人教版五年级上册第九课鲸

《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计1一、课文共分三部分：第一部分(第1自然段)主要从鲸的重量、长度、舌头及嘴等方面说明鲸的大。

第二部分(第2～3自然段)介绍鲸是哺乳动物和它的进化以及鲸的种类。

第三部分(第4～7自然段)介绍鲸的生活习性。

进一步说明了鲸是哺乳动物而不属于鱼类。

二、鲸重重点难点解析1、《鲸》是一篇说明文：作者运用列举数字、举例子、作比较等方法，介绍了鲸的大小、种类和生活习性方面的知识，也说明了生物常常随着环境的变化而改变它的形体和生活习性，否则就会灭绝的道理。

2、学习本课还要重点理解以下几个句子：⑴鲸睡觉的时候，总是几头聚在一起，找一个比较安全的地方，头朝里，尾巴向外，围成一圈，静静地浮在海面上。

这个句子详细地描写了鲸睡觉时的样子。

主要讲了四个特点：鲸睡觉时，总是几头在一起睡，一般不单独睡;睡觉的地方比较安全;睡觉时，“头朝里，尾巴向外，围成一圈”;“浮在海面上”，不是在海底。

⑵在很远的古代，鲸的祖先跟牛羊的祖先一样，生活在陆地上。

后来环境发生了变化，鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里;又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。

这段话按照时间的先后顺序，写出了鲸生活环境的变化和形体的变化特点，也说明了两者之间的关系。

生物常常是随着生活环境的变化而改变它的形体和生活习性的，否则就会遇到灭亡的危险。

鲸的生活环境由陆地变成海洋。

它要生存下去就必须适应变化了的环境，于是鲸由长着前后肢的哺乳动物逐渐变成现在鱼的样子。

但是这个过程是漫长的，不是短时间能完成的。

课文中用了“很远的古代”、“经过很长很长的年代”、“渐渐”等词语说明了这一点。

《鲸》人教版五年级上册语文课文第9课教案设计2教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感3.认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

人教版语文五年级上册第9课书上笔记
以下是人教版语文五年级上册第九课的笔记：
第九课《鲸》
一、生字组词：
噪（噪音）（4个笔画）（8画）（大声说话或声音杂乱）
燥（干燥）（3个笔画）（14画）（没有水分或水分很少）
锚（铁锚）（3个笔画）（13画）（船泊停泊靠岸）
污（污染）（3个笔画）（7画）（沾上脏东西）
捕（捕捉）（3个笔画）（13画）（捉拿抓住逮捕）
二、多音字：
降（jiàng）（降落）（xiáng）（投降）
处（chù）（到处）（chǔ）（处理）
三、近义词：
宽敞—宽阔；敏捷—灵敏；偶尔—间或；锋利—锐利；珍贵—宝贵。

四、反义词：
宽敞—狭窄；灵敏—迟钝；偶尔—经常；危险—安全；强大—弱小。

五、理解词语：
【猛然】突然。

猛，气势大，力气大。

例句：他猛然想起了这件事。

【驾驶】操纵车船等交通工具使行驶。

例句：驾驶汽车的人技术很高超。

【宽敞】宽阔；宽大。

例句：我们的教室很宽敞。

【能够】可以，可能。

例句：我能够自己完成这个任务。

【调节】从数量或程度上调整，使符合要求。

例句：老师根据我们的学习情况来调节教学进度。

【忽然】突然。

例句：我正在看书，忽然听到外面有响动声。

【强大】力量坚强雄厚。

例句：我们的国家越来越强大。

备教材备学生备教程9、鲸学习目标知识与技能1、了解鲸的形体特点、种类、进化过程和生活习性，培养学生对科学研究的兴趣。

2、学习运用列数字、打比方、作比较等表达方法，写简单的说明文。

3、学习本课生字词。

4、流利地朗读课文。

过程与方法1、通过默读，了解课文从哪几个方面介绍鲸。

2、通过讨论学习，了解课文是运用哪几种表达方法来介绍鲸。

情感、态度与价值观理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学重、难点：1.了解鲸的种类和生活习性，学会运用作者在文中所运用的表达方法来写简单的说明文。

2.了解鲸的进化过程。

课时安排：2课时先欣赏美图见第三、四页指喻丹认读（拼读）生字指熊飞新词质疑第一课时一、直接导入：今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标1．认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序.三、出示自学指导1.朗读课文，画出文中的生字、生词。

通过查字典、问同桌或找资料等方法解决这些生字生词。

2.选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。

四、学生自学培优辅差五、检查自学情况1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。

2.找生板书这课生字词，共同学习这些生字词。

3.生再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。

附“百度百科”资料——蓝鲸是世界上最大的哺乳动物。

它身长可达25米左右，平均体重110吨，一张嘴就可以开容10个成年人自由进出的宽度。

由于人类在20世纪有近36万头被捕杀，蓝鲸只剩下不到50头了！六、当堂训练1.组词肢（）（）（）肺（）（）（）判（）（）（）获（）（）（）应（）（）（）乳（）（）（）2.熟读课文。

七、小结：通过这节课的学习你有哪些收获？第二课时一、直接导入：今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。

二、出示自学目标：(1)研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。

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五年级上册语文书第九课笔记一、课文概述本课标题为《鲸》，是一篇介绍海洋中巨大生物鲸的科普文章。

文章从鲸的体型、进化过程、生活习性、繁殖和种类等方面进行了介绍，旨在帮助读者了解这个神秘的海中生物。

二、重点知识1.鲸的体型和进化过程鲸是海洋中最大的动物，体型巨大，分为头部、躯干和尾部。

进化和适应环境是生物生存和发展的关键，鲸在漫长的进化过程中，逐渐适应了海洋环境，发展出了独特的生理结构和生存策略。

2.鲸的生活习性鲸是哺乳动物，以母鲸为主，寿命较长，一般可活到几十岁甚至百岁。

它们喜欢群居，通常会聚在一起繁殖和迁徙。

鲸以鱼类和浮游生物为食，不同种类的鲸在食物选择上会有所不同。

3.鲸的繁殖和种类鲸是哺乳动物中唯一在海洋中繁殖的种类。

它们的繁殖周期较长，通常需要几年甚至更长时间才能完成繁殖。

鲸的种类繁多，不同种类的鲸在外形、习性和食性等方面都有所不同。

三、难点解析4.鲸的进化过程是如何适应海洋环境的？鲸在进化过程中，逐渐适应了海洋环境，发展出了独特的生理结构和生存策略。

例如，它们的身体逐渐变得流线型，以便在水中游动；肺部的发展使得它们可以在水下呼吸；同时，它们的四肢也逐渐演化成了鳍，以适应水中的生活环境。

这些变化使得鲸可以在海洋中生存和繁衍。

5.鲸的种类有哪些？它们的特点是什么？鲸的种类繁多，不同种类的鲸在外形、习性和食性等方面都有所不同。

例如，蓝鲸是世界上最大的动物之一，主要以小型鱼类为食；而虎鲸则是一种攻击性较强的鲸类，主要以其他海洋生物为食。

了解不同种类鲸的特点可以帮助我们更好地了解这个神秘的海洋生物群体。

四、学习方法建议6.认真阅读课文，理解文章内容；7.收集有关鲸的图片或视频资料，辅助学习；8.做好笔记，记录重点知识；9.与同学交流，分享学习心得；10.进行拓展阅读，了解更多关于鲸的知识。

课题《鲸》第二课时【教学目标】知识与技能：朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，理解列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

过程与方法：1、自主学习课文，提出疑问，小组合作解决问题。

2.通过重点词句学习说明文的说明方法。

情感与价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。

教学重点：了解课文介绍的鲸的知识，体会所使用的多种说明方法。

教学难点：鲸的进化过程。

【课前准备】１、一些鲸的图片。

２、有生字、新词和重点语句内容的课件。

【教学过程】一、回忆导入昨天我们扫清了《鲸》这篇课文中得生字“拦路虎”，也解决了课文中不懂得词语。

今天，我就一起走进鲸的世界，看看它有些什么与众不同呢？二、质疑三、自主学习１、自己学习第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出相关语句，然后读一读。

指名汇报，大家补充，读出体会。

（当前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。

）（我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

）自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。

体会用列举数字方法加以说明的好处。

2、你还从哪儿看出鲸很大，把相关语句读一读。

自由读第一自然段，读出自己的体会。

3、小结写作方法：作者使用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。

四、围绕重点，小组合作学习１、自由读第二自然段，说一说出鲸是怎样进化的？把你自己当作鲸鱼，给同组同学说一说你的进化过程：学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上。

后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里。

又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴逐步变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适合了海里的生活。

所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物。

２、快速读第三自然段，说说你知道了什么？指名汇报，你是从哪了解到的，把这些读给大家听一听。

学生汇报：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性。

五年级第九课鲸知识点总结在五年级的生物学课程中，我们学习了关于鲸的知识。

鲸是一种庞大而神秘的生物，在我们的地球上独特而重要的存在。

本文将对五年级第九课的鲸知识点进行总结，以帮助我们更好地理解鲸的生态、特征和重要性。

鲸是哺乳动物，它们属于海洋生物，与我们平常所熟悉的哺乳动物有很多共同之处，如哺乳、呼吸和繁殖方式。

然而，鲸的生活方式和外貌与陆地上的哺乳动物有很大的不同。

首先，鲸拥有特殊的外形结构，适应了它们在水中的生活方式。

它们的身体呈流线型，有着圆滑的体形，这样可以使水从它们身上流经而减少阻力。

此外，它们的前肢已经演化成了鳍状，用于稳定和行进。

鲸的尾巴也非常强大，通过上下摆动来推动它们在水中的前进。

这些特征使得鲸成为了迅速而灵活的游泳者。

其次，鲸的呼吸方式也有独特之处。

与陆地上的哺乳动物不同，鲸必须浮出水面才能呼吸。

当鲸浮出水面时，它们通过长而喷射状的鼻孔呼出水蒸汽，这就是我们经常看到的“喷水”现象。

这种喷水可以帮助鲸排出身体内的废物和二氧化碳，同时吸入新鲜空气。

这也是鲸类需要定期出现在水面上的重要原因。

鲸在生态系统中发挥着重要的角色。

它们是海洋食物链的重要一环，通过摄食浮游生物和小型鱼类来维持海洋生态平衡。

鲸还扮演着氮循环的角色，将氮元素从深海带到海面，提供给浅层海洋中其他生物的生活所需。

此外，鲸也在海洋中运输养分，帮助植物生长，促进海洋生态的繁荣。

然而，由于过度的商业捕捞活动和环境破坏，鲸的数量不断减少，一些物种甚至濒临灭绝。

这对整个海洋生态系统和人类来说都是一个巨大的威胁。

为了保护鲸类，我们需要采取行动。

这包括限制商业捕鲸、创建保护区、减少海洋污染和气候变化等。

我们每个人都可以为鲸类保护做出贡献，从小事做起，如减少使用塑料制品、垃圾分类和参加环保活动等。

总结起来，五年级第九课的鲸知识点总结了鲸的生态、特征和重要性。

我们学到了鲸的外形结构和呼吸方式，以及它们在海洋生态系统中的角色。

鲸的保护是保护海洋和整个地球生态平衡的一个重要任务，我们每个人都应该为之努力。