昨天今天明天主题班会PPT课件

谢谢！ THANK YOU！
让我们一起穿越时光隧道，欣赏六年前的照片， 然后谈谈自己的感受。
听着音乐，自由走动
快升中学了，你对中学 生活有自己的向往，也可 能会有一些忧虑。源自下面是一位初一师姐的感受：
制作赠言或祝福语 一张给自己，一张给最想给的人，表达自己的心意。
温馨提示
分组合作演出未来的自己想做什么 事，或想成为怎样的人？ 在过程中做过哪些努力？遇到了哪些 挫折困难，如何面对？或是面对别人 的质疑取笑、异样眼光时会如何坚持 下去？

人生的 美好啊！ 因为学 生时代 的阳光 雨露而 彰显出 五彩缤 纷璀璨 夺目
3
昨天·今天·明天
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解决实际问题
鼓励孩子们运用所学的数学知识解决生活中的实际问题，如分配食 物、计算距离等。
05
游戏互动环节
数字接龙游戏
游戏规则
01
老师首先说出一个数字，然后学生们依次接着说出下一个数字
，每个学生只能说一个数字，不能重复或跳过。
游戏目的
02
通过数字接龙游戏，让学生们熟悉数字的顺序和连续性，提高
他们的数字敏感度和反应能力。
购物计算
在超市购物时，计算商品的价格 和找零，运用简单的加减法。
时间观念
认识钟表，理解时间的概念，学 会看整点和半点。
形状与空间
识别基本图形，如圆形、正方形 、三角形等，并理解它们的基本
特征。Biblioteka 今天：发现生活中的数学趣味
数字游戏
通过游戏的方式，学习数字的排序、组合和分解 ，锻炼逻辑思维能力。
测量与比较
游戏建议
老师可以结合学生的实际生活和学习情况，设计有趣的时间穿越场景和任务。
06
总结回顾与展望未来
总结本节课重点内容
1 2
时间概念的理解
通过讲解和实例，帮助幼儿理解昨天、今天和明 天的含义，以及它们之间的时间顺序关系。
时间词汇的运用
通过游戏和练习，使幼儿能够熟练掌握并运用与 时间相关的词汇，如早上、中午、晚上等。
的图形。
明天：创意图形设计与欣赏
创意图形设计
运用基本图形和变换手段 ，创造出具有独特美感和 意义的图形。
图形欣赏
欣赏各种创意图形作品， 感受图形的美感和创意， 培养审美能力和创造力。
实际应用
了解创意图形在实际生活 中的应用，如标志设计、 广告设计、包装设计等。
04
生活中的昨天、今天和明天

合唱《明天会更好》
CHENLI
16
CHENLI
17
山谷的遍地都是花。 你的礼物可真好，
可以让司机变得有声有色。 你的礼物是最好，
可以让我们完成心愿。
就看我们的行动。 你把礼物分给大地， 大地给出五彩的回报。 你把礼物给了我们， 我们给出巨大的成就！
CHENLI
13
节目八
介绍学习经验
CNLI
15
节目十
“花有重开日，人无再少年。”“少壮不努力，老大徒伤 悲”，现在是学习和积累的最佳时期，所以我们要养成珍惜时 间的良好习惯，和时间赛跑，抓住每分每秒，勤奋学习。
我们不应该在昨天寻觅什么，也不应该向明天祈求什么，最 重要的是怎样对待今天。在这有限的时间里努力学习，抓紧今天 的分分秒秒，用今天的努力去弥补昨天的空隙，去实现明天的崇 高理想。
（主题班会）
CHENLI
1
节目一
朗诵诗歌 《昨天·今天·明天》
CHENLI
2
昨天·今天·明天
昨天已是过眼云烟，再也无法挽留。如果在昨天，你取得了一点成绩
而沾沾自喜，或是因为做错了一件事而愁眉不展，那么你就永远陷进了昨 天的泥潭。同时，你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流 逝，每个人都会乘坐“今天”这班车驶向明天，一天一个驿站，一天一处 风景。趁着明天还未到来，我们应抓住今天，这样等待你的才会是果实累 累的明天。
惜生命，荒废了今天就是荒废了生命。
聪明的人，检查昨天，抓紧今天，规划明天；愚蠢的人，悲叹 昨天，挥霍今天，梦幻明天。一个有价值的人生应该是：无怨无悔 的昨天，丰硕盈实的今天，充满希望的明天。
CHENLI
3
在一天快要结束的时候，同学们应认真反思你在这一天的所作所 为，自己是否真正做到了珍惜时间。老师上课时，你是否因为知识 枯燥难懂而放弃听讲；在上自习时，你是否因为自己意志力薄弱而 心不在焉：在周末时，你是否因为贪恋玩耍或禁不住电视和电脑游 戏的诱惑虚度时光而无暇顾及书本。同学们，我们现在应惜时如金， 认真利用现在的每一分、每一秒努力学习，以饱满的激情来迎接新 的挑战，实现自己的理想。

亲鸾却不以为然：“师父！虽然您已答应明日剃度，但我终是年幼 无知，不能保证出家的决心是否可以坚持到明天；而且你年岁已 高，也不能保证明早起床时是否还活着。”
慈镇禅师拍手叫好：“你说得完全没错。现在，我就为你剃度！”
珍惜现在，把握现在， 下一秒会发生什么事情， 没有任何一个人能说得准， 所以我们要学会珍惜现在。 不要等到后悔，那就已经 来不及了。
今天就会更加单调和瘦小。
• 刻的思想，有超人的智慧，有生活所必需的丰富的物质文明。
• 和教训，萎靡和辉煌。昨天像一个教师教育着我们，指导着我们，使我们呼 吸着智慧的空气。
• 者，告诉我们如何做人，指引我们步入高尚的道德殿堂。
• 希望、梦想和期待。
•
明天是神秘的。明天藏着无尽的宝藏，需要我们去挖掘；藏着无数 的机遇，需要我们去把握；藏着意想不到的奇迹，等待我们去创造； 挂着很多奇瓜异果，等待我们去采撷。所以明天是我们理想的高地， 是我们幸福的乐园，是我们的极乐世界，是上帝赐予我们的天堂。 明天也许才是我们生活的全部意义。
有一对兄弟，他们的家住在80层楼上。有一天他们外 出旅行回家，发现大楼停电了！虽然他们背着大包的行李， 但看来没有什么别的选择，于是哥哥对弟弟说，我们就爬楼 梯上去！于是他们背着两大包的行李开始爬楼梯。爬到20楼 的时候他们开始累了，哥哥说“包太重了，不如这样吧，我
们 把包放在这里，等来电后坐电梯来拿。”于是，他们把行李
这个故事其实就是反映了我们的人生：20岁 之前，我们活在家人，老师期望之下，背负着很多 有压力，包袱，自己也不够成熟、能力不足，因此 步履难免不稳。20岁之后，离开了众人的压力，卸 下了包袱，开始全力以赴地追求自己的梦想，就这 样愉快地过了20年。可是到了40岁，发现自己青春 已逝，不免产生许多的遗憾和追悔，于是开始遗憾 这个、惋惜那个、抱怨这个、嫉恨那个……就这样 在抱怨中度过了20年。到了60岁，发现人生已所剩 不多，于是告诉自己不要再抱怨了，就珍惜剩下的 日子吧！于是默默地走完了自己的余年。可是到了 生命的尽头，才想起自己好像有什么事情没有完 成……原来，我们所有的梦想都留在了20岁的青春 岁月，还没有来得及完成…… 所以我们要把握现在 的每一分钟，全力以赴我们心中的梦。

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节目七
介绍学习经验
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节目八
班主任总结班会情况
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节目九
欣赏和合唱《明天会更好》
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昨天 今天 明天
九（9）班主题班会
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节目一
朗诵诗歌 《昨天·今天·明天》
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昨天·今天·明天 “花有重开日，人无再少年。”“少 划壮 和 惜 每前什生间今 步 的 人 天 在因陷从人个思做为你在电及明命该 待 抓 弥 想不 积 时 分在聪景么命堆昨 为 进 你 都 驿天 曲 今 ， 。知你 到 是 周 视 书天，向今紧补。一我努累间每昨明天 做 了 的 会 站乐：不是积有识在 了 否 末 和 本、。天既；荒明天今昨天天们， 错 昨 沾 乘 ，力的的秒的观悲测宝而枯这 珍 因 时 电 。人明但构不愚快废天。天天已你 了 天 沾 坐 一不，最良，燥一 惜 为 ， 脑 同人的观。贵成说天我成会要蠢了是取 一 的 自 “ 天祈在的的难天时自你游学应老佳好勤，人的 但 的 的；，说的感结过得件泥喜今一的今求 这 分 空懂的间己是戏们该大 时 习 奋检，人 生 ， ，束人这 ， ， 怀眼了事潭或天处人而所。意否的，天什 有 分 隙在徒 期 惯 学查喜的， 命 它 珍的云一而。愁”风三 人 因 昨放作老志因诱我，就么 限 秒 ，昨伤 ， ， 习时昨欢烟总 的 是 惜点愁同眉这景一天 的 为 天弃所师力为惑们悲是， 的 秒 去候天悲 所 和 。，天成眉时不班。描担 内 由 今听生为上薄贪虚现组 一 不 ，叹荒最 时 ， 实，再寻绩不，展车趁” 以 时，述讲，课弱恋度在心 涵 一 天有成 生 会 也昨同废重 间 用 现也而展你中驶着觅， 我 间；自时而玩时应抓明明 只 分 就三了 只 珍 不学天无了沾，今悄向明要 里 今 明在己，心耍光惜什现 们 赛紧天天 在 一 是天人 是 惜 会们法沾天悄明天那，生的努天天上是 你 不 或 时而么要在跑今的于会秒珍应：憧生由今挽自的流天还么挥自否 是 在 禁 如无命是力的的，养是，天认美今发的惜昨留喜 时 逝 ， 未你憬的无天习真 否 焉 不 金暇霍。怎学努崇也成学抓真，好。天生时生， 间 ， 一 到就天明三数的时正 因 ： 住 ，顾今样习力高反不珍习住如规或 也 每 天 来永，、天对，去理果应是 会 个 一 ，远， 梦我认幻们真明应利天抓用。住现一今在天个的，有每这一价样分值等、的待每人你一生的秒才应努会该力是学是果习：实，无累 怨累以无的饱悔明满的天的昨。激天情，来丰迎接硕新盈的实挑的战今，天实，现自充己满希 望的的理明想天。。

38%
40%
4、播放课件，引导幼儿欣赏故事《小猴造房子》，学习运用“昨 天”“今天“明天”正确地进行表达，懂得要珍惜时间
(1)提问:这只贪玩的小猴子昨天都做什么了?小猴子今天在做什么?鼓励幼儿猜 想小猴子明天将要做的事情。
(2)引导幼儿讨论:小猴子为什么没有造好房子?你认为小猴子应该怎样做?
第八部分
01 建立时间的连续性，知道这几
天的顺序。了解昨天、今天明
天和我们生活的关系。
第五部分
说活动准备
物质准备
日历,一周天气和一周食谱图表,操作卡 (注操作卡上的文字“昨天”“今天”、 “明天”用黄红绿3种颜色进行区分)、 天气图标、食物图片、胶棒、笔幼儿每 人1份。
经验准备
幼儿知道生活中有今天明天和昨天
3请幼儿分组操作，进一步感知、理解“昨天”、 “今天”、“明天”
（1)讲解(气象本(食谱卡)(活动区卡)的操作内容和要求。 (2)请幼儿自主选择一组内容进行操作。 (3)引导幼儿展示、介绍自己的操作卡，在介绍中巩固对“昨天"“今天""明天”。三 个时间词汇的正确理解和使用。 第1组《气象卡》:请幼儿根据提供的一周天气图表，将“昨天”“今天"、“明天”相 应的天气图标贴在操作卡上。 第2组《食谱卡》:请幼儿根据提供的一-周食谱图表，将“昨天”、“今天”、“明天” 相应的食物图片贴在操作卡上。 第3组《活动区卡》:请幼儿用简笔画画出自己昨天、今天玩过的区域以及明天想要玩的 区域。
第六部分
说教法与学法
教法
在新《纲要》中指出，教师应成为幼儿学习活动的支 持者 、引导者 、合作者，关注幼儿在活动中的表现 和反应，敏感察觉他们的需要，形成合作探究式的师 生互动。因此我采用了一下教法

解决方案与建议
加强数据安全与隐私保护
建立完善的数据安全体系，加强个人信息保 护，防止数据泄露和滥用。
推动绿色低碳发展
加大环保投入，推广清洁能源，减少碳排放 ，共同应对气候变化。
制定人工智能伦理准则
建立人工智能伦理委员会，制定相关伦理准 则，规范算法开发和应用。
提高资源利用效率
加强资源循环利用，提高资源利用效率，减 少对自然资源的依赖。
康领域带来革命性变革。
面临的挑战
数据安全与隐私保护
随着数字化程度的提高，数据 安全和隐私保护成为亟待解决
的问题。
人工智能伦理
人工智能的发展引发一系列伦 理问题，如算法歧视、责任归 属等。
气候变化
全球气候变化加剧，如何实现 可持续发展面临巨大挑战。
资源短缺
随着人口增长和经济发展，资 源短缺问题日益突出。
教育资源不均衡
城乡之间、地区之间的教 育资源分布不均衡，影响 了教育公平和质量。
经济发展
产业结构调整
区域协调发展
随着经济的发展和技术的进步，产业 结构由传统制造业向高端制造业和服 务业转型。
加强区域协调发展，推动地区间的经 济合作和共赢。
创新驱动
创新成为经济发展的重要驱动力，推 动着新技术、新产品和新业态的发展 。
该课件不仅有助于我们了解人类社会的发展历程和趋势，同时也对我们个人的成长和发展提供了很多 启示。
首先，该课件提醒我们要不断学习和进步，紧跟时代发展的步伐；其次，该课件启示我们要有全球视 野和开放心态，积极拥抱变化和机遇；最后，该课件还启示我们要关注社会和环境问题，积极承担社 会责任，为实现可持续发展贡献自己的力量。
未来展望
随着科技的不断进步和社会的发展，未来人类社会将会迎来更多的机遇和挑战。