主题一 灿烂的古代文明 第二课时

主题一灿烂的古代文明第二课时“文明的大船”起航了教案来源:网络搜集作者:王一-教学过程一、课前初探1．师生交流。

学生知道的世界著名的古代建筑，介绍它们的奇特和伟大。

2．学生谈感受。

二、课中深究（一）感悟深化，提升认识1．文明古国的辉煌师：那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅、介绍一下，好吗？（明确：我们现在常用的0-9这10个数字是古代印度人发明的；造纸术是古代中国的蔡伦发明的，从此以后，人们就可以用纸张记录文字了；古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术，火药，指南针。

其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献……）2．成长的故事①师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。

咱们以中国的文字为例来看看吧！(教师出示文字演变的几个阶段，图片。

)师:你有什么想说的？②在班级一角展出名家名字：如王曦之的<<兰亭序〉〉让学生欣赏。

③结合课本65页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明的曙光出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。

（二）生成问题，拓展延伸1．按照课本66，67页提供的信息，结合你所了解的，完成67页的填表。

2．当回作家过过瘾咱们也来当回作家过过瘾吧！小组分工合作，结合课本66页，67页的提示，共同编写一本书，名字就叫《四大文明古国的N个辉煌》怎样？开始行动吧！学生A组：四大文明古国的N个辉煌古印度篇：……古中国篇：……古埃及篇：……古巴比伦篇：……学生B组：四大文明古国的N个辉煌医学文学数学建筑农业艺术……三、课后实践活动：古人给我们留下了如此辉煌的成就，让我们后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。

并且，他们还有许多值得大家探究的成就呢！课下有兴趣的同学继续努力吧!板书设计：“文明的大船”起航啦电话机不断出新传媒世界异彩纷呈作业设计：一、填空。

1、金字塔是古代埃及法老的陵墓，是人类早期辉煌和文明的见证。

2、世界四大文明古国是古埃及、古巴比伦、古印度、古代中国。

3、文明古国的人们创造了文字，开始了农业、手工业生产，能用金属制造先进的生产工具，这一切表明人类“文明的大船”启航了。

二、连线。

巴比伦甲骨文埃及楔形文字中国象形文字三、判断分析。

“文字出现了，人类文明的曙光出现了”，这种观点对吗？为什么？四、问答。

（1）为什么文明的发源地都在大河流域？（2）古代人的伟大发明对后来社会的发展起到什么作用？五、实践活动。

巴比伦的“空中花园”高度约为24米，比6层楼还高，被誉为世界七大奇迹之一。

空中花园的供水系统和防渗漏系统是怎样工作的？这是一个千古未解之谜。

人类文明的未解之谜还有很多，你想对哪些进行大胆地猜测呢？通过调查了解，写出你的想法。

《灿烂的古代文明》设计探究型教案教师：蛟河市池水九年制碾子沟村小张晓鲁年级：五年级所属学科：品社情境| 任务| 成果| 资源| 评估情境：在人类文明的历史画卷中，一代又一代的劳动人民用智慧和血汗创造了无数光辉的业绩，一个个科学伟人，文学巨匠，甚至无数普通的劳动者为我们留下了不朽的发明创造和壮丽的篇章。

今天就让我们做一次时光漫游吧，让我们一起走进人类文明的历史画卷，探寻灿烂的古代文明，好吗？任务：1、了解古代文明所取得的伟大成就，激发学生探究古代文明的兴趣，培养学生搜集、筛选、归纳、整理资料的能力。

2、大致知道世界著名的古代建筑以及伟大的文明成就。

3、拓展学生视野，多角度地了解古代文明的伟大意义，体悟人类早期文明的辉煌，以及世界人民的勤劳和智慧，知道追求文明进步是人类共同的目标。

过程：（1）古埃及建筑生1：金字塔大约建于公元前二十七世纪，距今四千多年的历史了。

外观呈方锥形，很像汉字的“金”字，所以我国历来译称金字塔。

金字塔是古埃及奴隶制帝王的陵寝。

埃及金字塔大大小小七十多座，最著名的是“胡夫”，“哈弗拉”，“曼考拉”，三个大金字塔，其中又以规模最大的“胡夫”作为代表。

师：古代有名的建筑很多，你们从大家都非常熟悉的金字塔开始汇报，这样很容易引起大家的兴趣，这个方法很聪明。

不过你的汇报大家听懂了吗，老师要问问其他同学，你们听懂了什么？生2：我听懂了金字塔为什么叫金字塔。

师：你很会倾听，其他同学呢？生3：我听到金字塔距今四千多年了。

师（面对生1）：老师能看一下你搜集的资料吗？呀，打印了满满一张呢，中间画线的内容是怎么回事？生1：我把要读给大家听的画出来了。

师：多聪明的办法啊。

这么长的资料，对我们来说并不是全部有价值的，所以还需要我们筛选，提炼，把需要的重点内容勾画出来，这就是一个好方法。

来，继续汇报。

生4：（数字）胡夫金字塔是全世界最大的金字塔，它高达146.6米，底边长230.4米，用了230万块平均2.5吨重的大石块。

石块凿磨得非常平整，石缝间不用灰浆粘结，连刮胡子的刀片都插不进。

整个塔身外面又贴着一层磨光的白色大理石板，据研究，这项巨大的工程是十多万强壮的奴隶用了30年的艰苦劳动才建成的。

师：我听到了惊叹声，你听到什么了？生5：我听到胡夫金字塔高达146.6米。

师：让我们来算一算吧，现在一层楼的高度大概是3米，胡夫金字塔相当于多少层楼的高度？（教师在黑板上列竖式）48层楼高啊，（学生惊叹）其中每一块石头的平均重量约2.5吨，需要一辆大卡车来拉啊，想象一下当时的劳动条件？生6：没有吊车，起重机。

生7 ：没有石灰水泥。

师：可是石缝间居然连刮胡子的刀片都插不进,近5000年过去了金字塔依旧巍然屹立在埃及大地上。

（学生惊叹）赶紧来欣赏一下这伟大的建筑吧。

（课件）生8：老师，那金字塔究竟是怎么建起来的呢？师：这个问题问得好，可至今这还是一个谜。

据说，注意，是据说，劳动人民先砌好地面一层，然后堆起一个和这层同样高的土坡，人们就顺着倾斜的土坡把石头块拉上第二层。

就这样一层层砌上去，金字塔有多高，土坡就有多高。

最后，塔建好了，土坡变成了一座很大的山，人们为让金字塔显露出来，又得把它移掉。

（学生频频点头）请继续汇报。

生9：胡夫金字塔与自然界的规律有许多惊人的巧合，例如把大金字塔的塔高扩大十亿倍，大约等于地球到太阳之间的距离。

用两倍塔高除以塔底面积，正好是圆周率的近似值3.1416。

师：好奇怪，难道几千年前的古埃及人就知道圆周率，不可能呀，要不，他们有先知先觉？难怪说到金字塔，人们总爱在前面加上两个字——“神秘”，金字塔真的有许多奇妙之处啊。

师：老师这儿有一幅狮身人面像的图片。

（课件：狮身人面像图片）有同学搜集到相关的资料吗：生10：胡夫死后不久，他的儿子哈夫拉在大金字塔附近给他自己建了一座金字塔，公元前2611年又在旁边建造了两座神庙，在神庙西北建造了巨大的雕像，是一头雄踞的狮子，而头部却是哈夫拉的脸。

这就是著名的狮身人面像。

狮身人面像高21米，长57米，脸宽1.4米，耳朵高2米，整个狮身使用一块天然巨石雕成的，只有爪子是用石块砌的。

狮子在古代埃及人的眼里是威力的象征，法老哈夫拉为了向世人显示他的权力，并使其形象永存下来，才耗费巨资建造了它。

生11：这是一段关于狮身人面像的传说：希腊神话中，有个叫斯芬克司的人面怪物，总是等在路边给行人出谜语，猜不出谜语的人，都被它变成了石像。

一天，它遇到个小孩，又出谜语给他猜：“什么东西小时候用四条腿走路，长大后用两条腿走路，老了用三条腿走路？”聪明的孩子一下子就猜出了谜底。

结果，“斯芬克司”自己变成了石像。

师：刚才这位同学说了一个谜语，大家知道它的谜底是什么吗？生：是“人”。

师：这些古老的传说给古埃及建筑又蒙上了一层神秘的面纱。

让我们闭上眼睛想象一下吧，当你驾驶着现代化的交通工具穿过高楼林立的城市，疾驰在沙漠里，看到蔚蓝天空下那座巍然屹立的金字塔，你想到了什么？生12：古埃及人民太了不起了。

生13：古埃及金字塔是古代劳动人民智慧和血汗的结晶。

师：是呀，近5000年过去了，金字塔经受住了时间的考验，依然巍然屹立在埃及大地上，在金字塔面前，时间仿佛停滞了。

难怪古埃及有句谚语，课件出示：人们畏惧时间，可时间却畏惧金字塔。

生齐读。

（2）古巴比伦建筑师：我们刚才从大家比较熟悉的金字塔入手，了解了古代埃及建筑艺术的辉煌，但这肯定不够。

我们还要学会拓展延伸，要由一个国家想到更多的国家，由一种建筑想到更多的建筑。

你还知道哪些世界著名的古建筑？谁来向大家介绍一下？生1：我知道古巴比伦有个空中花园，花园由层层平台叠加而成，高20多米，每层平台上种着繁茂的花草，园里还有专门灌溉用的水道，花园如同高悬在半空中。

教师课件展示图片。

（3）古印度建筑生1：我搜集了印度泰姬陵的资料，它同中国的长城一样，属于世界七大建筑奇迹之一，全部用纯白色大理石建筑，用玻璃，玛瑙镶嵌，绚丽夺目，美丽无比。

师：老师还知道泰姬陵不过400年的历史，可建造它却用了22年时间，难怪有人说，它像诗一样美丽。

（课件展示图片）生2：红堡：距今约400年，正名为“红色城堡”，建造历时近10年，是一座宫殿群，南北长915米，东西宽548米，高33．5米。

师：是的，这是一座光彩照人的建筑，赶紧欣赏一下吧。

（课件）（4）古代中国建筑师：作为一个中国人，大家对古代中国的建筑肯定了解得更多，谁来汇报？生1：暑假里我去爬长城了，今天我带了照片。

师：赶紧来展示一下吧。

生1：这是我站在八达岭长城上的照片。

（照片中学生显得特别小）师：哎呀，这么帅的小伙子，我们怎么从照片上找不到你了？（生笑）生1：因为长城太高大了。

师：向大家介绍一下你看到的长城什么样子？生1：长城特别长，修建在崇山峻岭之间，城墙特别高。

师：站在长城上，你有怎样的感受？生1：我觉得修建长城太难了，劳动人民真是了不起。

师：感谢你跟大家分享你的故事，还有哪些同学也去过长城？谁有补充？生2：我也去过长城，当我摸到长城上那些巨大的石块的时候，想到中国人民为了修建长城付出了多少汗水呀。

生3：我想到了学过的一篇课文《长城》，多少劳动人民的血汗和智慧才凝结成这前不见头，后不见尾的万里长城。

（生齐背）师：真好，想到语文课上学过的课文了，这也是非常有价值的资料呢。

你还了解哪些中国的古代建筑？生4：我知道故宫，它旧称紫禁城，是明清两朝的皇宫，世界上现存规模最大，建筑最宏伟，保存最完整的古代建筑群。

原有殿堂9000多间，现在存下来的有8800间。

师：有游览过故宫的同学吗？生5：我去过。

（展示自己的照片）师：你游故宫最大的感受是什么？生5：宫殿太多了。

师（笑）：当然多了，刚才同学介绍了，9000多间呢。

选一个词语形容一下故宫吧。

生5：金碧辉煌。

生6：高大雄伟。

师：是不是在如此伟大的建筑面前，我们觉得自己的词汇太贫乏了。

（生笑）师：随着岁月的流逝，有些建筑倒塌了，有的消失了，可有些却经受住岁月的考验留存了下来，让我们再回过头来看看这些古老的建筑吧。