人教版政治必修2 7.1处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣公开课教学课件(共51张PPT含课前播放图片及

2012-2013 下 高一 政治导学案 编号：1 使用时间： 编写人：张梓煜 审核： 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 教师评价：

第七课 我国的民族区域自治制度及宗教政策

处理民族关系的原则: 平等、团结、共同繁荣

【学习目标】

1、了解我国民族的基本概况。

2、理解社会主义制度下新型民族关系的建立、我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。

3、理解和拥护党的民族政策，增强民族观念。

【重、难点】

社会主义制度下新型民族关系的建立、我国处理民族关系的三个基本原则及其相互关系。

【使用说明与学法指导】

1、先利用10分钟时间精读一遍教材P72-P75用笔进行勾画；在针对预习设计第二次阅读教材，解答导学案中的问题；找出自己的疑惑和需要讨论的问题，准备课堂讨论质疑；

2、利用20分钟独立高效完成探究案，书写认真答题规范。疑惑和需要讨论的问题用红笔做好标记；

3、通过预习，同学全部掌握基础知识。

预习设计

1、歌曲反映了我国目前怎样的民族关系？

2.我国处理民族关系的基本原则有哪些？

3、民族平等

1）含义：

2）表现：

4、民族团结的含义、意义及现状？

5、各民族共同繁荣的含义及必然性？

6、如何实现各民族共同繁荣？（措施）

7、三个原则之间的关系如何？

探究设计

【探究一】我国的民族概况

1、判断：之所以被称为少数民族，是因为他们对祖国的作用小。（ ）

2、判断：中华民族是56个民族之一。（ ）

选择：新中国能形成平等、团结、互助、和谐的社会主义新型的民族关系的根本原因是（ ）

A、社会主义国家的建立，各族人民都是国家和社会的主人

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌

▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ▃ ▄ ▅ ▆ ▇ █ █ ■ ▓ 第三单元 第7课 第1框

一、选择题

1．“五十六个星座五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”这一句歌词说明了我国( )

①各民族能够友好相处

②当前已不存在民族问题

③各民族间发展的不平衡已经消除

④各民族是团结友爱、平等互助的关系

A．①② B．③④

C．①③ D．①④

答案：D

解析：②观点错误，只要存在不同的民族，民族问题就不会消失；③观点错误，各民族间发展的不平衡仍然存在。

2．我国每个民族都有全国人民代表大会的代表，自治区主席、自治州州长、自治县县长全部由区域自治的少数民族公民担任。这体现了我国处理民族关系中的________原则。( )

A．民族平等

B．民族团结

C．各民族共同繁荣

D．民族区域自治

答案：A

解析：题干充分体现了少数民族行使当家作主和管理本民族地区事务的权利，故A符合题意；D不是处理民族关系的原则。

3．当前世界上许多国家和地区民族矛盾突出，而我国各民族却能和睦相处，共同致力于社会主义现代化建设事业。从根本上说是因为( )

A．我国有民族统一的历史传统

B．汉族和少数民族互相依赖

C．我国各民族之间已不存在矛盾

D．我国消灭了剥削制度和剥削阶级

答案：D

解析：A、B两项均不是根本原因，不符合题目规定性。C项错误，只要存在不同民族，民族矛盾就不会消失，故应选D。

2010年3月29日至30日，全国对口支援新疆工作会议在北京召开。会议内容是学习贯彻中央关于组织开展新一轮对口支援新疆工作的重要决策，对进一步加强和推进对口支援新疆工作进行动员部署。据此回答4～6题。

4．坚持各民族共同繁荣是( )

①由社会主义的本质决定的

②国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求

《7.1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》

本课《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是第七课的第一个框题，是理解我国民族问题、认识民族关系的基础，也是第三单元《发展社会主义民主政治》在民族问题上的体现和要求。

《课程标准》要求用具体的事例，说明坚持民族平等、民族团结和民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则，从而引导学生重视民族团结、正确处理民族关系。因此，本堂课充分调动班级里三位来自西藏的内地插班学生，利用其家长的事迹，引导学生从具体事例到抽象理论，加深了对处理民族关系三原则的形象理解，内化于心，外化于行。

【知识与能力目标】

1.知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。

2.懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的。

3.明确我国已形成平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。

4.明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则。

【过程与方法目标】

通本课涉及一些学生已学过的历史地理知识，帮助学生在已有知识的基础上获取新知识，提高学生综合运用知识的能力。

【情感态度价值观目标】

让学生懂得巩固和发展民族关系要从我做起，尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族同学团结友爱、和睦相处，逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。 ◆ 教材分析

◆ 教学目标

【教学重点】

我国处理民族关系的三个基本原则。

【教学难点】

巩固和发展社会主义新型民族关系。

多媒体播放设备，投影片（PPT）。

一、导入新课

播放我国56个民族的图片，配歌曲《爱我中华》。

提问：“通过视频可以简单了解我国的56个民族，说明我国是一个多民族国家，我们要正确处理民族关系。那么，我们应该怎样正确处理民族关系呢？”引出课题。

二、忆一忆——我国是统一的多民族国家

提出问题：根据所学历史知识，你能说出我国多民族是怎样形成和发展的吗？

学生思考，请一位同学展示，教师在屏幕展示提纲。

人教版高中政治必修2优质教案

1 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣

一、概述

本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。

教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。本课则讲述了处理民族关系的基本原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫

本课需要课时1课时，45分钟。

本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。

二、教学目标分析

知识与技能：了解我国民族概况，理解我国的社会主义新型民族关系，处理民族关系的三项基本原则以及如何巩固新型的民族关系。

过程与方法：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。培养运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高分析问题、解决问题的能力。

情感、态度与价值观：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念；逐步自觉承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。

三、学习者特征分析

高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。再加上学生大部分是汉族，生活环境也在汉族聚集区，没有类似的生活环境和经历，不能切实理解不同民族的不同风俗习惯，也无法正确理解各民族相互交往时应该遵循的一些原则。所以学生在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学。

四、教学策略选择与设计

问题导学，自主学习，合作探究。

教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。

本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---提出疑问---合作交流------形成理念---学生践行，始终以学生为主体，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。