九年级化学上册《第一单元 走进化学世界》第二课时《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》教案 新人教版

“化学是一门以实验为基础的科学”课时练第2课时——对人体吸入的空气和呼出气体的探究基础达标1.下列对吸入空气和呼出气体的探究描述中错误的是（）A．用澄清石灰水检验氧气的含量B．呼出气体中含量最多的是氮气C．空气中二氧化碳含量比呼出气体中的少D．用排水集气法收集呼出气体2.下列收集人体呼出气体的操作中，正确的是（）A．将集气瓶盛满水，将玻璃片从上往下直接盖住瓶口B．收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片C．将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出，正放在桌上D．集气瓶集满气体后，放在水中，等用时再从水中取出3.关于空气与呼吸排出的气体的叙述正确的是（）A．空气与呼出的气体都是无色的气体，其成分完全相同B．减少吸入空气中的氧气使转化为呼出的气体C．呼出的气体与空气相比，氧气有明显的减少，二氧化碳和水蒸气则有明显的增加D．吸入的空气中只有氧气，呼出的气体中只有二氧化碳和水蒸气4.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（）A．氧气 B．二氧化碳C．水蒸气 D．以上都不同5.某同学利用如图所示装置探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同．在图甲中A端吸气20秒，此时（填“呼出气”或“空气”）从B端进入石灰水，结果石灰水中没有明显现象；在图乙中B端吹气20秒，石灰水明显变浑浊．据此判断：在呼出气中二氧化碳的含量（填“高于”或“低于”）空气中二氧化碳的含量．6.人通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出的是二氧化碳气体和水蒸气，但人体排出的二氧化碳是空气中的还是人体新陈代谢的产物呢？为了证实这个问题，设计如下实验．（Ⅰ与Ⅱ盛装的都为澄清石灰水）（1）人在吸气的时候活塞A （填“打开”还是“关闭”）活塞B （同上）．参考答案1.A提示：人体吸入的空气与呼出的气体所含成分相比有：氧气的含量多，二氧化碳和水蒸气的含量少，因为人体吸入通过呼吸作用消耗空气中的氧气，生成了二氧化碳和水；“用澄清石灰水检验氧气的含量”，说法错误，因为用澄清石灰水检验二氧化碳的含量．2.C提示：A.应将集气瓶盛满水后，先盖住瓶口的一端，然后将玻璃片平推过去，故选项说法错误．B.收集好呼出的气体，在水下盖上玻璃片，再将集气瓶拿出水面，故选项说法错误．C.将集满气体的集气瓶在水中盖好玻璃片后取出，由于人呼出的气体密度比空气大，应将集满人呼出气体的集气瓶正放在桌面上，故选项说法正确．D.集气瓶集满气体后，应立即从水中取出，故选项说法错误．3.C提示：A.因为呼吸过程中发生气体交换，吸收掉一部分氧气生成一定量二氧化碳，故此选项错误．B.因为呼吸时发生了气体交换，气体中不但氧气量减小，而且会使二氧化碳含量增加，故此答案错误．C.发生气体交换时空气中氧气量减小二氧化碳及水蒸气均变大，故此选项正确．。

第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究知识要点基础练知识点1 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1.下列有关“人体吸入的空气和呼出的气体”的说法正确的是(C)A.我们吸入的气体全部是氧气B.我们呼出的气体中不含氧气C.我们吸入的气体中含有二氧化碳D.我们呼出的气体全部是二氧化碳2.某同学在对“人体吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中,得到如下现象的描述,你认为错误的是(A)A.呼出的气体使带火星的木条复燃B.在空气中放置一段时间的澄清石灰水变浑浊C.呼出的气体使澄清石灰水变浑浊D.向空的集气瓶里呼出气体,内壁上产生水雾【解析】人体呼出的气体主要是二氧化碳和水蒸气,不能使带火星的木条复燃,A项错误。

知识点2 科学探究的基本过程和方法3.实验室里有一瓶标签脱落的无色溶液,要确定它是否为稀硫酸。

你认为应该采取的方法是(C)A.猜想与假设B.上网查资料C.进行实验D.交流讨论4.(滨州中考)下表列举了法拉第《蜡烛的故事》中涉及的部分问题及对问题的回答,其中“对选项问题对问题的回答A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么主要成分是烛油蒸气B 火焰为什么向上热气流上升,形成对流C 火焰明亮的原因是什么与火焰中的碳颗粒有关,碳颗粒会影响火焰明亮的程度D 火焰不同部位温度高低如何比较用一张纸在火焰中心一掠,观察纸张的变色情况综合能力提升练5.用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序为(B)①在水下立即用玻璃片将集气瓶瓶口盖好,然后取出放在实验桌上②把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内③将集气瓶盛满水,用玻璃片先盖住瓶口的一部分,然后推动玻璃片将瓶口全部盖住④将塑料管小心地插入集气瓶,并向集气瓶内缓缓吹气,直到集气瓶内的水排完A.①②③④B.③②④①C.②③①④D.④③②①6.下列是某化学学习小组在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究活动中提出的一些说法,其中错误的是(D)A.证明呼出的气体中含二氧化碳多的证据:呼出的气体能使澄清石灰水变浑浊B.判断呼出的气体中含氮气的依据:空气中含有氮气,而氮气不为人体吸收C.证明呼出的气体中含水蒸气多的证据:呼出的气体在玻璃片上结下水珠D.证明呼出的气体中含有氧气的证据:呼出的气体能使木条燃烧得更旺7.(1)某校研究性学习小组利用图甲所示排水法收集一瓶呼出的气体,标上A;另取一个装有空气的相同大小的集气瓶,标上B。

课题2 化学是一门以实验为根底的科学本课题通过两个探究活动来加深对化学是一门以实验为根底的科学的认识。

这两个探究活动都是从学生的生活实际中提炼出来的，会给学生以新的感受和启迪。

对蜡烛及其燃烧的探究，通过对蜡烛在点燃前、点燃时和熄灭后三个阶段有引导的观察，着重培养学生对现象的观察，记录和描述能力。

对我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同的探究，通过给出实验原理的信息和图示实验步骤等方法，着重培养学生对现象的观察和分析能力，并能明确地表述探究所得到的结论。

课题化学是一门以实验为根底的科学课型新授课教学目标知识与技能1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，认识学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进展观察和描述的方法。

2.通过对人体吸入的空气和呼出的气体的探究，认识科学探究的意义。

3.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题，并能在教师指导下根据实验方案进展实验，通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

4.初步学习书写探究活动或实验报告的方法，培养学生实验操作能力和观察、分析问题的能力。

过程与方法1.认识科学探究的根本过程和方法，进展初步的探究活动。

2.学会预习实验，了解实验室规那么。

3.能主动与组内的同学讨论，交流，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的实验习惯和学习方法。

4. 过实验探究活动认识人体吸入的空气与呼出的气体有什么不同。

情感、态度与价值观1.通过对蜡烛及其燃烧的探究，激发学生学习化学的兴趣，树立透过现象认识事物本质的辩证唯物主义观点。

2.通过探究，能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦，进而增加学习化学的兴趣。

备课笔记归纳总结：（1）观察化学实验的根本方法（“三阶段〞）：①变化前：记录物质的名称，观察并记录物质的形态、外观等；②变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象；③变化后：观察并记录生成物的形态、外观等。

（2）利用除味觉器官以外的所有感官尽可能从多角度对实验进展观察，尽量用准确、简洁、清晰的语言将观察到的现象表达出来。

化学九年级上册第一单元走进化学世界《课题2 化学是一门以实验为基础的科学》学案（第二课时）学习目标1、知道学习化学的一个重要途径是实验，初步学会对实验现象进行观察和描述的方法2、初步学会人体吸入、呼出空气的有关实验操作3、通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

一、课前预习1、复习小学自然和生物知识：二氧化碳可以使澄清石灰水变；二氧化碳可以使燃着的木条。

氧气可以使带火星的木条。

比较热的水蒸气遇到冷的物体时会出现现象。

2、根据下列现象说明空气中存在某些气体，请将有关物质的名称写在空格内。

小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有___________。

盛有石灰水的试剂瓶长期敞口放置在空气中石灰水会变浑，说明空气中含有_________。

夏天盛放冰块的容器外壁附有一层水珠，说明空气中含有_________。

3、下列说法中正确的是（）A、人只吸入空气中的氧气B、人呼出的气体中二氧化碳的含量最高C、人在吹气时水蒸气含量增高D、人呼出的气体比空气中氧气含量降低，二氧化碳和水的含量增加4、呼出的气体在组成成分的含量上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量；二氧化碳的含量；水蒸气的含量。

无论是呼还是吸，含量最多的气体都是。

二、自主体验1、将某种气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，由此可以确定该气体是（）A、氧气B、空气C、二氧化碳D、水蒸气2、通过对人体吸入的空气和呼出的气体的实验探究，你认为我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同（）A、氧气B、二氧化碳C、水蒸气D、以上都不同3、人体吸入的空气和呼出的气体中，以下三种成分的含量有较大差别的是（）A、氢气、氧气、氮气B、二氧化碳、水蒸气、氧气C、氧气、氮气、二氧化碳D、水蒸气、氧气、氢气4、某同学为研究动物的呼吸作用。

用右图进行实验。

实验过程中发现澄清石灰水变浑浊，红墨水向左移动，实验结束后用燃着的木条放到瓶中，木条熄灭。

说明动物呼吸吸进气体，呼出气体。