防灾科技学院学生宿舍楼火灾风险评估分析
制作人李平
序言
高等学校是为国家培养高层次人才的地方，一个学生从入学到毕业也在完成自己人生一个重要转变。随着高等教育事业发展，大学校园日新月异，高楼林立；然而校园安全及各类突发事件处置一直是社会关心的热点，特别是2008年11月14日，上海商学院学生宿舍楼发生火灾，给人教训深刻，使高校学生宿舍，特别是高层学生公寓安全倍受社会关注。
在我国高校中良好学习环境、求知探索的学习风气、院校学习和生活规范性、制度性管理外，学生们在学习时间及内容选向方面，社会交往方面，有了更加多样自主的个性化的选择。学生们的学习和生活有了更多的自由决断的空间，往往使学生疏忽了对突发事件处置能力的自我培养。学生来自全国各地和社会各个层面，对高层建筑认知不同，特别是对高层建筑火灾发生时逃生知识知之甚少，一旦学校高层学生公寓发生火灾，后果将不堪设想。
一、高层学生公寓消防安全特点
高层学生公寓居住人员集中，数量较大，使得其火灾特性变得更加复杂：
1、学生集中而人数多，火灾隐患多，不良行为难控制居住学生集中，数量大，用电负荷大，配线交错复杂，发生火灾概率大。学生个人不良行为对火灾发生概率影响较大。
2、电气设备、可燃物及火源多学生宿舍中学生用电气设备和家用电器多，可燃、易燃物多，火灾荷载大，燃烧强烈；高层学生公寓一旦发生火灾，燃烧速度快、火焰温度高、燃烧猛烈。通过热辐射和对流传递，室内空间温度迅速升高，引起室内可燃、易燃物质分解，产生大量可燃气体，当室内温度达到400～600℃，即会发生轰然，并很快会形成大面积猛烈燃烧。
3、火灾蔓延途经多，蔓延速度快高层学生公寓内部空间复杂，且层层相同，有的缺乏防火分隔、墙壁。同时建筑内竖向管井多，如楼梯、通风管道井、电缆井等，当火灾发生后，烟囱效应明显，火焰、烟雾和热气流很快通过这些途径向上蔓延，倾刻间形成多层立体火灾。根据有关实验测试结果表明，火灾时，烟气的水平流速是0.3～0.8m/s，而垂直流速则为2～4m/s，使高温浓烟在高层建筑内猛烈扩散，并导致火灾迅速蔓延。
4、产生大量的烟雾和毒气学生公寓中有大量塑料、橡胶等制
品，有机化学高分子材料制成的商品，电气设备中的绝缘材料等在燃烧时，都会产生大量的浓烟，并释放出CO，CO2，HCL，HCN等大量有毒和窒息性气体。据统计，火灾中丧生的人员约80%死于烟气毒害和窒息。
5、空间复杂、人员密集不利于疏散高层学生公寓层数多，通道复杂，空间丰富多变。如果空间元素组织不当，标志、标识不清，就容易给人带来迷失感，这也是火灾发生时的不利因素，不利于人们快速寻找出口和疏散。
6、缺乏周边及社会组织消防支持受到周边基础消防设施、灭火设备及技术限制，很难得到周边单位的消防支援，火灾扑救难度大。
二、高层学生公寓火灾危害性
1 极易造成重大人员伤亡
由于高层学生公寓人员密集，且不易疏散；火灾负荷增加，人员火灾防范安全教育不足；火灾蔓延后的速度快以及消防设施的保护作用受到限制等因素；再之高层建筑发生火灾后，建筑内受到伤亡危险性较一般建筑和场所要大得多；同时由于该类建筑结构所受的承重大，在火灾高温作用下发生坍塌可能性也增大等，造成大量人员伤亡是可以预见而又难以施救的。
2 易造成重大经济损失
高层学生公寓是学生日常生活、休息的地方，学生所用的所有日常生活必须品、学习用具用品及贵重物品都存放在此。发生火灾后扑救不及时，其经济损失远远超过特大火灾界定标准，对学生财产安全造成重大损失。
3 学校正常教学、科研及师生生活受到很大影响
一旦发生大火，势必影响到学校正常教学、科研、工作，由于学生数量大，且集中，学生安置困难大，给师生造成许多不方便和困难，影响学校的安全稳定。
4 社会影响巨大、深远
由于该类火灾易造成重大经济损失和人员伤亡，对社会稳定、社会发展都将带来极大的负面影响，甚至造成负面国际影响。例如：2003年11月24日，莫斯科人民友谊大学学生宿舍重大火灾，当场有33人丧生，近200人受伤，后又有8人在送往医院后不治身亡，造成很大负面的国际影响；
2008年11月14日上海商学院一学生宿舍楼发生火灾，造成4名女生从6楼宿舍阳台跳楼逃生，当场坠楼死亡，酿成近年来国内最为惨
烈的校园火灾事故，在社会上造成很大负面影响等。
三、客观风险度量（火灾）
客观风险度量的方法有很多种，我们主要介绍两种。一种是美国NASA风险评估，另一种是澳大利亚AS/NZS 4360标准。
（一）NASA风险评估表
步骤：
1、一般火灾发生的概率我们都认为是偶然的，所以是表3-1中C。
2、接着看表3-2，一旦发生火灾，后果是灾难性的，火灾会导致学生死亡，所以选I。
3、再看表3-3，先横向是火灾的概率，上面我们已经选择C；再纵向看严重程度，上表我们
a=4。
已经选择火灾带来的火锅是灾难性的，带来人员死亡的I。得到矩阵中
31
4、把这个数值带入表3-4，即可以得到答案。其中4在1—5的第一类，其结果是不可接受的，现在中我们队火灾灾害危险也是不可接受的。
（二）澳大利亚AS/NZS 4360标准
步骤：
1、高校学生宿舍楼火灾的发生概率我们大概估计为不大可能的，即表3-5中的水平中的4，然后带人表3-6；一旦火灾发生，其后果是严重的，为3-6表中的水平100,。
2、接着带人3-7表，先看发生的可能性为可能性很低，再看后果为很严重的，得到
a=400。
44
3、再把数值400带人表3-8，可以得到可接受风险指数为不希望发生的。这个结果和现实也是比较吻合的，我们都不希望火灾的发生。
四、层次分析法(AHP)——模糊评价模型
AHP法原理
高校火灾的发生是多个因素的，并且各因素之间又有着相关联的，对于管理者来说，如何才能做好高火灾危险的防范，面对这类复杂的决策问题，处理的方法是，先对火灾发生所涉及的因素进行分类，然后构造一个各因素之间相互联接的层次结构模型。
1、建立评价指标综合集
高校学生宿舍楼火灾是多个火灾诱发因素相互作用的结果，我们在实地调查研究的基础上，结合有关消防专家对其他高校的测评（网上参考像类似的高校）和问卷抽样调查（我们指定十个同学参照其他高校评分原则，让他们给出相应的分数），构建了高校学生宿舍楼火灾危险性的评价指标体系。评价指标体系分为消防安全管理、群居特性、安全疏散设施和防火设计等4大类一级指标，每个一级指标又分为若干个二级单项考核指标(见表2)。
2、确定评价指标的权重
采用层次分析法(AHP)确定权重，用1—9标度法¨再。进行每两个指标间的相对比较，构造判断矩阵Q，再计算判断矩阵的最大特征
值和其特征向量，可求出某层各指标相对于它们的上层相关指标的重要权值，组成指标体系的权重集合A ；。
这种方法的原来是：设有N 件物体A1，A2，A3， ，An ；他
们的重量分布为n 21.......,ωωω，
，。若将他们两两相比较重量，其比值可以构成n n ?矩阵A 。
为了使各个因素之间进行两两比较得到量化的判断矩阵，引入1-------9的标度。根据心理学家的研究提出：人们区分信息等级的极限能力为7±2,得出下表1 表1 标度ij a 定义 1
3
5 7 9 2,4,6,8 倒数 i 因素与j 因素同样重要 i 因素比j 因素略重要 i 因素比j 因素较重要 i 因素比j 因素非常重要 i 因素比j 因素绝对重要 为以上两判断直接的中间状态对于的标度值 若j 因素与i 因素比较，得到判断值为ji a =1/ij a ， ii a =1
（1)计算判断矩阵每行元素的几何平均值ω。
n
n
j ij
i a
∏==1
ω i=1,2,3,.........,n （1）
得到T ),..........n 21ωωωω，，（=
（2)将i ω归一化。
∑==
n
i i
i
1
i ω
ωω i=1,2,3,........,n （2）
得到T ).......,n 21ωωωω，，（=，即为所求特征向量的近似值，这也是各个因素的相对权重。
)(j i ij 21n 22221n
112
11
ωω=????????????=a a a a a a a a a
a Q nn n n ??
??
?
???
????????=n 212
n 22
22221111121
11
ωωωωωωωωωωωωωωωωωωnn n n n
n n
A
表2 高校学生宿舍楼火灾危险性评价指标体系
高
校学
生
宿舍
楼
火
灾危
险
性评价
指
标体
系
一级指标 二级指标
消防安全管理1U 消防安全责任制11U
消防安全意识12U 消防安全教育13U 安全疏散演习14U 群居特性2U 公寓内人员数量21U 公寓内人员密度22U 学生身体状况23U 学生消防素质U 24 学生安全行为U 25 学生逃生自救能力U 26 安全疏散设施U 3 安全疏散指示标志U 31 安全疏散通道U 32 应急照明U 33 安全出口U 34 安全疏散距离U 35
防火设计U 4 防雷击设备U 41
灭火器设备U 42 火灾应急广播U 43 消防栓系统U 44
（3）计算最大特征值
∑
==n
i i
i
n A 1
max )(ωωλ (3)
（4）一致性检验 一致性判断依据：
RI
CI
CR =
(4)
式中，1
max --=
n n
CI λ，RI 为平均随机一致性指标（见表3），当CR<0.1
时，认为判断矩阵具有满意的一致性。
表3 平均随机一致性指标
阶数n 1
2 3 4 5 6 7 8 9 RI 0 0 0.58 0.96 1.12 1.24 1.32 1.41 1.45
以一级指标群居特性（U2）为例，构造比较矩阵如下：
??????????
????????????=13
11
1
3
12
1113235131122131121211212
1331111
125132112U 据式（1）和式（2），可得此评价因素的权重集A 2=（0.166, 0.181, 0.101, 0.099, 0.364, 0.089)T ，再由式（3）计算最大特征值=max λ 6.232；n=6, 查表得RI=1.24，由式（4），CR=0.037<0.1，故判断矩阵的一致性可以接受。
同理可确定其他评价指标的权重集：A 1=（0.136， 0.114， 0.280， 0.470)T ； A 3=（0.103， 0.184， 0.083， 0.265， 0.365）T ； A 4=（0.258， 0.202， 0.473， 0.067）T ； A=（0.109， 0.339, 0.149， 0.403）T 。
五、高校学生宿舍楼火灾危险性评价等级的确定
1、建立评价指标的评语集
诱发高校学生宿舍楼火灾的因素分为5个评价等级，组成评语集为V ，V={优v 1，良v 2，中等v 3，合格v 4，差v 5}。将各个评语等级按百分制评分，则v 1=95，v 2=85 ，v 3=70,v 4=50,v 5=30。 2、单因素模糊评价
单因素模糊评价，即对指标内各个因素的评定，是一种模糊映射V U f →:。 对于数量型指标可以根据评价指标和评价标准的要求建立隶属度函数，然后对于评价指标分别给出评价方案的隶属度，再把每个单因素的隶属度组合起来得到隶属度矩阵。对于高校学生宿舍楼火灾危险性的单指标模糊评价，隶属度采用指定同学参照同类高校的评分（系统）来确定，如果参加评判的同学有M 个，对指标U ij 进行考评打分，考评结果中有N 1，N 2，N 3，N 4，N 5人分别评其优，良，中等，合格，差，则指标U ij 的等级隶属度分别为
r 1i j =N 1/M,r 2ij =N 2/M,r 3ij =N 3/M, r 4ij =N 4/M, r 5ij =N 5/M,如此即可得到指标
U
i
中所有因素的隶属度评价矩阵R
i
。
3、多级模糊综合评价
诱发高校学生宿舍楼火灾的因素较多，又都是具有模糊性，而且各因素之间还有层次之分，如果采用一级综合评价，不仅其因素较为庞大，而且由于因素较多使得模糊评价矩阵中的数值相对较小，这样就难以比较事物之间的优劣次序，得不到有意义的评价结果。多级模糊综合评价是从最低一级开始，逐级计算，每级利用公式（5）得出上一级的隶属度评价矩阵，最终计算出最上一级的综合评价矩阵。
R A B = (5)
式中，A 代表评价指标的权重集；“ ”代表模糊算子；R 代表隶属度矩阵。
模糊算子的运算模型有四种，各种模型都有一定的适用范围，普通的乘法及加法运算模型运算时依据权重大小对所有元素进行兼顾，既突出主要因素，又兼顾其他因素，评价结果体现了被评价对象的整体特征，因此常被称为“加权平均型”，比较适合于整体指标的优化，本文使用该运算模型进 行高校宿舍楼火灾危险陛的模糊综合评价实例计算。
4、火灾危险性等级划分根据评价指标的评语集将高校学生宿舍楼火灾危险性划分为5级，1级：火灾危险性非常小；2级：火灾危险性很小，但是不能忽视；3级：火灾危险性一般，若某环节出现问题就有可能引发火灾；4级：火灾危险性很大，应及时采取预防措施；5级：火灾危险性非常大，应加强消防安全管理并对局部危险部位进行整改，以预防火灾的发生。各个火灾危险性等级分值F 为：1级100—90；2级89—80；3级79～60；4级59～40；5级40以下。
多级模糊综合评价得出的模糊评价矩阵表明火灾危险性按5个等级评价所得结果的分布状况，采用线性加权平均模型计算高校学生宿舍楼火灾危险性评价分值，从而确定高校学生宿舍楼所属的火灾危险性等级。
i i b F e 5
1
i ?=∑= （6）
式中，F 为高校学生宿舍楼火灾危险性评价分值；e 为各指标评价等级对应的分数。
六、评价应用实例
以防灾科技学院北校区北2B 学生宿舍楼为例，探讨多级模糊评价法在高校学生宿舍楼火灾危险性评价中的应用。该宿舍楼2001年以后修建的，为钢筋混凝土框架结构，耐火等级为二级，共6层，建筑面积6000m2，共有198间宿舍，每间宿舍平均6人，楼内共住宿学生1188人左右，人口密度达到0.198人／m2。宿舍楼设计了室内消防栓系统（每层有4个），楼内没有防排烟设施。宿舍楼走道上设计了应急照明及疏散标志，有两个疏散出口（一个常不开），楼内各层均配置了8个干粉灭火器。
1、隶属度评价矩阵的确定请10位同学对每个评价指标相对于不同的评语等级打分，确定隶属度评价矩阵R 。其中一级指标群居特性(以)的评分结果如表3所示。
表3 群居特性模糊评价 评价指标 权重 评价指标等级
优 良 中等 及格 差
U21 0.166 1 1 6 2 0 U22 0.181 1 1 5 2 1 U23 0.101 6 2 1 1 0 U24 0.099 1 1 4 3 1 U25 0.364 7 1 1 1 0 U26 0.089 2 3 3 2 0
则群居特性的隶属度评价矩阵为
??
?
??
?
???
?
?????
?????=0.02.03.03.02
.00.01.01.01.07.01.03.04.01.01.00.01.01.02.06.01.02.05.01.01.00.02.06.01.01.02R 同理可得
评价指标 权重 评价指标等级 优 良 中等
及格 差 U11 0.136 1 8 1 0 0 U12 0.114 1 2 6 1 0 U13 0.280 0 1 7 2 0 U14 0.470
0 1
1 4 4
?????
????
???=4.04
.01.01.00
.00.02.07.01.00.00.01.06.02.01.00.00.01.08.01.01R 评价指标 权重 评价指标等级 优 良 中等
及格 差 U31 0.103
8 1 1 0 0 U32 0.184 5 4 0 1 0 U33 0.083 4 3 2 1 0 U34 0.265 1 1 2 3 3 U35 0.365
5 4
0 1 0
???
??
??
?????????=01.004.05
.03.03.02.01.01.001.02.03.04
.001
.004.05.0001.01.08.03R
评价指标 权重 评价指标等级 优 良 中等
及格 差 U41
0.258 2 5 2 1 0 U42 0.202 6 3 1 0 0 U43 0.473 5 3 1 1 0 U44 0.067
4 3
1 1 1
?
?
???
?
???
???=1.01.01.03.04
.001.01.03.05.0001.03.06.001
.02.05.02.04R
2、 多级模糊综合评价
将诱发高校学生宿舍楼火灾的因素分成两个层次进行二级模糊评价，评价模型为（U, V , R)。 首先对四个一级指标U i 分别进行一级模糊评价，通过专家对高校学生宿舍楼火灾危险性的单指标模糊评价结果和层次分析法确定的指标劝重，利用公式（5）计算一级模糊综合评价集B i 。
==111R A B (0.025,0.207,0.325,0.255,0.188) ==222R A B (0.378,0.128,0.0.303,0.462,0.028) B ==333R A (0.417,0.281,0.080,0.143,0.080)
==444R A B (0.436,0.352,0.558,0.073,0.007)
求出各个一级指标U i 作为一个元素来看，B i 作为它的单指标评价结果，T B B B B B R )(54321，，，，=进行二级模糊综合评价，得到高校学生宿舍楼火灾危险性评价矩阵T b b b b b B ),,,,(54321=。 模糊评价矩阵R 为：
R=?????
??
??
???007.0073
.0558
.0352
.0436
.0080.0143.0080.0281.0417
.0028.0462.0303.0128.0378.0188.0255.0352.0207.0025.0
二级模糊综合评价为：
B=A R= ），，（0.403 0.149 0.339, 0.109
?????
??
??
???007.0073
.0558
.0352
.0436
.0080.0143.0080.0281.0417.0028.0462.0303.0128.0378.0188.0255.0352.0207.0025.0=
（0.369，0.250，0.201，0.238，0.045）
3 、火灾危险性等级评价
根据线性加权平均模型计算高校学生宿舍楼火灾危险性评价分值，进而确定火灾危险性等级，并对不同的评价等级采取相应安全措施。
83.5
300.045500.238700.201850.250950.369e i 5
1
i i =*+*+*+*+*=*=∑=b F
则该高校宿舍楼火灾危险性为2级，火灾危险性很小，但是不能忽略，与实际情况基本相符。
但是不能忽视，要注重日常的安全管理和对火灾危险的预测(如火灾报警系统）对存在的火灾隐患进行整改。
七、对策：
1、加强安全教育，加大安全管理，为管理部门提供更多的安全培训。
2、进行一定的安全演习，提升学生的自救能力。
3、加大对学生宿舍楼的安全整改。
学生宿舍发生火灾时，在火势不大的情况下，以最快的速度在初起火灾阶段将火扑灭。事后由宿管中心向学院及教育服务公司相关部门较大消防火灾事故（难以扑灭、容易 发生爆炸），相关人员接到通知后，应按此灭火疏散预案投入紧张有序的救援疏散工作： 一、灭火疏散组织机构 指挥组：学校分管领导 灭火组：保卫科成员及部分宿管员 救援组：义务消防队 疏散组：学生处及宿舍管理员 后勤组：教育服务公司各部门 交通组：车队 医护组：医务室 秩序维护及学生思想安抚工作组：学生处、校心协。 二、灭火疏散预案 1、宿管员接到火灾报警后，立即开启宿舍大门及所有消防通道； 2、由宿管员报告保卫科（说清楚火势情况、地点等）及相关部门领导同时组织人员疏散（若火灾情况确实无法控制，则先拨打“119”后，再行通知保卫科）。 3、保卫科接到报警，立即赶赴火灾现场，查找起火位置，确定火灾的大小，并拨打“119”火警电话，并积极组织力量扑灭或控制初起火灾，同时报告学校相关领导。 4、保卫科立即通知综合治理领导小组有关成员，综合治理领导小组成员赶赴现场，并通知安全组织机构其他成员即刻到场； 5、综合治理领导小组立即组织人员的疏散及初起火灾的扑救，并通知各灭火疏散小组成员到事发地点。 6、各部门行动迅速、各司其职： <1>、灭火组尽量扑灭或控制初起火灾；救援组负责起火部位人员的疏散及贵重要物 品的抢救工作； 〈2〉、疏散组分布各个安全出口，组织学生及时有序的撤离； 〈3〉、后勤组负责救援物资的准备及供应；医护组负责伤者的治疗； 〈4〉、秩序维护及学生思想安抚组负责现场外围秩序的维护及安抚惊慌失措的学生，防止因学生混乱伤人； 〈5〉、交通组负责护送重伤学生去医院治疗； 〈6〉、安全领导小组全面指挥灭火及疏散工作，并向赶赴现场的公安消防人员介绍火灾情况。 5、火灾扑灭后，保卫科积极配合有关部门调查起火原因并处理善后工作。
实验室火灾事故应急预案 为防止重大安全事故发生，完善应急管理机制，迅速有效地控制和处置可能发生的事故，保护师生员工人身安全和实验室财产安全，保障实验室安全和正常运转，特制定本应急预案。 （一）、火灾火灾性事故的发生具有普遍性，几乎所有的实验室都可能发生：1、忘记关电源，致使设备或用电器具通电时间过长，温度过高，引起着火；2、操作不慎或使用不当，使火源接触易燃物质，引起着火；3、供电线路老化、超负荷运行，导致线路发热，引起着火；4、乱扔烟头，接触易燃物质，引起着火。 二、成立应急组织机构、明确职责学院党政负责人为第一安全责任人，各（梯队）实验室落实安全责任人和实验室安全员，学院成立实验室安全事故应急领导小组。 领导小组主要职责： （1）组织制定安全保障规章制度； （2）保证安全保障规章制度有效实施； （3）组织安全检查，及时消除安全事故隐患； （4）组织制定并实施安全事故应急预案； （5）负责现场急救的指挥工作； （6）及时、准确报告安全事故。应急电话：火警：119 匪警：110 医疗急救120 三、实验室火灾应急处理预案： 1、发现火情，现场工作人员立即采取措施处理，防止火势蔓延并迅速报告； 2、确定火灾发生的位置，判断出火灾发生的原因，如压缩气体、液化气体、易燃液体、易燃物品、自燃物品等； 3、明确火灾周围环境，判断出是否有重大危险源分布及是否会带来次生灾难发生； 4、明确救灾的基本方法，并采取相应措施，按照应急处置程序采用适当的消防器材进行扑救；包括木材、布料、纸张、橡胶以及塑料等的固体可燃材料的火灾，可采用水冷却法，但对珍贵图书、档案应使用二氧化碳、卤代烷、干粉灭火剂灭火。易燃可燃液体、易燃气体和油脂类等化学药品火灾，使用大剂量泡沫灭火剂、干粉灭火剂将液体火灾扑灭。带电电气设备火灾，应切断电源后再灭火，因现场情况及其他原因，不能断电，需要带电灭火时，应使用沙子或干粉灭火器，不能使用泡沫灭火器或水。可燃金属，如镁、钠、钾及其合金等火灾，应用特殊的灭火剂，如干砂或干粉灭火器等来灭火。 5、依据可能发生的危险化学品事故类别、危害程度级别，划定危险区，对事故现场周边区域进行隔离和疏导； 6、视火情拨打“119”报警求救，并到明显位置引导消防车。
1.下列关于软件测试的叙述错误的是（ D ）。 A.软件测试可以作为度量软件与用户需求间差距的手段 B.没有发现错误的测试也是有价值的 C.软件测试的根本目的是尽可能多地发现软件中存在的问题，最终把一个高质量的软件系统交给用户使用 D.软件测试的主要工作内容包括发现软件中存在的错误并解决存在的问题 2.软件测试技术可以分为静态测试和动态测试，下列说法中错误的是（D ）。 A.静态测试是指不运行实际程序，通过检查和阅读等手段来发现程序中的错误。 B.动态测试是指实际运行程序，通过运行的结果来发现程序中的错误。 C.动态测试包括黑盒测试和白盒测试。 D.白盒测试是静态测试，黑盒测试是动态测试。 3.月收入<=800元者免税，现用输入数800元和801元测试程序，则采用的是( A )方法。 A.边界值分析 B.条件覆盖 C.错误推测 D.逻辑覆盖 5.某教学设备销售部门制定一项销售优惠政策，一次购买100台或100台以上者按八五折优惠，购买者是教师、学生按九折优惠。设C1表示购买的台数，C2为1、2、0分别表示教师、学生和其他人员，则符合九折优惠判定条件为( C )。 A.（C1<100）AND NOT（C2=0） B.（C1<100）AND NOT（C2>0） C.NOT（C1>100）AND（C2=0） D.NOT（C1<100）AND（C2>0） 6.( D )能够有效地检测输入条件的各种组合可能会引起的错误。 A.等价类划分 B.边界值分析 C.错误推测 D.因果图 7.软件测试用例主要由输入数据和( C )两部分组成。 A.测试计划 B.测试规则 C.预期输出结果 D.以往测试记录分析 10.集成测试的策略一般分为：一次性集成和渐增式集成。下面哪一条真实地反映了前者与后者的不同？（ A ）。 A.后者比前者更适合大规模应用系统的集成测试 B.在集成测试中发现问题时，前者比后者更容易进行问题定位 C.前者需要开发驱动模块和桩模块，而后者不需要开发驱动模块和桩模块 D.前者不需要所有模块就绪，而后者需要所有模块就绪 11.集成测试又称为组装测试，其主要内容包括( C )。 A.对整体的性能进行测试 B.用白盒法设计测试用例进行测试
黄河科技学院毕业设计论文开题报告表 黄河科技学院毕业设计(论文)开题报告表 课题名称> 课题来源课题类型指导教师 学生姓名专业播音主持学号 开题报告内容：(调研资料的准备，设计/论文的目的、要求、思路与预期成果;任务完成的阶段内容及时间安排;完成设计(论文)所具备的条件因素等。) 1、写作目的与主要观点： 电视是声画兼备的传播媒体，电视节目主持人在屏幕上传情达意时，专业素质和心理素质决定着节目的成败。而良好的心理素质可以使主持人学会控制自己的心理状态，可以提高大脑对内脏器官活动和思维过程的调节支配能力，使主持人在有限的备稿时间里很快的驾驭稿件，加强情绪的稳定性和自控力，做到准确无误的播出。同时还可以增强主持人的机敏自信和适应能力，提高对内外环境的反作用能力，有助于提高业务技能，取得最佳效果。研究此课题，旨在发展电视事业，培养优秀的电视主持人。 2、思路与内容提纲 (1)思路 1。参考资料，选定论文的写作方向与题目; 2。确定所要阐述的主要观点;
3。列出提纲，确立文章构架; 4。深入实践，积累素材与现实事例; 5。汇总、成稿。 (2)内容提纲 1。主持人工作的定位： 1)广义的主持人可以胜任的工作; 2)狭义的主持人可以胜任的工作; 3) 自己的认识和理解; 4)主持人的实际应用。 2。有关主持人心理素质： 1)主持人应具备的心理素质; 2)良好心理素质对主持人工作的重要影响。 (3) 各类节目中主持人心理素质的影响 1。在电视谈话类节目中主持人的心理素质; 2。在电视娱乐类节目中主持人的心理素质; 3。社教类节目中主持人的心理素质; 4。新闻评论类节目中主持人的心理素质。 3、现有条件与预期成果 本人长期在电视台实习，积累和搜集了大量的实践资料。并且对自己所确定的命题进行了仔细的调查研究，通过在各类图书馆、资料馆查阅，得到了大量的理论支持。预计，能够在规定时间内完成论文任务。
学生宿舍火灾逃生疏散方 法 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
学生宿舍火灾逃生疏散方法 学生宿舍由于通道少而狭窄，且楼内人员集中，一旦发生火灾，疏散逃生困难，所以提高学生消防意识和自救知识水平是避免发生伤亡的基础。 学生宿舍发生火灾后，应针对着火楼层、地点和火势大小采取不同的方法进行自救、互救。 一、发生火灾后应采取的对策： 自己所住的单元发生火灾，在拨打火警“119”电话的基础上应采取以下措施： 1、发生火灾宿舍内的学生首先要根据火情进行自救，如果火势较小，可以用灭火器或室内消防栓进行灭火，也可以用浇湿的毛毯、棉被覆盖，窒息灭火，将火灾消灭在火灾初起阶段。发现起火应首先断电，特别是用水扑救前，必须断电。 2、如果火势较大，自行扑救有困难或不能扑灭，应迅速跑出着火房间并关闭房门，截断烟雾的扩散和阻碍火势的蔓延，并呼喊或通知楼上各房间的同学，迅速疏散到地面安全地区。 二、发生火灾后的救生方法： （一）、着火层以下楼层的学生在发生火灾后，由于着火层下层受烟、火威胁较小，且火向下蔓延的速度较慢，所以人们可以从容不迫的顺楼梯疏散到地面。 （二）、着火层的学生在发生火灾后应采取以下救生方法： 1、房间内着火首先逃出房间，关闭房门，呼喊示警，并打电话报警，通知学校保卫部门。打电话报警时应说清地点、楼号、 栋门号、楼层、房号、人员被困情况、着火物质、报警人的姓名和电话。 2、房间外着火时，若通往楼梯的门未被火封死，可以用浇湿的手帕、毛巾捂住口鼻，采取弯腰或爬行的低姿方式逃出着火区域；若通道被火封死，逃出火场时可以关紧房门，打开窗户呼救，等待消防队员的救援。 （三）、着火层以上楼层人员的救生： 楼下发生火灾后，楼上各层会被烟气笼罩，针对火势的大小，可以采取以下方法自救： 1、在楼梯没有被封堵的情况下，用浇湿的手帕、毛巾捂住口鼻，顺楼梯跑到楼下安全区域。 2、若楼梯被封堵，可以躲进房间，关紧房门，打开窗户呼救，等待救援。
机房火灾事故应急预案
1.总则 1.1编制目的 为高效有序地做好机房火灾事故的应急处置工作，避免或最大程度地减轻火灾事故造成的损失，保障员工生命和企业财产安全，维护社会稳定。 1.2编制依据 《中华人民共和国安全生产法》 《江苏省消防条例》 1.3适用范围 适用于机房火灾事故的现场应急处置和应急救援工作。 2.事件特征 2.1事件类型及危险性分析 2.1.1电气线路短路、过载、接触电阻过大，静电，雷击等强电侵入，机房内电脑、空调等用电设备长时间通电过热、设备故障等原因均可能引起计算机房的火灾事故。 2.1.2机房火灾事故会造成计算机设备损坏、系统故障网络中断或瘫痪，影响网络的安全运行。 2.1.3火灾产生的有毒烟雾污染机房的空气，造成人员中毒、窒息等人身伤亡事故。 3.应急组织及职责 3.1火灾应急指挥部 应急指挥部总指挥：
机房火灾应急抢险指挥： 成员： 3.2指挥部人员的职责 3.2.1指挥的职责：全面指挥突发事件应急救援工作。 3.2.2高低压专业职责：组织、协调本部门人员参加应急处置和救援工作，对发生险情机房切断电源。 3.2.3智能化专业职责：监控相关区域事故情况。 3.2.4空调专业职责：发现异常情况，及时切断空调、通风系统，做好运行方式的调整和故障设备的隔离。 4应急处置 4.1现场应急处置程序 4.1.1最早发现火情者应立即向值班长和机房负责人汇报，机房负责人到现场指挥灭火，同时报告公司领导，启动本预案。 4.1.2机房负责人根据事故状态及危害程度做出相应的应急决定，指挥疏散现场无关人员，各应急救援队立即开展救援。 4.1.3事故扩大时，拨打119报警电话请求市消防队支援。报警内容：单位名称、地址、着火物质、火势大小、着火范围。把自己的电话号码和姓名告诉对方，以便联系。同时还要注意听清对方提出的问题，以便正确回答。打完电话后，要立即到交叉路口等候消防车的到来，以便引导消防车迅速赶到火灾现场。 4.2现场应急处置措施 4.2.1机房负责人组织人员迅速查明着火原因。
黄河科技学院毕业证样本学位证样本历任校（院）长学校代码 黄河科技学院学院简介 黄河科技学院，位于河南省郑州市，是经国家教育部批准成立的一所民办普通本科高校，创立于1984年。学校有两个校区，济源市有一个校区，占地2600余亩，校舍建筑面积80多万平方米。现有专职教师1256人，外聘教师559人，其中具有高级职称的教师近50%，青年教师中80%具有研究生学历。各学科专业都拥有高水平的学术带头人。 多年来，她致力于民办教育领域理论研究，出版专著3部，主持《民办高校应用型人才培养模式创新与实践》等省部级以上课题13项，发表论文30余篇。先后荣获高等教育国家级教学成果二等奖1项，河南省高等教育教学成果特等奖1项，河南省社会科学优秀成果一等奖1项，二等奖2项。1997年，学校在全国高校中第一个把人才市场引进校园，让学生与用人单位面对面交流，人才供需双方实现双向选择。学校积极开拓就业市场，与用人单位开展多种合作，先后在北京、上海、广东、浙江、河南等地建立600余个就业（实习）基地，与黄河实业集团、邮电设计院、郑州空军医院等3000余家大中型企事业单位建立长期合作关系。
黄河科技学院办学30年来，学院秉承“为国分忧、为民解愁、为社会主义现代化建设服务”的办学宗旨，坚持社会主义办学方向，育人为本，德育为先，创立了“以党建为核心，全面加强思想政治工作”的思想政治工作模式；以培养一线创新人才为目标，积极深化教育教学改革，构建了“本科学历教育与职业技能培养相结合”的人才培养模式，为国家培养了一大批“下得去、留得住、用得上”的应用型高级专门人才。 学院现有工学院、医学院。应用技术学院等14个二级学院；设有工学、理学、文学、医学、管理学等九大学科门类；开设电子信息工程、临床医学、工商管理等58个本科专业，数控技术、护理等31个专科专业；其中区域经济学、通信与信息系统、机械制造及其自动化3个学科为河南省重点学科；护理学、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、音乐表演、计算机科学与技术、材料成型及控制工程6个专业为河南省特色专业。 历任校（院）长：现任校长：杨雪梅（如学校人员调动，未及时更新，以实际为准，此数据仅供参考） 学校代码：11834
关于印发《防灾科技学院本科毕业设计（论文）管理办法》的通知（防科 发教〔2015〕69号） 各教学单位： 《防灾科技学院本科毕业设计（论文）管理办法》经10月23日院务会讨论通过，现印发给你们，请各有关部门按照规定要求，认真组织学习，遵照执行，根据专业特点制定相应的实施细则。 防灾科技学院 2015年10月 26日
防灾科技学院本科毕业设计（论文）管理办法 毕业设计（论文）工作是高等院校实现人才培养目标，培养大学生综合素质和能力的重要实践教学环节，是进一步提高学生学习质量和检验学习效果的重要手段。为进一步加强我院本科毕业设计（论文）工作的组织和管理，特修订本办法。 一、目的与要求 （一）主要目的 通过毕业设计（论文）进一步训练和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、实验研究能力、经济分析能力、外文阅读能力和计算机使用能力，以及调查研究、文献资料查阅能力和口头、文字表达等方面能力。 通过毕业设计（论文）培养学生综合运用所学知识独立分析问题、解决问题的能力，使学生受到一次较为完整的科学研究基本过程训练，培养学生严谨求实的科学态度与勇于创新的科学精神。 （二）基本要求 毕业生要通过阅读文献、调查研究、社会实践、科学实验、工程训练以及使用工具书等多种方式，不断深化理论知识，完成毕业设计（论文）工作。 毕业设计（论文）工作的过程应符合组织管理程序及要求（附件1）。毕业设计（论文）的写作格式应符合撰写规范的要求（附件2）。 二、选题要求 1．选题可以分为毕业设计和毕业论文两种类型。选题要符合专业培养目标，切实做到与科研生产或其他实际任务紧密结合；题目应为“真题真做”或有训练价值的模拟题目，避免无实用价值的“假题假做”题目；原则上理工类专业50%以上，人文社科类专业30%以上的毕业设计（论文）应在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成。 2．选题所涉及知识应在学生所学专业领域内，可有所突破；课题的深度和广度应符合相关专业的培养目标；所训练的能力不能过于单一。 3．题目的难度、工作量和技术含量适中，在学生所学专业知识基础上能够独立完成并做出阶段性成果。 4．选题要求一人一题；同一大课题下的子课题间应有明确的界限，每个子课题应有明确的研究方向、技术指标等要求。 5．学生选题属校外课题的，需指定校外指导教师及校内代管教师，填写《校外毕业设计（论文）申请表》（附件3），经所在系同意并报教务处备案后方可进行。
学生宿舍防火安全知识_学生寝室火灾防范措施 2、职能部门还应经常对学生宿舍进行检查督促，查找并整改存在的消防安全隐患，发现大功率电器和劣质电器应没收代管。 3、宿管人员应加强对学生宿舍的巡逻，特别是在晚上，发现学生有使用大功率电器、点蜡烛、抽烟等行为，要及时制止。 1、违章用电 不少学生为了图方便，往往在宿舍用热得快烧水，还有的学生在宿舍使用大功率电器，使电线超负荷，因此很容易造成短路引起火情。 2、点蜡烛 3、抽烟 男同学中抽烟的为数不少，有的抽完后不掐灭烟头，随手扔掉，万一掉在易燃物品上，很容易引起火情。 1、平时要熟悉本宿舍楼内的安全疏散通道。 2、躲避烟火不要往阁楼、床底、大橱内钻。 3、火势小要当机立断披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢冲出去。 4、不要留恋财物，尽快逃出火场，千万记住，既已逃出决不回跑。 5、在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾或衣物捂住嘴鼻。 7、不要盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗和重物上，顺势滑下。 8、充分利用房内的门窗、阳台、落水管等逃生自救。
9、楼上如被火围困，快向室外扔抛沙发垫、枕头等软物或其他 小物品，夜间则可打手电，发出求救信号。 10、若逃生路线被火封堵，立即退回室内(最好是卫生间)，关闭门窗，堵住缝隙，有条件的向门窗上浇水降温 1.私接乱接电源。在宿舍内不少同学从室内插头处私接电源充电或其他用途，有的甚至将电线、电器从席子下穿过或与可燃物连接，或者在电线灯头、灯管等电器设备上搭挂衣物或烘烤物品。 2.使用大功率违规电器。少数同学图方便，违反宿舍防火安全管理规定，私自使用热得快、电炉、电饭锅等烧水做饭，有的使用劣 质电器等，极易造成短路、超负荷。 3.点蜡烛看书。晚上在宿舍点蜡烛“加夜班”，甚至在蚊帐内点蜡烛看书，如不小心碰倒蜡烛，或是睡着了而蜡烛未熄，结果蜡烛 烧到底，点燃了室内的书籍、床板等可燃物品。 5.焚烧杂物。在宿舍或走廊内焚烧杂物是非常危险的，如果人离开而火未熄，或是火太大无法控制，极易引起火灾。 8.锁闭安全通道。学生宿舍一般至少设有两个疏散楼梯和出口，但部分学校为便于管理学生出入，且考虑防盗需求，常常锁闭其中 一个出口。 1.学校职能部门加强管理。职能部门应经常对学生宿舍进行检查督促，查找并整改存在的消防安全隐患。要建立防火档案，确定消 防安全重点部位，设置防火标志，实行每日防火巡查，并建立巡查 记录。还应加强对学生的纪律约束。不仅要对造成火灾、火情的学 生进行纪律处分，对多次被查出违章用电、点蜡烛、抽烟并屡教不 改的学生也应予以纪律处分。 2.增强学生安全防范意识。学校应把防火安全教育作为一项经常性工作常抓不懈。职能部门应经常对学生进行消防安全教育，如举 行消防安全知识讲座，开展消防警示教育等，使学生懂得宿舍火灾 隐患的危险性，明白火灾的严重性和防火的重要性，从思想上真正 筑起安全防线。
学生公寓楼火灾逃生疏散方法 单元式学生公寓楼由于通道少而狭窄，且楼内人员集中，一旦发生火灾，疏散逃生困难，所以单元式学生公寓发生火灾后，应针对着火楼层、地点和火势大小采取不同的方法进行自救、互救。 一、发生火灾后应采取的对策： 自己所住的单元发生火灾，在拨打火警“119”电话的基础上应采取以下措施： 1、发生火灾单元内的学生首先要根据火情进行自救，如果火势较小，可以用灭火器或室内消防栓进行灭火，也可以用浇湿的毛毯、棉被覆盖，窒息灭火，将火灾消灭在火灾初起阶段。发现起火应首先断电，特别是用水扑救前，必须断电。 2、如果火势较大，自行扑救有困难或不能扑灭，应迅速跑出着火房间并关闭房门，截断烟雾的扩散和阻碍火势的蔓延，并呼喊或通知楼上各房间的同学，迅速疏散到地面安全地区。 二、发生火灾后的救生方法： （一）、着火层以下楼层的学生在发生火灾后，由于着火层下层受烟、火威胁较小，且火向下蔓延的速度较慢，所以人们可以从容不迫的顺楼梯疏散到地面。 （二）、着火层的学生在发生火灾后应采取以下救生方法： 1、房间内着火首先逃出房间，关闭房门，呼喊示警，并打电话报警，通知学校保卫部门。打电话报警时应说清地点、楼号、栋门号、楼层、房号、人员被困情况、着火物质、报警人的姓名和电话。 2、房间外着火时，若通往楼梯的门未被火封死，可以用浇湿的手帕、毛巾捂住口鼻，采取弯腰或爬行的低姿方式逃出着火区域；若通道被火封死，逃出火场时可以关紧房门，打开窗户呼救，等待消防队员的救援。 （三）、着火层以上楼层人员的救生： 楼下发生火灾后，楼上各层会被烟气笼罩，针对火势的大小，可以采取以下方法自救：1、在楼梯没有被封堵的情况下，用浇湿的手帕、毛巾捂住口鼻，顺楼梯跑到楼下安全区域。 2、若楼梯被封堵，可以躲进房间，关紧房门，打开窗户呼救，等待救援。 3、单元内有天窗的可以顺打开的天窗，爬到楼顶平台上，躲避烟火的威胁，等待消防人员救援。 ================================================================= 防火应急知识：单元式公寓火灾逃生 为了改善大学生的住宿条件，最近几年，大学生单元式公寓也越来越多，掌握必要的防火安全和逃生自救知识是逃生的关键。 1、利用门窗逃生。 大多数人在火场受困时都采用这个办法。利用门窗逃生的前提条件是火势不大，还没有蔓延到整个单元住宅，同时，是在受困者较熟悉燃烧区内通道的情况下进行的。具体方法为：把被子、毛毯或褥子用水淋湿裹住身体，低身冲出受困区。或者将绳索一端系于窗户中横框或室内其它固定构件上，（无绳索，可用床单和窗帘撕成布条代替），另一端系于两腋和腹部，沿窗滑至下层窗口，然后破窗入室从通道疏散，体力较好的人也可沿绳索滑至地面。 2、利用阳台逃生。 火场中由于火势较大无法利用门窗逃生时，可利用阳台逃生。 高层单元住宅建筑从第七层开始每层相邻单元的阳台相互连通，在此类楼层中受困，可拆除阳台间的分隔物，从阳台进入另一单元，在进入疏散通道逃生。 建筑中无连通阳台而阳台相距较近时，可将室内的床板或门板置于阳台之间搭桥通过。
宜丰县处置火灾事故应急预案 目录 1 总则 1.1编制目的 1.2编制依据 1.3适应范围 1.4工作原则 1.5预案启动条件 2 组织指挥体系及职责任务 2.1指挥机构 2.2办事机构 2.3工作机构 2.4 县相关应急支持保障部门 3 预警、监测、信息报告和处理 3.1森林火灾预防 3.2火险预测预报 3.3林火监测 3.4人工影响天气 3.5信息报送和处理 4 火灾扑救 4.1分级响应 4.2扑火指挥
4.3扑火原则 4.4应急通信 4.5扑火安全 4.6居民点及群众安全保护 4.7医疗救护 4.8后勤保障 4.9扑火力量组织与动员 4.10扩大应急 4.11火案查处 4.12新闻报道 4.13应急结束 5 后期处置 5.1灾民安置及灾后重建 5.2调查与评估 6 综合保障 6.1通信与信息保障 6.2应急队伍保障 6.3扑火物资储备保障 6.4资金保障 6.5技术保障 6.6宣传、培训、演练 7 附则 7.1相关说明
7.2预案管理 7.3奖励与责任追究 7.4预案解释部门 7.5预案生效时间 8 附录 8.1各种规范化格式文本 8.2县森林防火应急指挥部成员名单 1 总则 1.1 编制目的 为贯彻落实“预防为主、积极消灭”的森林防火工作方针，切实做好各项应急处置森林火灾的工作，正确处理因森林火灾引发的紧急事件，确保我县在处置森林火灾时反应及时、准备充分、决策科学、措施有力，把森林火灾造成的损失降到最低程度。 1.2 编制依据 根据《中华人民共和国森林法》、《森林防火条例》、《国
家处置重、特大森林火灾应急预案》和《江西省森林防火条例》、《江西省处置重、特大森林火灾应急预案》等相关法律法规的规定制定本预案。 1.3 适用范围 本预案适用于宜丰县行政区域内发生的森林火灾的应急工作。 1.4 工作原则 1.4.1 统一领导，分级负责。本县的森林火灾应急处置工作，在县委、县政府的统一领导下，由县、乡、村三级政府负责。县森林防火应急指挥部负责统一组织、指挥和协调本县重要森林火灾的应急处置工作。 1.4.2 以人为本，安全处置。在处置森林火灾时，要把保障人民群众的生命安全放在首位，努力保护人民群众财产和林区公共设施安全，保护森林资源安全，把森林火灾损失降到最低限度。 1.4.3 平战结合，常备不懈。各乡镇（场）和森林经营单位不仅要落实预防森林火灾的各项措施，还要做好紧急应对突发各种森林火灾的思想准备、机制准备和工作准备，尤其要做好应急处置的人员、技术、物资等准备工作，加强专业森林消防队伍和森林消防应急队伍的培训和演练，运用信息化手段，提高森林火灾应急处置能力，做到常备不懈，快速反应，科学决策，处置得当。 1.4.4 各司其职，相互配合。各相关部门应按照承担的
黄河科技学院本科毕业设计(论文)撰写规范 （试行） 21世纪是教育的世纪，更是重视质量的世纪。毕业设计(论文)是培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，完成初步培养从事科学研究工作和专业工程技术工作基本训练的重要环节。为了统一和规范我校本科生毕业设计(论文)的写作，保证我校本科生毕业设计(论文)的质量，根据《中华人民共和国国家标准科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式》（国家标准GB7713-87）的规定，特制定《黄河科技学院本科生毕业设计(论文)撰写规范》。 1 内容要求 1.1 论文题目 论文题目应该简短、明确、有概括性。读者通过题目，能大致了解论文的内容、专业的特点和学科的范畴。但字数要适当，一般不宜超过24字。必要时可加副标题。 1.2 摘要与关键词 1.2.1 论文摘要 论文摘要应概括地反映出毕业设计(论文)的目的、内容、方法、成果和结论。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。摘要以300～500字为宜。 1.2.2 关键词 关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词一般为3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面）。 1.3 目录 目录按章、节、条三级标题编写，要求标题层次清晰。目录中的标题要与正文中标题一致。目录中应包括绪论、论文主体、结论、致谢、参考文献、附录等。 ·1·
1.4 论文正文 论文正文是毕业设计(论文)的主体和核心部分，一般应包括绪论、论文主体及结论等部分。 1.4.1 绪论 绪论一般作为第一章，是毕业设计(论文)主体的开端。绪论应包括：毕业设计的背景及目的；国内外研究状况和相关领域中已有的研究成果；课题的研究方法；论文构成及研究内容等。绪论一般不少于1千字。 1.4.2 论文主体 论文主体是毕业设计(论文)的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。论文主体的内容应包括以下各方面： (1)毕业设计(论文)总体方案设计与选择的论证。 (2)毕业设计(论文)各部分（包括硬件与软件）的设计计算。 (3)试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据的处理及分析。 (4)对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。理论分析中，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用的可行性与有效性。 (5)自然科学的论文应推理正确，结论清晰，无科学性错误。 (6)管理和人文学科的论文应包括对研究问题的论述及系统分析，比较研究，模型或方案设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。 1.4.3 结论 学位论文的结论单独作为一章排写，但不加章号。 结论是毕业设计(论文)的总结，是整篇论文的归宿。要求精炼、准确地阐述自己的创造性工作或新的见解及其意义和作用，还可进一步提出需要讨论的问题和建议。 1.5 致谢 致谢中主要感谢导师和对论文工作有直接贡献及帮助的人士和单位。 1.6 参考文献 ·2·
防范处置重大火灾事故应急预案 一、总则 1、编制目的 提高校内对于火灾事故的快速反映能力，全面加强应急救援的各项准备工作，确保一旦发生重大火灾事故时，能够有效的配合公安消防部门，调动校内一切救援力量，发挥各行政职能部门的优势，及时、高效、有序地控制并扑灭火灾，最大限度地减少火灾损失和人员伤亡，维护学校稳定。 2、编制依据 《中华人民共和国消防法》、《机关团体、企业、事业单位消防安全管理规定》、《消防监督检查规定》、《省实施〈中华人民共和国消防法〉办法》、《省公众聚集场所消防安全管理办法》、《省突发公共事件总体应急预案》、《学校消防安全管理实施办法》等法律、法规和学校有关规定。 3、适用范围 本预案适用于学校所属校区范围之内火灾事故的防范和应急处置工作（附属医院应根据国家法令及行业规定编制适合本单位需要的火灾防范应急预案）。 4、工作原则 （1）以人为本、统一指挥、分级负责、抢险优先。
各单位、岗位党政领导为所辖区域消防安全工作的第一负责人。在火灾情况下，把抢救遇险师生的生命和确保救援人员的自身安全放在整个灭火救援行动的首位，最大限度的减少人员伤亡。 （2）快速反映、科学应对。 处置火灾事故，应坚持一般服从整体、局部服从全局的原则，确保重点设施和高精设备、危险化学物品、放射性物品的安全，快速准确的查清火灾事故的起因和火场内的详细情况，为消防队实施有效灭火提供依据。 （3）普及知识、提高素质。 充分发挥保卫人员、义务消防人员、学生骨干的积极作用。普及公众防灾、减灾和消防知识，提高队伍素质。 （4）整和资源、协同作战。 全校各级、各部门在火灾事故发生后，应密切合作，形成合力，最大限度的发挥学校现有资源的优势，确保快速高效地应对、处置火灾事故。 二、应急指挥体系及职责 1、应急指挥机构 学校成立在学校消防安全委员会（简称消防委）直接领导下的火灾应急救援指挥部（以下简称校指挥部），负责临机处置发生在校内的重、特大火灾现场的救援指挥和协助公安消防部队控制、扑灭火灾以及事故调查取证工作，并负责向校消防委写出事故报告，提出整改建议等。
黄河科技学院毕业设计论文开题报告表黄河科技学院毕业设计(论文)开题报告表 课题名称浅谈主持人的心理素质 课题来源课题类型指导教师 学生姓名专业播音主持学号 开题报告内容：(调研资料的准备，设计/论文的目的、要求、思路与预期成果;任务完成的阶段内容及时间安排;完成设计(论文)所具备的条件因素等。) 1、写作目的与主要观点： 电视是声画兼备的传播媒体，电视节目主持人在屏幕上传情达意时，专业素质和心理素质决定着节目的成败。而良好的心理素质可以使主持人学会控制自己的心理状态，可以提高大脑对内脏器官活动和思维过程的调节支配能力，使主持人在有限的备稿时间里很快的驾驭稿件，加强情绪的稳定性和自控力，做到准确无误的播出。同时还可以增强主持人的机敏自信和适应能力，提高对内外环境的反作用能力，有助于提高业务技能，取得最佳效果。研究此课题，旨在发展电视事业，培养优秀的电视主持人。 2、思路与内容提纲 (1)思路 1。参考资料，选定论文的写作方向与题目; 2。确定所要阐述的主要观点; 3。列出提纲，确立文章构架;
4。深入实践，积累素材与现实事例; 5。汇总、成稿。 (2)内容提纲 1。主持人工作的定位： 1)广义的主持人可以胜任的工作; 2)狭义的主持人可以胜任的工作; 3) 自己的认识和理解; 4)主持人的实际应用。 2。有关主持人心理素质： 1)主持人应具备的心理素质; 2)良好心理素质对主持人工作的重要影响。 (3) 各类节目中主持人心理素质的影响 1。在电视谈话类节目中主持人的心理素质; 2。在电视娱乐类节目中主持人的心理素质; 3。社教类节目中主持人的心理素质; 4。新闻评论类节目中主持人的心理素质。 3、现有条件与预期成果
学生宿舍火灾逃生演练方案 一、活动目的： 1、增强住宿生的消防安全意识，提高宿生的安全自救和自我保护意识，同时强化内宿管理人员的安全责任意识。 2、当发生火灾或遇到其它特殊情况时，受困内宿生能够在短时间内脱离被困(迅速逃生)，其余住宿生能够在短时间内有条不紊地进行紧急疏散，并安全撤离现场。 3、提高内宿管理人员火灾突发事件的应急处置能力，确保损失降至最低。 二、领导机构及参加人员： 学校总指挥：费兴顺 副总指挥：郑军 信号员：王超(负责具体指挥、哨声信号) 演练参加人员：全体师生 三、活动时间： 2014年4月22日（星期2）上午：9:40 四、活动地点： 1、宿舍突发火灾、险情失控。 2、学生撤离火灾现场后集中地点为运动场(按班级排队)。 五、演练安排如下： 1、开始、逃生演练： 郑军校长：负责发令演练开始，学生迅速进入演练宿舍。 王超发信号：一声短哨，一声长哨(三次连续)。警报信号：一分钟。 宿舍管理员：负责导引学生宿舍的住宿生迅速离开，（同学用毛巾捂住嘴快速撤离，两名受伤学生被两名同学搀扶，并迅速有序进入集合点）。 2、灭火演练： 在主席台前演习火源，两名同学用灭火器扑灭燃演习火源。由李成山、王汝勇负责演示讲解灭火器使用方法。 3、救护卫生组：赵明、康文民 4、警戒组： 李光全、王洪胜 六、演练程序：（时间内容程序） 1、15:30时①总指挥宣布演练开始,集合学生迅速到校舍指定位置； 2、张桂彪点燃烟火——烟雾弹。） 3、学生向宿舍值班管理人员报告：宿舍发生火灾险情，已难以控制。 4、宿舍值班管理人员报告给负责人，负责人启动应急预案命令并发信号，一声短哨，一声长哨(三次连续)。警报信号：一分钟。各应急小组立即赶到现场立即展开救援工作。 5、宿舍的住宿生迅速离开，（同学用湿毛巾捂住嘴快速从两旁楼梯尽量压低身子沿墙边撤离，两名受伤学生被两名同学搀扶下楼，并迅速有序进入集合点）。 6、已疏散学生立即疏导从各宿舍撤出到校区集中报名清点人数； 7、负责人郑军简评并组织学生观看灭火表演； 8、灭火组成员迅速手持灭火器到演练火场简介灭火器使用方法并灭火。 9、警戒组立即对集结到校区主干道公路的住宿生进行人数清点，对集结地和火灾现场、消防通道进行警戒，并在火场灭火结束后对现场进行清理。 10、10:10时演练结束，由总指挥进行小结。 七、演习中注意事项： 1、听到火警信号，要求不能大声喧哗，听从老师安排，按指定逃生线路有序、快速撤离。
火灾事故专项应急预案 一、事故风险分析 1.事故类型 人为因素引发的火灾事故：违反操作规程、违章安装使用电气设备、违章使用明火作业、检修(施工)现场违反安全管理规定、第三方人为破坏等。 客观因素引发的火灾事故：雷击及设备问题等因素引发的火灾事故。 2.危害程度分析 车间设备众多、材料集中，可燃物较多，人员安全意识薄弱，容易引发火灾，危及员工生命安全及公共财产，是消防风险源的重点。 二、应急指挥机构及职责 1.应急救援领导小组 总指挥：亓亮。 副总指挥：李友清。 抢险救援组： 组长：张华 成员：代文彬。 治安组：
组长：吕延鹏成员：李树国。 医疗救护组： 组长: 吕延鹏成员：鹿利利。 物资供应组： 组长：张金艳成员：康如金、武亮、曹会利。 通讯联络组： 组长：孔令勇成员：张继泉。 事故调查组： 组长：李友清成员：尹聪。 2.应急领导小组职责 2.1应急救援总指挥职责 ①组织制订事故应急救援预案； ②负责人员、资源配置、应急队伍的调动； ③确定现场指挥人员； ④协调事故现场有关工作； ⑤批准本预案的启动与终止； ⑥事故状态下各级人员的职责； ⑦事故信息的上报工作； ⑧接受政府的指令和调动； ⑨组织应急预案的演练。 2.2应急救援副总指挥职责 ①协助应急总指挥组织和指挥应急救援行动； ②向应急总指挥提出采取的减缓事故后果行动的应急反应对策 和建议； ③保持与事故现场总指挥的直接联络和有关人员和部门的联系； ④协调、组织和获取应急所需的其它资源，设备以支援现场的应急救援工作；
⑤组织公司的相关技术和管理人员对施工场区生产过程各危险源进行风险评估； ⑥定期检查各常设应急反应组织和部门的日常工作和应急反应准备状况； ⑦根据公司周围的实际条件，努力与周边有条件的企业为在事故应急处理中共享资源、相互帮助、建立共同应急救援网络和制定应急救援协议。 ⑧当总指挥不能履职时，由其接替总指挥职责。 2.3抢险救援组职责 ①在指挥部的统一指挥下，实施抢险救援行动，尽最大努力抢救伤员； ②及时向指挥部报告抢险进展情况，并确保救援行动的安全； ③当外部救援力量实施救援时，配合其行动。 2.4治安组职责 ①负责划定事故现场的警戒区域及警戒； ②负责现场车辆、人员疏导； ③维持现场治安管理秩序； 2.5医疗救护组职责 ①负责现场伤员紧急救护； ②随时观察和记录伤员伤情； ③协助120和上级部门对伤员的抢救。 2.6物资供应组职责 应急预案启动后，按应急总指挥的部署，及时快速地组织应急反应物资和其它有关资源送达指定的施工现场，并随时准备对事故现场进行其它增援，搞好后勤保障服务。 2.7通讯联络组
土木工程专业人才培养方案 教研室主任： 系主任： 教学副院长： 院长：
一、专业代码：081001 二、专业名称：土木工程 三、标准修业年限：4年 四、授予学位：工学学士 五、培养目标： 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备扎实的数学、物理基础，系统掌握土木工程学科的基本理论、基本知识和方法，获得工程师基本训练，具有较高综合素质、具备工程项目设计、施工与管理的基本能力，并具有结构抗震研究与开发的初步能力，能够在设计、施工、地震工程研究等部门从事技术与管理工作的适应性强的高级应用型技术专门人才。 六、基本要求： 毕业生应获得如下方面的知识和能力： （一）具备大学生的基本素养 具有基本的人文社会科学理论知识和素养，在哲学、经济学、法律等方面具有必要的知识，具有健康的体魄和心理素质，具备工程技术人员的道德素质。 （二）具备扎实的数理基础 具有较扎实的自然科学基本理论知识，掌握高等数学、概率论与数理统计、线性代数、大学物理、计算机应用的基本知识，了解当代科学技术发展的主要方面和应用前景。 （三）掌握土木工程学科基本理论、基本知识和方法 掌握理论力学、材料力学、结构力学、土力学的基本理论，掌握土木工程材料、房屋结构分析与设计、基础工程等方面的基本知识和方法，掌握有关工程测量、施工技术与组织等方面的基本技术；了解土木工程的重要法规。 （四）具备土木工程学科基本技能 具有工程制图、常用土木工程设计软件应用能力，掌握主要测试和试验仪器的使用方法，具有综合利用各种手段（包括外语工具）查询资料、获取信息的能力。 （五）具备初步土木工程从业能力 具有工程意识、创新意识和较强的工程实践能力，具有独立获取知识的能力；具有工程设计、试验、施工、管理和研究的初步能力；具备在地震工程领域研究和管理部门从事技术和管理工作的初步能力。 七、主干学科：结构工程、岩土工程、防灾减灾与防护工程 八、主要课程简介
宿舍楼消防火灾应急疏散预案 学校是教书育人的主要场所，人员密集，流动性大，而且学生大都是未成年人。 因此，必须加强学校的消防安全检查，认真排除消防隐患。现根据上级部门的指示精神，结合我校的实际情况，特制定如下消防火灾应急疏散预案： （一）成立学校消防火灾指挥小组 组长： 副组长： （二）主要职责 1、学校的校长全面负责学校的消防安全工作，其中学校消防灾指挥小组的副组长为防火负责人。
2、消防火灾指挥小组要认真执行消防法规，规章，主持制订各部门的消防安全制度和防火安全责任制，实行目标管理，逐级落实。 3、建立健全防火制度和安全操作规程。 4、对全体师生员工进行防火宣传教育，普及消防知识，提高防火意识；制定对教职工的消防安全评价措施。 5、进行经常性的防火安全检查，防止和消除安全隐患。 6、完善消防设施，配备消防器材，改善消防安全条件。 7、确定重点防火部位，组织制定灭火方案，落实安全管理措施。 8、组织本单位的消防灭火工作，追查处理火警事故，协助调查火灾原因。 9、火灾发生时，要冷静的组织师生快速有序的逃离现场。
10、及时，详细，准确的上报火灾情况，认真传达和执行上级的指示。 （三）处理程序 1、当遇到火灾时，发生火灾区域的师生首先应在最短的时间内，在火势不大的情况下，以最快的速度在初起火灾阶段将火扑灭。 2、以最快的速度报告有关管理人员或在场的教师。各管理人员以最快的速度一面派人打开安全出口，切断电源，拨打电话 119 报警和向在校(住宿)的师生示警，一面打电话报告消防火灾指挥小组，住宿教师应予协助。 3、向 119 报警时，内容必须完整。即必须报告发生火灾的单位的详细地址，火势情况，报警人的姓名及电话号码。 4、火灾疏散逃生的组织指挥。当学校的领导(无论何级)得到火灾事故报警后，立即赶赴火灾现场指挥师生疏散，以在火灾现场的最高级别领导为扑救现场总指挥，其他人员必须无条件地听从指挥。
河南工程学院《矿山救护》课程设计将军煤矿火灾事故专项应急预案及现场处置方案 学生姓名： 学院： 专业班级： 专业课程：矿山救护 指导教师： 2014年5 月5 日
教师评语 成绩： 指导教师（职称）：时间：
目录 矿井概况 (1) 1专项应急预案 (3) 1.1事故类型和危害程度分析 (3) 1.2应急处置基本原则 (5) 1.3适用范围 (5) 1.4应急机构与职责 (5) 1.5预防与预警 (7) 1.6火灾事故报告程序 (8) 1.7应急保障 (9) 1.8应急处置 (10) 2现场处置方案 (14) 2.1 危险性分析 (14) 2.2应急组织和职责 (16) 2.3应急处置 (18) 2.4 预警 (21) 2.5注意事项 (22) 参考文献 (25) 附录 (26)
将军煤矿火灾事故专项应急预案及现场处置方案 矿井概况 1958年巩义市大峪沟矿务局开始建设，属于国有企业，在大峪沟镇（郑州与洛阳之间的巩义市城东15km处）。交通便利，310国道横穿矿区，在北面仅有6km处是连霍高速。它还拥有—条长12.5km的准轨铁路专用线，在巩义市与陇海路接轨。本局占地面积339．97万m2，建筑面积19．23万m2，矿区面积48 km2。已经探明的储量有1.74亿吨，能够开采的有0.94亿吨。将军矿现有两对设计生产能力为45万吨/年的矿井。开采的一 煤和二1煤为无烟煤，原煤品质纯净， 1 发热量高，是理想的工业用煤。 二1煤：灰分（A）18.96%，全硫含量平均0.90%，发热量（Q）为27.08MJ/kg，二1煤层属低硫、中灰、高热值、高熔融灰分粉状无烟煤。煤的容重达1.60t/m3。可作动力用煤和民用燃料。 将军矿井为全隐蔽型井田，煤层埋藏很深，采用斜井开拓工程量比较大， 建井工期较长，投资高，所以开拓方式为立井开拓。 支护方式以锚喷支护为主，局部为锚网喷或混凝土砌碹。 将军矿通风系统为中央边界式。 小窑开发多出现在将军矿区南部，巩义市红旗煤业有限公司红旗矿井和金龙煤矿在将军矿的西部。其中，巩义市红旗井在矿井东部凉水泉水库附近与将军矿毗邻，是一个高瓦斯矿井。金龙煤矿属于低瓦斯矿井。 井田北以F9断层为界，因此井田北部边界煤柱为F9断层煤柱；井田东、西相邻的分别是红旗井、谷山井，南侧与开采浅部煤炭的老窑相邻。 矿区内仅西部有一条河流，即东泗河，属黄河流域伊洛河水系，从南部山区流向西北，在站街镇东北汇入伊洛河，经神北横切邙岭注入黄河。该河为季节性河流，以排洪为主，由于附近各煤矿排水的注入，现为常流不断的小溪。该河上游筑有凉水泉水库，位于大峪沟井田19勘探线附近，是本区主要地表水体。据现有资料显示，其蓄水面积1067m2，水深1.5m，库容16008m3，为小型塘坝，以农田灌溉，拦、蓄洪水为主。 寒武系含水层由白云质灰岩、灰岩构成，分布于南部山区，因远离煤系地层，