二年级上册科学第8课看月亮青岛版(六年制)

二年级科学备课一、学情分析一年级时学生已经对科学课程有了初步的了解，并产生了一定的兴趣。

作为二年级的小学生来讲，学科认识尚没有形成，更无从谈起科技活动兴趣和科学的思维活动方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科技活动兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。

要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。

二、教材分析本册教材的主要内容有：一、常见的材料；二、太阳和月亮；三、植物与环境；四、生活中的动植物资源；五、常用工具。

1、本册教材的主要特点本册教材的整体设计有三个核心概念：常见材料的基本特征；地球物质的特性（太阳、月亮、水）；常用工具。

科学探究是一个综合的过程，年级高低，探究的水平有高低。

本册教材侧重的技能：观察、描述、记录、简单实验、测量、韦恩图比较、分类、交流和表达等。

《常见材料解读》单元解读：选择动物作为开篇，是因为学生对常见材料很熟悉，这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。

学生在平时就已经留意到各种各样的材料，关于常见材料的各种各样的问题已经提出。

本单元是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。

《植物》单元是在动物单元的基础上进行的探究活动。

学生们在观察大树、观察各种植物的时候，科学教学内容也从动物发展为对植物的观察研究。

《太阳和月亮》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。

本单元的有些活动对于二年级的学生来说有一定的难度。

2、本册教材的重点、难点重点：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学的看问题、想问题。

3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。

难点：使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

师小结:看来同学们课前都进行了观察并做好了记录，如果想要了解月亮在每一天的样子，还需要继续坚持观察。

今天我们就一起学习:看月亮。

添加板书“看”设计意图：用猜谜语的方式导入，激发学生学习兴趣，背诵关于月亮的古诗，活跃课堂氛围。

环节二：展示课前观察图片，制定观察计划。

1.把你课前观察到的月亮，在小组内展示一下，把你的发现在小组内交流一下。

看谁的观察记录最详细、最认真。

2.班内展示小组内推选出的记录认真、全面的观察记录。

①生展示记录预设:我记录的是从农历初一到三十月亮的变化，每天晚上都观察，并画下来。

我两天一次去楼下的健身广场去观察月亮,但是有几天晚上我没看到就回去了。

我每天晚上8点观察，每一次观察都是爸爸帮我在院子里拍下来的照片，有几天是阴天，没有观察到。

②说说观察记录获胜的原因(找出观察记录的共同点)相同点:都有观察的时间，观察的地点，观察到月亮在天空中的位置，记录的方法，自己的发现等。

(学生很难总结全面，老师适当引导补充，让学生学会制定自己的观察计划。

)3.制定观察计划出示观察计划模板，学生对比修改，制定出比较全面的观察计划，以备继续观察月相，为以后的学习打下基础。

4.在这次长时间的观察记录中，有哪些疑问?整理有价值的，需要我们这堂课解决的问题板书记录，下一步解决。

学生活动1．学生初步观察在校园中拍摄的四季的图片，组内描述不同季节的特点。

2．学生代表描述每一幅图片和其他图片的差别。

学生小组内相互观察交流。

学生评价出观察记录月亮的获胜者二到五位同学学生提出疑问。

设计意图：进一步引导学生用对比的方法对月相进行研究。

环节三：模拟实验，了解月相的概念及变化现象。

带着我们的心中的疑惑，来一次探秘。

1.让每个同学都观察，说说发现了什么?(此时，月相盒里虽然有月7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用）（1）与太阳此起彼落，通宵可见的月相是（满月）（2）诗句“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

课时备课设计课题看月亮课型新授课时 1 序号教材分析《看月亮》是青岛版二年级上册第8课的课题，本课是在一年级学习比较的基础上，对比较两个不同物体的提升。

再引导学生对不同季节的同一种动植物进行比较。

教材分别对四季中大自然的变化、人类活动的变化和动植物的变化进行探究。

本课通过事先安排学生记录不同时间月亮的形状，并提醒学生做观察计划。

养成观察前做计划的好习惯。

并注意观察时注意安全。

课标分析1、知道与月亮相关的一些自然现象；在教师指导下，了解科学探究需要制定计划。

2、在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。

3、能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。

学情分析已知：学生知道看到的月相是发生变化的。

未知：月亮的形状不是一成不变的，它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙。

障碍：月初月中月末的月相图。

教学目标1、知道我们看到的月相是发生变化的。

2、能在教师的指导下描述不同的月相，了解科学探究需要制定计划。

3、能在好奇心的驱使下，对月相的变化表现出探究兴趣。

教学重难点及教学重点：了解人类探索月球奥秘的历史。

教学难点：知道天文望远镜的使用方法，学会使用天文望远镜。

难点突破措施；老师示范天文望远镜的使用方法，可以通过播放教学视频突破措施的方法教学生操作。

教学准备课件、简易的天文望远镜。

教学过程教学环节目标教师活动学生活动评价任务达标反思一、导入激发学生的兴趣通过多媒体课件展示月亮的图片并让学生猜月亮的谜语导入新课，并试着画出自己观察到的月亮。

学生猜谜语，并画出自己观察到的月亮学生画出了自己观察到的月亮二、月亮的形状学生认识到月亮是变化的1、呈现月相的定义2、出示一个月的月相图，引导学生观察，从而明白，月亮的形状不是一成不变的，学生交流自己看到的月亮的形状学生能够画出不同时间的月相它是会发生变化的，从月牙，变成半圆，再变成圆，然后又变成半圆，变成月牙三、做观察的计划学生养成做观察计划的习惯老师引导学生了解什么是观察计划并按照计划执行。

青岛版（2017）小学科学二年级上册教学计划一、学情分析二年级的学生经过一年的科学学习，已经对科学课有了初步的认识，具备了一定的观察能力和简单的思维能力。

他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲望，喜欢问为什么，愿意动手操作。

然而，这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，自我控制能力较弱，在教学中需要采用生动有趣、形式多样的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

二、教材分析青岛版（2017）小学科学二年级上册教材包括《动物感知环境》《动植物的“家”》《太阳月亮和星星》《位置与方向》四个单元。

教材内容贴近学生生活，注重从学生的生活经验出发，引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解科学知识，培养科学素养。

三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生积极的科学态度。

2. 帮助学生了解常见的动植物及其生活环境，知道动物通过不同的器官感知环境。

3. 引导学生认识太阳、月亮和星星的基本特征，以及它们在天空中的位置变化。

4. 让学生学会辨认方向和位置，培养学生的空间意识。

5. 培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和语言表达能力。

四、教学重难点1. 重点让学生了解动物感知环境的方式，以及动植物的生存环境。

引导学生认识太阳、月亮和星星的特点，以及位置和方向的辨别。

培养学生的观察和实验能力，激发学生对科学的兴趣。

2. 难点理解动物感知环境的复杂机制。

解释太阳、月亮和星星的运动规律。

准确辨认方向和位置，建立空间概念。

五、教学措施1. 利用多媒体资源，如图片、视频、动画等，帮助学生直观地理解科学知识。

2. 创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中学习和探究。

3. 组织小组合作学习，培养学生的合作能力和交流能力。

4. 开展丰富多样的实践活动，如观察、实验、制作等，让学生在实践中获取知识。

5. 及时给予学生鼓励和表扬，增强学生的学习自信心。

六、教学进度安排（一）第一单元：动物感知环境第 1 课：《动物的眼睛》教学目标知道动物的眼睛能感知环境。