九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发家庭选择哪种燃料最合适素材新人教版

《课题2 燃料的合理利用与开发》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解化石燃料的应用和污染情况，理解化石燃料的合理利用和开发新能源的重要性。

2. 过程与方法：通过实验和讨论，学习如何减少化石燃料的污染和开发新能源的方法。

3. 情感态度价值观：认识到人类需要合理利用和开发新能源的重要性，培养环保认识。

二、教学重难点1. 教学重点：了解化石燃料的应用和污染情况，学习如何合理利用和开发新能源。

2. 教学难点：通过实验和讨论，掌握如何开发和利用可更生能源，以及减少化石燃料污染的方法。

三、教学准备1. 准备相关的实验器械和设备，以便进行化石燃料燃烧的实验。

2. 准备一些化石燃料和新能源的资料和图片，以便学生更好地理解。

3. 提前组织学生分组，以便在教室上进行讨论和交流。

4. 准备一些相关视频和案例，以便在教室上进行展示和分析。

四、教学过程：1. 导入新课通过展示不同的燃料，如煤、石油、天然气、氢气等，让学生思考它们在生活和生产中的应用以及它们的应用对环境的影响。

通过讨论，让学生了解燃料的种类和作用，以及如何合理利用和开发燃料。

2. 探究活动设计一系列探究活动，让学生通过实验和观察，了解不同燃料的性质和用途，并探讨如何更好地利用和开发燃料。

例如：（1）探究煤和石油的组成元素：通过燃烧煤和石油，收集产生的气体，通过化学方法检测其中含有的元素。

（2）探究天然气的性质：让学生观察天然气的颜色、气味等外观特征，并尝试点燃天然气，观察火焰的颜色和气味。

（3）探究氢气的性质和用途：让学生收集氢气并观察其颜色、气味等外观特征，并尝试点燃氢气，观察火焰的颜色和气味。

同时，介绍氢气作为燃料的优点和缺点，探讨如何更好地利用氢气作为燃料。

在探究活动中，引导学生思考如何更好地利用和开发燃料，如提高燃料的利用率、减少环境污染等。

同时，让学生了解燃料的应用对环境的影响，培养学生的环保认识。

3. 小组讨论组织学生分成小组，讨论如何更好地利用和开发燃料。

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一、气体燃料常用的气体燃料有天然气、煤气、液化石油气和沼气。

1.天然气天然气是蕴藏在地层内的可燃气体，其主要成分是甲烷，此外还含有少量乙烷、氮气、丙烷和二氧化碳等。

人们在早期勘探石油的过程中发现天然气与石油同在,从而认为只有形成石油的地方才形成天然气。

我国科学家最近研究证实,在聚煤盆地中，煤的形成演化过程中也可形成天然气，开拓了一个全新的天然气资源领域。

在形成煤过程中生成的气，一部分离开煤层成为天然气，另一部分残留在煤层中成为煤层气，其主要成分也是甲烷。

煤层气是一种新能源。

天然气和煤层气的优点是发热量高、污染少，除用作燃料外还可用作制取炭黑和化肥的原料。

1996年我国天然气产量达2。

01×1010m3(201亿立方米)。

我国是最早发现和利用天然气的国家。

四川省有丰富的天然气，1000多年以来一直把天然气作为熬制井盐的最方便最经济的燃料。

煤气是煤炭在隔绝空气条件下加强热得到的气体燃料。

目前,城市中使用的管道煤气是炼焦的副产品。

煤气中除含有少量甲烷外,主要成分是氢气和一氧化碳，可用作工业生产和居民生活的能源，还能用作制造氢气和炭黑的原料。

9年级初三化学-能源的合理开发和利用1．从环境保护的角度考虑，下列燃料中最理想的是（）A．煤B．汽油C．氢气D．天然气C 煤炭燃烧会产生二氧化碳造成温室效应，产生的一氧化碳、二氧化硫、烟尘等物质会污染空气，A不合题意；汽油燃烧会产生二氧化碳造成温室效应，产生的一氧化碳、二氧化硫、烟尘等物质会污染空气，B不合题意；氢气燃烧生成水，对环境没有污染，是最理想的燃料，C符合题意；天然气燃烧生成二氧化碳和水等，二氧化碳排放过多会造成温室效应，D不合题意。

2．我国南海海底含大量的“可燃冰”。

“可燃冰”外形似冰、可以燃烧，其中主要含有甲烷水合物。

下列说法正确的是（）A．“可燃冰”可作为能源B．“可燃冰”燃烧时只生成水C．“可燃冰”燃烧属于物理变化D．“可燃冰”能燃烧，说明水具有可燃性A “可燃冰”可以燃烧，可作为能源，A正确；“可燃冰”主要含有甲烷水合物，所以燃烧会生成二氧化碳和水等，B错误；“可燃冰”燃烧有新物质生成，属于化学变化，C错误；“可燃冰”主要含有甲烷水合物，具有可燃性，但是水没有可燃性，D错误。

3．将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品。

下列不属于石油炼制得到的产品是（）A．煤焦油B．汽油C．柴油D．液化石油气A 将煤隔绝空气加强热，可生成焦炭、煤焦油、煤气、焦炉气等产物，煤焦油是煤加工的产品，A正确；汽油是石油加工得到的产品，B错误；柴油是石油加工得到的产品，C错误；煤油是石油加工得到的产品，D错误。

4．可燃冰被认为是21世纪的一种高效清洁能源。

我国的可燃冰开采技术处于世界先进水平。

可燃冰主要含有（）A．氢气B．一氧化碳C．甲烷水合物D．酒精C 可燃冰被认为是21世纪的一种高效清洁能源，可燃冰是由天然气与水在高压低温条件下形成的类冰状的结晶物质，可燃冰主要含有甲烷水合物。

5．页岩气是指蕴藏于页岩层中的天然气，是一种新开发的能源。

下列说法错误的是（）A．页岩气的主要成分是甲烷B．页岩气是不可再生能源C．其完全燃烧的化学方程式为：2CH4+3O22CO+4H2OD．页岩气燃烧放出热量C 页岩气是指蕴藏于页岩层中的天然气，主要成分是甲烷，A正确；页岩气是不可再生能源， B正确；在点燃的条件下，甲烷与氧气反应生成二氧化碳和水，正确的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，C错误；燃烧都是放热反应，D正确。

《燃料的合理利用》燃料分类与选择在我们的日常生活和工业生产中，燃料扮演着至关重要的角色。

从为家庭供暖、烹饪到驱动汽车、飞机，以及为工厂提供能源，燃料的作用无处不在。

然而，不同类型的燃料具有不同的特点和用途，如何合理地选择和利用燃料，成为了一个关系到能源效率、环境质量和经济成本的重要问题。

首先，让我们来了解一下燃料的分类。

燃料大致可以分为化石燃料、生物质燃料和新能源燃料三大类。

化石燃料是我们最为熟悉的一类燃料，包括煤炭、石油和天然气。

煤炭曾经是工业革命的主要能源，它储量丰富，但燃烧时会产生大量的污染物，如二氧化硫、氮氧化物和颗粒物，对环境造成严重的污染。

石油则是交通运输领域的主要燃料，经过提炼可以得到汽油、柴油等。

然而，石油的开采和使用也带来了一系列问题，如资源的有限性、油价的波动以及石油泄漏对生态环境的破坏。

天然气相对来说是一种较为清洁的化石燃料，燃烧产生的污染物较少，但它的分布并不均匀，开采和运输也存在一定的技术和安全挑战。

生物质燃料是来源于生物质的燃料，如木材、秸秆、生物柴油等。

生物质燃料具有可再生的特点，但其能量密度相对较低，收集和运输成本较高。

此外，如果不合理地利用生物质燃料，如大规模砍伐森林来获取木材，也可能会对生态平衡造成破坏。

新能源燃料则是近年来发展迅速的一类燃料，包括太阳能、风能、水能、核能、氢能等。

太阳能和风能是最为常见的可再生能源，它们清洁、无污染，但受到天气和地理条件的限制，能源供应不够稳定。

水能是一种较为成熟的可再生能源，但大型水电站的建设可能会对生态环境和当地居民的生活造成一定的影响。

核能具有能量密度高、供应稳定的优点，但核废料的处理和核电站的安全问题一直是人们关注的焦点。

氢能被认为是未来最有潜力的能源之一，但目前氢气的制取、储存和运输技术还不够成熟，成本较高。

了解了燃料的分类，接下来我们探讨如何选择合适的燃料。

选择燃料时，需要考虑多个因素。

首先是能源需求。

不同的应用场景对能源的需求不同。

课题2化石能源的合理利用教材分析一、课标分析通过实例,从物质及其变化的视角,认识资源的综合利用与新能源的开发,知道资源开发、能源利用可能会对环境产生影响。

二、内容和地位分析化石能源是生活和生产中常用的燃料,煤、石油和天然气等对于学生来说也并不陌生。

关于天然气,从认识其主要成分出发,通过实验,进一步认识燃料的燃烧和应用。

在了解化石能源对人类所起的重要作用的同时,让学生对化石能源的使用年限进行估算,以认识到合理开发和节约使用资源的重要性。

环境问题日益严重,特别是燃料燃烧对环境造成的污染,是不容忽视的问题。

本课题结合化石能源燃烧对环境的影响,说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。

学情分析学习本课题,学生可通过亲身体验探究活动来认识化石能源燃烧对空气的污染,增强保护环境的意识。

通过燃烧反应中热量的利用,引出化学反应中能量的变化,从而认识到利用化学反应的重要性。

学习目标1.知道化石能源是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用。

2.认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。

3.了解化石能源燃烧会对环境造成污染;培养学生的环保意识。

4.从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的污染。

核心素养知道化石能源面临日益枯竭的危机,应合理开采、节约使用,培养学生的资源意识;了解化石能源燃烧带来的环境问题,增强学生的环保意识和社会责任感。

重点难点重点:认识合理开采和节约使用化石能源的重要性。

难点:从化石能源的元素组成及其变化角度,分析化石能源燃烧过程中对环境的影响。

教学过程续表【讲解】汽车尾气中的污染物及减少汽车尾气污染的一些措施。

【多媒体展示】使用压缩天然气或液化石油气作燃料的汽车。

【提问】随着人类对能源的需求量日益增长,化石能源等不可再生能源面临枯竭的危险,化石能源对环境的影响也不容忽视。

所以,开发和利用新能源成为越来越迫切的要求,氢气被认为是理想的清洁、高能燃料,它都具有哪些优点呢?【讲解】(1)来源广泛,电解水可以制取氢气。

人教版九上化学第七单元课题二笔记一、课题引入本课课题为《燃料的合理利用与开发》，属于人教版九年级上册化学第七单元的部分二。

通过本课的学习，我们将了解燃料的种类、性质以及其在生活和生产中的应用，同时探讨燃料使用对环境的影响，以及如何合理利用和开发燃料资源。

二、燃料种类与性质1.燃料种类：常见的燃料包括煤、石油、天然气等化石燃料，以及太阳能、风能、水能等可再生能源。

2.燃料性质：不同燃料具有不同的性质，如煤具有高热值、耐烧等特点；石油则具有易燃、热值高等特点。

了解燃料的性质有助于我们更好地利用它们。

三、燃料的应用1.生活应用：燃料在生活中广泛应用于取暖、烹饪、照明等方面。

例如，煤炭在北方地区常用于冬季取暖，石油则用于烹饪和照明等。

2.生产应用：在工业生产和交通运输等领域，燃料也发挥着重要作用。

如石油可用于生产汽油、柴油等燃料，为汽车、飞机等交通工具提供动力。

四、燃料使用对环境的影响1.大气污染：燃料燃烧产生的废气中含有大量有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，会对大气环境造成严重污染。

— 1 —2.温室效应：燃料燃烧产生的二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一，对全球气候产生重要影响。

3.资源枯竭：化石燃料属于不能再生资源，过度开采和使用会导致资源枯竭。

五、燃料的合理利用与开发1.提高燃烧效率：通过改进燃烧技术，提高燃料的燃烧效率，可以减少污染物的排放。

2.开发新能源：积极开发和利用太阳能、风能等可再生能源，减少对化石燃料的依赖。

3.环保政策：政府应制定相关环保政策，限制高污染燃料的使用，鼓励清洁能源的发展。

六、课堂讨论与思考1.讨论主题：如何合理利用和开发燃料资源？2.讨论内容：同学们可以围绕提高燃烧效率、开发新能源以及制定环保政策等方面展开讨论，提出自己的看法和建议。

3.思考问题：在日常生活中，我们如何做到节约使用燃料和保护环境？七、课堂小结通过本课的学习，我们了解了燃料的种类、性质以及其在生活和生产中的应用，同时探讨了燃料使用对环境的影响以及如何合理利用和开发燃料资源。

课题2 燃料的合理利用与开发一、化学反应中的能量变化碳与二氧化碳反应:碳与氧气反应:C+O2CO2C+CO22CO二、化石燃料化石燃料:常见的化石燃料包括煤、石油、天然气,化石燃料是不可再生能源。

1.煤和石油(1)煤主要含有碳元素,此外,还含有氢、氮、硫、氧等元素,是混合物。

煤的利用:干馏主要产物是焦炭、煤焦油、煤气等。

(2)石油主要含有碳和氢两种元素,同时含有少量的硫、氧、氮等元素。

石油的利用:蒸馏主要产物是汽油、柴油、航空煤油、润滑油等。

2.天然气天然气主要是由碳元素和氢元素组成的气态化合物,其中主要是甲烷(CH4),可燃冰是甲烷的水合物。

3.甲烷(1)物理性质:无色、无味的气体,极难溶于水,密度比空气小。

(2)化学性质——可燃性。

现象:纯净的甲烷在空气中安静地燃烧,产生蓝色火焰,烧杯内壁有水珠生成,烧杯内壁的石灰水变浑浊。

结论:甲烷中含有碳元素和氢元素。

化学方程式:CH4+2O2CO2+2H2O4.燃料充分燃烧的条件和意义及不充分燃烧的缺点三、使用燃料对环境的影响1.化石燃料的燃烧造成空气污染的原因(1)燃料中的一些杂质如硫等燃烧时,产生空气污染物如二氧化硫等。

(2)燃料燃烧不充分,产生一氧化碳。

(3)未燃烧的碳氢化合物及炭粒、尘粒等排放到空气中形成浮尘。

2.减少空气污染的措施(1)煤的燃烧①发展洁净煤技术,如煤的气化、液化;②减少污染物排放,如除尘脱硫;③充分燃烧,提高煤的利用率。

(2)汽车用燃料的燃烧①改进发动机的燃烧方式,使汽油或柴油充分燃烧;②使用催化净化装置,使有害气体转化为无害物质;③使用无铅汽油,禁止含铅物质排放,同时在管理上加大检测尾气的力度等。

四、能源的利用和开发1.乙醇(1)乙醇俗称酒精,化学式为C2H5OH,属于可再生资源,可由高粱、玉米和薯类等经过发酵、蒸馏得到。

(2)物理性质:无色透明易挥发的液体,具有特殊香味,能与水以任意比互溶,能溶解多种有机物。

(3)化学性质:可燃性。