UNIT 4 Lesson 19 A Dinner Date 教案-优质公开课-冀教七下精品

Lesson 19 A Dinner Date教学设计1. 引言1.1 课程背景Lesson 19 A Dinner Date教学设计引言：A Dinner Date是学生在初级阶段学习英语时的一个重要课程，通过学习这个课程，学生将能够学会如何在英语环境下进行餐厅用餐的基本交流。

本课程是为了帮助学生提高他们的口语表达能力和听力技能而设计的。

在现代社会中，英语已经成为全球通用的语言，通过学习这门课程，学生不仅可以在国际范围内更好地进行沟通，还可以在日常生活中更好地应对各种餐厅用餐的情境。

通过学习这个课程，学生将能够了解关于餐厅用餐的基本词汇和表达方式，如如何点菜、如何询问服务员、如何表达喜好等。

本课程还将涵盖一些文化知识，比如西方餐桌礼仪和订餐方式等，帮助学生更好地融入英语国家的文化环境。

通过这门课程的学习，学生将能够在实际生活中更加自信和流利地进行餐厅用餐的交流，不仅提高了他们的英语水平，也增强了他们的文化适应能力。

【内容结束】1.2 教学目标教学目标：通过本课的学习，学生将能够掌握与约会有关的词汇和表达方式，包括询问对方是否愿意共进晚餐、制定具体的约会计划、描述晚餐菜单和交换见解。

学生将能够在与英语母语者或其他学习者进行关于晚餐的对话时更加自信和流利。

学生将了解如何礼貌地拒绝他人的邀请，表达自己的喜好和意见。

通过本课的学习，学生将提高他们的口语表达能力和听力理解能力，同时增进他们与他人交流的信心和技巧。

2. 正文2.1 教学内容Lesson 19 A Dinner Date的教学内容主要包括以下几个方面：1. 基本用餐礼仪：学习如何正确使用餐具、端正坐姿、遵守用餐秩序等基本用餐礼仪知识。

2. 餐厅预订和点菜：学习如何在餐厅订座、如何点菜、如何向服务员提出特殊要求等相关知识。

3. 礼貌用语和交流技巧：学习在用餐场合中如何使用礼貌用语、如何进行流畅的交流等技能。

4. 衣着着装规范：了解不同场合下的着装规范，包括正式餐厅、休闲餐厅等场所应该穿着何种服装。

Lesson 19 A Dinner Date教学设计一、教学目标：1. 知识与能力目标：- 学习掌握与用餐相关的英语词汇和句型。

- 学会描述用餐场景，有效表达自己的想法和意见。

- 提高学生的口语表达能力和交际能力。

2. 情感态度价值观目标：- 增强学生对英语学习的兴趣和自信心。

- 培养学生的礼仪意识和礼貌用语表达能力。

二、教学重点难点：重点：- 用餐场景的英语表达。

- 交际用语的运用。

三、教学过程：1. 创设情境导入新课：教师播放一段外国人用餐的视频片段，让学生通过视频感受用餐场景中的氛围和对话交流，引发学生的学习兴趣。

2. 学习用餐场景的英语表达：a) 教师通过图片和幻灯片展示用餐场景中的各种元素，如餐具、食物、饮品等，引导学生学习相关的英语词汇。

b) 教师逐句讲解用餐场景中常用的句型和表达方式，如“How do you like the food?”、“Could you please pass me the salt?”等，让学生理解并模仿。

c) 学生分组进行角色扮演，模拟用餐场景中的对话，加深对句型和表达方式的理解和运用。

3. 学习交际用语的运用：a) 教师通过图片和情境故事引导学生学习用餐场景中的交际用语，如问候、感谢、请求等。

b) 教师设计情境让学生进行对话练习，让学生在实际情境中锻炼交际用语的运用能力。

c) 学生分角色进行搭档练习，模拟不同情境下的用餐对话，提高交际能力和口语表达能力。

4. 提高口语表达的流利程度：a) 教师通过口语模仿和情景演练，帮助学生提高口语表达的流利程度和语音语调的准确性。

b) 教师和学生进行多次实例练习，加深学生对课堂所学内容的理解和掌握。

c) 学生进行口语表达比赛，鼓励学生展示自己的口语表达能力，提高学生的学习积极性。

5. 拓展延伸活动：学生根据自己制定的情境，编写用餐对话并进行表演，加深对课堂所学内容的理解和运用能力。

6. 教学反思：教师进行总结和梳理，巩固课堂所学内容，激励学生继续努力，不断提高口语表达能力和交际能力。

年级Grade 7学科English备课组负责人课题Lesson 19 A Dinner Date课型New主备人教学目标nguage goals:Grasp the words and phrases: activity, volleyball, practice, chess, club, volunteer, both, nothing Sentences:I’m going to the chess club after school.What are you going to do this weekend?I’m going to the countryside with my dad.2.Ability goals: To be able to use “be going to”properly.To be able to make a plan for after-school activities.3. Moral goals :To develop a hobby教学重点Remember the key words and phrases and use them freely. To be able to use “be going to”properly.To be able to make a plan for after-school activities.教学难点Remember the key words and phrases and use them freely. To be able to use “be going to”properly.To be able to make a plan for after-school activities.教学方法Speaking, listening and reading板书设计Lesson 19 A Dinner Dateactivity both... and volleyball, practice doing sth. club, play chess, volunteernothing教学反思教师活动学生活动二次备课Step I: Lead in•Do you have lots of activities (活动) every day?•What's your favorite after-school activity? •Today is Monday. Jim would like Steven to have dinner with him this week. When is Steven free? When is Jim free?Step II: ListeningWhat is Jim going to do this week?Listen and tick the pictures.Step III: Read and ActStep IV：Reading TasksWhat is Steven going to do?Read the lesson and write down his schedule for the week.Step V: Reading TasksRead the lesson and answer the questions.1. Why does Steven have math classes on Fridays?2. Where is Jim going this week ?3. How are they all week ?Step VI: Language Pointsboth /bəʊθ/ adj. & pron. 二者（的）They both like playing basketball.他们俩都喜欢打篮球。

冀教版英语七下Unit 4《Lesson 19 A Dinner Date》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 4《Lesson 19 A Dinner Date》是一篇关于日常交际对话的文章。

文章主要讲述了一个男孩邀请一个女孩去餐馆吃饭的故事，通过这个故事，引导学生学习如何邀请别人以及如何礼貌地接受或拒绝别人的邀请。

本课的主要语言点包括：如何表达邀请、接受和拒绝邀请以及与饮食相关的词汇。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的日常英语交际用语，对于邀请、接受和拒绝邀请的表达方式有一定的了解。

但部分学生可能在饮食相关的词汇方面有所欠缺，因此，在教学过程中，需要针对这部分学生进行特别的关注和引导。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读、会写与邀请、接受和拒绝邀请相关的表达方式。

2.学生能够正确运用所学词汇描述食物和饮料。

3.学生能够在实际情境中运用所学知识进行日常英语交际。

四. 教学重难点1.重点：邀请、接受和拒绝邀请的表达方式以及与饮食相关的词汇。

2.难点：如何正确运用所学知识进行日常英语交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的生活情境，让学生在实际交际中运用所学知识。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高学生的口语表达能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作与本课内容相关的课件，包括文本、图片、音频等。

2.食材图片：准备一些与本课相关的食物和饮料的图片，用于教学。

3.练习题：设计一些练习题，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入本课主题，让学生猜测图片中的食物和饮料，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示本课的文本，让学生听读，理解故事内容。

在听读过程中，引导学生注意故事中出现的与饮食相关的词汇。

3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模拟故事中的场景，练习邀请、接受和拒绝邀请的表达方式。

Lesson 19 A Dinner Date教学设计二. 教学目标1. 知识目标：学生能够掌握相关的用餐用语和餐厅礼仪，了解如何在餐厅用餐时应对各种情况。

2. 能力目标：学生能够通过学习和练习，提高自己的口语表达能力和社交能力，能够在实际情境中运用所学的知识。

3. 情感目标：培养学生的礼仪意识，提高他们的社交能力和与人交往的能力。

四. 教学准备1. 教材：Lesson 19 A Dinner Date2. 多媒体设备：投影仪、音响设备3. 教学课件：准备相关的课件，包括图片、视频等。

4. 教学道具：模拟餐厅场景的道具，如餐具、菜单等。

五. 教学过程1. 开场导入用一段视频或图片引入餐厅用餐的场景，引起学生的兴趣，激发他们的学习热情。

2. 新课讲解通过课件和实物道具，向学生介绍本课的重点词汇和句型，让学生了解用餐时常用的英语表达和餐厅礼仪。

3. 情景对话安排两个学生进行一个在餐厅用餐的情景对话，其中包括邀请别人共进晚餐、预订餐厅、点餐、付账等情景，让学生在实际情境中感受和运用所学知识。

4. 练习让学生分组进行练习，模拟餐厅用餐的情景，在老师的指导下进行角色扮演，学生可以扮演服务员和顾客，练习用餐用语和餐厅礼仪。

5. 游戏设计相关的游戏或小活动，巩固学生所学的知识，比如“点菜比赛”、“付账接龙”等，让学生在游戏中巩固所学的知识。

6. 角色扮演安排学生进行一些角色扮演的活动，让他们扮演不同的角色，在不同的情景下运用所学的知识，培养他们的口语表达能力和社交能力。

7. 小结对本节课的重点内容进行小结，让学生复习所学的知识，并强调相关的用餐用语和餐厅礼仪。

六. 课后作业设计一些相关的课后作业，让学生巩固所学的知识，并且在实际生活中运用所学的知识，比如邀请家人或朋友共进晚餐，并要求用英语进行交流。

七. 教学反思通过观察学生参与课堂活动的情况和课后作业的完成情况，对本节课的教学效果进行评估，为下节课的教学做出调整和准备。

Lesson 19 A dinner date 教案【教学目标】掌握单词及重要句型。

掌握短语：come over, do well in【教学重点】运用be going to句型【教学难点】What are you going to do this weekend?【教学过程】一、词汇学习1. How many ______ （活动）did they take part in last weekend?2. There is ______ （无物）but a table in the room.3. My brother enjoys playing ______ （国际象棋）, but I don’t.4. Look! The girls are playing ______ （排球）on the playground.5. Danny joined two ______ （俱乐部）at the same time.二、听力训练课本P51 Let’s Do It. Part 1.三、任务阅读课本P51 Let’s Do It. Part 2.四、1）课文讲解1. 【原句】Would you like to come over for dinner tomorrow.【解析】1)“would like” “愿意；想要”,后面接名词、不定代词或动词不定式。

如：I would like some strawberries. 我想要点儿草莓。

Would you like something to drink? 您想来点儿喝的吗？Would you like to have a try? 你愿意试一试吗？2) come over意为“过来；来访”, 如：Mrs. Black will come over to our house this afternoon.今天下午布莱克夫人要来咱们家。

2. 【原句】I’m not doing well in math this year.【解析】词组“do well in ...”意为“在……方面做的好；擅长于……”, in之后接名词、动名词或代词。

Unit 4 After-School Activities Lesson 19 A Dinner Date Teaching Analysis1. Teaching Aims●Knowledge Section：（1）Master the following words：activity, volleyball, practice, chess, club, both, nothing （2）Common phrases：do well in, come over●Skill SectionContinue to build up the ability in listening, speaking, reading, writing and translating, espe cially enable the students to make sentences in English about their plans.●Affect SectionGet students to know how to express their plan correctly.2.Teaching FocusVocabulary and patterns in this lesson3. Difficult pointsbe going toTeaching AidsMultimedia, radio-tapeTeaching ProceduresStep I Class Opening (5 minutes)1. GreetingT: Good morning, class! How are you today?Ss: Good morning, Miss An! Fine, thank you. And you?T: I’m fine, too.2. Free TalkT: What’s the date today?S1：It’s April 7th.T: What day is it today?S2: It’s Monday.T: Look o ut of the window. What’s the weather like today?S3: It’s sunny.[设计思路：使用亲切、贴近生活的问候语言拉近师生关系，带学生自然进入英语氛围。