人美版美术四上《亲亲密密一家子》说课稿及教案

《亲亲密密一家子》说课稿人家好今天我说课的内容是小学美术四年级《亲亲密一家子》。

首先我先来说一说木人対教材的理解《亲亲密密一家子》是小学美术义务教育新课程标准实验教科书笫七册笫十六课。

本课属于“造型.表现”领域。

我们的家也许是个小家庭也许是个大家庭也许很富足也许很平凡但每个家里都洋溢着浓浓的亲情。

当想到这些问题的时候我相信每一个人内心最柔软的角落都会觉得甜甜的、暖暖的吧所以亲情是我们永远不能割舍的情感也是激励我们创作的永干涸的灵感源泉。

本课教材分为两贝首先映入眼帘的是一幅充满浓郁生活气息的儿童作品。

瞧陈设简单的家里因为有了一家人微笑忙碌的身影而显得丰满因为选収了生活中典型的场呆构图充满动感橘红色调的运川既演染了家庭气氛乂预示着牛活的蒸蒸H上。

这是一幅无论从造型构图还是色彩上都很出色的作品。

这种洋溢着浓郁生活气息的图片的选用正是为了引发学生对生活的关注。

本课主要是学习粉印吹塑纸版価的技法运用粉印版価的形式表达对亲情的关注。

当然亲情的范围不单指人类谁说动物间没有令人感动的亲情呢所以应该说本课的表现范围是很宽泛的。

鉴于以上我设计了以下的教学冃标一知识冃标通过本课学习了解掌握粉印版画这一表现形式。

二能力目标能通过仔细的观察回忆表现一家子亲亲密密的卞活场景了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

三情感目标通过创作表现一家子的亲密场景激发学牛的爱心培养丰富的情感世界。

木课的教学重点是运用粉印版個的形式表现一家了亲亲密密的场景。

教学难点是具体情节的表现、颜料的使用和掌握。

二、说教法。

根据四年级学生的知识储备和接受能力针对和利用小学生形象思维发达的特点本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、延伸比较等方法进行教学并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式充分调动学生的学习积极性在枯燥的讲解屮穿插生动直观的课件展示来提高学生的学习兴趣。

在小组欣赏分析活动中进行对比的学习。

引导学生认识不同的机理产生的不同的造型效果。

亲亲密密一家子——教学设计——侯钰一、教材分析本课为人美版小学美术第十一册亲亲密密一家子;授课教师侯钰;课程围绕家庭这个主题;要求孩子创作家庭之间和睦美好的瞬间;以家庭之间的情感作为纽带;用孩子们的画笔作为依托;用吹塑版画作为形式媒介来展现作品;既体现了平凡家庭的幸福瞬间;又锻炼了孩子的动手操作能力..通过新煤材的运用;体会吹塑版画的乐趣..二、学情分析小学六年级的学生;随着年龄和经验的增长;身心都得到了很大的发展;思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展;心理活动的随意性和自觉性也在增强;他们力求表现更真实、更深刻;表现能力有所加强..能运用一些造型方式;表现自己的所观察到的对象;对绘画材料也可进一步拓展;寻求技法和表现方法的创新;也有的学生眼高手低;对表现缺乏信心..这个年龄段的孩子把家人当做最熟悉的人;在儿歌、童谣中常常唱到的：最爱自己的妈妈;最爱自己的家人..因此本课主题亲亲密密一家子是他们熟知的;易于接受的内容..但家人是怎样表现亲密的这种亲密的爱表现在哪些地方这些问题恐怕学生从来没有注意观察、体会思考过的..三、教学内容与目标1、：通过图片欣赏;给同学营造温馨、熟悉的家庭环境..吹塑版画的制作过程介绍;提高学生对新媒介新制作绘画方式的认识..2、教学目标：使用吹塑版画的制作方法;完成家庭间亲亲密密一家子的场景作品..四、教学重点及难点教学重点：1、回忆家人间或者小动物一家之间亲密的瞬间..2、使用吹塑版画的制作方法;完成作品..教学难点：学会使用吹塑版画来完成作品;注意水分的控制以及颜色、线条上的和谐..教学过程：一、教学导入师：今天老师带来了一组照片来和大家一起看一看;看看照片上的孩子是谁出示ppt照片;学生回答师：再来;到底是谁呀对就是我;这就是我的亲亲密密的一家子..你们有亲密的一家人嘛谁来说一说你们家里都有谁生回答师：你们可真是一大家子人呀;比老师幸福多了..设计意图：学生观看照片;进入学习情境;激发学生学习的积极性..二、教授新课（一）演一演;秀一秀师：同学们;你们平时想表现亲密会用什么样的方式来表现呢学生回答师：还有没有更亲密的;老师想和家人表现亲密时会抱一抱;你们有没有不一样的呢用一个动动词亲师：可能说一说大家都有点不好意思;这样;我们小组讨论交流一下平时你和家人是怎么表达亲密的;然后设计一个最能表达亲密的造型;可以把你的同学当做自己的家人来表现一下;时间两分钟..师：时间到;看老师已经准备好要拍照了;谁想先来进行精彩的展示;需要有人来露一手了;看看谁的胆子最大..学生表演师：不错;紧紧的靠在一起谁再来脸也贴在一起了所有同学站起来;把身边的同学当做自己的家人;做出一个爱的动作;老师要把你们精彩的瞬间记录下来;１２３开始..好;请坐设计意图：通过讨论交流帮学生理清思路;给每个学生表现自己的机会;通过自我表现更深刻认识到本节课的主题——亲亲密密一家子;教师多给与鼓励;引导学生大胆表现..（二）看一看师：秀一秀我们的亲密;让老师感受到了家的幸福和温馨;老师都被感动了;人与人之间有家人有亲情;其实在我们动物之间也有很多亲密和感人的瞬间;让我们一起来看一看;他们是怎样表现对家人的亲密的ＰＰＴ播放图片多么温馨的一刻;多么伟大的亲情..师：请问同学们;动物是怎么表现亲密的呢生：抱、亲、闻师：同学们动物就用抱一抱、亲一亲、闻一闻、这样的动作;还有一个幸福的微笑;一个鼓励的眼神这样的表情来传递亲密..设计意图：通过观看动物图片加强趣味性;拓宽学生创作视野;使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创作欲望..（三）学一学;画一画PPT视屏演示师：今天我们就来用绘画的方式来表现亲亲密密一家子好吗师：看到桌面上老师准备的材料;同学们可能觉得很奇怪;水彩颜料;吹塑纸........这是用来干什么的呢师：今天我们就用吹塑纸来表现这个主题;怎么样用吹塑纸来表现呢老师来用几个不走跟同学们分享一下创作过程;老师家里养了几只小鱼;他们总是在水里游来游去很是热闹;其中有一个动作让我印象深刻;鱼妈妈总是用嘴巴亲小鱼的嘴巴和尾巴;这让我感受到了他们亲密的关系;于是我就决定把这样的动作记录下来;这就是构思;接着我拿出吹塑纸找到合适的位置;用合适的大小画下来;这就是构图;吹塑纸比较脆;一定要轻轻画;注意老师有没有用复杂的装饰对吹塑纸版画就是要用简洁的线条表现生动的画面师：接下来是制版;就是要用铅笔用力的描画;尽可能画深一些;用铅笔来回的去刻画;小耳朵仔细听;你听到了什么声音笔尖用力按压海绵纸发出的呲呲拉拉的响声这样一条条小沟;一道道深深的印痕就刻画在海绵纸上了..师：老师这里有一张已经刻画好的画面;谁愿意上来摸一摸;说一说摸到它的感受凹进去;很深师：对;凹进去的部分就是等会要表现的版画的外形..师：接下来我们来看看如何上色;上色时要尽量均匀;要快;特别要注意的是不要让颜色填入小沟里..然后是拓印;我们把卡纸轻轻地对应放在吹塑纸上;一只手按压住禁止画面移动;另一只手尽量均匀地按压..看;老师的海绵纸版画就完成了;猜一猜这些线条是怎么来的是印上去的;印上去的是线条还是周围的颜色呀色彩;所以我们在刻画的时候一定要深一些;印痕留下的空白就是这些线条的形状;版画的魅力之一就在于痕迹带给我们的特殊效果..师：我们学校的同学们也做出了很多优秀的作品;我们一起来欣赏一下PPT 图片师：这张喜欢吗喜欢为什么你们想不想也表现一下对妈妈的爱呀那我们先来构思一下吧;你想表现什么说一说学生发言在干什么用什么表现范画一张愁眉苦脸的海豚;改表情;让学生体会到表情的重要师：同学们想到画什么很容易;但是怎样表现亲密的爱就需要我们想一下动作;构思一下表情了设计意图：通过微课的观看学习;学生方便快捷的掌握吹塑纸版画的制作过程;极大提高创作欲望三、提出创作要求;学生创作;教师巡回指导：师：想不想马上开始呀想别着急老师还没说要求呢:1/2/3/4/;同时今天我们分步骤完成;看到白板上这个正在慢慢减少的红色格子没有当这个红色格子里的颜色完全消失时请同学们完成构图和制版;时间十分钟;开始吧师：同学们第一步完成了没有下面请开始上色和拓印;水不要加太多以免流入你刻画出的印痕中;老师再次提醒上色时千万不要把印痕填满;一只手按住;一只手快速的刷..套色完毕的同学请把作品放在桌面上安静的晾干;把绘画用具放在坐姿的左上角;并且坐端正..以免把衣服都和桌面弄脏..四、展示评价：自评/互评/师评设计意图：通过作业评展活动;学生看到他人的长处;锻炼了自我;体验创造美得乐趣;激发学生创新精神五、课后拓展：今天的课就上到这里;同学们的画都很棒;有的很有创意;有的构图很饱满;套桃色很均匀..你们的画让老师觉得非常的温暖;我们的家也许是个小家庭;也许是个大家庭;也许很富足;也许很平凡;但老师看到每个家里都洋溢着浓浓的亲情;相信每个人在创作这幅画时内心都是甜甜的;暖暖的;亲情是我们永远不能割舍的情感;也是激励我们创作的永不干涸的灵感源泉..今天我们的课就上到这里请同学们回家以后思考一个问题;怎样能画出色彩丰富的海绵纸版画呢下课..。

《亲亲密密一家子》教学设计课题：亲亲密密一家子教学目标：知识——理解吹塑纸粉印版画的表现形式和基本方法，初步学习用画面语言表现主题情感（亲情）的方式。

技能——学会使用粉印版画表现的技能，擅长观察生活、表现生活。

情感——激发学生对亲情的注重，培养丰富的情感世界。

教学重点：使用吹塑纸粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。

教学难点：亲密情节的表现，粉印版画的制作方法。

教具准备：颜料全套，课件，吹塑纸，黑卡纸，亲情图片等资料，版画成品，范作学具准备：颜料全套，小夹子，木头铅笔，抹布教学过程：一、情境导入1、师谈话导入：大屏幕中展示了一个亲密的家庭。

每个人都有一个家庭，也许是大家庭，也许是小家庭；也许很富足，也许很平凡，但是每个家庭里都充满着浓浓的亲情。

2、首先，老师想跟大家分享一张我的家庭照片，大家想看吗？PPT出示照片，师简介任务。

内容。

哪位同学愿意像老师这样介绍下你的亲密家庭？（学生交流、发言，上来展示自己带来的照片。

）二、感知体会1、通过大家的介绍，老师感受到了每个人家庭的温暖。

生活中，这些温馨的画面会出现在很多家庭中。

（PPT出示家庭画面），在下面这些图片中，你从哪里感受到了他们的亲密？（亲热的动作、关爱的眼神和表情）2、除了人类上还有什么生命也有这样的感情？（PPT展示动物图片）。

三、观察学习1、今天，我们学习用一种特殊的形式表现《亲亲密密的一家子》，叫做粉印版画。

2、播放课前录制的微课视频：粉印吹塑纸版画的制作过程。

同时讲解：设计画面、制版、套色、对印。

（1）、设计画面。

（2）、制版（用不太尖的铅笔，刻出主要轮廓。

刻版痕迹要深。

）（3）、套色（颜料里面的水分不能太多，刻印的缝隙不要填满。

不要选用画纸的底色。

）（4）、对印（边缘用夹子固定，防止错位。

细节局部直接用对印的方法完成。

）3、展示完成的范作。

4、展示教材中学生作品，引导学生分析画面是如何表现亲密的。

四、学生实践1、作业要求：用粉印版画的形式来完成一幅表现一家子亲亲密密的作品。

第五课亲亲密密一家子教学设计1教学目标1.通过本课的学习和观察，学会欣赏表现亲亲密密一家子的情景。

2.初步了解粉印版画表现形式和表现风格。

3.通过创造表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养学生的爱国之心情。

2重点难点重点：指导学生感知表现亲亲密密的家庭场景，了解粉印版画形式及表现风格。

难点：怎样在粉印版画中表现出家庭的亲密感。

3教具准备多媒体课件、图片范画、实物展示4教学过程活动1【导入】听音乐,感悟家的温暖（播放多媒体课件《我爱我的家》）让学生聆听音乐，学会收集歌曲中的信息，寻找创作灵感。

设问：歌曲中都有哪些家庭人物的出现？生答，师总结。

教师将制作好的版画人物摆放在背景中，要求学生看画面的合理性。

抽生答，师总结。

抽生到黑板前摆放，并要求学生说出摆放的理由，教师引导。

设问；同学们，你们看他摆得好不好？为什么呢？抽生回答，教师总结。

（引入课题）活动2【活动】肢体表演,感受亲人间的亲密（播放多媒体课件）让学生感知表现亲密的动作。

亲吻拥抱抚摸板书表现亲密动态的方法：（1）适当的距离（2）亲密的动作（3）眼神与神情【设计意图】引导学生欣赏图片，体会亲密概念，并用肢体语言来表现。

活动3【讲授】合作探究为学生介绍新的表现形式：粉印版画准备刻画好的版和制好的版画作品，让学生观察分析。

让学生通过观察，触摸体会，发现粉印版画与平时的绘画有什么不同？抽生答，师总结总结：平时的绘画如油画棒、水粉画都是直接绘制在纸上的，而今天的画是对印出来的。

粉印版画是版画中的一种，通过一些资料来了解版画艺术。

（播放多媒体课件）欣赏大师的粉印版画作品，观察大师们是从哪些方面来表现亲密场景的。

欣赏课本中学生作品，看一看画中都是怎样表现家庭亲密感的？（播放多媒体课件）活动4【导入】.观察学习利用多媒体课件介绍吹塑纸版画的制件过程：⑴制版（用圆珠笔，不太尖的铅笔直接在吹塑纸上刻画。

）注意事项：刻版痕迹要深。

⑵套色：用颜料直接涂在版上，覆盖上纸，用夹子固定，并用掌心用力按压，对印。

第五课亲亲密密一家子教学设计1教学目标1．能通过仔细的观察，表现一家子亲亲密密的生活场景。

2．学习运用水粉颜料在T恤上进行绘画一家子的亲密场景。

3．激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。

2学情分析亲情是我们永远不能割舍的情感，也是激励我们美术创作的永不干涸的灵感源泉。

高年级学生已有相对丰富的生活经历和情愿积累，以及较细腻的表现手法和掌握多样的表现形式。

但往往羞于表达自己的情感，创作思维不够大胆，画面比较拘谨。

基于此年龄段学生特点，本课原本要求的技法是粉印版画，而教师大胆地把表现技法调整为了水粉颜料在T恤上作画。

通过这种新颖的形式更加激发学生的创作兴趣，表达对亲情的关注。

让学生在身心情感体验中获得知识技能，体验到美术学习所带来的无穷乐趣，作品更加精彩纷呈。

3重点难点教学重点：运用水粉颜料在T恤上绘画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。

教学难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握。

4教学过程一、趣味导题，激发兴趣1．师：前段时间，湖南卫视有一档亲子类综艺节目十分火爆，你们知道是什么节目吗？（生：《爸爸去哪儿》）2．出示田亮、田雨橙一家人偶。

3．引出课题：《亲亲密密一家人》二、创设情境，探究互动创设情境：今天我们班分成八个家庭，和田雨橙一家进行一次亲情旅行，看看哪个家庭在这次旅程中表现最突出，收获最多。

（一）第一站：幸福花园1．通过直观演示，了解动态变化。

（1）播放《爸爸去哪儿》视频片段（2）请同学们也来说说记忆中一家人最难忘、最快乐的时光。

（3）教师用人偶摆出各种亲密动态，并请二、三位同学上台尝试摆动态。

（板书：动态表现）1.尝试添画，学会表情画法。

（1）提问：这组人物中好像还缺少什么？（生：表情）你觉得此刻他们的表情应该是怎样的呢？（并让生做一做表情）（2）田雨橙想请同学们来为他们一家人添画表情，谁想来挑战一下？（请三位生上台试画，师生评价并修改表情）（3）小结：有了表情后，这一家人更是将暖暖的亲情毫无保留地流露出来了。

《亲亲密密一家子》教案一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，是本套教材中版画系列的内容。

本课就是一节运用粉印版画的形式表达家庭亲情的造型表现课。

教师要为学生提供适合的工具材料，启发学生对工具的使用方法和表现激发展开探究，选择适合的工具进行创作。

亲情是我们永远不能割舍的情感，也是激励学生创作的永不枯竭的灵感源泉。

亲情的范围不单指人类，大自然中的动物也有着幸福的家庭和快乐的生活。

二、教学目标：1.了解并掌握粉印版画的表现形式，进行有主题的创作。

2.观察、会议家庭的温暖和亲情，在尝试和实践的过程中，以粉印版画的形式进行表现。

3.通过创作回忆亲情，表达感受，激发对家的热爱和对父母、亲人的感恩之心，培养丰富的情感。

三、教学重、难点：教学重点：以粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。

教学难点：具体情节和人物动态的表现，以及对颜料水分的掌握。

四、教学过程：（一）课前准备：请每位同学课前准备一张和家人的亲密合影或者从报刊、杂志上搜集人与人之间或动物间充满亲情的图片。

（二）导入新课出示幻灯片，引导学生回忆和家人在一起时的甜蜜时光。

引出课题：亲亲密密一家子（三）温馨回顾组织学生小组讨论，出示问题：1.介绍一下你的家，说说家人在一起时最快乐的事。

2.结合你带来的照片，说说照片背后的故事。

教师可和学生做游戏：谁能说出家庭所有成员的生日或属相。

3.小动物的家庭有没有感人的故事呢？请学生谈动物界的亲情故事。

（四）表演亲情教师和两个学生分别扮演爸爸、妈妈和孩子。

在表演过程中，让学生观察人物的动作、表情和人物间的距离等。

（五）分析探究发给每组一张海绵纸，让学生利用各种手边的东西尝试在纸上刻、划，说说有什么发现。

生：海绵纸质地很软，可以很容易地划出各种痕迹，用力不同，用力小，痕迹就浅；用秃铅笔画出的线最灵活。

（六）教师示范1.在已画好的海绵纸上覆盖黑卡纸或素描纸，将纸长出的部分折到海绵纸版的后面，用胶棒粘牢，以免纸张松动造成错位（或者用小夹子在边缘夹住固定好）。

16 亲亲密密一家子
荣城花园小学陈玉
一、教学目标：
1、通过学习，了解掌握粉印版画这一表现形式。

2、能通过仔细的观察回忆，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

3、通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。

二、教学重、难点：
1、运用粉印版画的形式，表现一家子亲亲密密的场景。

2、具体情节的表现、颜料水分的掌握。

教学准备：吹塑纸、黑色卡纸、夹子、抹布、铅笔（圆头）、水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶等一套涂色工具、课件
一、导入
1、欣赏老师带来的图片。

2、请学生在实物投影仪上展示图片。

展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。

3、学生上台表演
4、展示自然界动物的亲情图片
今天我们用吹塑纸粉印版画形式来表现一家人亲亲密密在一起的情景。

导入课题：亲亲密密一家子
二、讲授新课
欣赏吹塑纸粉印版画作品
三、教师演示
1、在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。

2、教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。

3、怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？（铅笔刻画用力重一些，用手掌按印）
四、学生作业、教师巡视指导：
运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活
场景。

五、展示分享
展示自己的作品于“大家庭中”：讲述画面“亲亲密密一家子”的场景，分享快乐。

六、拓展欣赏
展示用其它表现形式表现亲亲密密一家人的场景。

亲亲密密一家子教案【篇一：亲亲密密一家子的教学设计】一、教学内容与目标1、显性内容与目标。

应知:通过本课学习,了解、掌握粉印版画之以表现形式。

应会:仔细观察、体会,表现亲亲密密的场景,了解粉印吹塑纸版画的表现风格。

2、隐形内容与目标。

通过创作组合表现一家子亲密的场景。

二、教学重、难点。

重点:用粉印版画的形式,表现一家子亲亲密密的场景。

难点:1、怎样在画面上表现出亲密感。

2、粉印过程中颜料水分的怎样掌握。

三、学习用具:吹塑纸、各色卡纸、水粉色、调色盘、笔洗、铅笔、夹子等。

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):一、情景导入。

[设计意图:以轻松的谈话切入,引导学生体会家人之间的关心,并初步留意亲密时的动作和表情。

]1、谁来接你放学?知道感受爱并回报爱,老师要送你一张笑脸。

(师贴笑脸)2、没有人来接的小朋友很勇敢,老师也要送你一张笑脸。

(有意把笑脸贴在一起)3、猜两张笑脸是什么人,她们有什么关系?她们在干什么?揭题:今天我们要学习的正是亲亲密密一家子。

二、情感体验,感知体会。

[设计意图:以大头儿子和小头爸爸引路,调动学习气氛,提高学生学习兴趣,通过学生讲述回忆来增强学生对亲情的体验。

]1、在我们平常生活中,在我们身边,在电视和各种图片上,经常看到这样亲密的一家人。

(课件)2、在我们平常生活中有哪些动作和表情能表达家人之间的亲密呢?指生回答,师生共演。

3、今天,我们课堂上还来了一对亲密的父子,看他们是谁?小头爸爸问问题。

指生回答。

学生回忆自己家里的亲密场景。

学生感受动物之间的动人亲情。

三、探究技法。

[设计意图:以大头儿子教画这一形式引导学生更加深入探究粉印版画的技法,自主学习]课件播放大头儿子配音,展示范作,了解材料和粉印版画的表现效果,来引导学生学画。

以“入学试题”这一方式让学生探索粉印版画的技法,并了解在制作时要注意的问题。

四、观察学习。

展示作画步骤,了解作画过程。

师示范作画过程,学生用语言讲述制作过程,检查学生掌握情况。