三年级语文上册 9《书信》语文天地课件 北师大版

第1页/共6页 语文天地九

第1课时

学习目标：

1.积累本单元的重点词句和关于礼物的两句名言。

2.读句子，体会女服务员讲的道理。

学习重、难点：积累词语。

学习过程：

一、 摘录笔记

1.展示摘录笔记。

2.听写词语。

二、读一读

1.熟读句子。

2.边读边思考，体会女服务员讲的道理。

三、读一读，背一背。

1.熟读两句名言。

2.理解句子的意思。

3.背诵句子。

语文天地九

第2课时

学习目标：

1.学习拓展阅读《礼物》，理解课文内容，体会父亲疼爱女儿，女儿敬爱、体谅父亲的真挚情感。

2.学习拓展阅读《奇怪的圣诞包裹》，理解课文内容，体会一位华侨老人浓郁的山河故土之情。

学习重、难点：

引导学生通过边朗读边思考，体会人物的内心。

学习过程：

一、学习《礼物》

1.默读，想想课文主要写了什么？

2.全文可分几部分？每部分讲了什么？（生说，师归纳板书） 第2页/共6页 买自行车——忆往事——买车原因——送车

3.点拨引导学习“倒叙”及“插叙”的特点。

4.哪些句子体现父亲疼爱女儿？

5.哪些句子体现女儿体贴父亲？

①“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”

② “这次考试后，他发现女儿沉默了许多。考试成绩也迟迟没有告诉他。他隐隐猜出了几分……”

6.升华主题，体会人物内心

女儿两次落泪时想了什么？ 选一次把你内心的想法写下来。（布置作业）

二、学习《奇怪的圣诞包裹》

1.学生自读课文。课文主要讲了一件什么事？

为什么说圣诞包裹是奇怪的？

2．小组合作交流：把你的想法和同桌交流一下。

3．全班交流：圣诞包裹之所以奇怪，是因为包裹中是一袋故乡的泥土和一些菊花种子。（板：泥土、菊花种子）

4.交流“泥土”的意义：

5.课文还有哪些事情也体现了叔公的这份思乡情结？

6.想象第二年，叔公一家将会是怎样过圣诞的？叔公做了些什么，说了些什么？

语文天地九

第3课时

学习目标：

1.能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

1 找一找描写颜色的词语

红 黄 黑

绿 蓝 白

照样子写词

叮当 叮叮当 叮叮当当

（ ）（ ）无声 （ ）声（ ）（ ） 响（ ）（ ）霄

声如（ ）（ ） （ ）情（ ）茂 声色（ ）（ ） 声（ ）（ ）下

，匹夫有责。

，家事、国事、天下事，事事关心。

鲜嫩嫩的小白菜 水灵灵的 毛茸茸的 雾蒙蒙的

金灿灿的 火辣辣的 的 的

情不（ ）（ ） （ ）同（ ）（ ） （ ）深似（ ）

（ ）（ ）相印 问（ ）（ ）愧 （ ）（ ）致志 （ ）心（ ）（ ）

反义词

战争（ ） 悲伤（ ） 仇恨（ ）

洁净（ ） 伤害（ ） 责备（ ）

（ ）箭（ ）雕 （ ）鸡（ ）（ ） （ ）语（ ）（ ） 2 鹤（ ）（ ）群 鹦鹉（ ）（ ） 莺（ ）燕（ ）

粮食类 大米

副食类 酱油

文具类 铅笔

生活用品类 肥皂

北师大版语文三年级上册语文天地评课稿

评《语文天地》一课 雷老师本次执教的“语文天地”是北师大版语文教材。本节课是对第五册教

材的前四个单元字、词、句的综合练习。这节课设计了一系列与主体课文紧

密配合的字、词、句的练习，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学

习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。 作为刚进入三年级学习的学生，基础知识学习的重点仍在对字、词、句的

掌握上，只有扎扎实实地掌握了这些知识，并能正确熟练地运用，才能提高

语文学习水平。中低年级的学生活泼好动，学习注意力的持久性不强，枯燥

的练习反馈更会使他们失去学习的兴趣。为此，只有充分利用信息技术手

段，借助网络平台，将练习反馈和游戏相结合，激发学生学习的热情，调动

学生积极思维探求知识的内在动力，才能很好地完成学习任务。 “课标”在语文课程评价中指出：语文课程评价的目的不仅是为了考查学生

实现课程目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，

改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调

评价的甄别和选拔功能。 因此，雷老师在这节课设计了七个环节：1、情景引入；2、有关同音字的

辨析使用；3、有关多音字的辨析使用；4、有关ABB词的积累掌握；5、有

关象声词的积累掌握；6、有关近义词的辨析使用；7、有关成语的积累掌

握。学生在老师的指导下，通过练习进行自我检测，发现问题，及时反馈，

达到对有关知识的理解掌握；通过练习反馈达到对有关知识的巩固和掌握。

通过准确及时的反馈，能有针对性地解决有关知识点存在的问题。 在信息技术的运用方面。雷老师提供教学检测反馈软件给学生使用，学生

北师大版语文三年级上册?9书信③不用文字书和信?课3

1 / 61 白银区第一小学三年级语文上册导学案〔导单〕

单元习惯我养成：引导学生关注时事，养成每天读报，听播送的好习惯。

课题：?不用文字的书和信?

复备人：三年组语文教师

教材分析：

这是一篇说明文，具体介绍了创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。课文首先在第一自然段介绍了我国古代“结绳记事〞的方法：发生了一件事情，就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事情重要不重要，属于什么种类。往后看了这些绳结，就能记起以前经历的许多事。课文第二

自然段介绍了现在世界上没有文字的民族用贝壳代替绳结的记事方法。 第三、四

自然段介绍了用一些东西来表示不同意思的通信方法。

学情分析：

三年级的学生年龄还小，识字量不多，阅读体验还不够，因此本课教学还应

该注重词语的教学，注重学生对课文的体验，引导学生与文本对话，与老师对话。

教学目标：

认会10个生字，写会12个生字。积累局部词语。

正确流利朗读课文，了解课文内容，能按内容不同把课文分成两局部。

了解创造文字之前人们记事和通信的方法，从而体会劳动人民的聪明才智。

了解一些不用文字的书和信，知道一些传递信息的方式。

教学重、难点：

了解课文内容，能按内容不同把课文分成两局部。

通过学习，体会劳动人民的聪明才智，激发学生的创造性。

教具学具准备：

课前师生分别收集有关人类早期文字的通讯资料，以及有关现代的通讯资料，体会随着历史的开展，人类文化在不断开展，科学技术也在不断开展。为理解课文做根底。

竞抚伟鶴栏麗嚌挢恥鍾纯构继稈挣。

课时安排：

第一课时

教学 预设学生活动 教师点拨 重构

环 北师大版语文三年级上册?9书信③不用文字书和信?课3

2 / 62 节

一、故 1.教师讲述课前搜集的

事导入 1. 聆听故事调动情感。 一个表达古代人类生活的

2. 读题，提出问题。 小故事，引出课题。 北师大版语文三年级上册?9书信③不用文字书和信?课3 3 / 63 同桌互读，领读。