部编版 二年级语文上册第三单元复习 教学设计

部编版语文二年级上册第三单元《语文园地三》教学设计活动意图说明：创设了“玩具王国评选人气玩具”这一情境，引入“小猪乔治”这一学习伙伴，调动学生的表达兴趣；环节二：唤醒生活记忆，确认“最喜爱”。

（指向目标2、3）1.理解“最喜爱”2.寻找“最喜爱”用上句式说自己最喜爱的玩具：我最喜爱的玩具是________。

____________是我最喜爱的玩具。

1.帮助学生理解“最喜爱”①可爱的乔治想帮自己的的玩具拉拉票，你知道他最喜爱的玩具是什么吗？预设：恐龙先生②你是怎么知道的？预设：几乎总是拿在手里，睡觉时也在一起，无论做什么都说要恐龙。

这就叫“最喜爱”。

2.引导学生寻找“最喜爱”你有没有“最喜爱”的玩具？请用下面的句式来说一说。

我最喜爱的玩具是________。

____________是我最喜爱的玩具。

3.小结：当我们要把玩具介绍给大家时一定说出他们的名字。

（板书：名称）1.理解“最喜爱。

”活动意图说明：分步指导，降低难度，让学生掌握方法。

这样的进程，符合学生的身心特点，也能提高教学效率。

环节三：联结课文例句，写出吸引人的样子。

（指向目标2.3）一、以“恐龙先生”为例，一起说说1.制作海报的第一个要求吗？——它是什么样子的？2.生看着照片说说恐龙先生的样子。

3.从不同角度完整的说一说。

4.朗读例句一，发现：预设1：课文是抓住了小蝌蚪的脑袋、身子、尾巴的描写样子。

预设2：使用了“大大的、长长的”这样的词语。

朗读例句二，发现：预设1：重点写了大象的身子、腿，突一、以“恐龙先生”为例，一起说说1.乔治很想把“恐龙先生”介绍给更多的人，让我们来帮帮它吧。

还记得制作海报的第一个要求吗？2.出示“恐龙先生”的照片。

1.能结合课文范例，或用上叠词、或用上比喻的方法有顺序地介绍恐龙先生的样子。

出了大象又高又大的特点。

预设2：这是一个比喻句。

5.结合方法，修改范例：恐龙先生是用塑料做的，全身绿绿的，长着尖尖的牙齿和三角形的背刺。

新人教部编版小学二年级上册第三单元《语文园地三》教案教学设计一、教学目标1.巩固生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。

2.学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。

二、教学重点与难点1.教学重点：熟记生字词，理解课文内容，培养阅读兴趣。

2.教学难点：学会观察图画，发挥想象力，进行创造性表达。

三、教学过程第一课时一、导入新课1.同学们，我们刚刚学完了第三单元的课文，现在进入《语文园地三》。

我们先来回顾一下这个单元我们学到了什么。

二、回顾单元内容1.请同学们翻开书，浏览一下这个单元的课文，想想我们学到了哪些生字词和知识点。

2.教师引导学生回顾课文内容，巩固生字词。

三、学习《语文园地三》1.请同学们翻到《语文园地三》，我们来一起学习这个部分。

（1）观察第一幅图，说说图上有什么？（2）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小河、鸭子、桥、船”等。

2.观察第二幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小鸟、树枝、树叶、小松鼠”等。

（2）教师提问：小鸟为什么要在树枝上休息？小松鼠为什么要在树叶上玩耍？3.观察第三幅图，说说图上有什么？（1）教师引导学生说出图上的物品和场景，如“小兔子、胡萝卜、草丛”等。

（2）教师提问：小兔子为什么要在草丛里挖胡萝卜？四、课堂练习（1）根据《语文园地三》的图片，用学过的生字词造句。

（2）仿照《语文园地三》的图片，创作一幅自己的画作，并写上一句话。

2.布置作业：（1）熟记生字词。

（2）预习第四单元课文。

第二课时一、复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《语文园地三》，现在我们来复习一下。

二、课堂活动1.教师出示生字词卡片，学生抢答。

2.学生分享自己的画作和句子，教师点评并给予鼓励。

3.教师引导学生进行角色扮演，模拟《语文园地三》中的场景。

三、拓展活动1.教师出示相关图片，让学生进行观察，发挥想象力，进行创造性表达。

2.学生分组讨论，每组选一个代表进行分享。

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案教案研究目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。

2.通过词句理解课文，试着讲讲故事。

3.培养学生动脑思考问题、寻找解决问题的方法的能力。

核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

重难点】通过词句理解课文，试着讲讲故事。

评价任务】掌握本单元生字词语。

教学设计】一、导入新课。

二、复本单元研究内容。

1.生字、词语。

让学生认读，抽查学生听写。

2.课文复。

让学生浏览问题，回顾单元重点内容：1）《曹冲称象》A.课后思考题①朗读课文，画出文中提到的两种称象的办法，说说为什么___的办法好。

（因为___称象的办法简单，结果准确。

）②读第4自然段，给下面的内容排序，再说说___称象的过程。

（先）赶象上船（然后）在船舷上做记号（再）把大象赶上岸，往船上装石头（最后）称石头的重量。

B.体会每组句子意思的不同，再用加点加粗的词语各说一句话。

___的儿子___七岁。

___的儿子___才七岁。

才”是仅仅的意思，说明___这么小就能想出称象的好办法，强调了他非常聪明、善于观察和动脑筋的特点。

）2）《玲玲的画》A.课文写了一件什么事情？事情的三要素：起因、经过、结果：起因：画弄脏，来不及画。

（坏事）经过：在弄脏的地方画了只小花狗。

结果：画变得更好了。

（好事）B.课后思考题朗读课文，试着用上“得意”“伤心”“满意”这3个词语，讲讲这个故事。

（___准备参加比赛，她画了一幅《我家的一角》，正在她（得意地端详着自己的画）时，这幅画（不小心弄脏了），___心里很（伤心），在爸爸的启发下，她（在弄脏的地方画了一只小狗），经过这么一改，___（满意）地笑了。

）3）《一封信》A.句式练：太阳闪闪发光，挺好。

太阳）挺好。

（闪闪发光）B.本文主题通过对___写的两封信的对比，体会___心情的变化，研究___懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

C.路西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？（我更喜欢第二封，因为第一封是___自己写的，信的内容有点悲观，让爸爸看了会心疼。

2024年部编版二年级上册语文复习教案完整版一、教学目标1.巩固本册所学的生字、生词，正确书写，并能熟练运用。

2.巩固词语的积累，提高语言表达能力。

3.复习本册课文，理解课文内容，感受文本的情感。

4.培养学生的朗读、默读、背诵能力。

5.提高学生的写作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字、生词的巩固，词语的积累，课文内容的理解，朗读、默读、背诵能力的培养。

2.教学难点：词语的灵活运用，课文情感的把握，写作能力的提高。

三、教学过程第一课时：生字、生词复习1.组织学生复习本册生字、生词，要求学生能够正确书写，并能熟练运用。

2.教师通过提问、游戏等方式检查学生对生字、生词的掌握情况。

3.对易错字、难写字进行重点讲解和练习。

第二课时：词语积累与运用1.教师引导学生复习本册所学的词语，要求学生能够正确理解并运用。

2.组织学生进行词语接龙、组词等游戏，巩固词语积累。

3.教师选取一些重点词语，进行拓展练习，提高学生的语言表达能力。

第三课时：课文内容复习1.教师带领学生回顾本册课文，让学生复述课文内容。

2.对课文中的重点句子、词语进行讲解，帮助学生深入理解课文。

3.组织学生进行课文朗读、默读、背诵比赛，提高学生的阅读能力。

第四课时：写作能力培养1.教师选取一篇课文，让学生进行仿写练习。

2.对学生的写作进行指导，纠正写作中的错误。

3.组织学生进行作文展示，互相评价，提高写作能力。

1.进行一次书面测试，检查学生对本册语文知识的掌握情况。

2.教师根据测试结果，对学生的不足之处进行讲解和辅导。

四、教学评价1.评价学生在生字、生词方面的掌握情况。

2.评价学生在词语积累与运用方面的能力。

3.评价学生在课文内容理解、朗读、默读、背诵方面的表现。

4.评价学生在写作方面的进步。

5.综合评价学生在本册语文学习中的表现，给予鼓励和指导。

五、教学资源1.教材：部编版二年级上册语文教材。

2.辅助材料：生字卡片、词语卡片、课文朗读音频、写作素材等。

部编版语文二年级上册第三单元复习课教案教学目标1. 复与巩固第三单元所学内容，包括识字、识画、认读音节、朗读短文等。

2. 培养学生对识字、认读音节和朗读短文的兴趣与能力。

3. 提高学生的听说读写能力，培养他们的整体语文应用能力。

教学准备1. 教材：部编版语文二年级上册2. 教具：多媒体投影仪、课件等3. 教具准备：学生练册、白板、彩色粉笔、绘画纸、彩笔、贴纸等。

教学步骤1. 复与导入- 让学生回忆第三单元所学的字词，师生一起复。

- 利用多媒体投影仪展示第三单元所学的图片，引导学生回忆与识记。

2. 认读音节- 以组合音节的方式教学，引导学生用正确的发音读出单词。

- 让学生互动认读音节，巩固研究成果。

3. 识字与识画- 教师出示生字并示范正确的描画方式，学生跟读和模仿描画。

- 学生通过描画生字的方式巩固记忆，提高识字能力。

4. 朗读短文- 教师以朗读方式示范短文，引导学生跟读。

- 分组朗读，培养学生的合作意识和表达能力。

5. 练- 学生尝试在绘画纸上描画生字，并完成作品展示。

6. 总结与反馈- 教师与学生共同总结本节课所学的内容。

- 学生回答问题、讲述自己的收获和体会。

7. 作业布置- 布置相关练册的课后作业，以巩固所学知识。

教学评价根据学生的回答、朗读表现和画描作品来评价学生的掌握情况。

同时，观察学生的识字、识画和认读音节的能力，以及口头表达和写作表现来评价教学效果。

教学延伸可以结合音频资源和多媒体教学技巧，进行更多的课堂互动和合作学习。

第三单元单元分析人文主题本单元以“儿童生活”为主题编排了四篇课文，这些课文以儿童视角，表现儿童生活。

课文编排本单元编排了《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》4篇课文，《曹冲称象》讲述了曹操的儿子曹冲小时候的故事；《玲玲的画》讲述了主人公玲玲把坏事变成好事的故事；《一封信》记叙了主人公露西给爸爸写信的故事；《妈妈睡了》描写了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了的场景。

课文以故事为线索，展现了儿童视角的生活。

语文要素本单元共设置了两个教学重点。

第一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”，且分布于每篇课文中。

《玲玲的画》和《妈妈睡了》引导学生联系生活谈感受，《曹冲称象》和《一封信》通过比较谈自己的想法。

第二个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”，即引导学生在理解课文内容的基础上提取相关信息，以课文中的相关词句为抓手，讲述课文内容。

四篇课文均编排了相应的课后练习，培养学生提取相关信息，借助词句信息进行讲述的能力。

学生的身心特点学生的认知基础和经验学生的个体差异可能遇到的困难其他1.运用多种方式认识70个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。

能了解词组的结构特点，正确辨析与运用同音字。

初步养成积累词句的好习惯。

2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。

3.了解关键词句的意思，借助关键词句试着讲述故事。

4.能针对问题，有根据地说出自己的感受或想法。

5.能按照顺序说说手工作品的制作过程，能学习用基本的写话格式写写自己喜欢的玩具。

6.乐于与他人分享学习、生活的收获，感受童年生活的丰富多彩。

任务群类型任务群目标基础型学习任务群1.认识70个生字，读准4个多音字，能正确解析与运用同音字。

2.会写38个字，会写32个词语，了解词组的结构特点。

3.了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子。

4.学习用“一边……一边……”说句子。

5.能借助词句，试着讲讲故事。

发展型学习任务群1.正确、流利地朗读课文。

二年级上册语文第三单元教学设计《妈妈睡了》（部编版）一、教学内容《妈妈睡了》是部编版二年级上册语文第三单元的一篇课文。

本课详细描述了一位母亲在疲惫的一天后安静入睡的场景，通过细腻的笔触传达了母爱的伟大和子女对母亲的敬爱。

教学内容主要包括：理解课文大意，体会情感；学习生字词，掌握词语的用法；朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文的基本内容，流利地朗读课文。

2. 过程与方法：通过情景导入、例题讲解、随堂练习，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：让学生感受母爱的伟大，激发学生对母亲的敬爱之情。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，体会母爱的伟大。

2. 教学重点：学习生字词，掌握词语的用法，流利地朗读课文。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、作业本。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示妈妈照顾孩子的一组图片，让学生谈谈自己对妈妈的感情，从而引出课题《妈妈睡了》。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，感受母爱的伟大。

3. 讲解生字词：结合课文内容，学习生字词，掌握词语的用法。

4. 情境体验：让学生设想自己是课文中的主人公，描述一下自己看到妈妈入睡的场景，体会母爱的伟大。

5. 例题讲解：选取课文中的典型句子进行讲解，分析其表达方式，引导学生学会运用。

6. 随堂练习：让学生用新学的词语造句，进行课堂展示，培养学生的表达能力。

7. 朗读课文：指导学生有感情地朗读课文，进一步体会母爱的伟大。

六、板书设计1. 课题：《妈妈睡了》2. 生字词：疲倦、劳累、安静、微笑、慈爱等。

3. 课文结构：总分总七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

（2）用新学的词语造句。

（3）熟读课文，向家人表达对母亲的爱。

2. 答案：（1）见作业本。

（2）例：妈妈疲倦地入睡了，她的脸上依然洋溢着慈爱的微笑。