历史名人档案》是教育科学出版社《品德与社会》五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》主题下设的第四个活动主题。
《课程标准》中要求“知道我国是一个有着几千年历史的文明古国”。
我们谈中国传统文化和文明历史，不能不谈历史上的一些重要人物。
我国历史上有许多的杰出人物：教育家、军事家、史学家、文学家他们的辉煌成就让人类历史的星空熠熠生辉。
作为教师，我们得让孩子们了解到我国历史上的一些杰出的人物，了解祖国灿烂的文化，在感性认识的基础上，萌发爱国情感和民族自信心。
[学情分析][设计思路][活动目标]1．知识与技能：了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2．过程与方法：学会思考、收集、分析和整理的方法。
3．情感、态度与价值观：欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史与文化，并为之感到自豪；挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
[课时分配]一课时[教学准备]学生:：教师：[重点与难点]1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
通过学习开阔视野，增长知识，进一步了解中国古代灿烂的文化，了解中华民族名人辈出。
2．教学难点：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
[教学过程]活动一：心中偶像我来说师：前一阶段，老师在我们五年级同学中进行了有关“心中的偶像”调查，通过调查，我了解到了，每个同学的心中都有崇拜的偶像。
谈起偶像，同学们都有说不完的话。
今天我们就一起来聊一聊我们心中的偶像吧。
师：谁先向大家介绍一下你的偶像？（生：孙悦、刘翔、孙悟空、周杰伦、姚明、成龙、乔丹、牛顿、爱迪生、杨利伟、费俊龙学生纷纷说出偶像名字并说出崇拜的理由）师：无论是体育健儿、影视明星、功勋卓著的科学家还是英姿飒飒的航天员，在我们心中他们都是那么光彩照人，令人钦佩！他们都是我们心中的一颗“星”。
《我的历史名人档案》教学设计学习内容：《我的历史名人档案》是科教版品德与社会五年级上册第五单元《我们是炎黄子孙》的主题活动四。
本主题安排2课时，本设计为第1课时。
主要是让学生知道中国是一个有着几千年历史的文明古国，历史上有许多杰出的人物是我们学习的榜样。
教材中所列举的六位历史人物，朝代不同，专业领域和成就也不同，但都具有代表性和典型性，目的在于引发学生思考、发现和熟悉更多的历史名人及他们的伟大成就。
学情分析：五年级的学生有了一定的阅读能力，通过课内外的学习，对历史名人或多或少有了一些了解。
由于家庭背景、阅读习惯等不同，决定了他们知识面的宽窄不一样。
本堂课熟悉学生时间较短，一个晚上的时间，学生搜集的资料也是有限的，因此，教师在教学过程中应扶放结合，灵活把握。
学习目标：1、了解孔子、司马迁等的事迹与思想，知道孔子、司马迁等在中国历史上和世界上的重要影响。
2、挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
3、培养学生搜集、选择和整理资料及分析、解决问题的能力。
重点难点：1．教学重点：了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2．教学难点：挖掘历史人物、故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学方法：1、在进行教学设计时，充分挖掘课程资源，将本节课和语文、品社其他版本整合。
2、在教师的启发、引导和激励下，学生联系实际生活进行探究性学习，在学习中感悟，在交流中提高，在活动中培养创新能力和实践精神，为学生的良好品德形成和社会性发展打下坚实基础。
教学准备：学生：收集孔子、司马迁等的生平、故事、著作、名言、思想、影响等相关资料，教师：制作教师本人的小档案，收集孔子、司马迁等历史人物图像及相关资料并制作课件。
教学设计：一、教师小档案导入1、教师不用说一句话，做个自我介绍。
出示幻灯片（徐得秋老师小档案）2、说说这个小档案的作用。
要想更全面地了解一个人或让别人了解你自己都可以利用小档案。
《我的历史名人档案》教案教学目标1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、欣赏古代人民的聪明才智，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
3、学会思考、收集、分析和整理的方法。
教学重难点1、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大影响的历史人物的思想和事迹。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
教学准备1、学生收集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料2、准备几种形状的卡纸教学过程：课前交流师：前一阶段，我在我们五年级同学中进行了一次有关“心中的偶像”调查，老师了解到，每个同学的心中都会有崇拜的人。
说说吧，你最崇拜谁？在我们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的努力，共同推动了历史的发展，国家的进步。
我们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。
板书：历史名人认识名人师：同学们，你们喜欢的历史名人有哪些？其实，在我国的古代有很多优秀的人物。
比如说，老师就特别崇拜唐代的李白谁来说说你心目中的历史名人。
生说说自己认识的名人。
用简单的话语来介绍自己熟悉的名人。
活动二：介绍名人师：课前，同学们都非常积极地去了解了喜欢的历史名人，你了解的是哪一位？那快把他的名字告诉小组的伙伴。
后集体交流。
（能用一两句话简单的介绍一下名人）。
指生说。
师：每个同学都去研究了，老师也了解了一部分历史名人，还带来了一些图片，也许能帮助你们更多、更好的认识历史名人。
师介绍孔子和司马迁，介绍时可让学生来补充资料。
一些名言、小故事等。
感悟名人的精神。
（师播放课件，共同欣赏，师随机解说。
生随机补充）把生分为军事组、书画组、文学组、科学组，分组介绍名人，小组内成员补充介绍。
师小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？活动四：名人故事我来说师：同学们，这么多的历史名人，他们的成就令人佩服，其实发生在他们身上的一些故事，一些经历，更能映出他们身上具有的美好的东西，也更能震撼着世代子孙的心灵。
我的历史名人档案活动目标：1．了解我国古代历史上一些杰出人物，感受历史名人给人类创造的辉煌文明，了解祖国灿烂文化，引发民族自豪感。
2．在历史名人故事的交流、学习中获取力量和智慧，积极进取，立志做一个对社会有用的人。
3.学会收集、分析和整理的方法，学习制作历史名人档案。
重点难点：从历史名人、故事中获取力量和智慧，积极进取，立志做一个对社会有用的人。
活动准备：有关中国古代历史名人的资料搜集、课前作业设计、课前作业老师评语、五年级上册教材若干、CIA课件活动过程：一、导入（课件出示：月球表面环形山图片）老师介绍：这是月球表面的环形山，每座环形山都有一个响亮的名字，这座以中国的“航天始祖”万户的名字来命名，叫做万户环形山。
还有四座以中国古代著名天文学家的名字来命名，猜猜是哪些天文学家的名字？它们分别是：石申环形山、张衡环形山、祖冲之环形山、郭守敬环形山。
（老师边说边点击课件出现五座环形山的标注）为了纪念他们为人类做出的巨大贡献，国际天文联会用他们的名字来命名月球上的环形山。
了不起吧？二、我知道的历史名人1．说说我知道的名人师：除了他们，中国古代还有很多了不起的科学家、教育家、思想家、文学家、著名的医生、工匠……灿若繁星的历史名人，你都知道哪一些？能说出他们的名字吗？（生自由说，师在星空画面上输入历史名人的名字）师：这么多的历史名人，他们都是我们心中的明星。
让我们来给他们的名字分分类吧？你想怎么分类？指名说，老师适时作引导、补充、归类。
（按历史朝代分类、按姓氏分分、按性别分、按专业领域分……）课件制作将整个星空逐个点击出现如下姓名，如：思想家：孔子、孟子、老子、庄子、韩非子科学家、发明家：沈括、张衡、蔡伦、毕昇、祖冲之、鲁班、黄道婆医学家、名医：李时珍、张仲景、孙思邈、华佗、扁鹊文学家：屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、李清照、曹雪芹书法家：王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、赵孟頫、张旭军事家、著名将领：孙武、岳飞、戚继光、韩信、卫青过渡语：一个个历史名人，就像一颗颗璀璨的明星，在历史的长河中熠熠生辉。
《我的历史名人档案》教案教学目标1、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。
2、欣赏古代人民的聪明才智，珍视祖国的历史文化，并为之感到自豪。
3、挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，形成积极向上的生活态度。
教学重难点1、了解中国历史上的名人，挖掘历史人物、历史故事中的积极因素。
2、珍视祖国的历史文化，培养民族自豪感。
教学准备1、寻找自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。
2、学生准备各种形状的彩色或白色卡纸。
3、教师准备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。
教学过程一、名人名字我知道师：同学们，你们喜欢的名人有哪些？其实，在我国的古代有很多优秀的人物。
比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来说说你心目中的历史名人。
请你在你的小卡片上写下你心目中杰出的历史人物的名字，贴在名人树上。
二、名人小队我来排1、瞧，这棵“名人树”让大家装扮得多美呀！你有什么发现吗？如果我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那一定很有趣。
大家可以参照老师提供的方法（也可以用自己喜欢的方法）自由组合成明星小队，马上开始行动吧！教师出示参考方法：A、文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。
B、唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等C、巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。
D、英雄名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等E、李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。
F、军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。
2、各小组按自己的标准给名人分类、排队，并且说说自己的理由。
3、小结：今天我们的教室真是群星荟萃，星光璀璨，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的动人故事呢？三、名人故事我来讲1．学生之间相互交流搜集到的历史名人的动人故事。
⑴可以找自己的好朋友说一说名人故事；⑵也可以小组或自由组合排练一个名人的故事；⑶还可以诵读他们的作品（可配乐）。
2．学生之间排练，并交流汇报。
