教科版五年级上册品德与社会《我的历史名人档案》学生讲解共25页

教科版五年级上册道德与社会教学设计《我的历史名人档案》教案《我的历史名人档案》教案教学目标一、了解我国历史上的一些杰出人物，了解祖国灿烂的文化。

二、欣赏古代人民的伶俐才干，挖掘历史人物、历史故事中的踊跃因素，分析对现实生活的阻碍，形成踊跃向上的生活态度。

3、学会试探、搜集、分析和整理的方式。

教学重难点一、了解孔子、司马迁等在中国历史上有较大阻碍的历史人物的思想和事迹。

二、激发学生珍视祖国悠长历史和灿烂文化的情感。

教学预备一、学生搜集孔子、孙子、司马迁等历史人物的相关资料二、预备几种形状的卡纸教学进程一、课前探讨，初步感悟。

一、学生在教师的指导下对自己喜爱的历史名人进行研究（从生平、经历、一生的成绩、对时期的阻碍及其作品或小故事等方方面面去研究），并能挑选整理出有价值的文字信息，部份学生乃至能对历史人物进行简单的客观评判。

二、研究方式：书刊、报纸、影视、网络、朋友等。

二、课中体验，深化感悟。

一、导入话题，关注名人世界。

师：前一时期，我在咱们五年级同窗中进行了一次有关“心中的偶像”调查，教师了解到，每一个同窗的心中都会有崇拜的人。

说说吧，你最崇拜谁？在咱们中国5000年的历史长河中，也涌现出了许多杰出的人物，有文人将相、书法名家、发明之星、爱国英雄、医学圣人等等，他们的尽力，一起推动了历史的进展，国家的进步。

咱们更应该把这些历史上的优秀人物称为“历史名人”。

板书：历史名人二、合作学习，体验名人精神。

a、名人名字大伙儿说师：课前，同窗们都超级踊跃地去了解了喜爱的历史名人，你了解的是哪一名？那快把他的名字告知小组的伙伴。

后集体交流。

（能用一两句话简单的介绍一下名人）。

指生说。

师：每一个同窗都去研究了，教师也了解了一部份历史名人，还带来了一些图片，或许能帮忙你们更多、更好的熟悉历史名人。

（师播放课件，一起欣赏，师随机讲解。

）b、名人分类了解清师：熟悉了这么多名人，若是咱们把有一起点的历史名人组合在一路，那必然很有趣。

《我的历史名人档案》教学教案一、教学目标1. 让学生了解历史名人的生平事迹、成就和影响。

2. 培养学生搜集、整理、分析历史资料的能力。

3. 激发学生对历史名人的敬仰之情，培养民族自豪感。

二、教学内容1. 第一章：中国古代历史名人内容：黄帝、尧、舜、禹、孔子、孟子等。

2. 第二章：中国近现代历史名人内容：孙中山、毛泽东、邓小平、周恩来、钱学森等。

3. 第三章：国外历史名人内容：苏格拉底、牛顿、爱因斯坦、马克思、华盛顿等。

4. 第四章：历史文化名人内容：李白、杜甫、白居易、苏轼、曹雪芹等。

5. 第五章：现代科技名人内容：乔布斯、比尔·盖茨、马化腾、马斯克等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：历史名人的生平事迹、成就和影响。

2. 教学难点：如何评价历史名人的贡献和影响。

四、教学方法1. 讲授法：讲解历史名人的生平事迹、成就和影响。

2. 案例分析法：分析历史名人的具体案例，引导学生思考。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对历史名人的理解和评价。

4. 任务驱动法：布置课后任务，让学生搜集、整理历史资料。

五、教学过程1. 导入：引导学生关注历史名人，激发学习兴趣。

2. 新课导入：介绍本节课要学习的历史名人。

3. 讲解：详细讲解历史名人的生平事迹、成就和影响。

4. 案例分析：分析历史名人的具体案例，引导学生思考。

5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对历史名人的理解和评价。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调历史名人的贡献和影响。

7. 课后作业：布置课后任务，让学生搜集、整理历史资料。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。

2. 课后作业评价：评估学生搜集、整理历史资料的能力，以及对历史名人的理解和评价。

3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，包括分享、倾听、合作等。

七、教学资源1. 历史名人资料：收集各类历史名人的生平事迹、成就和影响的资料，包括书籍、文章、视频等。

《我的历史名人档案》教课设计教课目的1、认识我国历史上的一些优异人物，认识祖国绚烂的文化。

2、赏识古代人民的聪慧才华，珍爱祖国的历史文化，并为之感觉骄傲。

3、发掘历史人物、历史故事中的踊跃要素，剖析对现实生活的影响，形成踊跃向上的生活态度。

教课重难点1、认识中国历史上的名人，发掘历史人物、历史故事中的踊跃要素。

2、珍视祖国的历史文化，培育民族骄傲感。

教课准备1、找寻自己喜爱的历史名人的资料（作品、故事、经历等）。

2、学生准备各样形状的彩色或白色卡纸。

3、教师准备小卡纸、“名人树”，制作好“历史名人档案”。

教课过程一、名人名字我知道师：同学们，你们喜爱的名人有哪些？其实，在我国的古代有好多优异的人物。

比如说，老师就特别崇敬唐朝的李白（此时，教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人树”上），谁来谈谈你心目中的历史名人。

请你在你的小卡片上写下你心目中优异的历史人物的名字，贴在名人树上。

二、名人小队我来排1、瞧，这棵“名人树”让大家装束得多美呀！你有什么发现吗？假如我们把有着共同点的历史名人组合在一个小队里，那必定很风趣。

大家能够参照老师供给的方法（也能够用自己喜爱的方法）自由组合成明星小队，立刻开始行动吧！教师出示参照方法：A、文学名人小队：如杨万里、杜甫、王安石等。

B、唐朝名人小队：如杜甫、武则天、李白等C、巾帼名人小队：李清照、蔡文姬、花木兰等。

D、英豪名人小队：杨家将、岳飞、文天祥等E 、李姓名人小队：李白、李广、李时珍等。

F、军事名人小队：如孙武、诸葛亮等。

2、各小组按自己的标准给名人分类、排队，而且谈谈自己的原因。

3、小结：今日我们的教室真是群星荟萃，星光绚丽，那么大家想不想知道发生在这些历史名人身上的感人故事呢？三、名人故事我来讲1．学生之间互相沟通收集到的历史名人的感人故事。

⑴能够找自己的好朋友说一说名人故事；⑵也能够小组或自由组合排演一个名人的故事；⑶还能够朗读他们的作品（可配乐）。

2．学生之间排演，并沟通报告。