二语上5、一株紫丁香
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太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）
课 时 教 学 流 程（试用）
教 师 行 为 学 生 行 为
补
充
课程变化及处理 主要环节的效果
Байду номын сангаас
第一课时 一、自主式导读
1、 （1） 谈话： 小朋友们， 当春天来临， 百花齐放时，你就喜欢什么花？（出 示紫丁香图片）这是什么花，你们喜 欢吗？有一群小朋友非常喜欢它，用 喜欢 它作为了礼物送给了老师，这是怎么 回事？让我们一起来了解一下吧！ （2） 课件演示： 出示多媒体课件 （或 课文中的插图）引导学生观察，说说 都看到了什么？有什么感受？想知道 老师窗前的紫丁香是谁送的吗？今天 我们就来学习《一株紫丁香》（板书） 。
2、出示学习目标：
⑴．我会认 8 个生字，能正确读写课 文中的新词。 ⑵．正确、流利地朗读课文。 3、出示导学提纲 ⑴、自由朗读课文，画出生字多读几 次。 ⑵、边读边想，课文讲了什么内容？
书写课题 齐读目标
4、学生自学
认真读提纲 轻声读课文,按要求去自主学习。
二、互助式解疑
5、 提出各自疑点， 小组相互讨论
项目 检测内容
第一课时 1、我能辨字组词： 休（ ） 伸（ ） 体（ ） 神（ ） 2、书写田字格中的生字 院（ ） 完 ( )
第二课时 1、 按原文填空 2、 老师—— （ ）盛开的（ ） ， 那是（ ） 。 感谢您（ ） 。 夜深了， （ ）眨眼， 老师， （ ） ， 让（ ）飘进（ ） ， 那梦啊，准（ ） 。
（1）、这株紫丁香是谁种的？ （2）、他们为什么要种紫丁香？ （3）、老师的梦为什么又香又甜？
4、学生自学
二、互助式解疑，探究式点 拨
5、提出各自疑点，小组相互讨 论
三、探究式点拨
6、师生讨论
（1） 交流。 读了课文后你了解了什 么？ （2） 朗读第 1 小节 1、读一读， 你从中发现了什么？ （3）读第 2、3、4、小节 读一读，说说你们的感受，体会对老 师的爱： · “绿叶沙沙”那是——， “盛开的花儿” 那是第——。 ·“帮您消除一天的疲倦”这一句中你 能体会到什么，或者联想到什么。 ·说出你想对老师说的话。 （4）指导朗读 现在就让紫丁香夜夜和老师做伴，为 我们做这一切吧! 教师引读—学生练读—配乐朗读 3 个 小节 （5）学习第 5 小节 ●过渡：看课文插图，夜已经深了，星 星困得眨眼，而窗前的紫丁香却依旧 陪伴着工作着的老师。 ●老师的梦，为什么又香又甜？ ●配乐朗读全诗。
教学 重点 与 难点
重点：1、通过自学认识生字 2、在自读自悟中感受诗情诗意 教学难点：1、课文的第二、三、四小节的理解 2、在自读自悟中感受诗的意境美、语言美和韵律美
教学 方法 与 手段
方法：自主探索、小组讨论交流 手段：生字卡片，多媒体图片
使 用 教 材 的 构 想
读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画 意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香 的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是 孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生 情意的颂歌。学生对新诗的接触，在他们的体验中恐怕还不能脱离儿歌 和童谣，因此，尽管这首诗，语言生动，意境优美，朗朗上口，但学生 的兴趣的激发、对诗歌寓意的感悟，仍然存在着一定的难度；教学中如 何激发学生的学习兴趣，让学生在自读自悟中感受诗的意境美、语言美 是教学的重点。
课 时 教 学 设 计 首 页（试用）
授课时间： 课题 年 月 日
5、一株紫丁香
课型
新授课
第几 课时
2 课时
课 时 教 学 目 标 （三维）
1、会认 8 个生字。会写 10 个字。 2、通过诵读，感悟诗的意境美、语言美、韵律美 3、 体会小学生赞美和感激老师辛勤奋劳动的真挚情感，懂得要尊敬老 ： 师，热爱老师的道理。
院、除、息、困。”读字音，认字形。 （2）教师范写。 检查学生的写字姿势和写字效果。
观察生字在田字格中的位置
四、强化式拓展
7、练习
练习书写本课生字 有感情朗读课文
第二课时
一、自主式导入
1、 “开汽车”游戏。（教师手拿生字 卡片随机抽出一张指给学生）师：汽 车汽车开起来。 ●出示紫丁香图片 简介：木犀科丁香属植物。别名紫丁 香。丁香的叶对生，卵圆形。花小， 白色、紫色，有浓香。丁香花春季盛 开，芳香四溢，现已成为庭园中著名 的花木。我们学校的小花园中就有这 种花。 ●有一群小朋友他们也把它送给了他 们最最喜欢的，最最亲爱的人——老 师。继续学习课文（板书课题） 汽车开到我这里。我为汽车加点油。 （给教师出示的生字组词，造句。）
2、出示学习目标
·正确、流利、有感情地朗读课文。 ·学习课文，体会一株紫丁香是孩子 们对老师的一片心意，是对教师的问 候和感情
2、用自己喜欢的方式通读全诗， 遇到 不认识的字借助拼音多读几遍。 3、四人小组进行轮读，找出不明白的 地方，共同研究。 4、指名分小节读诗 歌，读准：踮起、疲倦等词。
3、出示导学提纲
⑴、提出要求，自读课文。 ⑵、 用自己喜欢的方式多读几遍课文。 学生先读读课文,再交流自己的看法。 1、 学生拿出自己的生字卡片， 自主 读后标出自然段。 认读。 ⑶、画出生字，用自己喜欢的方式记 2、 同桌交流读，互听，并正音。 3、 开火车检查生字读音。去掉拼音 忆生字读词语。 再来一遍。 三、探究式点拨 4、 汇报记忆方法。 把你记生字的好 6、师生讨论 办法说给同学听。 （1）出示要写的字“休、伸、甜、
当堂 达标 检测
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课 时 教 学 设 计 尾 页（试用）
☆补充设计☆ 板 书 设 计
5、一株紫丁香 我们 夜夜做伴 沙沙唱歌、消除疲劳 盛开笑脸
作
业
设
计
教
学
后
记
太原市教研科研中心研制 第 页（总 页）
悄悄地表达自己的爱，惟恐被老师发 现 踮起脚尖儿 学习自由说
2、指名读第 5 小节。读好“那梦啊， 准是又香又甜” 因为花香，不仅是紫丁的花香，更是 包含着孩子们爱意。
四、强化式拓展
7、练习
●朗诵诗歌 ●制作书签：收集赞美老师的诗句,抄 写下来读一读。
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课 时 达 标 检 测 设 计（试用）
