青岛版小学科学五年级上册《玻璃与塑料》教学设计教学目标：1、能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性；知道探究不同的问题要用不同的方法；能够区分什么是假设，什么是事实；能够对研究过程的结果进行评议，并与他人交换意见。
2、了解材料的使用可以为人类发展带来好处，也可能产生负面影响；乐于用学到的知识改善生活；喜欢大胆想象。
3、了解玻璃与塑料的特点。
教学材料及准备：1、材料准备：各种玻璃与塑料制品、玻璃片、塑料片（一软、一硬）、一个玻璃杯与一个塑料杯（大小差不多）、小铁锤、电池、导线、小灯泡、镊子、蜡烛、火柴等。
2、课前对周围环境做些调查课前谈话：说说周围的物体分别是什么材料制成的。
正因为这些材料的出现，才给我们构建了一个五彩的世界。
通过大家的介绍，老师发现同学们个个都是有心人，因为大家都会用眼睛去发现，用耳朵去倾听，用头脑去思考。
这也正是一个科学家所具备的优良品质。
我相信同学们在科学课上表现得会非常优秀。
一、引入课题。
师：课前，教师搜集了一些物品的图片，请大家判断一下，这些物品是由什么材料制成的？（课件出示各种玻璃图片）生：玻璃。
师：再来判断一下这些物品是由什么材料制成的？（课件出示各种塑料图片）生：塑料。
师：大家的意见一致，判断准确，看来对玻璃和塑料制品很熟悉。
这节课我们就来研究玻璃与塑料。
（板书课题）二、生活中哪里用到了玻璃、塑料。
师：除了大屏幕上出示的玻璃和塑料制品外，我们日常生活中的物品，哪些是玻璃的？哪些是塑料的？如果带来了实物，可以展给大家。
生：汇报各种玻璃和塑料制品。
师：生活中的玻璃和塑料真是太丰富了，大家想过没有，如果我们的生活中没有了玻璃和塑料，会是什么样子？生：猜测。
三、玻璃、塑料各有什么特点。
师：看来我们的生活还真离不开玻璃和塑料。
我们身边的物品有的可以用玻璃来做，也可以用塑料来做，这说明什么？生：相同之处。
师：玻璃和塑料又不是同一种材料，它们肯定有自己的特点，你认为玻璃与都有哪些特点？我们可以从哪些方面来比较它们？生：猜测。
