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《家用燃料的更新》学案一、煤1、煤是 有机化合物 和 无机物 组成的复杂的混合物，主要含 碳 元素，此外还含有少量的硫、磷、氢、氮、氧、硅、铝、钙、铁 等元素。
煤可以分为 无烟煤 、 烟煤 、 褐煤 、泥煤 。
2、以煤为燃料，不仅能产生大量的 固体垃圾，而且还能产生大量的 二氧化碳 、 烟尘 以及 二氧化硫 、 一氧化碳、 氮氧化物等有害气体，其中燃烧 含硫量高的煤 可形成酸雨 3、为了提高燃烧效率，减小污染，常将煤气化（该过程为 化学 （物理/化学）过程），可得到发生炉煤气、水煤气、干馏煤气等，其主要成分分别是 煤炉气主要成分是：一氧化碳和氮气 ， 水煤气的主要成分是：氢气和一氧化碳 、 干馏煤气的主要成分是：氢气 甲烷 乙烯 一氧化碳 。
二、液化石油气液化石油气的主要成分是 丙烷和丁烷 含有少量的 丙烯 和 丁烯 三、天然气和沼气1、天然气的主要成分是 甲烷 ，它是含氢量最 高 的烃，与其它含碳气体燃料相比，在相同条件下充分燃烧时产生的CO 2最 少 。
西气东输工程全长为 4000 km 。
2、沼气的主要成分除 甲烷 外，还含有 二氧化碳 以及 少量的氢气 氮气 硫化氢 一氧化碳 水蒸气等。
沼气中的残渣经过沤制，可以成为很好的 有机肥料 ， 从而提高了农产品的质量和产量四、课堂练习1、下列煤炭中含碳量最高的是 （ ） A 、烟煤 B 、无烟煤 C 、褐煤 D 、泥煤2、西气东输工程全长为 （ ） A 、2000公里 B 、3000公里 C 、4000公里 D 、5000公里3．有关专家提出了“以废治废”的治理污染新思路，并且起到了一定的成效。
如冶炼钢铁时，为减少煤中硫燃烧生成的二氧化硫所造成的污染，一般是在煤燃烧时添加生石灰或石灰石进行固硫（主要是利用氧化钙与二氧化硫反应生成亚硫酸钙）。
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……学 习 资 料 专 题课题2 家用燃料的更新学习目标：1.了解固体煤燃烧时产生的有害气体及废渣对环境的影响。
(重点)2.了解煤的气化以及各种煤气的化学成分和燃烧时发生的化学反应。
(难点)3.了解液化石油气、天然气、沼气的主要化学成分及燃烧时发生的反应。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]一、历史悠久的燃料——煤 1．煤的组成煤⎩⎪⎨⎪⎧物质类型：有机化合物和无机物组成的复杂的混合物所含元素：主要含有碳元素，此外还含有少量的硫、磷、氢、氮、氧、硅、铝、钙、铁等元素2．煤的分类据含碳量多少⎩⎪⎨⎪⎧无烟煤含碳95%左右烟煤含碳70%～褐煤含碳50%～泥煤含碳50%～3．煤的应用(1)以煤做家用燃料，一般是烧煤球或蜂窝煤，其主要成分有煤粉、黏土和水。
(2)煤是人们在生产中使用的主要固体燃料，目前煤在我国仍为第一能源，约占能源总消耗量的34，主要用于火力发电厂、钢铁冶炼厂、煤气厂、炼焦厂等。
4．以煤为燃料产生的危害及防治 (1)产生大量的固体垃圾。
(2)产生大量的CO 2、烟尘以及SO 2、CO 、氮氧化物等有害气体，对环境造成严重污染，燃烧含硫量高的煤，不仅容易引发呼吸系统疾病，还会形成酸雨污染环境。
(3)防治与改进：使用之前，对煤进行处理，如煤制成煤水浆或向煤中加入石灰石等方法。
5．以煤为原料制成的气体燃料(1)煤的气化定义：通过一定的方法使固体的煤变成气体——煤气的过程。
(2)作用：将煤气化后，其热效率提高，并消除了固体垃圾和烟尘的污染。
(3)将煤气化，可以制成发生炉煤气、水煤气、干馏煤气等。
①发生炉煤气产生的反应方程式2C ＋O 2=====点燃2CO 。
②水煤气产生的化学方程式C ＋H 2O(g)=====高温CO ＋H 2。
③煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使其分解的过程。
干馏煤气是煤干馏的产物之一，也叫焦炉气，其成分有H 2、CH 4、C 2H 4、CO 等。
课题2 家用燃料的更新学习目标：1.了解固体煤燃烧时产生的有害气体及废渣对环境的影响。
(重点)2.了解煤的气化以及各种煤气的化学成分和燃烧时发生的化学反应。
(难点)3.了解液化石油气、天然气、沼气的主要化学成分及燃烧时发生的反应。
(重点)[自 主 预 习·探 新 知]一、历史悠久的燃料——煤 1．煤的组成煤⎩⎪⎨⎪⎧物质类型：有机化合物和无机物组成的复杂的混合物所含元素：主要含有碳元素，此外还含有少量的硫、磷、氢、氮、氧、硅、铝、钙、铁等元素2．煤的分类据含碳量多少⎩⎪⎨⎪⎧无烟煤含碳95%左右烟煤含碳70%～褐煤含碳50%～泥煤含碳50%～3．煤的应用(1)以煤做家用燃料，一般是烧煤球或蜂窝煤，其主要成分有煤粉、黏土和水。
(2)煤是人们在生产中使用的主要固体燃料，目前煤在我国仍为第一能源，约占能源总消耗量的34，主要用于火力发电厂、钢铁冶炼厂、煤气厂、炼焦厂等。
4．以煤为燃料产生的危害及防治 (1)产生大量的固体垃圾。
(2)产生大量的CO 2、烟尘以及SO 2、CO 、氮氧化物等有害气体，对环境造成严重污染，燃烧含硫量高的煤，不仅容易引发呼吸系统疾病，还会形成酸雨污染环境。
(3)防治与改进：使用之前，对煤进行处理，如煤制成煤水浆或向煤中加入石灰石等方法。
5．以煤为原料制成的气体燃料(1)煤的气化定义：通过一定的方法使固体的煤变成气体——煤气的过程。
(2)作用：将煤气化后，其热效率提高，并消除了固体垃圾和烟尘的污染。
(3)将煤气化，可以制成发生炉煤气、水煤气、干馏煤气等。
①发生炉煤气产生的反应方程式2C ＋O 2=====点燃2CO 。
②水煤气产生的化学方程式C ＋H 2O(g)=====高温CO ＋H 2。
③煤的干馏：把煤隔绝空气加强热使其分解的过程。
干馏煤气是煤干馏的产物之一，也叫焦炉气，其成分有H 2、CH 4、C 2H 4、CO 等。
二、使用方便的燃料——液化石油气1．成分：丙烷、丁烷，还有少量的丙烯、丁烯。
可编辑修改精选全文完整版课题2 家用燃料的更新教学资源1.中国只能走节约资源的发展之路。
资源的永续利用和可持续发展的科学发展观已成为人类的共识。
我国承受的人口、资源和环境压力比任何国家都大，人均占有资源少和资源利用率低。
以能源为例，我国重的单位GDP能源消耗是日本的20倍，韩国的8倍。
主要工业产品能耗比国外平均水平高出约40％，能源综合利用的平均效率较发达国家低十多个百分点。
我国人均年耗石油0．48 t，而美国和加拿大为8．4 t。
若我国到本世纪中叶也达到美国和加拿大的耗能水平，即使人口增长为零，按目前探明的石油储量1 058亿吨计算，全部开采出来，也只能维持十年。
我国国土面积为世界的7％，耕地面积为世界的9％，人口密度却是世界的3倍。
到2020年，粮食总产量达5000亿千克；年人均消费400 kg，可养活12．5亿人。
改革开放后肉类消费增长两倍多，只有西方国家1/10。
根据我国国情，必须以植物性食物为主。
2001年国民生产总值平均增长9．3％，按人口只以1·3％的同步增长。
我国教育水平落后，同龄人中能受正规大学教育的为3．8％，而世界平均水平为15．5％。
我国有悠久的文化传统，但是科学在中国没有形成传统。
中国必须走资源节约的发展道路，杜绝资源的浪费，降低资源的消耗，提高资源的利用率，以缓解资源的供需矛盾。
国家鲜明地提出树立全面、协调、可持续的科学发展观，是时代的需要，社会经济发展新阶段的需要。
我们必须坚持科学发展观、树立正确人生观和消费观，建立与国情、经济发展、资源供给及经济实力相适应的消费方式和勤俭节约的生活方式。
2.人口与能源消耗世界上能源消耗最多的国家是美国；人口最多的国家是中国。
下表所列国家中，人均能源消耗由多到少依次是：美国、俄罗斯、英国、日本；人均能源消耗由少至多依次是：印度、中国、巴西。
重从1950年到1990年，世界人口增长1倍，能源消耗增长3倍。
1993年人口和能源消耗量3．取之不尽而无污染的太阳能太阳能投射到地球表面的能量为81万亿千瓦，相当于现今世界能源总消耗量的上万倍。
课题2《家用燃料的更新》教学设计 [教学过程设计]课题2《家用燃料的更新》学情分析家用燃料对学生而言并不陌生，煤、液化石油气、天然气和沼气是现在一些家庭用的主要能源，但对于煤的种类及化学成分，以煤为原料的气体燃料的化学成分和发生的化学反应；对液化石油气的成分和燃烧的化学方程式，甲烷燃烧发生的氧化还原反应并不清楚，通过本节课的学习从化学的角度认识这些燃料的性质。
学生对家用燃料的更新过程不太熟悉，我们以历史的发展进步为线索介绍家用燃料，从煤发展到气体燃料，让学生认识到家用燃料的更新换代的过程，认识到家用燃料的更新走的是燃料洁净化的道路，走的是技术的道路,认识化学科学与技术合理使用的重要性。
部分学生环保意识不强，通过本节课让学生树立节能减排的意识。
课题2《家用燃料的更新》效果分析本节内容的课堂教学以多媒体课件为手段，为增强学生的理性和感性认识，利用大量的图片信息、flash动画和视频材料，让学生深切的感受到了家用燃料的更新过程，体会到化学科学与技术合理使用的重要性。
认识化学科学与技术的不断创新和发展是解决人类社会发展中遇到的问题、实现可持续发展的有效途径。
认识物质及其变化对环境的影响，依据物质的性质及其变化认识煤燃烧对环境造成的污染、主要危害及防治措施，以酸雨的防治为例体会化学对环境保护的作用。
通过小组合作探究来培养学生自主合作、思考探究的能力，将所学化学理论知识运用到生活实践过程中，提升知识的迁移能力。
课题2《家用燃料的更新》教材分析本单元的主题是关注能源。
能源的开发利用是人类赖以生存和发展的基础。
远古时代人类祖先钻木取火就是对能源的最早利用，火的利用使人类的生活方式发生了根本的改变，使生产力得到了飞跃发展。
有了火就能制造陶器进而冶炼金属。
当今世界，能源、材料、信息是现代科技发展的三大支柱。
在未来新科技革命中，能源将占有非常重要的地位。
我们从学生的生活出发，介绍了他们生活最为密切的能源知识。
主要从如何利用化学能源、能源发展的历史、能源发展的趋势三个角度切入，从电池、家用燃料、汽车用燃料三个方面展开。
课题2 家用燃料的更新,)[基础达标]1．“低碳生活”成为新的时尚流行全球，控制CO2排放需要从个人做起，以下属于“低碳生活”的举措是( )A．改烧煤球为煤气B．大力普及家用轿车C．大力普及家用电器D．骑自行车出行解析：选D。
A、B、C选项没有从根本上控制CO2的排放。
2．煤是一种重要的能源，含有硫元素，下列说法正确的是( )A．煤是含碳化合物B．煤是一种可再生能源C．在水吸收SO2的过程中只发生物理变化D．SO2是酸性氧化物，被云雾吸收后转化成酸雨解析：选D。
本题以常见能源——煤为材料，考查了物质的分类与非金属元素化合物及酸雨的有关知识。
煤是由有机化合物和无机化合物组成的复杂的混合物，是由植物遗体埋藏在地下经过漫长复杂的变化转变而成的，是不可再生的能源，A项、B项错；SO2能与水反应生成H2SO3，发生了化学变化，C项错；SO2是酸性氧化物，是形成酸雨的主要物质之一，D项正确。
3．当前多数家庭使用以液化石油气(主要成分C3H8)为燃料的灶具，如果改用天然气为燃料，应对原有灶具进行改进，下列做法正确的是( )A．进气口和进风口都增大B．进气口和进风口都减小C．增大进风口或减小进气口D．增大进气口或减小进风口解析：选D。
一分子C3H8燃烧需要五分子O2，而改用一分子天然气CH4燃烧需要两分子O2，所以若改用天然气为燃料，应减少氧气量，或加大天然气的进气量。
4．我国科研人员已在南海神狐海域钻探目标区内圈定11个可燃冰矿体，评价可燃冰气体储量约194亿立方米。
可燃冰的化学式为CH4·x H2O(x＝6～8)。
关于可燃冰的说法不正确的是( )A．可燃冰属于化石燃料B．可燃冰是不可再生能源C．可燃冰可在常温常压下保存D．可燃冰是一种清洁燃料解析：选C。
“可燃冰”是在低温、高压条件下形成的，所以常温常压下容易分解而释放出甲烷，甲烷是一种清洁能源。
5．由于日本地震使人们对核能产生质疑。
下列能源属于新能源，又不会污染环境的是( )A ．水能B ．石油C ．氢能D ．核能解析：选C 。
主题3 课题2 家用燃料的更新教案目标1.认识化石燃料综合利用的意义2.了解煤的气化原里及途径3.了解液化石油气、天然气、沼气的成分及反应原理4.明确燃烧化石燃料对环境可能造成的污染与治理途径教案重点1.了解煤的气化原里及途径2.了解液化石油气、天然气、沼气的成分及反应原理教案过程联想.质疑1、你知道我们现在家中主要使用的有哪些燃料？2、分析这些燃料的主要优缺点。
一、历史悠久的燃料----煤煤的化学组成是由有机物和无机物组成的复杂的混合物。
主要含碳元素，还含有少量的硫、磷、氢、氮、氧、硅、铝、钙、铁等元素。
燃烧产生大量的烟尘、产生大量有害气体污染环境煤的分类：无烟煤、烟煤、褐煤。
思考：煤油存在哪些优点和缺点？优点：资源丰富，存储量大。
烟尘和灰渣比柴草少缺点：产生灰渣和烟尘产生SO2、CO2、CO、NOx等有害气体1.煤球和蜂窝煤交流研讨<1）煤燃烧后都能产生哪些污染物？用什么方法可以减少污染物的排放？<2）在使用之前，对煤进行处理如将煤质成煤水浆，可以有效地减少有害气体的产生。
你还能想出其他的处理方法吗？b5E2RGbCAP <3）气体燃料更容易净化，并且燃烧时页不会产生粉尘污染。
你认为有可能将煤转化气体燃料吗？2. 以煤为原料制成气体燃料煤的气化的定义？通过一定的方法使固体的煤变成气体——煤气的过程。
①发生炉煤气②水煤气 (生成水煤气>③干馏煤气二、使用方便的燃料------液化石油气主要成分：丙烷、丁烷<含有少量丙烯、丁烯）安全使用：风量、不得烘烤、残留物处理液化石油气燃烧的化学方程式：C3H8 + 5O2 = 3CO2 + 4H2O 2C4H10 + 13O2 = 8CO2 + 10H2Op1EanqFDPw思考：气体燃料的优缺点优点：①洁净，燃烧不会产生粉尘污染②热效率高，价格低廉。
③使用方便缺点：①易燃、易爆，容易产生安全事故②发生炉煤气、水煤气、干馏煤气，易引起人体中毒三、洁净燃料—天然气和沼气①天然气主要成分：甲烷燃烧的化学方程式：西气东输工程起点：新疆塔里木起点：新疆塔里木全长：４０００公里②沼气主要成分：甲烷<还含有少量ＣＯ２、Ｈ２、Ｎ２、Ｈ２Ｓ、ＣＯ、Ｈ２Ｏ等）沼气的生产原料：人畜粪便、动植物遗体、工农业有机物废渣、废液。
