2020在职考研广西大学汉语国际教育经验分享

汉语国际教育硕士学习计划一、学习目标作为一名即将踏入汉语国际教育领域的学子，我将以增进对中国文化和语言的理解、提高对教育理论和实践的认识为主要学习目标。

在此基础上，我将努力获得相关领域的专业知识和技能，提高教育教学水平，为未来在国际教育领域做出更大贡献。

二、学习内容1. 文化学习我将深入研究中国的历史、文化和传统，包括中国古代文化、现代文化和少数民族文化。

在学习过程中，我将逐步掌握如何运用这些文化元素进行汉语国际教育教学活动的方法和技巧。

2. 语言学习通过系统学习汉语教学方法和理论，深入了解汉语的语音、词汇、语法以及汉字的基本知识。

并学习如何把这些知识有效地传授给外国学生。

3. 教育学习我将学习国际教育理论和实践，了解国际教育的发展趋势和相关政策。

同时，我也将注重了解国际学生的心理发展特点，掌握国际教育的实际操作技巧。

4. 专业知识我将重点学习汉语国际教育的相关课程，包括教育心理学、课程开发、教学管理等方面的知识。

同时，我还将学习教学方法、教学设计和评估等专业技能。

三、学习方法1. 课堂学习在课堂学习中，我将积极参加各种教学活动，倾听老师的专业讲解并认真完成各项作业。

同时，在课下我还将及时复习、巩固所学知识，以便更好地掌握教学内容。

2. 实践学习通过实习和实际教学，我将积累更多的教学经验，提高教学能力，逐步形成自己的教学风格和方法。

同时，我还将积极参与学校和社会实践活动，增强自己的综合素养。

3. 研究学习我将积极参与教育科研工作，并选择相关课题进行研究。

通过科研学习，我将不断拓展自己的知识领域，提高自己的科研能力，为将来的学术发展打下坚实基础。

四、学习计划针对以上学习内容和方法，我制定了如下学习计划：1. 第一年：重点以课堂学习为主，全面了解中国文化和语言，提高汉语教学技能。

2. 第二年：加强实践学习，参与各种实习和教学活动，积累教学经验。

3. 第三年：重点学习专业知识，深入研究国际教育理论和实践，开展教育科研工作。

乐学山大考研网乐学山大考研网汉语国际学专业复试经验分享一、笔试今年笔试的题变少了，论述题一共有三道，每道20分。

1．国际汉语教师应具备的素质有哪些，你对自己的评价。

2．跨文化交际与语言教学的关系。

3．你最感兴趣的教学领域是什么及原因，你以后的研究方向是什么？有一道教案题，是关于约会的。

四十分。

提醒大家一定要注意时间分配，因为笔试的时间是很紧的。

我的教案没有剩下很多时间，只能大概写了些。

二、面试今年政治考察变成了面试，和心理测试一起。

我因为口语抽的比较靠后，所以先参加的这个面试。

有两个老师，问了问我的才艺，对才艺的熟悉程度，能不能代课。

为什么没有入党。

以及一道策略题。

是如果你带的留学生与你的朋友发生争执，涉及敏感问题，你要怎么解决。

这个问题我答得不太好，老师最后还跟我讲了讲正确的解决策略。

最后老师问了我有没有二外，我回答没有。

之后便是英语口试。

今年许多人都说老师没有让座自我介绍，我也没有让做自由我介绍，老师问的问题大概是：1．职业规划；2．有没有过与外国人交往的经历；3．在交往过程中你的收获是什么；之后还有一些细碎的小问题，都是一两句话都能说清的。

老师都是根据你的回答随机往下问的，所以千万要想好老师可能会反问的问题，不要给自己挖坑。

下午1:30，专业课面试一共有四个老师，有一个老师一句话都没说。

另外三个老师都与我说了说。

我抽到了两个问题：1．写笔顺。

2．你认为外国人在学习汉语中最大的难点是什么。

这两道题都比较简单，第二道题我说了很多。

老师还会根据你的回答随机问你问题。

我抽到的题比较简单，但是有一些同学的题就很难，是真的很难。

我复试时看的书几乎都没考，但是今年如果多看看现代汉语和对外汉语教育学引论的话会比较有好处。

文化方面老师们在第一章考了一些，但文化主要还是看积累了。

去年我看了一个经验帖，觉得现代汉语八百词很重要，但今年应该几乎没涉及吧。

就这些吧，祝大家考研成功！转自：乐学山大考研网。

汉语国际教育就业前景分析汉语国际教育就业前景分析汉语国际教育硕士就业前景分析首先给大家简单介绍一下汉语国际教育这个专业。

它是09年第一年面向本科生招生,以前只招在职的,所以学费比较贵,在职的学费好像是两万四,面向本科生后会便宜一点,但是因为没有奖学金和补助,所以相对会贵一些。

(吉大汉教学费每年一万,三年制，是比较贵。

但北京的更贵,其他学校一般也都在一万左右)。

毕业后是两证都有,因为这个叫作汉语国际教育专业硕士,毕业后是由教育部颁发“汉语国际教育专业硕士”学位证,我们国家的专业硕士人数很少,涉及的专业也很少,好像只有法硕,心理学硕士,教育硕士,MBA这几种,所以,国家是想多提高一些这种持专业硕士学位证的人数，加之这几年对外汉语“火”到不行,我觉得开设一个汉语国际教育专业硕士也是应该吧。

,（09全国只有24所高校有招收汉语国际教育硕士的资格，而10年增至60所，具体有哪些学校招生，大家可以到汉办的官网上查询，在此不做赘述。

）再有,近几年考汉教的同学可能还是很有优势的,因为在扩招,有些学校甚至把其他相关专业的招生名额让给汉教一部分,（国家的政策越来越倾向于多招专业硕士，而缩减学术硕士的名额）一方面是响应国家号召,培养汉教的专门人才,当然另一方面也是为了收高额的学费,当然,没有投入是不会有回报的。

至于值不值的问题,看你自己怎么想了。

这个专业之所以学费贵,是因为它和法硕、MBA等是一样的,全部都是自费的,全国的大多数招汉教的学校都不提供奖学金,（也有个别有的）。

我是请教了对外汉语的研究生,她说因为这个专业因为将来就业前景比较好,所以读研期间国家的投入较少。

再给大家说一个不得不面对的问题----汉语国际教育硕士的就业前景问题。

我只能实事求是的说,就业这个问题谁都不敢给你百分之百的保证,有很多人在想,面临经济危机,国家解决不了这么多人的就业问题,所以,提出专业硕士扩招,且一下子招了这么多。

而毕业后实际上我们成了试验品。

第1篇一、案例背景随着全球化的深入发展，汉语作为世界第二大语言，其国际影响力日益增强。

汉语国际教育硕士（Master of Arts in Teaching Chinese to Speakers of Other Languages，MTCSOL）作为一种专业学位教育，旨在培养具备扎实的汉语教学能力、跨文化交际能力和国际视野的高素质汉语教师。

本文以某高校汉语国际教育硕士为例，探讨其在跨文化交流与教学实践中的成长与收获。

二、案例主体（一）学生基本信息学生小王，女，25岁，本科毕业于我国某知名高校对外汉语专业。

小王性格开朗，热爱汉语教学，具备一定的跨文化交际能力。

在校期间，她积极参加各类国际交流活动，积累了丰富的实践经验。

（二）培养目标1. 提高学生的汉语教学能力，使其能够胜任不同层次的汉语教学任务。

2. 培养学生的跨文化交际能力，使其能够更好地适应国际汉语教学环境。

3. 拓展学生的国际视野，使其具备全球化的教育观念。

三、案例实施过程（一）课程设置1. 汉语教学理论：包括汉语教学法、课程设计、教材编写等。

2. 跨文化交际：包括跨文化交际理论、跨文化交际技巧、跨文化冲突与应对等。

3. 国际汉语教学实践：包括观摩优秀汉语教师的教学、参与教学实践活动、撰写教学反思等。

（二）教学实施1. 理论学习：通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等形式，使学生掌握汉语教学理论和跨文化交际知识。

2. 实践教学：组织学生观摩优秀汉语教师的教学，参与教学实践活动，如模拟课堂、试讲、说课等。

3. 案例分析：选取具有代表性的汉语教学案例，引导学生分析案例中的教学策略、跨文化交际问题等。

4. 跨文化交流活动：组织学生参加国际汉语教师交流活动、国际汉语教育论坛等，拓宽学生的国际视野。

四、案例成果（一）学生汉语教学能力提升1. 学生能够熟练运用汉语教学法，设计合理的教学方案。

2. 学生具备较强的课堂管理能力，能够有效调动学生的学习积极性。

大家好！非常荣幸能在这里与大家分享我的国际汉语教学经验。

作为一名国际汉语教师，我深知这个职业的重要性和责任感。

在此，我想结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈我的经验。

一、深入了解学生，因材施教作为一名国际汉语教师，首先要了解学生的需求。

每个学生的学习背景、兴趣和目标都不同，因此，我们要根据学生的实际情况，制定个性化的教学方案。

1. 调查了解学生的背景和需求在教学前，我们要通过问卷调查、访谈等方式，了解学生的汉语水平、学习目的、兴趣爱好等，以便为他们提供适合的教学内容和方法。

2. 因材施教，关注学生个体差异在教学中，我们要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。

对于基础薄弱的学生，我们要注重基础知识的讲解和巩固；对于有一定基础的学生，我们要提高教学难度，拓展他们的知识面。

3. 营造良好的学习氛围在课堂上，我们要营造轻松、愉快的氛围，让学生感受到学习的乐趣。

同时，要鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。

二、注重教学方法，提高教学质量教学方法是提高教学质量的关键。

以下是我总结的一些有效教学方法：1. 任务型教学法任务型教学法强调学生在完成任务的过程中学习语言。

我们可以根据学生的实际需求，设计一系列贴近生活的任务，让学生在完成任务的过程中，提高汉语听说读写能力。

2. 情境教学法情境教学法通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习汉语。

我们可以利用多媒体、图片、视频等手段，为学生提供丰富的学习资源。

3. 合作学习法合作学习法强调学生在小组合作中共同学习、共同进步。

我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同完成学习任务。

4. 交际教学法交际教学法强调学生在实际交际中运用汉语。

我们可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实的交际环境中运用汉语。

三、注重自身素质，提升教学能力作为一名国际汉语教师，我们要不断提升自身素质，以适应不断变化的教学环境。

以下是我总结的一些提升教学能力的途径：1. 不断学习，充实专业知识我们要关注汉语教学领域的前沿动态，不断学习新的教学理念、教学方法，充实自己的专业知识。

国际汉语教学经验交流材料国际汉语教学经验交流近年来，随着中国国际地位的提高和汉语的全球传播，越来越多的人开始学习汉语。

作为汉语教师，我有幸有机会与不同国家的学生进行交流，并在此过程中积累了一些经验。

以下是我在国际汉语教学中的一些经验分享。

首先，建立良好的师生关系是非常重要的。

尽快与学生建立起亲切而稳固的关系能够增加学生对课程的兴趣和学习动力。

我会尽量记住学生的名字，并尝试记住一些他们的个人爱好、经历等信息，以便在课堂上能够进行更加个性化的教学。

其次，区分学生的不同学习需求与水平，个性化教学。

由于国际汉语学生的背景和目的各异，他们对汉语的学习需求也大不相同。

有的学生是为了学习汉语以便融入中国社会，有的是为了商务交流，还有的是为了文化交流等等。

我会根据学生的需求，调整教学内容和方法，以满足他们的个性化学习需求。

第三，注重互动和实践。

语言学习需要实践和互动，而不仅仅是被动接受知识。

我会鼓励学生在课堂上积极发言和互动，包括角色扮演、小组讨论、问题解答等活动。

我还会安排一些实践活动，如实地考察、看电影、听讲座等，以便学生能够运用所学的汉语知识和技能。

第四，灵活运用多媒体教学手段。

在现代社会，多媒体已经成为教学不可或缺的一部分。

我会在课堂上灵活运用多媒体教学手段，如视频、音频、网络资源等，以提高教学效果和趣味性。

这样不仅能够吸引学生的注意力，还能够丰富他们的视听经验。

第五，鼓励学生参加相关文化活动。

学习汉语不仅仅是学习语言本身，还应该了解中国的文化背景和习俗。

我会鼓励学生参加一些文化活动，如中国节日庆祝、书法展览、中国茶艺表演等，以加深他们对中国文化的了解和体验。

最后，定期进行评估和反馈。

教学不仅仅是学生的学习过程，也是教师的教学过程。

我会定期进行学生的评估，以了解他们的进展和问题，并及时给予反馈和帮助。

这样能够让学生知道自己的学习状况，并激励他们在学习中更进一步。

总结起来，国际汉语教学需要不断创新和改进，以适应不同国家和学生的需求。

作为一名国际中文教师，我有幸在过去几年中与来自不同国家和地区的学生共同学习中文。

这段经历让我深刻体会到了国际中文教学的重要性和挑战，以下是我的一些心得体会。

一、了解学生的背景和文化在教授国际学生中文的过程中，我意识到了解学生的背景和文化至关重要。

由于每个学生来自不同的文化背景，他们的语言习惯、思维方式和价值观念都存在差异。

因此，在教学中，我努力做到以下几点：1. 了解学生的母语和背景，以便更好地与他们沟通。

2. 尊重学生的文化差异，避免在教学中产生文化冲突。

3. 结合学生的文化背景，设计符合他们兴趣的教学内容。

二、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。

为了激发学生的学习兴趣，我采取了以下措施：1. 创设真实、生动的教学情境，让学生在实际环境中运用中文。

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，使教学内容更加生动有趣。

3. 鼓励学生参与课堂活动，提高他们的积极性。

4. 关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上找到自己的位置。

三、注重语言实践语言学习离不开实践。

在教学中，我注重以下几个方面：1. 强化口语练习，让学生在实际交流中提高口语表达能力。

2. 鼓励学生参加各类语言实践活动，如演讲、辩论、写作等。

3. 引导学生关注时事热点，提高他们的新闻阅读和听力理解能力。

四、关注学生的情感需求在教学过程中，我关注学生的情感需求，努力营造一个温馨、和谐的学习氛围。

以下是我的一些做法：1. 建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关爱和尊重。

2. 关注学生的心理变化，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。

3. 鼓励学生树立自信，克服学习中的困难。

五、不断学习，提高自身素质作为一名国际中文教师，我深知自身素质的重要性。

为了更好地胜任教学工作，我努力做到以下几点：1. 不断学习，提高自己的语言水平和教学能力。

2. 关注国际中文教学的发展动态，及时更新教学理念和方法。

3. 积极参加各类培训和学习活动，拓宽自己的视野。

国际汉语教学经验交流材料
国际汉语教学经验交流材料
我是一名国际汉语教师，从事教学工作已经多年。

在这个过程中，我积累了一些宝贵的教学经验，我想在这里与大家分享一下。

首先，国际汉语教学的核心是培养学生的听、说、读、写能力。

在教学中，我采用了多种教学方法，如交流教学法、任务教学法和情境教学法。

这些教学方法使学生能够在真实的语言环境中进行交流，更好地理解和使用汉语。

其次，国际汉语教学要注重培养学生的学习兴趣和学习动力。

在课堂上，我经常使用一些互动游戏和小组讨论，以激发学生的主动学习意识。

同时，我鼓励学生积极参与课外活动，如参观中国文化展览和参加汉语演讲比赛，以提高他们的汉语水平和了解中国文化。

第三，国际汉语教学需要注重文化差异的教育。

在教学中，我不仅教授汉语语言知识，还介绍中国传统文化和现代社会。

通过教授中国文化，我帮助学生更好地理解和适应中国社会，增进中外交流和理解。

最后，国际汉语教学还需要不断地改进和创新。

随着科技的发展，我经常使用多媒体教学和在线学习平台来丰富课堂教学内容。

我坚持学习新的教学方法和教学资源，以提高教学质量和效果。

总结起来，国际汉语教学需要注重培养学生的听、说、读、写能力，激发他们的学习兴趣和学习动力，教育他们了解和适应中国文化，不断改进和创新教学方法。

我希望我的经验能够帮助到其他国际汉语教师，共同提高汉语教学的质量。

谢谢大家！。

广西大学汉硕考研真题广西大学汉硕考研真题作为一所具有悠久历史和卓越教育质量的高等学府，广西大学一直以来都备受考生们的关注。

其中，汉语国际教育硕士（汉硕）考研更是备受瞩目。

今天，我们就来探讨一下广西大学汉硕考研的真题内容，以及备考的一些建议。

广西大学汉硕考研真题的内容涵盖了语言学、教育学、文学、文化等多个领域，旨在全面考察考生的综合能力。

其中，语言学方面的题目主要考查考生对语言学理论的理解和应用能力。

教育学方面的题目则关注教育教学理论、教育心理学等方面的知识。

文学和文化方面的题目则要求考生对中国文学和文化的了解和分析。

在语言学方面，考生可以遇到关于语言的起源、语音学、词汇学、句法学等题目。

例如，考生可能会被要求解释语言是如何产生的，以及语言是如何传播和变异的。

此外，还可能会涉及到声调、音位、音系等语音学的知识。

词汇学方面的题目则可能会要求考生解释词汇的构成和分类，以及词汇的语义和语用特点。

句法学方面的题目则可能会要求考生分析句子的结构和成分。

在教育学方面，考生可能会遇到关于教育理论、教育心理学、教学设计等题目。

例如，考生可能会被要求解释不同的教育理论，如行为主义、认知主义、社会文化理论等。

此外，还可能会涉及到教育心理学的知识，如学习理论、记忆和思维等方面的内容。

教学设计方面的题目则可能会要求考生设计一个教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

在文学和文化方面，考生可能会遇到关于中国文学和文化的题目。

例如，考生可能会被要求分析一部中国古代文学作品的主题和风格，如《红楼梦》、《西游记》等。

此外，还可能会涉及到中国传统文化的知识，如儒家文化、道家文化、佛教文化等。

考生需要对这些文学作品和文化背景进行深入的研究和分析。

针对广西大学汉硕考研真题的复习，考生需要做到以下几点。

首先，要全面掌握各个学科的基本理论和知识。

这包括语言学、教育学、文学和文化等方面的知识。

其次，要注重实践和应用能力的培养。

通过做一些实际的教学设计和文学分析，提高自己的实践能力。