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一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能够正确认读和理解“有趣”、“发现”等词语，能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然界的热爱和好奇心，培养他们保护环境、关爱生命的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与感悟。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 理解课文中的抽象概念。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养他们的合作意识。
3. 启发式教学法：引导学生思考问题，培养他们的思维能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组合作材料。
第一课时：1. 导入新课：通过一个有趣的发现，引出本课的主题。
2. 学习生字词：学生自主学习生字词，教师辅导。
3. 朗读课文：学生自读课文，理解大意。
第二课时：1. 复习上节课的内容。
2. 深入学习课文：分析课文结构，讲解重点句子。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享对课文的感悟。
第三课时：1. 复习前两节课的内容。
2. 书写生字词：教师示范，学生跟随书写。
3. 作业布置：要求学生回家后，向家长分享课文的有趣发现。
第四课时：1. 复习前三节课的内容。
2. 小组活动：学生分组进行有趣的发现实践活动。
3. 成果展示：各小组展示活动成果，分享心得体会。
第五课时：1. 复习前四节课的内容。
2. 课文总结：教师引导学生总结课文的主要内容和收获。
3. 课后作业：要求学生回家后，写一篇关于有趣的发现的短文。
六、教学反思：1. 总结本节课的教学效果，学生对课文的理解和生字词的掌握情况。
2. 分析学生在课堂上的参与度和合作意识。
3. 针对教学过程中出现的问题，提出改进措施。
七、拓展活动：1. 组织学生进行户外观察，让他们亲身体验有趣的发现。
《有趣的发现》教案（一）设计意图和思路：我所执教的《有趣的发现》一课，是教科版二年级下册《品德与生活》第三单元《我们去发现》活动主题一：我发现……的第一课时。
1、设计意图：本节课，所有的活动环节都围绕激发学生的探究兴趣，培养学生的好奇心为主线开展。
让所有的学生通过本节课的活动，不仅感受到快乐，而且使自己的好奇心得到满足。
2、设计思路：一开课，我播放了学生们在日常生活中，爱看、爱唱的《蓝猫淘气三千问》的主题歌，这样既活跃了课堂气氛，而且激起了学生的探究兴趣。
于是，卡通形象蓝猫就作为学生的好朋友出现了。
为了让学生知道，要想寻找到有趣的发现，就要从认真观察开始。
于是我采用了“比眼力”的游戏导入，充分让学生动起来。
通过游戏，学生们的积极性提高了，从潜意识中已经感受到：只要认真观察，就会有有趣的发现。
在活动过程中，我共设计了三个环节，分别是：讲讲科学家小时候的故事、观察实物找发现和大自然探秘。
这三个环节，动中有静，动静结合，不仅让学生有充分活动、观察的时间，还有静下心思考、交流的空间。
在“讲讲科学家小时候的故事”这一环节中，主要让学生知道：世界上许多伟大的发明、发现都是从观察身边的一些小小的现象开始的。
课前学生查阅了大量的资料，通过亲自动手查阅、课堂上的交流，科学家的故事会给学生以启迪和信心，并能激励他们进一步去研究这些现象。
有了这种意识，就让学生从身边的事物开始观察。
我设计了蓝猫送礼物，观察实物这一环节，目的是为了创设一种神秘的氛围，进一步激发学生观察、发现的欲望。
这是本节课的重点。
这些花、鱼、乌龟、标本都是学生们生活中常见的，课堂上引入了活物，更能激起学生们观察的兴趣。
学生们将观察到的进行交流，通过交流，可以发现：学生们进一步体会到观察的重要性，并且也从发现中感受到了快乐。
让学生在乐中学就是这节课的主旨。
为了将学生发现的领域进一步拓宽，扩大学生的视野，我于是设计了第三个环节“大自然探秘”。
这是本节课的难点。
教科版道德与法治二年级下册第4课《有趣的发现》教学设计一. 教材分析《有趣的发现》是教科版道德与法治二年级下册第4课的一篇课文。
本课主要围绕学生在日常生活中的一些有趣发现，引导他们学会观察、思考和交流，从而培养他们的观察力、思考力和表达能力。
课文内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们已经具备了一定的观察力和思考力。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
此外，学生在生活中已经接触到了一些道德和法治方面的知识，但需要进一步引导和深化。
三. 教学目标1.让学生通过观察和思考，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。
2.引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。
3.培养学生的道德素养和法治意识，使他们懂得尊重他人、关爱他人。
4.培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的有趣现象，培养他们的观察力和思考力。
2.教学难点：如何引导学生学会交流和分享，提高他们的表达能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生观察、思考和交流。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和思考力。
3.讨论教学法：引导学生分组讨论，提高他们的表达能力，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备趣味游戏道具和材料。
3.准备分组讨论的问题和话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，展示生活中的一些有趣现象，引导学生关注和思考。
2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步了解课文中所讲述的一些有趣发现。
引导学生边阅读课文，边思考课文中所提出的问题。
3.操练（10分钟）分组进行趣味游戏，让学生在游戏中观察、思考和交流。
二年级语文上册有趣的发现教案教科版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“发现”等10个生词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会用“发现”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察、发现，培养学生的观察能力和思维能力。
（2）通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然、对生活的热爱，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学重点：1. 生词的认识和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 学会用“发现”造句。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解。
2. 句子结构的掌握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、实物等引导学生观察、发现，激发学生的学习兴趣。
2. 互动教学法：通过小组讨论、分享，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 任务型教学法：通过完成任务，引导学生主动参与学习，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件：包括生词图片、课文动画等。
2. 教学道具：实物、图片等。
3. 学习任务单：用于引导学生完成学习任务。
4. 分组讨论材料：用于小组讨论和分享。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过出示图片或实物，引导学生观察，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。
2. 学习生词：出示生词，引导学生认读和理解，可用游戏、卡片等方式进行。
3. 朗读课文：指导学生朗读课文，注意语音语调的准确性，引导学生理解课文大意。
4. 内容讲解：讲解课文内容，引导学生关注文中的观察和发现，培养学生的观察能力和思维能力。
5. 实践环节：分组进行观察和发现实践活动，引导学生运用所学知识进行实际操作。
6. 分享交流：各组汇报观察和发现的结果，引导学生进行分享交流，培养学生的合作意识和表达能力。
7. 总结提升：对本节课的内容进行总结，引导学生学会用“发现”造句，激发学生对自然、对生活的热爱。
七、课堂练习：1. 完成学习任务单：根据课堂所学，完成相关练习。
（教科版）小学二年级语文上册16.《有趣的发现》教案16、有趣的发现教学要求知识目标：学习本课生字，认识12个字，会写10个字。
理解由生字组成的词。
能力目标：能正确、流利地朗读课文。
情感目标：初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。
学习达尔文仔细观察、认真思考的良好学风。
教学重点：进行词和句的训练。
教学方法：紧扣课文主线“有趣的发现”，以读为主，在读中学习本课。
课前准备：多媒体课件，课文录音。
教学时间：二课时。
第一课时一、揭示课题。
1、板书课题：19 有趣的发现2、解题：“有趣”是什么意思？看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文。
1、自由轻声练读课文。
2、检查自学情况。
（1）抽读生字卡片有趣达尔文小岛昆虫翅膀观察比较因为生存研究重要（2）出示第3自然段，重点指导朗读第二、三、四句。
（3）指名试读课文。
3、范读课文。
三、细读感悟1、默读课文第一自然段。
（1）达尔文是什么时候的人？（2）达尔文是哪个国家的什么人？（3）给“著名”这个词找个近义词。
分析理解。
1、指导复述课文教师指导复述课文的要求。
主要内容只要说出来就可以了，不必背诵课文。
2、指名学生读课文。
3、学生自由读课文，练习复述。
4、指名试复述。
三、认读生字（1）认读生字卡片。
（2）扩词：达岛因存四、指导书写10个字，学习偏旁“舟”五、课堂练习。
1、比一比再组词。
夏（）校（）容（）应（）复（）较（）究（）因（）2、括号里填上合适的词语。
逐渐地（）有趣的（）认真地（）著名的（）仔细地（）重要的（）3、据课文内容填空。
那些没有翅膀的昆虫，由于（），就不大可能被刮到海里。
那些翅膀特别大的昆虫，因为（）所以（）那些翅膀不大昆虫，由于（）便逐渐地消失了。
《有趣的发现》教案教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.精读课文，了解达尔文有趣的发现是什么。
联系上下文理解词句的含义。
3.初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学重点：1.精读课文，了解达尔文有趣的发现是什么。
2.能照样子写句子，会用“有趣”造句。
教学难点：懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理，学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神。
教学方法：朗读法，合作探究法。
课前准备：1.预习课文2.电脑光盘、小黑板。
3.每人课前准备一个科学家的小故事课时安排：1课时教学过程：一、导入新课1.谈话揭题：达尔文生活在一百多年前的英国，他第一个对生物的进化作出了科学的解释，推翻了上帝造人的谎言。
经过多年的研究，发现了“自然选择”即适者生存、不适者淘汰的规律。
他花了二十年的时间，完成了巨著《物种起源》，对生物学作出了巨大的贡献。
所以到今天全世界的人都记着他的名字。
你想知道他的故事吗？让我们一起学习课文。
2.板书课题，齐读。
3.播放手机精彩的导学成果。
二、预习完成学生自由读课文，学习字词。
1.分小组学习：自学字词。
(1)读课文(读准字音，读通句子)。
(2)读字连词，识记字音字形。
qù zhù ěr kǎo chá fù yīn yān sǐér趣著尔考察复因淹死而bǎi dá wén fǎn jiào cún rónɡ yì yán jiū百达文反较存容易研究2.交流。
(1)指名自由分节读课文，评议。
(2)开火车读字连词。
(3)交流新词词义。
著名考察奇怪容易因为重要三、讲授新课（一）学习第一自然段1.自读，提问：达尔文是谁？（他是一百多年前的英国人，是一位著名的科学家）2.什么是“著名”？你能换一个词来代替它吗？（有名。
）3.齐读第一自然段过渡句：下面我们就来学习有关达尔文的一个小故事。
二年级语文上册有趣的发现教案教科版第一章：有趣的发现——发现周围事物的美好一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察和描述，发现周围事物的美好。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述和分享，培养对周围事物的敏感度和欣赏能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养积极向上的生活态度，学会发现和欣赏生活中的美好。
二、教学重点：引导学生观察周围事物，学会发现和欣赏美好。
三、教学难点：培养学生用语言表达自己对周围事物的感受。
四、教学准备：教师准备一些图片或者实物，用于引导学生观察和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些图片或者实物，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生观察周围事物，让学生自己发现美好。
3. 学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4. 学生进行小组讨论，互相分享自己的观察和感受。
5. 总结：教师引导学生总结今天的发现，鼓励他们在日常生活中继续发现和欣赏美好。
六、作业布置：让学生回家后，观察家里或者周围的事物，用语言描述出来，明天分享。
第二章：有趣的发现——发现自然界的奇妙一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够通过观察和描述，发现自然界的奇妙。
2. 过程与方法：学生通过观察、描述和分享，培养对自然界的敏感度和探索能力。
3. 情感态度与价值观：学生培养对自然界的敬畏之心，学会发现和欣赏自然的奇妙。
二、教学重点：引导学生观察自然界，学会发现和欣赏自然的奇妙。
三、教学难点：培养学生用语言表达自己对自然界的感受。
四、教学准备：教师准备一些自然界的事物，如树叶、花草等，用于引导学生观察和描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些自然界的事物，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 引导学生观察自然界，让学生自己发现奇妙。
3. 学生分享自己的发现，教师给予鼓励和指导。
4. 学生进行小组讨论，互相分享自己的观察和感受。
5. 总结：教师引导学生总结今天的发现，鼓励他们在日常生活中继续发现和欣赏自然的奇妙。
《有趣的发现》教学教案一、教学目标1. 让学生通过观察和实验，发现生活中的有趣现象，培养学生的观察力和思考能力。
2. 培养学生动手操作和合作交流的能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。
二、教学内容1. 第一章：观察生活中的有趣现象学习观察生活中的各种现象，如影子、彩虹、浮力等。
培养学生观察和描述现象的能力。
2. 第二章：简单的实验学习进行简单的实验，如制作彩虹、浮力实验等。
培养学生动手操作和实验的能力。
3. 第三章：探索规律学习通过实验和观察，探索现象背后的规律。
培养学生思考和分析问题的能力。
4. 第四章：合作交流学习与他人合作进行实验和观察，分享自己的发现。
培养学生合作交流和表达的能力。
5. 第五章：有趣的发现展示学生展示自己在观察和实验中发现的有趣现象。
培养学生展示和评价的能力。
三、教学方法1. 观察法：引导学生观察生活中的有趣现象，培养学生的观察力。
2. 实验法：组织学生进行简单的实验，培养学生的动手操作能力。
3. 合作交流法：鼓励学生与他人合作，共同探索问题，培养学生的合作交流能力。
4. 展示评价法：让学生展示自己的发现，培养学生的表达能力和评价能力。
四、教学准备1. 教学材料：观察和实验所需的器材和工具。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，方便学生进行观察和实验。
五、教学评价1. 学生观察和描述现象的能力。
2. 学生动手操作和实验的能力。
3. 学生思考和分析问题的能力。
4. 学生合作交流和表达的能力。
5. 学生展示和评价的能力。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过展示一些有趣的科学现象，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 观察现象：组织学生观察生活中的有趣现象，引导学生进行观察和描述。
3. 实验操作：指导学生进行简单的实验，让学生亲身体验科学的乐趣。
4. 探索规律：引导学生通过实验和观察，探索现象背后的规律。
5. 合作交流：组织学生进行小组合作，分享自己的发现和观点。
《有趣的发现》
《有趣的发现》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第一课。
本课的目的是引导学生留心观察身边的事物和现象，积极思考，勇于提问，引起学生对
善于思考的好习惯。
科学的兴趣，培养学生对这个世界的好奇心。
从而使学生养成细心观察、
1、了解善于发现的科学家；
2、认识生活中很多有趣现象；
3、知道这些有趣的现象中蕴含的科学常识；
4、让学生从这些发现中感到快乐。
【过程与方法目标】
通过仔细观察身边的事物，寻找其中有趣的现象，培养学生的好奇心与探索欲。
使学生渐渐了解这个世界。
【情感态度价值观目标】
留心观察身边的事物，感受有趣的发现带来的快乐，从而培养学生认识世界的积极性。
形成爱好探索、善于思考的性格。
【教学重点】
1、使学生留心观察身边的事物；
2、引导学生发现有趣的发现中蕴含的科学常识。
【教学难点】
培养学生认识世界的积极性。
教师：多媒体课件，素材、十万个为什么册子。
学生：写下自己对日常生活中某些现象的疑问。
一、激趣导入：
分别讲述张衡、瓦特、李四光小时候善于发现的故事，提问同学们，这些科学家都有什么共同特点？同学们还知道哪些善于发现的科学家的故事？在这个过程中要调动同学们的积极性与好奇心，使他们对这些科学家的故事感兴趣，灵活运用多媒体，可以采用放图片，视频的方式来调动学生积极性。
教师总结出：世界上许多伟大的发明、发现都是从留心观察身边的事物和现象开始的，都是从喜欢问为什么开始的。
二、探究新知：
活动一：有趣的发现：
同学们，生活中有很多事物都十分有意思。
比如，知了，个头小小的，叫声却很大。
有时候太阳出来了，地面上的冰却没有融化。
小鸭子走路摇摇摆摆地，在水里却游得又快又稳。
生活中还有很多有意思的事情，不知道同学们有没有注意。
同学们有什么发现，愿意和我们分享一下吗？老师今天带来了小红花，看哪个小朋友说的最多说得好？我就奖励他一朵最美丽的花朵，想不想要？
1、同学们积极说平日里的发现。
2、评论，奖励奖励小红花。
3、老师小结：不错，很多同学对身边的事物观察的很仔细，这非常好，同学们的发现十分有趣。
希望同学们以后也这样仔细观察。
活动二、生活中的科学：
1、同学们对生活中的事物确实非常了解，其实，这些现象中就包含着很多科学小知识。
所以说，只要多看看，多想想，同学们其实都可能成为科学家。
除了我们说到的这些，在日常生活中，同学们有没有发现其他的小科学？愿不愿意和同学们说说自己的发现
2、同学们积极讲述自己的发现。
3、老师总结：同学们真棒，发现很多小知识，生活中，只要多看一看，想一想，我们就会发现许多有趣的事，了解许多科学常识。
活动三、学会提问：
1、老师：对于这些有趣的发现，同学们一定想知道为什么。
这样非常好，当同学们有疑问的时候就一定要大声问出来。
2、带领同学们观看教材P20，《风到哪里去了？》（节选）让同学们思考其中的问题，回忆一下，自己有没有产生过这样的疑问。
活动四、十万个为什么：
1.老师：相信同学们在日常生活中会产生许许多多的问题，这些问题就是我们认识世界的过程，十分有意义。
希望大家不要直接把他抛到脑后。
接下来，老师给同学们分发“十万个为什么”小册子，同学们在产生疑问的时候就把它记录下来，寻求答案。
看看谁记得多。
实践作业：同学们回去之后阅读夏洛特·左罗托夫的《风到哪里去了》。
想想其中的问题，向文中的小男孩一样多多提问。
略。
