棉花姑娘公开课教案完整版

棉花姑娘公开课精品教案范文一、教学目标1、认识“棉、娘”等 13 个生字和大字头 1 个偏旁；会写“病、医”等7 个字。

2、能正确、流利地朗读课文；读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。

3、通过比较，初步体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达的效果，并进行拓展说话。

4、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识。

二、教学重难点1、教学重点认识 13 个生字和大字头 1 个偏旁，会写 7 个字。

能正确、流利地朗读课文，读好文中角色的对话。

2、教学难点了解不同动物能消灭不同害虫的科学常识。

体会“碧绿碧绿的、雪白雪白的”表达的效果，并进行拓展说话。

三、教学方法讲授法、直观演示法、讨论法、朗读法四、教学过程（一）导入新课1、出示棉花图片，提问：同学们，你们知道这是什么吗？（棉花）2、揭示课题：今天我们要学习的课文就和棉花有关，题目是《棉花姑娘》。

（板书课题）（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。

3、同桌互读，互相纠正读音。

4、检查生字认读情况出示生字卡片，指名认读，正音。

开火车读生字。

交流识字方法，如加一加、减一减、换一换等。

（三）精读课文，理解内容1、学习第 1 自然段指名读第 1 自然段，思考：棉花姑娘怎么了？出示图片，理解“蚜虫”，感受棉花姑娘的痛苦。

指导朗读，读出棉花姑娘盼望有人来治病的急切心情。

2、学习第 2-4 自然段自由读第 2-4 自然段，思考：棉花姑娘请了谁来帮忙？它们是怎么说的？出示燕子、啄木鸟、青蛙的图片和对话，分角色朗读。

引导学生理解燕子、啄木鸟、青蛙不能帮忙的原因。

3、学习第 5 自然段齐读第 5 自然段，思考：最后是谁治好了棉花姑娘的病？出示七星瓢虫的图片，介绍七星瓢虫。

指导朗读，读出棉花姑娘高兴的心情。

4、分角色朗读全文（四）总结拓展1、总结课文内容：通过学习这篇课文，我们知道了燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫。

《棉花姑娘》优质课教学设计(含设计意图、ppt)一、教学内容本节课以小学语文教材中《棉花姑娘》一文为主线，通过对该文的深入学习，让学生了解棉花生长过程，掌握种植棉花的基本知识。

同时，结合课文内容，引导学生感受农民伯伯辛勤劳作的艰辛，培养学生的感恩情怀。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文《棉花姑娘》。

2. 理解课文内容，了解棉花生长过程，掌握种植棉花的基本知识。

3. 培养学生热爱劳动、尊敬农民的情感。

三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，了解棉花生长过程，掌握种植棉花的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课文《棉花姑娘》、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：以图片形式展示棉花生长过程，引导学生关注棉花，激发学习兴趣。

2. 自读课文：让学生自主阅读课文，了解课文大意。

3. 讲解课文：分析课文内容，讲解棉花生长过程，引导学生掌握种植棉花的基本知识。

4. 小组讨论：分组讨论课文中的重点句子，深化对课文内容的理解。

5. 朗读练习：分组进行朗读练习，提高朗读水平。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固知识点。

7. 作业布置：布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计板书内容：棉花生长过程、种植棉花的基本知识。

七、作业设计1. 作业题目：请根据课文内容，简要描述棉花生长过程。

答案：棉花生长过程：播种 > 发芽 > 生长 > 开花 > 结果 > 收棉。

2. 作业题目：请列举三种种植棉花的方法。

答案：三种种植棉花的方法：直播、点播、移栽。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习课文《棉花姑娘》，让学生了解了棉花生长过程，掌握了种植棉花的基本知识。

在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。

但部分学生对课文内容的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。

拓展延伸：邀请农民伯伯到课堂，让学生亲身感受棉花种植、收获的过程，加深对农民劳动的尊重和感激之情。

19、棉花姑娘（公开课）一、复习导入1、同学们，上节课我们初读了《棉花姑娘》这篇科学童话故事，还认识了好多生字宝宝和词语宝宝呢，现在老师来考考你们看你们，看你们还记不记得它们。

（PPT出示词语—生字）瞧词语宝宝已经站好队了，谁想来跟它们打个招呼。

（词语指四名生读；齐读。

生字开两列火车读；齐读）2、我们一六班的小朋友掌握的真好，不光词语读得字正腔圆，生字也认的正确，记得牢固。

接下来，请同学们快速的朗读课文，思考它讲了一个怎样的故事？（生自由读）二、过程1、现在谁跟我们讲一讲这篇课文主要讲了一个怎样的故事？（指2名生自由交流，全班齐填主要内容，PPT展示）这真是一个有趣的故事，好了故事的主要内容我们现在清楚，可是故事发生的起因你们知道吗？（生病了）那就让我们一起读一读第1段吧！（齐读第一段）2、聪明的你们肯定已经知道让棉花姑娘生病的罪魁祸首是？（蚜虫）A、你们瞧，这就是它身上的蚜虫。

（介绍蚜虫）听了蚜虫的介绍，你想对它说些什么？（生自由交流）棉花姑娘用了一个什么词语来形容它？（指名生回答）那你能把这个短语读一读吗？（指名生读，再齐读。

适时评价，激发情感。

）B、此时的棉花姑娘（她多……齐读）。

同学们此时的棉花姑娘心情怎么样？（指名生回答）那个词能体会到棉花姑娘想快点治好自己的病？（指名生回答）现在谁愿意当棉花姑娘，读一读这句？（指名读）C、读得真好听，让我们一起把这段读一遍。

三、学习2.3.4.5段（一）学习2.3.4段1、棉花姑娘盼望着盼望着，把谁都给盼来了呢？请同学们读课文的2.3.4.5自然段，一边读一边勾画出医生的名字。

2、声音渐渐小了，谁来说一说棉花姑娘盼来了哪些动物医生？（指名生回答，师板贴。

边说边贴。

）3、这几段是棉花姑娘和动物们之间的对话，现在请你们再认真读一读，用“--”画出棉花姑娘说的话。

4、都画出来了吗？那我们就来当一当棉花姑娘，同学们你们现在可都是棉花姑娘了，可恶的蚜虫正在你身上吸食你的汁液，你身体难受极了。

《棉花姑娘》公开课教案《棉花姑娘》公开课教案【课前透视】这是一篇充溢童真童趣的童话故事，课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自身治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。

虽然低年级小朋友特别喜欢小动物，但对于这方面的科学知识知之甚少，所以教师课前可安排同学查找有关的课外书，了解相关知识。

另外，文中人物角色鲜明，对话较多，段落结构相似，是进行分角色朗读训练的典型范例。

教学中教师要引导同学联系已有的生活经验大胆想象，进行充沛地角色体验，同学用原生态的感受入情入境地读文，在读、说、评、演中受到情感熏陶，逐步提高同学的人文素养。

【教学目标】１、认识“姑、娘”等7个生字，会写“只、星”等６个生字。

２、以棉花姑娘和燕子的对话为范例，通过角色体验大胆想象练习分角色朗读课文，重点读好请求的语气。

３、查找资料认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

【信息资料】带棉花图片的生字卡片、音乐磁带、课文插图和拓展知识的课件。

【教学过程】一、想象、角色体验１、复习生字：开火车读、师生对口形猜字。

２、回顾上文引导想象：通过上节课的学习，我们知道棉花姑娘生病了，她的身上长满了蚜虫（师做动作），假如你就是棉花姑娘你会想些什么？说些什么？同学进行角色体验，大胆想象，畅所欲言。

二、感悟、情感迁移１、出示第一幅插图：⑴ 自身试着读读棉花姑娘的话：教师适时范读、指名读、男生读、女生读，齐读。

重点读好请求的`语气。

⑵ 教师和同学一起入境，带上小燕子的头饰：你们猜猜我愿意协助你们吗？教师范读燕子的话。

同学练习读、教师指名读、齐读。

⑶ 同桌合作站起来面对面分角色读他们的对话。

２、出示第二、三幅插图：运用刚才的方法同学任意选择一幅图练读对话。

开展朗读竞赛，师生一起评价，并适时进行指导。

４、出示第四幅图：⑴ 师：小燕子、啄木鸟、青蛙都没有方法协助棉花姑娘，这个时候，它多伤心啊！看，来了一群圆圆的小飞虫，它们是谁呀？（七星瓢虫），但是棉花姑娘并不认识它们，所以感到很惊奇，你能做个惊奇的样子吗？请你试着读读她的话。

《棉花姑娘》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生了解棉花的生长过程及其特点。

让学生认识棉花对于我国农业的重要性。

1.2 技能目标培养学生观察和描述植物生长过程的能力。

培养学生运用文字、图片、图表等多种方式表达和交流的能力。

1.3 情感目标培养学生热爱大自然、关心农业发展的情感。

培养学生合作学习、主动探究的学习态度。

第二章：教学内容2.1 教材分析教材内容以棉花姑娘的故事为主线，介绍了棉花的生长过程、特点及其在我国农业中的地位。

教材通过有趣的故事情节，激发学生学习棉花的兴趣，培养学生热爱大自然、关心农业发展的情感。

2.2 学情分析学生对自然界中的植物有一定的了解，但对于棉花的特点及其生长过程可能较为陌生。

学生具备基本的观察和表达能力，但需要引导和培养运用多种方式进行表达和交流。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点棉花姑娘的故事及其传达的知识点。

棉花的生长过程及其特点。

3.2 教学难点棉花生长过程中的具体环节及其作用。

棉花在我国农业中的地位和作用。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用故事导入、小组讨论、观察实践等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。

通过问题引导、小组合作等方式，帮助学生理解和掌握棉花的生长过程及其特点。

4.2 教学手段使用多媒体课件、图片、实物等教学手段，生动展示棉花的生长过程及其特点。

利用图表、时间线等手段，帮助学生更好地理解和记忆棉花生长过程中的关键环节。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示棉花图片，引导学生关注棉花，激发学生学习兴趣。

讲述棉花姑娘的故事，引出本节课的主题。

5.2 自主学习学生分组观察棉花图片，了解棉花的生长过程及其特点。

学生通过阅读教材，了解棉花在我国农业中的地位和作用。

5.3 课堂讲解讲解棉花的生长过程，包括种子发芽、植株生长、开花结果等环节。

讲解棉花的特点，如棉铃、棉纤维等。

5.4 小组讨论学生分组讨论棉花生长过程中的关键环节及其作用。

《棉花姑娘》教案一、教案目标1. 引导学生了解《棉花姑娘》的故事情节和主题，培养学生对棉花种植的兴趣。

2. 培养学生的阅读理解能力和表达能力，提高学生的口头表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，在小组合作中促进学生的学习。

二、教学时间本教案设计为3个教学小时。

三、教学准备1. 板书准备：故事标题《棉花姑娘》和故事情节关键词。

2. PPT准备：故事背景介绍、故事情节呈现和问题讨论部分。

3. 预先准备小组合作活动的材料。

四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 提问学生是否听说过《棉花姑娘》这个故事。

2. 引导学生谈谈他们对棉花以及棉花种植的了解。

步骤二：故事背景介绍（10分钟）1. 利用PPT向学生介绍棉花种植的背景和作用。

2. 引导学生了解棉花作为一种重要的农作物，对于纺织品制造和经济发展的重要性。

步骤三：故事情节呈现（25分钟）1. 向学生讲述《棉花姑娘》的故事情节，引导学生理解并记忆故事。

2. 利用PPT展示故事情节图表，帮助学生更好地理解和回忆故事情节。

3. 引导学生讨论故事中人物的性格特点和行为，以及他们的处境和后果。

步骤四：问题讨论（20分钟）1. 根据故事情节提出问题，引导学生进行思考和讨论。

2. 以小组为单位进行问题讨论，鼓励学生参与并表达自己的观点。

3. 教师及时给予指导和鼓励，引导学生思考问题的不同层面。

步骤五：小组合作活动（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个角色，进行角色扮演。

2. 小组合作，根据故事情节编写剧本，进行表演。

3. 呈现表演结果，大家进行观看和点评。

步骤六：总结和展望（5分钟）1. 回顾今天的教学内容，让学生进行总结。

2. 展望下一次课的教学内容，引导学生在课后做好预习。

五、教学评估1. 观察学生在故事呈现和问题讨论环节的主动参与程度。

2. 评估学生在小组合作活动中的表演和合作表现。

3. 收集学生在课后布置的练习或作业中的答案，评估学生对故事情节的理解程度。