公开课男生女生

《男生女生》教学设计一、教学目标【知识目标】了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义。

【能力目标】提高辩证认识性别差异的能力，提高自我认识的能力。

【情感、态度、价值观】以正确的态度对待性别差异，学会相互学习，取长补短。

二、重难点分析教学重点：了解男生女生的性别差异和性别优势；学会正确对待性别差异。

教学难点：学会正确对待性别差异。

三、教材分析本课是第二课《青春的心弦》中的第一框题《男生女生》。

对应的课程标准：一是“我与他人和集体”中“交往与沟通”，具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊；二是“成长中的我”中“认识自我”。

具体对应的内容标准是：“了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼，调控好自己的心理冲动。

四、学情分析进入青春期的男生女生在生理和心理上存在某些方面的差异，人们对于性别的认识，通常会受到性别刻板印象的影响，尤其是中学生，往往会简单、片面地来认识性别角色的差异，常常忽略性别群体中各个成员的特殊性，不能全面地认识性别角色对他们成长的意义。

五、教学过程(一)简笔画导入：画出男生女生的简笔画，请同学们猜一下老师画的是什么？男生、女生。

同学们这么聪明，老师画的就是一个男生，一个女生。

这也是我们今天要讲的课题《男生女生》。

（二）讲授新课：1、他和她目标一：男女生差异哪个是男生？哪个是女生？你是怎么判断出左边是男生，右边是女生呢？男生是短发，女生是长发。

男生不穿裙子，女生穿裙子。

同学们观察很仔细，那么在生活中除了刚才同学们提到的这些差异还有哪些差异？男生身材高大，女生更纤细苗条。

男女生嗓音不同。

长相也不同，男生是英俊，女生是秀气漂亮。

同学们提到的都是男女生的生理差异，这些生理上的差异是与生俱来的。

其他性格特征、兴趣爱好、思维方式还有差异吗？男生性格风风火火、大大咧咧、豪爽，动手能力强。

女生整体偏温柔、安静，感情更细腻，心灵手巧，善解人意。

人教版七下道德与法治第二课第一框男生女生教学设计【教学目标】知识与能力：认识到男生女生生理特征及性别角色的认识；了解男生女生的各有优势及互补。

过程与方法：利用现代教学技术与语言描述创设情境，通过讨论、合作探究等形式，让学生了解性别角色相处的好处，学会优势互补。

情感态度与价值观：通过生活实例和团队合作,感受男女生的和谐相处会给双方带来乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征，能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

【重点难点】教学重点：男生女生的各自优势的特点教学难点：男生女生的优势互补【教学课时】1课时【教学准备】多媒体课件、课前小组分工，祝福花篮道具若干。

【教学过程】一、导入环节（3分钟）（出示课件图片）猜猜看：出示两组班级同学童年旧照，猜猜谁是男生谁是女生？哪一组更容易区分性别？为什么（学生思考）进入初中之后，随着我们生理和心理发育的不断成熟，我们的性别特征愈加明显，性别角色意识更加清晰，男生更像男子汉，女生更像好姑娘，今天就让我们一起走近“男生女生”，了解你身边的他和她。

二、新课授课探究一：他和她（15分钟）（一）贴标签我们班的男生和女生各有什么特点，谈一谈你自己心目中对男生和女生特征的看法？写在便利贴上，交换给男女生双方。

（小组内部男生和女生利用便利贴交换观点，小组活动三分钟）学生分享观点师：俗话说的好，男女有别，各有所长。

在社会文化的影响下，如性别刻板印象，我们对不同的性别角色会有着不同的期待和看法，我们要发挥它积极的作用，突出自己性别特征的优势，更好的塑造自己的形象。

（二）改歌词出示《我是女（男）生》的留白歌词，每一位同学结合自己的优点和长处改编歌词。

勇敢告诉别人你的优点。

歌词：我是（男女）生，——的（男女）生，师：自古英雄出少年，男孩子你们真棒！巾帼不让须眉，女孩子你们真行！男生女生各有自己的优势，我们何不取长补短，共同进步呢？接下来，让我们男生女生共同编织祝福花篮，请在七分钟内共同完成任务！探究二：祝福花篮（15分钟）（各组组长拿到任务单，里面有规则，请认真的读给小组成员听，听清规则就开始任务。

四年级下册心理健康说课稿-第三十五课男生女生 | 北师大版课程主题本课程主题为男生和女生。

教学目标1.了解男生和女生在社交、学习和生活上的异同；2.帮助学生建立正确的性别观念，尊重不同性别的差异；3.引导学生了解男生与女生在社会生活中都扮演着重要的角色；4.促进学生的情商和自我控制能力的培养，增强学生与他人相处的能力。

教学重点1.男生、女生在社交交往中的差异；2.建立学生的性别意识；3.了解男女性别的差异，尊重并欣赏不同性别的特点；4.增强情商与自我控制能力。

教学难点如何促进男生女生在互动中产生合理的个性发展。

课前准备1.教师下发问卷，了解学生对待性别方面的个人理解；2.准备相应的PPT；3.打印学生调查问卷。

课堂教学1. 导入环节在课程开始之前，教师可以通过出题来引导学生思考性别问题。

•Q1. 你认为男生和女生有什么差别？•Q2. 你认为你的性别对你有哪些影响？通过引导学生思考性别、性别差异等问题，激发学生对该主题的兴趣和思考。

2. 男生和女生在社交交往中的差异教师通过PPT展示男女生在社交交往中的差异，分别从以下几个方面进行说明：1.沟通方式的差异。

2.爱好和兴趣的差异。

3.性格特点的差异。

4.表达方式的差异。

3. 建立学生的性别意识通过教育学生，引导学生了解和尊重男女性别的差异，了解男女在社交交往等情境中表现出不同的特点。

同时也将意识到社会对于男女性别角色的刻板印象和期望值带来的不利影响。

4. 学习男女性别的差异通过教师将男女性别的差异以PPT的形式呈现出来，如身体结构方面，男女生的心理差异，性格表现等等较为清晰明了的表述，引导学生孰能了解男生、女生在性别上的差异，并从差异中寻找出不同性别的优点与特色。

5. 增强学生的情商和自我控制能力通过教师组织小组讨论的交流方式进行，任命学生担任小组长，交流学生的感受和经验，探讨他们自己对于不同性别的交往策略和方法。

例如，如何与异性进行友好地交流、相处等等。

幼儿园男孩女孩教案【篇一：男孩女孩(大班活动教案)】男孩女孩(大班)设计意图：在日常生活中，我发现大班孩子常出现男孩和男孩玩，女孩和女孩玩的现象。

男孩子说：“女孩子太娇气，爱哭。

”女孩子说：“男孩子爱打架太调皮。

”这个年龄的孩子已经具备明显的性别意识，他们能从自己的外部特征、发型、穿着以及所喜爱的玩具中体会自己与异性的性别差异。

但随着年龄的增长或成人影响等多方面的因素，他们有时会出现性别排斥现象。

如何让他们欣赏并乐意接纳异性、乐于与更多的异性伙伴游戏交友，互补优缺点，从而促进其社会性情感的发展，我设计了此次活动。

活动目标：1、了解男孩女孩的性别差异, 愿意大胆表述自己的想法。

2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。

3、体验与异性同伴合作游戏的快乐，接纳并喜欢异性同伴。

活动准备：1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；教师录制dv。

2．辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。

3、游戏用的汽球、球拍。

活动过程：一、看一看，选一选。

感受男孩女孩间表象的差异。

1、教师播放课件，提供两组图片，幼儿自由选择，喜欢哪个？为什么？2、引导幼儿发现男女性别表象的差异(穿着、发型、喜好等不同)，提问：除了这些不同男孩女孩还有哪些不同？二、辩论赛：男孩好还是女孩好1、教师提问，引发辩论赛的主题。

——“男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。

3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。

鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。

教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。

4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，观看教师dv寄语，此环节既是对辩论赛的小结，体现教师对男孩女孩的评价，又使幼儿从成人的角度了解自己和异性同伴。

三、心灵碰碰车师：“每个人都有自己的优点也有不足，我们应该多看到别人的优点，这样才会进步。

2.1 男生女生“男生女生”是第二课《青春的心弦》第一框的内容，本单元内容引领学生觉察青春期的身心变化，积极悦纳生理变化，帮助学生正确认识两性间的性别差异，学会优势互补，同时引导学生把握好与异性交往的原则与尺度。

本课学习内容在第一课了解了青春期身体心理变化的基础上，引导学生了解生理性别特征和心理性别特征的表现，了解男生女生的性别优势，理解男生女生优势互补的意义，用正确的态度对待性别差异和性别刻板印象，初步形成与异性在交往中相互理解、相互帮助、相互学习的观念，为下一框“青春萌动”的学习做铺垫。

本课在第一单元《青春时光》中的重要性在于侧重引导学生从心理、交往等方面认识青春和认识青春成长中的自己，对于学生青春期生命健康成长具有重要的启发意义。

七年级学生已经具备生理卫生常识，清楚两性在生理结构上的不同。

随着青春期的到来，学生个体发育的快慢程度虽然有不同，但大多数学生都对异性表现出了更多的兴趣。

外在表现上，部分学生能与异性坦然自若地交往，部分学生只跟同性学生交往，还有部分学生在谈论异性交往时会表现得非常羞涩。

学生普遍对性别刻板印象这一概念不熟悉，对于男生女生的性格差异可以给出感性的回答。

1.道德修养：了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

2.健全人格：通过生活实例，感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

3.责任意识：能够从性别差异的角度认识、化解矛盾，学习与异性和谐相处。

【新课导入分享你的成长疑问，归纳生理性别特征的表现】教师：课前，老师布置了一些小任务给大家，请同学们和自己的家人聊一聊，回忆一下，你们大约是什么时候开始意识到男女之间有不同，而自己是男生（女生）的呢？学生可能的回答：两三岁、幼儿园、小学等。

教师：在你的回忆中或父母告诉你的话中，哪个瞬间会让你意识到男女之间有不同呢？学生可能的回答：称呼、爸妈买的衣服和玩具、上厕所分开、我自己观察到的等。

男生女生教案初中年级：初中学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣爱好等方面的差异。

2. 培养学生尊重、理解、接纳男生女生的不同，树立平等的性别观念。

3. 引导学生学会与异性相处，建立良好的友谊。

教学重点：1. 男生女生在各方面的差异。

2. 平等的性别观念。

3. 与异性相处的方法。

教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的不同。

2. 培养学生尊重异性，建立良好友谊的能力。

教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一组男生女生的图片，让学生观察并说出男生女生在外貌、装束、兴趣爱好等方面的差异。

2. 学生分享观察到的男生女生之间的差异。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格等方面的差异。

2. 学生分享自己了解到的男生女生之间的差异。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：男生女生之间的差异是否会影响彼此的交往？2. 学生分享自己的观点和经历。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对男生女生的差异时，采取了不同的态度和做法。

2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。

五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调尊重、理解、接纳男生女生的不同。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式复习上节课的主要内容。

2. 学生分享自己的复习成果。

二、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生讨论：如何与异性相处，建立良好的友谊？2. 学生分享自己的观点和经验。

三、小组活动（15分钟）1. 教师布置小组活动任务：讨论并总结与异性相处的方法和注意事项。

2. 学生分组讨论，并汇报讨论成果。

四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例中的人物在面对与异性相处时，采取了不同的态度和做法。

2. 学生分组讨论：这些案例给我们什么启示？3. 各组汇报讨论成果。

【人教版】六年级品德与社会下册《男生和女生》公开课教案一. 教材分析《男生和女生》这一课旨在帮助学生正确认识性别差异，培养健康的性别角色认知。

通过本课的学习，学生能够理解男生和女生在生理、心理、性格和社会角色上的差异，并学会尊重和接纳不同性别的同学。

本课内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。

二. 学情分析六年级的学生已经对性别差异有了初步的认识，但他们的认知水平尚不成熟，容易受到社会偏见和刻板印象的影响。

在学习本课之前，学生可能存在对男生和女生的固定看法，如“男生擅长体育，女生擅长文艺”等。

因此，教师在教学中要引导学生正确看待性别差异，避免陷入刻板印象。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生和女生的生理、心理、性格和社会角色上的差异，学会尊重和接纳不同性别的同学。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的性别观念，消除性别歧视和刻板印象，促进男女同学的和谐相处。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确认识性别差异，理解男生和女生在生理、心理、性格和社会角色上的不同。

2.教学难点：引导学生消除性别歧视和刻板印象，学会尊重和接纳不同性别的同学。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受性别差异，提高认识。

2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考性别差异问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和独立思考能力。

4.师生互动法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高课堂效果。

六. 教学准备1.教师准备：了解学生基本情况，设计教学方案，准备相关案例和素材。

2.学生准备：预习课程内容，了解性别差异的基本概念。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾性别差异的基本概念，激发学生的学习兴趣。

如：“同学们，你们认为男生和女生有什么不同？”2.呈现（15分钟）教师运用多媒体展示男生和女生在生理、心理、性格和社会角色上的差异，让学生直观地了解性别差异。

《男生女生》教案1【教案】男生女生【教学目标】1. 了解男生和女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 探讨性别平等的重要性；3. 培养学生的性别意识和性别平等观念。

【教学重点】1. 理解男生女生在生理、心理和社交方面的差异；2. 分析和讨论性别平等的重要性；3. 引导学生形成科学的性别意识和性别平等观念。

【教学难点】1. 帮助学生认识到性别差异并正确对待；2. 引导学生理性思考性别平等的问题。

【教学准备】1. PPT课件2. 学生用书：《男生女生的心事》3. 面向学生的调查问卷【教学过程】【导入】1. 利用图片展示男生和女生的生活场景和特点，引发学生对男女差异的思考。

2. 提问学生，男生和女生有哪些不同之处？在哪些方面有差异？【展示】1. 分享并解读学生填写的调查问卷结果，了解学生对男生女生差异的认识。

2. 以PPT形式展示男生和女生在生理、心理和社交方面的差异，包括身高、声音、兴趣爱好等方面。

借助图片和文字说明，帮助学生深入了解这些差异背后的原因。

【讨论】1. 分组讨论：为什么男生女生会有这些差异？差异对他们的生活和发展有何影响？2. 各小组汇报讨论结果，并和全班一起分享。

【引导】1. 以《男生女生的心事》一书为例，阅读和探讨男生和女生在情感、社交等方面的需求和体验差异。

2. 引导学生思考：男生和女生的差异是一种优势还是劣势？为什么？【展望】1. 分析性别平等的重要性：了解性别平等的定义和意义，提出性别平等的目标。

2. 调查案例：收集并分享一些与性别平等相关的真实案例，让学生了解性别歧视的存在和影响。

3. 引导学生思考，如何促进性别平等？从个人、家庭和社会层面提出具体建议。

【总结】1. 整理讨论和调查的结果，对男生女生的差异和性别平等进行总结。

2. 强调性别意识和性别平等观念的重要性，并鼓励学生将这些观念融入到日常生活中。

【拓展】1. 鼓励学生阅读与性别平等相关的书籍和文章，并就所读内容进行讨论和分享。