日月潭课文原文及教案

日月潭课文原文及教案日月潭课文原文及教案日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中市附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

下面是整理的关于日月潭课文原文及教案，欢迎大家参考!日月潭日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台中市附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。

这个小岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

所以人们称它为日月潭。

清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的'晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。

教学目标:1、会认9个生字，会写12个生字。

2、正确流利有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风景，背诵自己喜欢的部分。

3、有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

教学重点:认识生字、积累词语、有感情地朗读课文。

教学难点:有感情地朗读课文，有有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

课前准备:日月潭的图片，课件，生字卡片。

第一课时一、激越导入1、今天，老师要带小朋友们去一个美丽的地方。

不信，你瞧!(出示图片)2、看过这么美的地方之后，你有什么想说的吗?(生说感受)3、揭题:这就是我国台湾省一个美丽的地方--日月潭。

(板书:日月潭)二、初读课文1、这么美的地方，就在我们的课文当中，请小朋友自己去看看这美丽的地方吧。

请同学们做好小节号，画出生字词，并且多读几遍。

2、出示生字fùhuán rào mào yǐn zhù xī附近环绕茂盛隐隐约约建筑清晰méng long jìng朦胧仙境①认读生自读生字，再请小老师领读。

②质疑对“隐隐约约、朦胧、清晰”的理解。

小学《日月潭》二年级语文原文及教案小学二年级语文《日月潭》原文日月潭是我国台湾省的一个湖。

它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

小学二年级语文《日月潭》教案学习目标：1.会认9个生字，会写12个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，激发热爱祖国宝岛台湾、热爱祖国大好山河、盼望祖国统一的情感。

3.背诵自己喜欢的部分。

教学重难点：会认会写生字，理解课文内容所要表达的思想感情。

教学用具：教学挂图教学过程：一.导言引入课题：从今天开始我们学习第三单元的课文，这组课文是围绕祖国、爱家乡的专题来组织的。

我们知道我们的祖国历史悠久，山河壮美。

现在我要领你们去祖国的第一宝岛台湾，台湾地理位置优越，物产丰富，同学们请看图：这就是台湾的日月潭。

板书课题。

你想知道那里到底怎样吗?那我们赶快去游览那里好吗?二.师范读课文，生看图欣赏：1.了解“潭"的意思?2.听后《日月潭》给你什么感觉?三.自主初读，识记生字。

1.自由读课文，圈出本课的生字，注意要读准字音。

2.师生交流，检查初读效果。

3.读含有生字的词语，巩固生字。

例：群山环绕树木茂盛隐隐约约一片朦胧建筑仙境4.变换语言环境识字。

读词语，找出生字：花环、五环旗、围绕、茂密、筑路、环境、明晰5.利用形声字的特点认识"朦、胧、境"。

6.用熟字换偏旁的方法识字：坏——环镜——境整体感知：你感觉到日月潭哪些地方很美?四.朗读感悟：1.自读感悟，可围绕以下几个问题理解感悟，边读边思考，边读边想象。

部编版小学语文《日月潭》课文原文及赏析《日月潭》课文原文：日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。

它在台中市的北部，面积约为7.7平方公里，水深约有20多米。

日月潭分为两部分，一边像太阳，叫“日潭”；另一边像月亮，叫“月潭”。

两潭之间有一座小岛，叫做“珠子屿”。

这个小岛把湖水分成了两半，从空中看下去，好像一颗明珠镶嵌在碧绿的湖水中。

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上了一层轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客。

赏析：《日月潭》这篇课文以生动的语言描绘了我国台湾省的日月潭景色。

文章结构清晰，层次分明，通过时间的变化展现了日月潭不同的风貌。

首先，课文介绍了日月潭的基本情况，包括其地理位置、面积和深度等，使读者对日月潭有一个初步的认识。

接着，作者详细描述了日月潭的特色——“日潭”和“月潭”，以及将两潭分开的小岛“珠子屿”，形象生动，富有诗意。

然后，课文通过描绘清晨、中午和雨天三种不同情境下的日月潭景色，展现了日月潭的多姿多彩。

清晨的薄雾、天边的晨星和山上的灯光，构成了一幅宁静而神秘的画面；中午阳光下的日月潭则显得清晰明亮，周围建筑一览无余；雨中的日月潭则披上了一层轻纱，朦胧之美犹如仙境。

最后，课文强调了日月潭的美丽风光吸引了众多中外游客，进一步突出了其独特的魅力。

总的来说，《日月潭》这篇课文语言优美，描绘细腻，既让读者了解了日月潭的自然景观，又感受到了其深厚的文化内涵和人文气息。

同时，课文也引导学生欣赏和热爱祖国的大好河山，培养他们的爱国情怀。

《日月潭》教案（优秀7篇）日月潭教学教案篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第二段。

2、理解课文内容，了解日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。

教学过程：一、复习导入。

1、通过上一节课的学习，谁能来说说课文主要给我们介绍了日月潭的哪几个方面？（板书：位置、名字、风光。

）2、指名分段读课文。

二、讲读课文。

1、课文用生动、优美的文字向我们介绍了日月潭所处的位置、名字的由来以及迷人的风光。

那么，你对中间哪个最感兴趣呢？（1）请各个学习小组商量一下，选择一个作为学习内容。

（2）布置各学习小组学习任务。

①位置。

先读一读课文第一段，然后在地图上找一找，“台湾”在哪儿？“日月潭”在哪儿？用自己的话说说，完成填空，并画一幅“群山环绕”图。

②名字。

先读一读课文第二段，然后想象一下日月潭的样子，再用简笔画画一画。

③风光。

先通过图片欣赏一下日月潭的风光，然后想一想怎样把课文的三、四两段读好，让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。

2、小组自学。

3、各小组派代表交流学习结果。

（1）第一段（位置）①日月潭究竟在哪儿呢？请你在地图上指一指。

（实物投影出示。

）②完成填空：日月潭在我国省附近的高山上。

③课文第一段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置，让我们一起来把他读一读。

（2）第二段（名字）①风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的一个湖，这个湖为什么叫“日月潭”呢？请刚才研究日月潭名字的小组来展示一下你们的画，并且给大家解说一下。

（实物投影出示。

）②刚才你们通过想象，画出了日月潭的样子，那么，日月潭真有这么神奇吗？想不想亲眼看一看？（多媒体演示。

）③课文第二段写得非常好，它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。

你愿意把这段背出来吗？自由背、指名背。

（板书：太阳、月亮）（3）第三、四段（风光）①日月潭不仅形状奇特，风光更是秀美无比，现在，就让我们一起来领略一下吧！（多媒体演示，师范读。

）②日月潭就像一位神奇的魔术师，不同的天气，不同的时间，它的美景也各不相同。

小学二年级上册语文《日月潭》精品教案一、教学内容本节课，我们将学习小学二年级上册语文教材中《日月潭》这篇文章。

该文章位于教材第二单元“美丽祖国”章节，详细描述我国台湾省著名日月潭景观，让学生通过文字感受我国大好河山。

二、教学目标1. 让学生掌握生字词，如“潭”、“碧”、“环绕”等，并理解文章大意。

2. 培养学生朗读能力和审美情趣，感受日月潭美丽景色。

3. 培养学生爱国情怀，增强对祖国大好河山热爱。

三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解文章内容，感受日月潭美。

难点：如何引导学生通过文字描绘出日月潭美丽景色，培养学生审美情趣。

四、教具与学具准备1. 课文挂图：展示日月潭美丽景色。

2. 生字卡片：便于学生学习和复习生字词。

3. 作业本：记录课堂练习和课后作业。

五、教学过程1. 导入：展示日月潭图片，让学生初步感受其美丽景色，激发学生学习兴趣。

“同学们，你们知道这是哪里？这就是我国台湾省著名景点——日月潭。

今天，我们就一起来学习《日月潭》这篇文章，感受它美丽。

”2. 学习生字词：让学生自读课文，勾画出生字词，教师进行讲解和示范。

“请大家自读课文，找出不认识字词，我们一起学习。

”3. 朗读课文：让学生分段朗读课文，感受日月潭美丽景色。

“下面，我们一起来朗读课文，感受日月潭美。

”4. 讲解课文：通过提问、引导、讲解等方式，帮助学生理解课文内容。

“文章中描述日月潭哪些特点？它是怎样形成？”5. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅日月潭画。

“同学们，根据课文描述，我们来画一画日月潭，看看谁画得最美丽。

”“这节课，我们学习《日月潭》这篇文章，知道它位于我国台湾省，景色优美。

我们要学会欣赏大自然美，更要热爱我们祖国。

”六、板书设计1. 板书课题：《日月潭》2. 板书生字词：潭、碧、环绕等。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于《日月潭》短文。

答案示例：日月潭是我国台湾省一个美丽湖泊。

湖水碧绿，湖中央有一个小岛，叫光华岛。

小三年级语文《日月潭的传说》原文、教案及教学反思1.小三年级语文《日月潭的传说》原文很久很久以前，台湾岛上有一对年轻的夫妇，男的叫大尖，女的叫水社。

他们住在一条大河旁，以打鱼为生。

有一天，红彤彤的太阳挂在湛蓝的天空，大尖和水社正忙着收网。

忽然，天空轰隆一声巨响，地动山摇。

一眨眼，太阳不见了，大地顿时一片黑暗。

大尖和水社摸着黑，好半天才回到了家。

晚上，一轮明月升上了天空，夫妻俩借着月光补网。

突然，又一声轰隆巨响，月亮也不见了。

从这天起，天上没有了太阳和月亮，分不清白天和黑夜。

花不开，草不绿，鸟不叫，庄稼也不长了。

大尖和水社决心去找回太阳和月亮。

他们点起火把，翻过一座座高山，越过一条条河流，穿过一片片密林。

不知走了多少路，也不知换了多少火把，终于来到一座大山下。

他们向前一看，啊，不远处忽明忽暗！“太阳和月亮一定在那里！”他俩想。

夫妻俩往前跑去，路上碰到一位老爷爷。

老爷爷告诉他们：那边有个很深的水潭，水潭里有两条恶龙，公龙吞了太阳，母龙吞了月亮。

它们俩像玩儿球似的，把太阳和月亮，一会儿吞进去，一会儿吐出来。

大尖和水社说：“我们翻山越岭，就是来找太阳月亮。

恶龙再凶，我们也要跟它们斗。

”老爷爷说：“好，有志气！你们先到阿里山去，那里埋着金斧头和金剪子，有了这两件宝物就能降伏恶龙。

”大尖和水社一口气跑到阿里山，把山底下的金斧头和金剪子挖出来，又马上回到大水潭边。

两条恶龙正好又在玩儿太阳和月亮。

大尖马金斧头往水潭里一扔，公龙的脑袋被劈开了；水社把金剪子一扔，母龙的脑袋被剪掉了。

太阳和月亮从它们的嘴里滚了出来。

大尖抱起太阳，抛向空中，又拔起一棵棕榈树，把太阳顶上了天。

水社抱起月亮，往天上一抛，也拔了一棵棕榈树，把月亮顶上了天。

后来，人们就把这个大水潭叫日月潭了。

2.小三年级语文《日月潭的传说》教案一、教学目标：1、理解课文内容，体会大尖和水社不畏艰险、舍己为人的精神。

2、有感情地朗读课文。

3、用自己的话复述课文内容。

日月潭教学设计《日月潭》教学设计(优秀15篇)《日月潭》是人教版第四册第四单元的一篇讲读课文。

作者整理了15篇《日月潭》教学设计，希望您在阅读之后，能够更好的写作日月潭教学设计。

日月潭教学设计篇一学习目标：1、识9个生字，会写12个字。

2、确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的美景，读出向往之情。

3、有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。

教学过程：一、谈话看片，揭示课题1、小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？2、在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看看吧（播放有关日月潭的风光短片）。

3、朋友们，上学期我们曾做过一次小导游，向大家介绍了自己的家乡。

今天，老师想在你们中间挑选几位优秀的导游，带大家一起走进这美丽的日月潭。

（揭示课题，齐读）二、初读课文，整体感知1、要成为日月潭的导游，首先要了解那里的情况。

请大家自己朗读读课文。

读准字音，读通句子。

（提示：不要加字，减字。

）自己喜欢的句子多读读，自己认为难读的句子更要多读几遍。

2、反馈朗读情况（1）指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。

（可采用多种方式进行朗读）（在读的过程中注意读准绕盛的翘舌音、盛省胜的后鼻音、隐的前鼻音以及环的介音）（2）看图识词在学生朗读之后，适机出示带有生字的词语：附近群山环绕树木茂盛建筑请四个学生上台，读词，并在画面中指出对应的事物。

其他学生评议、帮助正音。

（3）看图，在组内分节朗读课文三、朗读感悟1、自读课文，喜欢读的自然段多读几遍。

2、你喜欢哪部分内容，能有感情地读给大家听吗？1）指名读2）集体评议3）教师指导后再指名读（在学生读文过程中，适机出现群山环绕隐隐约约清晰朦胧等词，让学生多读读这些词所在的句子理解词义，在理解的基础上运用词语说话。

）A、那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

B、晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。

C、周围的建筑清晰地展现在眼前。

D、景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

人教版二年级上册语文第10课日月潭课文原文及教案《日月潭》是人教版二年级上册语文教科书第10课的课文，作者是吴壮达，朗读者是陈亮。

课文首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了它在晨午时分、晴雨天气的不同情状，展示了日月潭的景色特点，表达了作者对日月潭的由衷赞美。

课文原文（带拼音）：日r ì月yu è潭t án 是sh ì我w ǒ国ɡu ó台t ái 湾w ān 省sh ěn ɡ最zu ì大d à的de 一y í个ɡè湖h ú。

它t ā在z ài 台t ái 湾w ān 省sh ěn ɡ中zh ōn ɡ部b ù的de 山sh ān 区q ū。

那n à里l ǐ群q ún 山sh ān 环hu án 绕r ào ，树sh ù木m ù茂m ào 盛sh èn ɡ，周zh ōu 围w éi 有y ǒu 许x ǔ多du ō名m ín ɡ胜sh èn ɡ古ɡǔ迹j ì。

日r ì月yu è潭t án 很h ěn 深sh ēn ，湖h ú水shu ǐ碧b ì绿l ǜ。

湖h ú中zh ōn ɡ央y ān ɡ有y ǒu 个ɡè美m ěi 丽l ì的de 小xi ǎo 岛d ǎo ，叫ji ào 光ɡu ān ɡ华hu á岛d ǎo 。

小xi ǎo 岛d ǎo 把b ǎ湖h ú水shu ǐ分f ēn 成ch én ɡ两li ǎn ɡ半b àn ，北b ěi 边bi ān 像xi àn ɡ圆yu án 圆yu án 的de 太t ài 阳y án ɡ，叫ji ào 日r ì潭t án ；南n án 边bi ān 像xi àn ɡ弯w ān 弯w ān 的de 月yu è亮li àn ɡ，叫ji ào 月yu è潭t án。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文及教案【10篇】日月潭是我国台湾省最大的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山围绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中心有个漂亮的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

早晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天涯的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地呈现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片模糊，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》课文原文篇二日月潭是我国台湾省的一个湖。

它在台湾省中部的山区。

那里群山围绕，树木茂密，四周有很多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿。

湖中心有个漂亮的小岛，叫光华岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

早晨，湖面上飘着薄薄的雾。

天涯的晨星和山上的点点灯光，隐模糊约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和四周的建筑，都清楚地呈现在眼前。

要是下起蒙蒙细雨，日月潭似乎披上轻纱，四周的景物一片模糊，就像童话中的仙境。

日月潭风光秀丽，吸引了许很多多的中外游客。

____________________本文吴壮达，选作课文时有改动。

部编版二年级上册语文第10课《日月潭》教案篇三教学目的1、学会12个生字，把握生词和由熟字组成的新词。

2、能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的，练习默读课文。

3、能听写课后作业中的词语。

4、能有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点练习默读课文，体会文中在描述中表达出的喜爱日月潭，喜爱宝岛台湾的感情。

教学难点在理解课文的根底上，精确背诵全文。

教学时间3课时教学过程第一节教学责任能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容知道日月潭在什么地方，它的名字是怎么来的并练习默读课文。