我有一盒彩笔教学案例

小学语文《我有一盒彩笔》教案小学语文《我有一盒彩笔》教案教学目的：1、学会本课的生字及由生字组成的词语，能掌握6个常见的量词，模拟句子练习说话。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、激发学生热爱生活，富于理想，蓬勃向上，积极进取的创新精神。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教具准备：每人一张白纸，一支彩笔。

教学过程：〔第二课时〕一、板书课题：二、指名分节朗读课文。

三、学习第一节。

1、1、有几句话？2、2、填空：我有＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用它＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、3、拿出画笔，根据书中描绘，画出美妙的.今天画面。

4、4、联络图画，如上想象，练习有感情地朗读。

5、5、填词训练：〔〕的今天〔〕的曲线〔〕的三角〔〕的直线〔〕的远山四、学习第二节：1、1、指名读。

2、2、这一节小作者画了自己什么理想？3、3、填空：我画＿＿＿＿＿＿＿＿＿的海洋，为了看清＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我画＿＿＿＿＿＿＿＿＿的森林，为了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

我给小朋友画上＿＿＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿＿＿＿飞翔。

4、答复下列问题：“我”为什么画透明的海洋？为什么画绿色的森林？为什么给小朋友画上翅膀？5、充满激情地朗读这一节。

五、指导背诵：1、1、分节〔今天、理想〕。

2、2、一节一节地背。

3、3、指名背诵。

板书设计：我有一盒彩笔今天理想清清的小河看清海底宝藏稻田绿林把风沙阻挡远山小朋友在祖国空中飞翔电视塔。

本篇文章将会介绍一份以《我有一盒彩笔》为主题的教案，旨在帮助幼儿开发审美能力。

这份教案将围绕故事情节展开，通过针对互动、观察和想象力的活动，让幼儿在潜移默化中培养美的感知和理解能力。

一、教学背景审美教育早已成为教育的重要组成部分，而幼儿时期正是这一点受到高度重视的时刻。

幼儿园儿童因为身处在大自然的环境中，可以较好的感知环境的美丽，也可以有更多的时间去接受美丽的事物。

为了让幼儿学会辨认和欣赏美，我们需要通过具体的体验和实践，让幼儿的感知和理解能力得到充分的开发。

本教案就是为了实现这一目的而设计的。

二、教学目标1. 帮助幼儿建立审美体验和表达能力。

2. 丰富幼儿的想象力和创造力，提高心境和情趣。

3. 帮助幼儿学会辨识颜色，开发视觉感知能力。

4. 开拓幼儿的思维，训练幼儿思考、分析和感受的能力。

三、教学过程1、引导：为了引导幼儿学习和深入体验故事，我们将采用音乐和课文两种方式引导幼儿进入故事情节。

为此，我们将先播放一些激励和轻松愉悦的音乐，激发幼儿的情感和兴趣，吸引幼儿的注意力。

接着，播放故事录音帮助幼儿通过听、看、感受、思考等多种方式，更为深入地理解和体验故事情节。

2、互动环节：当幼儿开始了解故事的主题后，我们将开始进入互动环节。

我们将持续播放故事录音，引导幼儿集中自己的注意力。

我们将进行一些绘画和饰品制作之类的活动，以帮助幼儿更好地了解故事中的人物和情节。

在幼儿创作的同时，我们将悄悄观察幼儿的审美感受，并随时提供必要的引导和指导。

例如，我们可能会问一些询问性的话，如：“你最喜欢的颜色是什么？”“你觉得用什么颜色来画这个场景更好看？”或者：“如果你是主人公，你会怎样做？”等等。

这些问题的目的是激发幼儿的观察能力，让他们看到自己想象力的上限与不足，从而帮助幼儿更好地掌握作品的美学。

3、思考环节：在创作过程中，我们还将引导幼儿进行反思。

在创作活动结束后，我们要与幼儿一起回顾整个过程，帮助幼儿了解到自己所做出的作品的美检点和缺点。

2008-2009学年度评优课教学设计我有一盒彩笔教学目标：1、正确流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。

2、在多重对话与交流的过程中，引导学生边读边想，感悟诗的意境，领悟语言文字的美。

3、培养学生热爱生活的情感，满足不同层次的学生表现自我的需要，激发学生心中美好的理想和愿望。

教学准备：课件教学过程：一情景导入1、今天我请来了一位小客人，他就是丁丁。

（课件）他带来一首歌《祖国祖国我爱你》，你们会唱吗？2、同学们，你们的歌声真好听！歌中有神奇的小蜡笔，老师手里有一根神奇的粉笔，看看老师画了什么？（板画一条波浪线，旨在引导学生开拓思维，充分想象）3、同学们的想象力真丰富，像一个个小诗人。

丁丁也画了美丽的图画，想去看看吗？让我们一起学学一首儿童诗《我有一盒彩笔》。

二初学诗文，整体感受1、自由读诗，要求读准字音。

2、指名读诗文，相机纠正字音。

3、他们能够正确、流利地读诗歌，你们会吗？齐读诗歌。

4、你们读得真好，真聪明！聪明的孩子们，能帮助老师解决一下我的疑惑吗？丁丁共画了几幅画？画的名字叫什么？（板书：美丽的今天、明天的理想）5、那我们先欣赏第一幅画“美丽的今天”，也就是第一小节。

6、既然是美丽的今天，你觉得哪句画最美？读一读，看谁读得最美。

7、评价，他读得怎么样？（仿佛让人看到了……听到了……）8、师生引读。

三仿照诗文，练习仿写1、你们读得真好，丁丁的想象力可真丰富！你们也有丰富的想象力，敢向他挑战吗？2、指导仿写。

画一条蓝色的直线，那是（）。

画一个金色的圆，那是（）。

画一道彩色的弧线，那是（）。

画（），那是（）。

画（），那是（）。

3、丁丁不仅会画美丽的今天，还会画明天的理想。

请同学们轻声读第二小节，边读边划，划出答案。

（指导孩子尽量把话说完整）4、这些愿望都是现实生活中存在的吗？那么可以说这些愿望是什么样的愿望？（强调这些愿望是神奇的、有趣的、善良的）5、你最喜欢那个愿望？读一读，说说为什么？6、你有什么神奇的、有趣的、奇妙的愿望？为了达到什么目标？请用这样的句式表达出来。

《我有一盒彩笔》第二课时教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《我有一盒彩笔》的内容，感受作者丰富的想象力和表达能力。

学习课文中的生字词，并能灵活运用到实际情景中。

学会通过绘画表达自己的情感和想象。

2.过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力。

培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感。

培养学生积极向上的心态，勇于表达自己的情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.教学难点：引导学生将课文内容与现实生活相结合，提高表达能力。

培养学生合作学习的能力，提高课堂互动性。

三、教学过程1.导入新课教师出示一盒彩笔，引导学生观察彩笔的颜色，激发学生的兴趣。

2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师通过提问检查学生对课文的理解程度。

学生分享自己在阅读中的感悟。

3.生字词学习教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。

学生通过组内讨论，用自己的语言解释生字词的意思。

教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4.课堂互动教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

教师出示相关图片，引导学生进行观察，用自己的语言描述图片内容。

5.绘画创作教师出示绘画主题，引导学生进行绘画创作。

学生在创作过程中，可以运用课文中的生字词和描绘方法。

学生分享自己的绘画作品，教师进行点评。

教师布置作业，要求学生运用所学知识进行拓展创作。

四、教学反思1.本节课通过导入新课、课文阅读、生字词学习、课堂互动、绘画创作等环节，使学生充分理解了课文内容，提高了学生的观察力、想象力和创造力。

2.在教学过程中，教师注重培养学生的合作学习能力，提高了课堂互动性。

3.学生在绘画创作环节，能够灵活运用课文中的生字词和描绘方法，提高了学生的表达能力。

五、教学评价1.学生对课文内容的理解程度。

2.学生对生字词的掌握程度。

3.学生在绘画创作中的表现。

1、《我有一盒彩笔》教学设计一等奖教材简介：《我有一盒彩笔》是北师大版语文第三册第七单元“画”的一片主体课文，是一首充满童趣、活泼生动的儿童诗。

诗歌由两节组成，都以“我有一盒彩笔”开头，用第一人称的写法分别写出了小作者手握彩笔，画“美丽的今天”和“明天的理想”两幅画的情景，抒发了儿童热爱生活追求美好未来的情感，表达了孩子心中的理想。

学习目标：1、知识与技能目标：认识本课的18个生字，认读和积累课文中出现的新词，能够正确流利有感情地朗读课文。

了解和欣赏诗歌的大致含义，能够说一说、议一议、写一写诗中的情景或者自己心中的想象，提升观察想象能力和语言表达能力。

2、过程与方法目标：通过学生学生认字自读、对比赛读、展示比读等层次提升学生朗读的能力和水平。

激发学生结合诗歌内容进行想象，通过读、议、画、写等方式体会诗歌描述和表现美好的景物和愿望。

3、情感态度价值观目标：通过本课的学习，丰富学生的生活认识，激发学生热爱生活，畅想生活的积极情感，体会认真观察可以发现生活的美，敢于畅想表达对生活的美好期望。

学习重点：1、能够在认字学词的基础上正确流利有感情地朗读诗歌，了解诗歌中所描述的画面内容和表达的情感。

2、能结合课文内容激发自我想象，贴近生活表达美好理想，丰富语言表达。

学习难点：在学习课文内容的基础上，结合自己的生活经验和理想情感编创诗歌。

学习用具准备：多媒体课件学习过程：一、复习回文导入：课前诵读《雨铃铛》和《枫叶红了》二、认识作者，读文导课：大家读的这两篇课文，是同一位作者写的，他就是——(幻灯出示金波的照片)我们应该叫他(金波爷爷)。

他特别喜欢给小朋友们写文章。

他要和我们一起走进一个新主题的学习，那就是“画”，第一篇课文就是金波爷爷的一首小诗，就藏在我们语文书的40页，快打看看吧!三、读题学字：齐读课题。

谁帮我想办法记住“盒”字?(学生自主发言，用拆分字形或者比一比的方法记住它，认读皿字。

)其实，在我们认识的`汉字中，有几个和它长得很像的，你还记得吗?(引入“皿”字底的生字：盆、盘、盏等)想一想这些生字，都和什么有关?(引导学生了解大部分为装东西的器具) 也就是说，皿字底表示的意思是?(教师引到学生了解新偏旁的含义，并自主积累生字)(点评学生识字的表现和方法运用)请大家和老师一起书写课题。

北师大版二年级语文教案：我有一盒彩笔北师大版二年级语文教案：我有一盒彩笔1教学目标：1．认读本课生字8个，书写汉字9个。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．仿照课文续编。

教学重点、难点：1．正确、流利有感情地朗读课文。

2．使学生感受艺术之魅力。

教具预备：课件、生字卡片、录音机教学过程：一、导入新课同学们你们看看这个小朋友在做什么？现在我们就一起看看他的作品吧！二、初读课文，自主识字1．听录音跟读课文，留意字的读音。

2．小组合作学习生字，再到文章中找一找这些生字。

3．学生提出学习生字时难认的生字，全班一起沟通识字好方法。

渐渐渗透依据汉字的构造来认字的方法。

提示多音字“藏”。

4．同桌两人相互检查生字的认读状况，并赐予星星嘉奖。

5．回文识字，指名朗读课文，学生互评。

[在初步感知的前提下同桌、小组内合作学习，可以在组内发表自己的想法和见解，也可以把自己的识字方法介绍给其他同学。

]三、感悟课文，合作沟通1．通过刚刚读课文，你对这首小诗都有了哪些了解？还有什么不明白的地方？2．让我们跟着小的画笔也去画画我们多彩的今日和漂亮的明天吧！（一）学习第一节：漂亮的今日1．在这幅画里面我们都要画什么？怎样画的？再读课文第一节。

2．解决“挂”在课文中的意思，中秋的月亮为什么能挂在山尖？连绵起伏的山是怎样的？该怎样画？3．请问全部的小画家，你还想为这幅画添上什么吗？你来说一说！（二）学习其次节：明天的抱负1．今日的很漂亮，但是更加精彩的明天还需要我们去建立，小朋友眼中的明天是什么样子的呢？来读一读。

2．你有什么问题想问大家吗？3．你心中的明天是这个样子的吗？还有什么呢？4．小画了这么多漂亮的图案有的为了看清海底的宝藏，有的为了让夏天凉快……那么你想为什么而画呢？用“为了”造句。

5．有感情地朗读全文，师生、生生相互评价。

[在学习课文时不止是教师一个人在讲解，而是大家一起争论，让课堂气氛活泼起来，同学之间可以发表不同看法，畅所欲言。

教师姓名：XXX学校名称：XXX幼儿园教学科目：美术年龄段：4-5岁授课教材：《我有一盒彩笔》一、教学目标1.1 知识目标通过《我有一盒彩笔》的故事，让孩子们了解平凡的文化用品，如彩笔也能化腐朽为神奇1.2 技能目标培养孩子们本科的艺术素养，让孩子们学会观察，学会用双手画出自己的想象。

1.3 情感目标用有趣的故事，引导孩子们喜欢并善于创作一些平凡的东西，让孩子们培养对彩笔，画笔等文化器物的感悟和对艺术的热爱。

二、教学重点、难点2.1 教学重点：让学生在故事中学会观察和准确表达，让孩子们通过自己的手，画出和故事一样的东西，发扬创新精神。

2.2 教学难点：让孩子们自由发挥。

幼儿园的孩子年纪尚小，在审美和策划上难度较大，需要老师的耐心指导和引导。

三、教学准备3.1 教学用具：彩笔、画纸、故事书、PPT等3.2 环境准备：定制一些与故事中文化用品有关的展板，如彩笔的尺寸，材质等，营造艺术的氛围。

四、教学过程4.1 导入环节利用PPT播放幼儿园孩子们喜欢的动画，让孩子们放松地进入学习状态。

4.2 引入故事给孩子们讲述《我有一盒彩笔》的故事，简要介绍故事的人物、情节和主题。

4.3 讲解故事情节在讲述故事的过程中，尽量生动形象地描述彩笔的特点和优势，如颜色多、质量好等，激发孩子们对彩笔的好奇心和向往。

4.4 观察绘画让孩子们仔细观察彩笔，感受彩笔的形状、颜色和用途，并以彩笔为主题进行绘画活动。

4.5 绘画创作通过教师引导，让孩子们在绘画时充分发挥自己的想象和创造力，灵活地运用彩笔，表现自己的情感和意念。

4.6个人展示每个孩子都有机会展示自己的作品，并接受其他小朋友的赞美和建议，鼓励他们更好地发挥自己的创造力和艺术素养。

4.7 总结评价教师对孩子们的作品进行评价，激励孩子们对艺术创作的热爱，同时总结当天的教学内容，强化过程中的重点和难点，为下一次的教学实践做好准备。

五、教学后记本次教学实践活动，在利用故事内容和多种教学方式的情况下，培养孩子们的艺术素养，强化对彩笔文化用品的感悟和爱好，同时提高孩子们的创新能力和表达能力，是一次非常成功和有意义的教学活动。

1、情感目标：（1）激发幼儿对绘画的兴趣，让他们在绘画中感受到快乐和满足。

（2）强化幼儿的创意能力，让他们能够自由、灵活地运用绘画线条、色彩、形式表达想象和情感。

2、认知目标：（1）通过本课学习，幼儿能够了解不同颜色对情绪的影响，提高色彩敏感度。

（2）通过绘画训练，幼儿能够提高观察能力、空间想象力、手眼协调能力。

3、技能目标：（1）掌握绘画基本技能，如色彩、线条、填充等。

（2）能够熟练使用彩笔进行绘画创作。

1、激发幼儿对绘画的兴趣，提高他们的创意能力。

2、让幼儿认识不同颜色的情绪表达，并提高色彩敏感度。

3、培养幼儿的基本绘画技能，包括色彩、线条、填充等。

三、教学内容：1、引导幼儿认识不同颜色的情绪表达。

2、让幼儿通过观察例图来学习绘画基本技能。

3、让幼儿进行创意绘画实践，体验绘画的乐趣。

四、教学方法：1、讲解法：通过讲解不同颜色的情绪表达，让幼儿了解色彩的重要性。

2、图示法：通过展示绘画示例，让幼儿掌握绘画技巧。

3、实践法：通过让幼儿亲自进行创意绘画实践，让他们体验绘画的乐趣。

五、教学过程：1、引入：小朋友们，今天我们来学习一门非常有趣的课程——绘画。

你们喜欢画画吗？（等待幼儿回答）画画可以让我们发挥创意，表达心情，尝试不同的艺术形式。

我们要进行创意绘画实践，一起来感受绘画的乐趣吧！2、讲解不同颜色对情绪的影响。

（1）让幼儿认识不同颜色的情绪表达。

小朋友们，蓝色是一种什么样的颜色呢？（让幼儿回答）是！蓝色让人感到平静、冷静，适合用来描绘海洋、天空等。

红色呢？（让幼儿回答）对，红色让人感到热烈、充满活力，适合用来描绘太阳、花朵等。

不同的颜色对应不同的情绪，我们可以根据自己的喜好和情感来选择画画的颜色。

（2）通过实物展示让幼儿认识不同颜色的名称和特点。

拿出彩虹色卡片，一一展示。

小朋友们，你们看到这些颜色了吗？请跟我一起说出它们的名称。

（一起说出颜色名称）对！这些颜色分别代表什么情感呢？（询问幼儿对颜色情感的理解）我们以后在画画时，可以根据情感来选择颜色，就像吃东西一样，要按照自己的口味来选择。

我有一盒彩笔教学案例概述本教学案例针对小学三年级儿童，旨在通过讲解彩色笔的基本知识和技巧，提高学生在色彩运用方面的素养。

教学目标1.能够正确地使用不同颜色的彩笔进行绘画。

2.能够根据需要选择不同粗细的彩笔进行绘画。

3.能够根据自己的感觉，创造出更多样化的作品，并表现出良好的想象力和创造力。

教学内容彩笔的种类和用途在第一堂课中，我们将向学生介绍彩笔的基本种类和用途。

我们将会讨论以下几个主题：1.彩色笔的种类：在这个主题下，我们将会向学生介绍常见的几种彩笔，包括蜡笔、水彩笔、油性彩笔等。

我们将会讲解它们各自的特点和优缺点，以及在何种场合下使用它们更为恰当。

2.彩色笔的用途：在这个主题下，我们将会向学生展示一些彩色笔画作品，并分析在画作中所使用的彩色笔种类和用途。

我们将会帮助学生理解，为什么有时候在画作中需要使用不同种类的彩笔。

彩笔的基本技巧在第二堂课中，我们将向学生介绍彩笔的基本技巧。

我们将会讨论以下几个主题：1.涂色的技巧：我们将会向学生介绍如何使用彩笔来涂色，并讲解涂色时注意的事项。

例如：如何给一个区域均匀地上色？如何在色彩过渡上实现渐变的效果？2.视觉效果的技巧：在这个主题下，我们将会向学生介绍如何使用彩笔来制造视觉效果。

例如：如何使用不同颜色和笔触来表现光影的效果？如何在画作中使用彩笔来制造纹理？欣赏与创作在第三堂课中，我们将让学生进行欣赏和创作。

我们将会讨论以下几个主题：1.欣赏艺术作品：我们将会向学生展示一些优秀的艺术作品，并分析这些作品中的彩色笔使用技巧。

我们将会帮助学生从中领悟到更多的创作灵感。

2.创作自己的艺术作品：在这个主题下，我们将会让学生使用自己的创造力来进行创作。

我们将会鼓励学生在创作中尝试使用不同的彩色笔技巧，并给予他们必要的引导。

教学方法本教学案例将采用以下教学方法：1.演示与讲解法：在教学过程中，我们将通过向学生展示艺术作品和进行讲解来传授相关的知识和技巧。

2.互动问答法：在讲解过程中，我们将会与学生进行互动问答，以帮助他们更好地理解所学内容。