动物生命活动调节二轮复习_图文.ppt.

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考查点七 植物激素调整
考题分析：生长素相关试验设计与分析； 生长素两重性及应用； 其它植物激素作用及应用。
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考查点七 植物激素调整
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考查点七 植物激素调整
果实发育过程各种激素动态改变
说明在果实 发育到成熟 过程中，各 种植物激素 相互协调共 同起作用。
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考查点二 经过神经系统调整
静息 电位
动作 电位
Na+ 内 流
静息电位
动作电位峰值
K+ 外 流
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考查点二 经过神经系统调整
轴突
突触
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3、当快速牵拉骨骼肌时，会在d处统计到电位变 化过程。据图判断以下相关叙述，错误是( )
A．感受器位于骨骼肌中 B．d处位于传出神经上
√C．从a到d组成一个完整反射弧 D．牵拉骨骼肌时，c处可检测到神经递质 8/26
√B.与神经调整相比，体液调整快速而准确 C.血液中某激素浓度可反应该激素分泌量 D.激素分泌量可随内、外环境改变改变
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6、细胞信息传递是细胞间或细胞内经过高效率地发送与 接收信息，对环境作出综合反应细胞行为机制。下表列 出是部分细胞信息传递类型，相关叙述错误是( )
A.激素a只能作用于甲状腺，这与甲状腺细胞膜上特定受 体相关 B．激素b属于脂溶性激素，能够促进生殖细胞形成
√C．局部麻醉药和γ氨基丁酸作用效果和作用机理一 致，都属于抑制性神经递质 D．局部麻醉药作用于突触后膜Na＋通道，妨碍Na＋ 内流，抑制突触后膜产生兴奋 10/26
考查点三 动物激素调整
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考查点三 动物激素调整
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5、(·海南卷，17)关于动物体液调整叙述， 错误是( ) A.机体内甲状腺激素分泌受反馈调整

D.若抑制图中神经元的细胞呼吸，不影响兴奋的传递
【解题技法】——识图突破法 1.点睛： 解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋 的传递方向。
2.答题分析： (1)识图：结合选项作出判断。 传出 填“传出”或“传入”) 图甲：结构“”为兴奋_____( 部分，则刺激②处，在①③④⑤⑥可以测到电位变 化，A项正确。 神 图乙：b端内部有“小黑点”，代表此端可以释放___ 经递质 ，则可判断兴奋会由____ b端 传向____ c端 。所以刺激 _______
受体蛋白 的合成是在细胞内的核糖 C项：突触后膜上_________ 模板、原料和ATP ，故C项正 体上进行的，该过程需要________________ 确。 D项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子 主动运输 过程，需要________ 消耗ATP ，故D项正确。 属于_________
专题11
动物和人体生命活动的调节
细胞体 答案速填：①_______
轴突 ②_____
脊髓 ③_____
激素 _____
非条件反射 ④___________
促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺 ⑤___________________________________________
作用于靶细胞、靶器官 ⑥_____________________
2、1 次，C项错误。 b、c点，电流计指针分别偏转_____
电信号→化学信号→电信号 (2)突触处完成“_________________________”的转 变，B项错误。 消耗 能量的过 (3)兴奋传递依靠神经递质的释放，是_____ 程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，
D项错误。
(3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。

例1
据图分析回答：
(1)图中A是________，其分泌部位是________，B 是________，其分泌部位是________。 (2)为了提高蚕丝产量需要让蚕结出更大的茧，应
在图中①～⑤发育期的________________时期采
用______________措施，目的是
_________________________________。
核心要点突破
昆虫内激素和外激素的比较 1．内激素
分泌部位 作用与特征 脑神经分泌 作用于咽侧体和前胸腺等，对昆虫 脑激素 细胞 的生长发育等生命活动起调节作用 控制幼虫期的蜕皮(前胸腺至成虫期 蜕皮激 前胸腺 退化消失) 素 保幼激 使昆虫保持幼虫状态，抑制成虫性 咽侧体 素 状的出现 名称
2.外激素(信息激素) 名称 性外激素 聚集外激素 作用 引诱同种异性个体前来交尾，如雄 蛾靠触角来识别雌蛾分泌的性外激 素 营群体生活的昆虫个体间的信息联 系 营群体生活的昆虫受到天敌侵袭时 用来警告同类个体 营群体生活的昆虫离巢外出后再顺 利归巢
【归纳提升】 昆虫内激素的协调作用 昆虫从受精卵到成虫的几个发育阶段都是受 脑激素、蜕皮激素和保幼激素的协调作用控 制的。其中脑激素在个体发育中相当于起总 体的调控管理作用。关系如下：
跟踪训练 (2011年陕西汉中高二检测)在最后 一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来， 幼虫能变成无头蛹，这种无头蛹能生活几个 月或一年左右，直到死亡也不变为成虫，其 原因是( ) A．脑激素缺少 B．保幼激素增加 C．蜕皮激素缺少 D．甲状腺激素不足
②B组(实验组)家蚕用一定的解剖器材切除________，
A组（对照组 ）______________，C组家蚕同B组处

答案：B
3．(2019 年高考·课标全国卷Ⅱ)环境中的内分泌干扰物是与某种性激素分子结构类似 的物质，对小鼠的内分泌功能会产生不良影响。回答下列问题。
(1)通常，机体内性激素在血液中的浓度________，与靶细胞受体结合并起作用后会 ________。
(2)与初级精母细胞相比 ，精细胞的染色体数目减半 ，原因是在减数分裂过程中 ______________________________________。
答案：C
考点 2 通过激素的调节 [考点突破] 1．主要激素的种类及功能 激素调节的概念：由内分泌器官分泌的化学物质进行的调节，就是激素调节。
2．激素调节要点归纳
3．动物生命活动方式
4．激素及其调节的实验探究 (1)常见激素的化学本质及生理功能的实验验证方法
化学本
A．有氧运动不利于海马脑区的发育 B．规律且适量的运动促进学习记忆 C．有氧运动会减少神经元间的联系 D．不运动利于海马脑区神经元兴奋
解析：本题的自变量是是否进行有氧运动，因变量是海马脑区发育水平和靠学习记忆 找到特定目标的时间，据题意可知，运动组海马脑区发育水平和学习记忆能力均优于对照 组，而学习记忆的产生离不开海马脑区神经元产生兴奋和传递兴奋，所以综合分析可知， 规律且适量的运动可通过促进海马脑区神经元的兴奋，增加神经元间的联系，促进海马脑 区发育，进而促进学习记忆，B 选项正确。故选 B。
答案：B
3．(2019 年陕西省二模)如图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图，正确的是 ()
A．在 A 图中，反射弧中包含三个、两种神经元和两个突触 B．B 图表示神经纤维受刺激的瞬间膜内外电荷的分布情况，a、c 为兴奋部位 C．兴奋在③处和⑥处传导时，信号变化和速度均不同 D．电刺激⑤处，测量③处的电位变化，可验证兴奋在神经元间的传递是单向的