【精品】2015教师招聘《教育学》课程多选题练习一

1、依据任务，课程可分为( )A 基础型课程B 拓展型课程C 研究型课程D 多元课程E 能力课程答案：A B C2、制约课程的主要因素有( )A 知识结构B 社会发展C 教育部门的政策D 学生的身心发展E 课程理论答案： A B D E3、课程目标的依据主要有( )A 对学生的研究B 对社会的研究C 对课程的研究D 对学科的研究E 对科学的研究答案：A B D4、活动课程( )A 又称为经验课程B 重视儿童直接经验的培养C 以儿童发展为中心D 缺点在于儿童获得的知识不系统、不完整E 有利于增强学生的社会适应性答案：A B C D E5、下列说法不正确的是( )A 国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B 国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C 校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D 校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来答案：C E6、安排课程表时应遵循的原则包括( )A 整体性原则B 有效性原则C 迁移性原则D 生理适应性原则E 实时性原则答案：A C D7、新课程改革过程中，需要关注的问题有( )A 新课程计划的特征是新课程有效实施的重要前提B 教师是新课程有效实施的关键因素C 学校管理是新课程有效实施的必要保障D 校外环境支持是影响新课程有效实施的重要因素E 学生素质直接影响新课程改革的进程答案：A B C D8、我国新一轮基础教育课程评价改革，其重心转变具体体现在以下哪些方面( )A 淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化B 突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价C 强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价D 强调质性评价，采用多样化的评价方法E 强调终结性评价与形成性评价相结合，实现重心的转移答案： A B C D E9、下列对目标评价模式，说法正确的是( )A 20世纪50年代，泰勒在系统总结“八年研究”基础上提出的B 评价的目的不是为了“证明”，而是为了“改进”C 它只关注预期目标，忽视了其他方面的因素D 它的一个优点是操作简单又容易见效E 评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果答案：A B C D10、CIPP模式包括哪几个步骤( )A 背景评价B 输入评价C 输出评价D 过程评价E 成果评价答案：A B D E11、依据课程制定者或管理层次，课程可分为( )A 国家课程B 地方课程C 学校课程D 综合课程E 学科课程答案：A B C12、制约课程改革的因素是( )A 政治B 社会C 知识D 儿童答案：B C D13、教学计划在基本内容上主要是指( )A 学科目的设置B 学科顺序C 课时分配及学年编制D 学周安排答案：A B C D14 课程目标的规定性有( )A 时限性B 具体性C 预测性D 实际性E 操作性答案：A B C E15、关于综合课程，下列描述中正确的是( )A 是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程B 强调学科之间的关联性与统一性C 是基于各门学科内在联系编制而成的课程D 它是针对学科课程而言的E 可以取代学科课程答案：A B C D。

2015年广西教师招聘考试真题解析--教育学与教学法（完整版）一、单选题1.教育心理起源说否认了教育的（）A 社会性 B目的性C文化性 D 政治性解析：正确选项A，生物起源和心理起源这两种学说从不同角度揭示了教育的起源，共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混为一谈。

2.我国封建社会教育的主要内容是（）A三科四学 B四书五经 C六艺 D七艺解析：正确选项B，识记内容：《四书》（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）、《五经》（《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。

3.西方最早论述教育的著作是（）A夸美纽斯的《大教学论》 B昆体良的《论演说家当朋友》C亚里士多德的《政治学》 D柏拉图的《理想国》答案解析：B ，古罗马昆体良：《论演说家的教育》，西方最早专门论述教育问题的著作。

4.我国学校最早出现在( )A西周 B春秋 C商超 D夏朝答案解析:正确选项 D, 根据历史记载，中国早在4000多年前的夏代，就有了学校教育的形态。

《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也”。

这里，孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。

5.教育既有培养创新精神的能力又有扼杀创新精神的能力,此观点反映教育具有（）A显性功能和隐形功能 B正功能和负功能C社会功能和个体功能 D政治功能和经济功能答案解析：正确选项B，教育功能的类型： 1、从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。

2、从作用的方向看，教育功能分为正向功能和负向功能。

3、从作用的呈现形式看，教育功能分为显性功能和隐性功能。

6、学校文化的核心部分是（）A学校的精神文化 B学校的物质文化C学校的正规文化 D学校的非正规文化答案解析：A，校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。

2015广西教师招聘《教育学》教育与教育学判断题练习一1.马克思主义认为，动物没有教育，因此马克思主义教育学来源于生物起源说。

( )答案：×2.教育是人类所特有的有意识的活动，是人类传递经验的一种特殊形式。

( )答案：√3.中国古代对教育的字义偏重于教育方法，而西方则偏重于教育的目的和内容。

( )答案：×4.非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。

( )答案：×5.库姆斯是制度化教育思潮的代表人物。

( )答案：×6.建构主义学习理论的知识观是非制度化教育的重要体现。

( )答案：√7.二次世界大战以后，学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

( )答案：√8.我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。

( )答案：×9.教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。

( )答案：√10.墨家认为，对于知识的获得，主要有“亲知”、“见知”和“说知”三种途径。

( )答案：×11.苏格拉底把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。

( )答案：×12.柏拉图的教育思想集中体现在代表作《理想国》中。

( )答案：√13.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。

( )14.夸美纽斯被看作是传统教育学的代表。

( )答案：×15.社会的发展，文化的交流，使得教育学越来越呈现出多元化的格局。

( )答案：√16.终身教育就是指职业教育和成人教育。

( )答案：×17.两次世界大战以后，民主化、工业现代化、国家主义成为世界三股最强大的潮流。

( )答案：√18.苏格拉底把道德修养作为教育的最高目的，认为“知识就是道德”。

( )答案：√19.人文主义教育家伊拉斯谟被人们称赞为“第一个新式学校的教师”。

( )答案：×20.教育学作为一门规范的学科，首先是在英国得到建构的。

第一章教育与教育学1. 单选：（）被看成是“文雅教育”的源地。

A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴达2. 单选：古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。

A．神学B．算术C．文法D．辩证学3. 单选：（）取代传统的“教”与“学”是我国教育现代化和传统教育学范式进行转换的一个语言标志。

A．教授B．教育C．教育学D．教学4. 单选：当今世界，新科学技术在不断发展和深化，现代教育也酝酿着一场巨变，已有的现代教育思想和理论日益从理想和概念变为现实，现代教育要发生怎样的变化才能适应社会发展的要求?（）。

①教育终身化②教育社会化③教育生产化④教育民主化⑤教育国际化⑥教育现代化⑦教育多元化A．②③④⑤⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦C．①②④⑤⑥⑦D．①②③④⑤⑥⑦5. 单选：社会主义教育事业的（）主要表现在教育的领导权和教育目的的制定上。

A．公平性B．民主性C．阶级性D．社会性6．单选：现代教育的（）是指：一方面，科学教育是现代教育的基本内容和最重要的方面，另一方面，现代教育的发展越来越依靠教育科学的指导，摆脱经验的束缚。

A．公共性B．生产性C．科学性D．终身性7. 单选：自（）阶段开始，自然科学就成为学校教学内容的组成部分。

A．原始教育B．近代教育C．现代教育D．古代教育8．单选：教育学萌芽的标志是（）的提出。

A．教育价值B．教育规律C．教育问题D．教育现象9．单选：美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的（）。

A．遗传性B．自然性C．目的性D．获得性10．单选：1956年美国心理学家布卢姆制定出了《教育目标的分类系统》，把教育目标分为三大类，即（）。

A．认知目标、情感目标、动作目标B．认知目标、情感目标、审美目标C．认知目标、技能目标、动作目标D．认知目标、情感目标、技能目标11. 单选：对美国教育心理学家布鲁纳《教育过程》一书评价不正确的一项是（）。

A．特别重视学生能力的培养B．提倡发现学习C．他主张，无论选教什么学科，务必使学生理解学科的基本结构D．他的发现学习理论对培养学生的接受能力、主张儿童提早学习科学的基本原理，是容易推行的12．多选：美国圣母大学前校长赫斯柏指出，完整的教育应同时包括（）。

2015年教师资格考试教育学试题及答案一、选择题：1-12小题，每小题2分，共24分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在提后的括号内。

1、教育内部诸多要素之间，教育与其他事物之间的内在，必然的联系称为A教育规律B教育法规C教育原则D教育政策2、在我国当前农村教育改革中，提出要推进“三教统筹”。

其中的“三教”是指A初等教育、中等教育和职业教育B基础教育、职业教育和成人教育C幼儿教育、初等教育和中等教育D幼儿教育、基础教育和职业教育3、明确提出“教育适应自然原则”的近代教育家是Ａ夸美纽斯Ｂ洛克Ｃ马申斯基Ｄ第斯多惠４、在旧的社会制度下，可能会出现新的教育思想和理论；新的社会制度建立后，旧的教育思想和理论还将继续存在。

这说明了A教育超前于政治经济的发展 B教育之滞后于政治经济的发展C教育与政治经济发展的不平衡性D政治经济决定教育的发展5、教育的生物起源说的错误主要是否定了教育的A继承性B社会性Ｃ永恒性Ｄ独立性６、在全面发展教育中，各育是相互联系的，但又相互独立，各自发挥不可替代的作用。

其中提供物质基础的是A德育Ｂ智育C体育Ｄ劳动技术教育７、现代社会出现了古代社会所没有的工程、机电、航空之类的专业学校，这说明制约学制建立的因素是A社会的意识形态 B社会政治经济制度C本国文化历史传统Ｄ生产力发展水平８、在我国现代学制沿革中，最早明令废除受教育权性别和职业限制的学制是A壬寅学制 B癸卯学制C壬子癸丑学制 D壬戌学制9提出“教育过程最优化”理论的教育家是A巴班斯基B皮亚杰C布鲁纳D瓦根舍因１０、在我国当前的基础教育课程改革中，要改变长期以来课程评价过分强调的哪一功能A甄别与选拔 B促进学生发展C促进教师专业发展D改进教学过程11、提出直观性教学原则的主要依据是A学生的认识规律B遗忘的规律C学科的逻辑系统D教学内容的思维性12、教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有A顺序性和阶段性 B不均衡性C稳定性和可变性 D个别差异性二、辨析题：（13-14小题，每小题6分，共12分。

(第一卷)一、单选题1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。

A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。

A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。

A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。

A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。

A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。

A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是( )。

A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招11.教学从本质上说，是一种( )。

A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，( )。

1、学校的出现是社会发展到一定阶段的必然产物，世界上许多国家在进入_____后均出现了学校。

（B）A.原始社会B.奴隶制社会C.封建社会D.资本主义社会早期2、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位的主张，被称为_____。

（C）A.白板说B.从做中学C.儿童中心主义D.实质教育源3、教师职业的最大特点在于职业角色的_____。

（B）A.系统化B.多样化C.复杂化D.专门化4、精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

这是一种_____的观点。

（A）A.内发论B.外铄论C.多因素论D.综合论5、影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是_____。

（C）A.遗传因素B.环境C.个体主观能动性D.教育6、在教育过程中，切勿“揠苗助长”、“凌节而施”，这是人的身心发展的_____的要求。

（B）A.阶段性B.顺序性C.隐私权D.受尊重权7、学生的姓名权、名誉权、隐私权应受到充分的尊重和保障，这指的是学生应享有____。

（D）A.名誉权B.安全保障权C.隐私权D.受尊重权8、1903年，在美国出版第一本《教育心理学》，尔后又发展成三卷本的《教育心理学大纲》的心理学家是_____。

（A）A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳9、选用某种测验时，必须首先考虑的质量指标是_____。

（B）A.信度B.效度C.难度D.区分度10、依法治教的前提和基础是_____。

（C）A.教育规范B.教育制度C.教育立法D.教育监督11、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是_____。

（A）A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律12、著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：多余难易适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果_____。

（D）A.最差B.不明显C.中等D.最好13、认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是_____学习理论的观点。

2015海南教师招聘考试："教育学"德育多选题练习一2015年下半年各省份教师招聘考试正如火如荼的进行,中公教师网为大家整理了教育学德育精选多项选择题,希望对各位考生有所帮助,更多相关试题请查看教师招聘考试题库1、下列属于我国学校德育内容的有A、政治教育B、思想教育C、宗教教育D、道德教育E、生理健康教育答案：ABD2、我国德育的基本方法有A、说服法B、榜样法C、锻炼法D、陶冶法E、表扬奖励与批评处分法答案：ABCDE3、下面对道德结构中“知、情、意、行”论述正确的有A、知是基础B、行是关键C、德育工作必须遵照“知、情、意、行”的顺序,不能变更D、“情”对“知”和“行”起着激励和调节作用E、“意”是“行”的自觉努力,“行”是“知”和“情”的外部表现答案：ABDE4、制定德育目标的主要依据是A、时代与社会发展需要B、国家教育方针和教育目的C、民族文化及传统道德D、受教育者思想品德形成、发展的规律及心理特征E、经济发展水平答案：ABCD5、下列关于“体谅模式”的正确理解有A、采取中性立场,虚心接纳别人的观点B、教育即学会关心C、学龄前阶段是其所说的“社会试验期”D、设身处地为别人着想E、这种模式的理论假设是很可靠的答案：ABD6、下面对德育工作者的论述正确的是A、主要活动是组织、控制德育过程B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成C、引导学生向着目标方向发展D、是社会规范和社会道德的代言人E、应该在道德方面成为其他人的榜样答案：ABCD7、关于“社会模仿模式”论述错误的有A、它是一种经典行为主义的模式B、它是一种认知主义的模式C、它是一种人本主义的模式D、强调观察学习是行为获得的基本学习方法E、它认为儿童道德发展是个体社会化的结果答案：ABC8、关于现行我国德育目标的认识正确的有A、强调我国的社会主义的国家性质B、对德育目标和个人生活幸福强调不够C、注意到了德育目标的层次性D、是在中华人民共和国成立初期形成并一直沿用到现在的E、可能导致德育教育的政治化答案：ABCE9、思想教育不包括下面哪些内容A、社会行为规范教育B、心理健康教育C、人生观教育D、劳动教育E、革命传统教育答案：AB10、赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段;道德教育如果没有教学,就是失去了手段的目的。

2015年教师招聘考试教育学考试试题及答案1.教育学是研究( )的一门科学。

(教育现象及其规律)2.教育现象包括( )和( )。

(教育社会现象、认识现象)3.教育的方针政策是( )的体现。

(人们主观意志)4.教育规律是( )的高度概括，但它不等于教育规律，甚至有些教育经验不一定符合规律。

(教育经验)5.我国的( )是世界上最早的教育文献，传说是战国末年的( )所作，比西方古罗马昆体良( )还早300年。

(《学记》、乐正克、《论演说家的教育》)6.1632年，著名的( )国教育家( )出版了( )，它是近代最早的一部系统论述教育问题的专著。

(捷克、夸美纽斯，《大教学论》)7.广义教育包括( )、( )、( )。

(社会教育、家庭教育、学校教育)8.狭义教育既是( )有时可以作为( )的同义语使用。

(学校教育、思想品德教育)9.教育的社会属性即是( )、( )、( )。

(永恒性、历史性、相对独立)10.古代社会教育包括( )和( )。

学校始建于( )社会，古代教育的内容是( )、( )、( )、( )、( )、( )。

欧洲奴隶社会出现过两种著名的教育体系( )和( )。

欧洲封建社会的两种教育体系是( )和( )；教会培养教士和僧侣，教育内容是七艺:包括三科( )、( )、( )；四学( )、( )、( )、( )。

骑士教育培养骑士，教育内容是骑士七技:( )、( )、( )、( )、( )、( )、( )。

(奴隶社会、封建社会、奴隶社会、礼、乐、射、御、书、数；斯巴达、雅典；骑士、教会；文法、修辞、辩证法；算术、几何、天文、音乐；骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗)11.影响人的发展的因素主要有、、。

(遗传、环境、教育)12.教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的，是对受教育者的一个。

(质量规格标准、总的要求)13.教育目的既是教育目的的出发点，又是教育工作的。

(归宿)14.机器大工业生产提供了人的全面发展的和；社会主义制度是实现人的全面发展的，是实现人的全面发展的唯一途径。

第一章教育与教育学一、单项选择题1.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点是让儿童接受（）。

A.顺其自然的教育B.泛智教育C.绅士教育D.教育心理化2.“以僧为师”、“以吏为师”是古代（）教育的一大特征。

A.印度B.中国C.巴比伦D.埃及3.教育学作为一门独立形态的学科形成于（）。

A.资本主义社会初期B.封建社会末期C.奴隶社会初期D.原始社会末期4.孔子说“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”，这表明孔子（）。

A.启发诱导，反对注入式教学B.有教无类，打破贵族垄断文化的局面C.因材施教，主张依对象进行教学D.为国举贤，宣传“仁”的核心思想5.否定教育在培养目标，办学形式，管理模式，教学内容，评价标准等方面的单一性和统一性，体现了二战后教育改革和发展呈现出（）特点A.教育终身化B.教育全民化C.教育民生化D.教育多元化6.（）标志着教育学成为一门独立学科。

A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《民主主义与教育》D.《论演说家培养》7.我国古代学校的萌芽是（）。

A.庠序之学B.国学C.私学D.泮宫8.孟子用“一暴十寒”的道理来说明学习要（）。

A专心有恒B盈科而进C教亦多术D深造自得9.法国社会学家利托尔诺认为动物界已存在教育，也有教师与学生，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育，这种理论是（）。

A.教育的心理学起源论B.教育的社会学源论C.教育的实践起源论D.教育的生物起源论10.下列选项中作品和作者搭配正确的是（）。

A.卢梭《教育漫话》B.洛克《爱弥尔》C.夸美纽斯《大教学论》D.孔子《学记》11.杜威提出，教学过程的实质在于（）。

A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构B.从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展C.将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来D.教师的教与学生的学的矛盾运动12.提出结构教学理论的教育家是（）。