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小学英语课堂交际表演活动的设计一、活动目标：1. 帮助学生在实际情境中运用所学英语知识，提高口语表达能力；2. 提供一个展示自己的机会，增强学生自信心；3. 培养学生团队合作意识，培养学生合作精神。
二、活动准备：1. 准备不同难度的情景剧台本，考虑学生的英语水平和表演能力；2. 将学生分成小组，每组3-5人，每个小组都有机会表演；3. 准备一些简单的道具或服装，帮助学生更好地扮演角色；4. 活动前向家长宣传，鼓励家长来到现场观摩。
三、活动流程：1. 导入（5分钟）：老师简单介绍今天的表演活动，并鼓励学生们展现自己，展示英语交际能力的重要性。
2. 组织学生分组（5分钟）：根据学生的英语水平和表演能力，老师将学生分成若干个小组，并为每个小组分发一份情景剧台本。
3. 组内讨论（10分钟）：每个小组在接到台本后，有10分钟时间进行讨论，分配角色，商讨表演细节，准备道具和服装。
4. 表演（20分钟）：每个小组轮流上台表演，其他学生可以观摩。
老师在旁边进行点评，鼓励和指导学生。
5. 评选最佳表演（5分钟）：老师和学生一起评选出本次表演活动的最佳表演，并颁发奖励。
6. 反馈和总结（10分钟）：老师和学生一起总结今天的表演活动，鼓励学生互相学习，互相帮助，提出对今后活动的改进意见。
四、活动内容：1. 情景剧表演：情景剧是一种通过表演对话的形式来展现情景和故事的艺术表演形式。
学生可以选择校园生活、家庭生活、购物、旅行等不同情境进行表演。
情景剧要求学生通过英语对话来展现剧情，同时通过表演动作和表情来传达情感。
2. 角色扮演：学生可以扮演各种角色，如老师、家长、学生、商店员工、游客等，通过扮演不同的角色来锻炼英语口语表达能力。
这种活动可以激发学生的想象力和创造力。
3. 团队合作：学生需要分工合作，共同讨论、排练和表演。
在整个过程中，培养学生之间的团队合作意识和合作精神，增强学生的集体荣誉感。
五、活动评估：1. 对学生的表演进行评估，包括表演内容、语言表达、表演技巧和团队合作等方面；2. 对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出具体改进建议；3. 对整个活动进行总结和反思，收集学生和家长的意见，为今后类似活动做准备。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学也在不断创新。
为了提高学生的英语实际运用能力，激发学生的学习兴趣，我们学校开展了一系列英语实践活动。
本案例以“英语角”为例，介绍了一次成功的小学英语实践活动。
二、活动目标1. 提高学生的英语口语表达能力；2. 培养学生的英语思维习惯；3. 增强学生的团队协作能力；4. 激发学生对英语学习的兴趣。
三、活动准备1. 确定活动主题：本次英语角的主题为“My School Life”；2. 准备活动道具：海报、海报模板、彩笔、奖品等；3. 确定活动时间：每周五下午放学后；4. 分组：将学生分成若干小组，每组5-6人；5. 活动安排：每组负责准备一个环节，包括自我介绍、才艺展示、小组讨论等。
四、活动过程1. 开场：主持人简要介绍活动主题，宣布活动开始；2. 自我介绍：每组派一名代表进行英语自我介绍，展示自己的英语口语能力；3. 才艺展示：每组展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，增加活动的趣味性；4. 小组讨论：每组围绕主题进行讨论，讨论内容包括学校生活、兴趣爱好、学习心得等；5. 互动环节：各组派代表进行互动，互相提问、回答，提高学生的英语交流能力；6. 评委点评：邀请英语老师或英语水平较高的同学担任评委，对各组的表现进行点评；7. 颁奖环节：根据评委的点评和现场观众的投票，评选出优秀小组，颁发奖品；8. 结束语：主持人对本次活动进行总结，宣布活动结束。
五、活动总结1. 活动效果：本次英语角活动取得了圆满成功，学生们的英语口语表达能力得到了很大提高，英语思维习惯也得到了培养；2. 学生反馈：学生们纷纷表示，通过这次活动，他们不仅提高了英语口语能力，还学会了如何与他人进行英语交流，增强了自信心；3. 教师反馈：老师们认为，这种实践活动有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力，值得在今后的教学中推广应用。
六、活动反思1. 活动过程中，部分学生英语口语表达能力较弱，需要加强平时的训练；2. 在活动组织过程中，部分环节时间安排不合理，需要进一步优化；3. 活动形式可以更加多样化，如加入角色扮演、情景模拟等，提高学生的参与度。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习兴趣。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学英语教研活动室四、活动参与人员我校全体英语教师及部分英语教研员五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》（2）备课过程：本次集体备课由三年级组英语教师主持，首先，大家共同分析了本单元的教学目标和重难点，确定了教学策略。
接着，教师们针对教学环节、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同提高。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对本单元的教学有了更深入的了解，形成了较为完善的教学方案。
以下是本次集体备课的成果：- 教学目标：学生能够正确发音、理解并运用本单元的词汇和句型，提高英语口语表达能力。
- 教学重难点：正确发音、理解并运用句型。
- 教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等。
- 教学评价：课堂参与度、口语表达、作业完成情况等。
2. 教学观摩（1）观摩教师：三年级组英语教师（2）观摩内容：三年级上册《Unit 1 Hello》（3）观摩过程：观摩课由三年级组英语教师进行，课堂上，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师通过创设情境、设置游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高小学英语课堂教学效果（2）研讨过程：观摩课后，全体英语教师进行了教学研讨。
大家针对观摩课的优点和不足进行了深入分析，并提出了改进措施。
以下是研讨的主要内容：- 优点：教师教学态度认真，课堂气氛活跃，学生参与度高。
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育在基础教育阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校于2022年3月举办了小学英语教研展示活动。
本次活动旨在为英语教师提供一个交流、学习、展示的平台，共同探讨小学英语教学的新思路、新方法。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 探索小学英语教学的新思路、新方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 促进学校英语教学质量的提升。
三、活动内容1. 课堂教学展示本次教研展示活动共分为两个阶段：第一阶段为课堂教学展示，第二阶段为教学研讨。
第一阶段，各年级英语教师精心准备了精彩的课堂展示。
展示内容包括阅读、听力、口语、写作等各个方面。
以下是部分展示课例：（1）一年级英语课堂展示：《My Family》教师通过生动有趣的故事，引导学生学习家庭成员的英语表达，并通过角色扮演、小组合作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握新知识。
（2）三年级英语课堂展示：《My Favourite Food》教师利用多媒体课件，展示各种美食图片，激发学生的学习兴趣。
通过问答、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习食物的英语表达。
（3）五年级英语课堂展示：《My Hobbies》教师引导学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
通过小组讨论、展示等活动，提高学生的口语表达能力。
2. 教学研讨课堂教学展示结束后，各年级教师针对展示课例进行了深入研讨。
研讨内容包括：（1）教学目标的达成情况（2）教学方法的运用（3）课堂活动的设计（4）学生参与度（5）教学评价四、活动成果1. 教师教学水平得到提高。
通过本次活动，教师们对小学英语教学有了更深入的认识，教学技能得到了提升。
2. 教学方法不断创新。
在研讨过程中，教师们分享了各自的教学经验，探索出更多适合学生的教学方法。
3. 教研氛围浓厚。
本次活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，促进了教师之间的合作与交流。
小学英语小组展示课教案设计教案标题：小学英语小组展示课教案设计教学目标：1. 学生能够在小组合作中提高英语口语表达和听力能力。
2. 学生能够通过展示课的形式展示自己在英语学习方面的成果。
3. 学生能够培养团队合作和沟通能力。
教学重点：1. 学生合作能力的培养。
2. 学生英语口语表达和听力能力的提高。
教学准备：1. 小组展示主题：可以选择学生感兴趣的话题，如家庭、动物、假期等。
2. 小组展示材料：学生准备展示所需的图片、海报、道具等。
3. 小组展示评价表：用于评价学生展示的内容和表现。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 教师介绍今天的课程内容和目标，并解释小组展示的意义和重要性。
- 引导学生回顾之前学过的相关词汇和句型，为展示做准备。
2. 分组准备（10分钟）- 将学生分成小组，每个小组约3-4人。
- 学生在小组内商讨展示主题，并准备所需的材料和道具。
3. 小组展示（20分钟）- 每个小组轮流进行展示，展示时间约3-5分钟。
- 学生可以运用图片、海报、道具等形式展示自己的主题。
- 学生在展示过程中需要用英语进行表达，其他小组成员可以提问或进行互动。
4. 评价与反馈（10分钟）- 教师根据评价表对每个小组的展示进行评价，并给予肯定和建议。
- 学生也可以互相评价其他小组的展示，提出自己的观点和建议。
5. 总结（5分钟）- 教师总结今天的课程内容，强调学生在展示中的表现和进步。
- 鼓励学生继续努力，提高英语口语表达和听力能力。
教学延伸：1. 可以邀请其他班级或学校的学生观看展示，增加学生的自信心和竞争意识。
2. 可以安排学生进行展示评选，选出最佳展示小组，并给予奖励。
教学评价：1. 学生的展示内容是否符合主题要求。
2. 学生的英语口语表达和听力能力是否有所提高。
3. 学生在小组合作中的表现和沟通能力。
4. 学生对其他小组展示的评价是否合理和具体。
教学反思：1. 教师在分组时要确保每个小组的成员能够相互配合和支持。
小学英语展演活动方案Primary School English Performance Activity Plan。
Introduction:In order to enhance students' English language skills and provide them with an opportunity to showcase their talents, our school has organized a special English performance activity for the primary school students. This activity aims to create a fun and interactive learning environment, where students can actively participate and demonstrate their English proficiency. Through this event, we hope to foster a love for the English language and boost students' confidence in using it.Activity Details:1. Theme Selection:To make the performance activity more engaging, we have chosen the theme "Famous Fairy Tales in English." This theme allows students to explore well-known fairy tales and present them in English, incorporating dialogue, songs, and dances.2. Group Formation:Students will be divided into groups of 5-6 members, ensuring a balanced distribution of English proficiency levels. Each group will consist of students from different grades, promoting peer learning and cooperation.3. Fairy Tale Selection:Each group will select one famous fairy tale to perform. They can choose from popular stories such as "Cinderella," "Snow White," "Little Red Riding Hood," and "The Three Little Pigs." This selection process will encourage students to discuss, research, and analyze various fairy tales before making a decision.4. Performance Preparation:Once the fairy tale is chosen, each group will start preparing their performance. The preparation will include the following aspects:a. Script Writing:Students will work together to write a simple script based on the chosen fairy tale. The script should include dialogues, narration, and key scenes from the story.b. Rehearsals:Groups will allocate specific rehearsal times to practice their performances. During rehearsals, students will focus on memorizing their lines, coordinating actions, and fine-tuning their performances.c. Costume and Prop Design:To enhance the visual impact of the performances, students will design and create costumes and props related to their chosen fairy tale. This will allow them to showcase their creativity and attention to detail.d. Song and Dance:Groups will incorporate English songs and dances into their performances. This will not only make the performances more lively but also provide an opportunity for students to improve their pronunciation and rhythm.5. Performance Day:The performance day will be a grand event, where all the groups will showcase their hard work and talent. Each group will have a designated time slot to perform in front of their fellow students, teachers, and parents.6. Evaluation and Feedback:After each performance, a panel of judges will provide constructive feedback to the groups. This feedback will focus on areas such as pronunciation, fluency, stage presence,and overall creativity. The purpose of this evaluation is to encourage students' growth and improvement.Conclusion:The English performance activity is an excellent opportunity for primary school students to develop their English language skills while having fun. By engaging in scriptwriting, rehearsals, and performances, students will not only enhance their English proficiency but also build confidence in public speaking and teamwork. We believe that this activity will leave a lasting impact on students' language learning journey and foster a love for the English language.。
英文展示活动方案策划活动背景随着全球化的发展，英语已经成为世界上最重要的国际语言之一。
为了提高学生们的英语能力，促进他们对英语的学习兴趣，学校决定举办一场英文展示活动。
本次活动将为学生们提供一个展示自己英语能力和展示创意的平台，以及增加学生们对英语学习的自信心。
活动目标•提高学生们对英语学习的兴趣和积极性•锻炼学生们的口语和写作能力•培养学生们的团队合作和组织能力•拓展学生们的英文知识面•增强学生们的自信心和展示能力活动时间和地点•时间：2022年5月15日（星期六）上午9:00-12:00•地点：学校礼堂活动内容1.初中部英文演讲比赛（9:00-10:30）–学生们将准备一篇英文演讲稿，每个班级推选出一名代表参赛。
–演讲主题包括但不限于：我的偶像、我的梦想、环保、友善、青春、诚信等。
–演讲时间限制为3-5分钟。
–评委将根据内容、表达、语言运用、流利程度等方面对选手进行评分。
2.小学部英语诗歌朗诵（10:30-11:00）–小学部学生将准备一首英文诗歌进行朗诵。
–诗歌内容可以是自己创作的，也可以是选自优秀的英文诗歌作品。
–时间限制为1-2分钟。
–评委将根据语音、语调、发音准确程度等方面对选手进行评分。
3.中学部英文戏剧表演（11:00-12:00）–各班推选一小组学生进行英文戏剧表演。
–戏剧内容可以是改编自经典的英语戏剧，也可以是自己编写的剧本。
–时间限制为15-20分钟。
–评委将根据表演技巧、剧情连贯性、语言运用等方面对表演进行评分。
活动准备工作1.邀请评委–邀请英语教师、校领导和志愿者担任评委，保证评审的公正性和专业性。
–准备评分表格，明确评分标准。
2.学生选拔和培训–各班级组织英语演讲比赛和诗歌朗诵比赛，选出代表参加校级比赛。
–为参赛选手提供培训机会，帮助他们提升英语表达能力和演讲技巧。
3.舞台和音响设备准备–在礼堂布置演讲台和舞台，确保学生们有一个良好的表演环境。
–准备好音响设备，保证声音清晰可听。
小学英语课前展示活动方案Activity Title: My Favorite AnimalIntroduction:Good morning, everyone! Today, we are going to have a fun activity where each of you will have the opportunity to present your favorite animal. You will have to use both English and Chinese to describe your favorite animal. This will help you practice both languages and improve your presentation skills. Are you ready? Let's get started!Step 1: Choose Your Favorite AnimalFirst, everyone will need to think about and choose their favorite animal. It could be a pet, a wild animal, or even a mythical creature. Once you have decided, you can start preparing your presentation.Step 2: Prepare Your PresentationIn this step, you will need to prepare a short presentation about your favorite animal. Think about why you like it, where it lives, what it eats, and any interesting facts about it. You can also include pictures or drawings to make your presentation more interesting.Step 3: Present Your Favorite AnimalNow it's time to present your favorite animal to the class. You will need to use both English and Chinese to describe your animal. Try to use as many descriptive words as possible to make your presentation more engaging. Don't forget to show your pictures or drawings to the class.Step 4: Q&A SessionAfter each presentation, the class will have the opportunity to ask questions about the animal. You will need to answer the questions in both English and Chinese. This will help you practice your listening and speaking skills.Conclusion:I hope you all enjoyed presenting your favorite animals to the class. This activity helped you practice using both English and Chinese, as well as improving your presentation and communication skills. Great job, everyone!讲解：大家早上好！今天我们要做一个有趣的活动，每个人都有机会来介绍自己最喜欢的动物。
《小学英语展示活动方案[五篇范例]》第一篇：小学英语展示活动方案红沙沟小学英语展示活动方案凌河镇红沙沟小学2红沙沟小学英语展示活动方案为了提高广大学生学习英语积极性，展示我校学生运用英语的实际能力，营造英语教学大环境，按照上级精神，现制定我校英展示活动方案如下：一、活动目的本次活动旨在培养学生喜爱英语的积极感和学习英语的浓厚兴趣。
通过英语展示活动开拓学生的视野，提高学生热爱国语言、学习国际语言的自觉性。
通过开展形式多样的英语活动，全面提高我校学生的英语兴趣、英语表达和运用能力、表技巧及审美能力等综合素质，展示我校英语个性化教学成果，营造浓厚的英语视听环境，创设良好的英语文化氛围，丰富校园文化，深化英语教学改革，推进素质教育。
二、活动组织：成立本届英语展示活动领导小组。
组长：王德中副组长：赵美宇成员：高英英、李玉梅、赵美宇、刘天瑞、阎瑞才三、活动主题与组织要求：1、活动主题：在英语的舞台，展现力自我2、组织要求：各班级要在英语教师的组织下，全面开展、全体参与本次活动，并通过活动来激发学生们学英语、用英语的积极性，促进广大师生创新意识与创新能力的提高。
各班要抓紧时间组织排练，力争展示出各班级英语实力，反映出丰富多彩的校园生活。
四、校园活动内容：（一）举办丰富多彩的英语竞赛活动：1、英语单词过关活动。
学校把各年级全书的单词编拟成试卷，让全年级的学生一一过关。
最终评出“英语单词王”若干名，并与期末评价相结合。
2、英语口语竞赛。
（1）、英语诗歌背诵（3-4年级可以朗读）竞赛，各个班级学生抽签决定课文题目来背诵。
先在小组内进行选拔，后在班内进行评比，并与期末评价相结合。
根据师生意见评选出“英语金话筒”得主若干。
（2）、英语对话比赛。
以小组为单位，自选话题进行对话表演。
可以是教材中的，也可以是课外的。
根据师生意见评选“英语表演奖”得主若干，并与期末评价相结合。
4、英语阅读能力竞赛。
根据各年级学生水平和教材要求，编拟阅读试题进行测试。
小学英语展览活动策划方案一、活动背景与目标随着全球化的发展趋势，英语已经成为了世界上最广泛使用的语言之一。
为了培养小学生良好的英语学习兴趣和能力，提高他们的交流能力和跨文化认知，我们决定举办一场小学英语展览活动。
活动目标：1. 提升学生们的英语听、说、读、写的能力。
2. 培养学生们的英语学习兴趣和自信心。
3. 培养学生们的团队协作和交流能力。
4. 促进学生们对不同文化的理解和尊重。
二、活动时间与地点活动时间：2022年5月1日-5月7日活动地点：学校多功能活动室三、活动内容与流程1. 展览内容：a. 英语作品展示：学生们可以展示自己的英语作品，包括英文绘画、手抄报、英文读物等。
b. 英语口语交流：学生们可以进行英语口语表达比赛，通过小组交流、角色扮演等方式展示他们的英语口语能力。
c. 英文演讲比赛：学生们可以参加英文演讲比赛，展示他们流利的英语口语和良好的表达能力。
d. 英文文化体验：设置英语游戏、歌唱、舞蹈等环节，让学生们亲身体验英语文化。
2. 活动流程：a. 开幕式：主持人宣布活动开始，学生们进行英语演讲和歌曲表演。
b. 英语作品展示：学生们在展览区展示自己的英语作品，并进行互动交流。
c. 口语交流环节：学生们分成小组进行口语交流，由老师进行评分。
d. 英文演讲比赛：学生们根据题目进行英文演讲，由评委打分评选获胜者。
e. 英文文化体验：学生们参与各种英语游戏、歌唱、舞蹈等活动。
f. 闭幕式：颁发奖牌和证书，总结活动成果。
四、活动筹备工作1. 组织筹备委员会，确定各项工作负责人，并制定详细的工作计划。
2. 向学生征集英语作品，并制作展板和展览资料。
3. 准备活动场地和设备，确保展览顺利进行。
4. 邀请英语教师和外教作为评委，确保评选结果公正。
5. 准备活动所需的奖牌和证书，并选择合适的礼品作为奖励。
五、活动宣传与参与1. 制作活动海报，张贴在校园各处。
2. 在学校网站、微信公众号等平台发布活动通知。
小学“英语应用展示”活动方案导读：本文小学“英语应用展示”活动方案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小学“英语应用展示”活动方案川青小学“英语应用展示”活动方案一、指导思想为有效落实《扬州市教育局关于大力倡导实施“五个一百工程”的指导意见》，全面提升学生的英语应用能力，以基础教育课程改革精神为指导，全面落实《义务教育英语课程标准》要求,强化对学生英语听、说、读、写、玩、演等方面的指导，养成良好的阅读习惯，培养较强的应用能力，营造热情的英语氛围，制定高邮市川青小学“英语应用”活动实施方案。
二、总体目标面向全体学生，注重素质教育。
关注每个学生的学习基础和学习动力，充分激发他们学习英语的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。
引导学生注重积累，注重阅读感受和体验，培养语感，引导学生积极参与各类英语应用展示活动，提高人文素养。
使学生喜爱英语，感受英语阅读与应用中的乐趣。
三、活动项目以活动激发学生兴趣，寓教于乐、寓学于乐的活动过程是学生学习英语的动力，英语系列活动就是激发学生对英语学习的兴趣，使学生乐学其中，在活动中增强英语应用能力。
活动实施以“五个一百工程”为抓手，将开展英语书写比赛、英文小诗朗诵比赛、英文歌唱演唱比赛、英语手抄报设计大赛、英文故事会（结合绘本）、英语话剧表演、英文连环画比赛、“西方文化知多少”小广播、英语课外阅读记录评比等系列活动。
通过活动形成自主学习习惯，培养学生自主英语应用能力，在成功中建立学习的自信心和增强进一步学习的欲望，使学生形成自主学习意识。
四、活动安排项目一：英语书法比赛活动对象与形式对象为3-6年级学生。
每位学生抄写一段英语名言，由学校英语组组织评比。
一、活动目的为了提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，通过这次活动，可增进相互之间的交流，取长补短。
二、活动时间2018年10月下旬。
三、活动地点各班级教室四、活动对象三、四、五年级学生。
五、活动要求1、首先各年级教师充分发动学生参加。
2、活动时间在2018年10月18日下午15:10-16:50.3、活动分年段进行三年级书写字母和单词四年级书写课本对话五年级书写短文。
4、要求参赛选手使用统一用纸三、四、五年级一律用钢笔书写。
5、年级不同参赛内容各不同参赛选手要根据要求进行正确书写。
六、评委全体英语教师组成。
七、评分教师评分方法及细则（满分10分）1、笔势与运力占2分、整洁与美观占4分。
2、正确率占4分。
错别字母或漏字母每字母扣0.5分错别单词或漏单词每单词扣1分。
八、奖励制度活动评出各年级一等奖二等奖和三等奖若干名。
项目二：英语手抄报设计大赛活动对象与形式活动对象：中、高年级学生。
可适当结合相应的节日庆典，设计一份英语手抄报。
活动目的1、提高学生学习英语的兴趣，丰富学生的课余生活，拓展学生的英语文化知识，通过收集资料，动手设计制作手抄报，培养学生的想象力和创造力，为广大学生提供英语学习和展示的平台。
2、让学生进行分工合作，共同完成手抄报，在合作中培养友情，在合作中体验友情，在合作中升华友情。
二、参赛对象三、四、五年级全体学生。
三、活动要求1、内容以英语为主图片为辅采用全英文书写。
2、主题不限选材新颖、健康积极向上。
3、图片与文字和主题相关体现英语文化意识。
4、设计美观大方色彩搭配合理图片与文字比例合适报面整洁书写工整。
5、手抄报统一为8开纸周围留一厘米的边框要求横版设计版面布局合理做到知识性和和观赏性有机统一。
6、学生可独立完成也可小组几人共同完成。
四、活动时间及地点小学校园英语节系列活动第四周10.22—10.26 学生既可在本班教室完成也可在自己家中查阅电脑资料完成完成后交班主任再由各班班主任汇总至各级部主任。
五、评委英语组教师六、评奖方法按年级评出一等奖2名二等奖5名三等奖8名在展示栏中展示优秀作品。
附英语手抄报比赛评分表编号主题鲜明30分版面设计15分插图美观15分书写工整清晰美观15分图片文字与主题相关15分项目三：英文小诗朗诵比赛活动宗旨营造“人人读英语”的良好氛围二、活动内容活动对象三至五年级的全体学生活动形式本次朗诵比赛分为预赛、决赛两个阶段预赛由各带班老师负责1、初赛以班级为单位，每班选出3-5名选手参加复赛。
2 、决赛决赛内容第一部分参赛选手选用的作品内容要求积极向上，主题不限，可选用他人优秀作品，鼓励原创作品，相应加分，朗诵时间为3分钟，可以以纯音乐为背景，可以自带光碟或自己配乐或他人伴奏，根据个人情况进行才艺表演。
选手的最终得分取平均分比赛形式凡进入决赛者需在12月26日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级。
评分标准自选内容朗诵语音语调准确自然4分语言流畅富有感染力4分仪态整洁端庄大方2分.角色朗诵朗诵流利发音标准4分;很好的体现了角色的语气神态和意境(4分)有适当的肢体语言2分活动时间、地点1报名时间2018年10月15-19日2决赛时间:2018年10月24日下午课外活动时间奖项设置按年级一等奖两名二等奖四名三等奖六名最具人气奖优秀奖若干名准备阶段1. 各班老师于2018年10月19日前报出各班参赛名单及参赛才艺节目2. 各班老师于2018年10月22日前上交朗诵材料同时注明姓名、性别、班级、联系方式3. 各班老师于2018年10月23日前统计好本班参加活动人数。
4. 通知参会时间2018年10月24日课外活动时间由各班老师带领到比赛地点5. 主持及主持人稿件节目游戏排配由刘老师6. 会场音响布置电脑及投影仪安装由何老师7. 活动整体安排人员统计表评分表王老师负责8. 评委：项目四：英文歌唱演唱比赛一活动目的及意义唱英语歌曲是学习英语五项基本技能之一，听、说、读、写、唱。
学唱英文歌曲，不仅可以激发学生学习英语的兴趣，还能帮助学生更好的识记单词。
优美的旋律使学生在体验音乐魅力的同时，更好的了解英语的语调，连读，失音爆破等语言现象。
本次活动旨在为孩子提供展现自我的平台，爱说英语，爱英语。
比赛的形式还能够增强学生的集体荣誉感，建立成就感。
二指导思想为了进一步浓厚校园英语学习的氛围,为学生创设一种除课堂英语教学之外的英语学习的环境，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语水平，进一步打造我校的英语特色，现制定如下活动方案。
三活动时间2018年10月下旬四活动内容1、比赛目的寓教于乐，激发学生学习英语的兴趣，丰富学生课余文化生活，创建设良好的校园文化氛围.2、组织形式年组比赛制将参赛班级分为高、中、低三组。
高年级组五年级中年级组四年级低年级组三年级3、比赛时间2018年1月23日下午15:10-16:104、比赛地点会议厅5、负责教师:全体英语教师6、策划小组英语教研组7、评委: 全体英语教师8、参赛要求所有参赛歌曲、歌谣均为英语形式,每班演唱时间控制在4分钟以内。
2参赛选手自选歌曲、歌谣，但不允许重复。
3演唱歌曲内容要求健康向上。
9、评分标准1 各年级选出7-8名同学参加排队时快、静、齐。
2 演唱时音调正确吐词清晰。
3 感情投入在规定时间内完成。
10、奖项设置每组评选出一等奖一名二等奖一名11、赛程安排a主持人介绍赛程和比赛规则b评委嘉宾介绍c参赛选手依次演唱d评奖、颁奖典礼e主持人宣布比赛结束12、奖励办法以颁发证书和奖品为主要方式项目五：英文故事会（结合绘本）活动对象与形式对象为三-六年级学生，实现准备好绘本课件，配以动画同步讲解更好。
评出“故事大王”。
项目六：“西方文化知多少”小广播、活动对象与形式结合课本教材culture time板块内容，参考阅读资料中文化介绍内容，说一说西方的节日、派对礼仪、餐桌礼仪等方面的内容。
利用校园广播播放。
项目七：英语话剧表演小学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们少有羞怯感，喜欢引起别人的注意。
他们反应敏捷，模仿力和记忆力强，形象思维好。
他们爱玩、爱唱、爱画、爱游戏、爱活动爱表现。
我们提倡小学英语课堂采用听、说、读、写、玩、演、做、唱、视听等形式，表现语言习得和综合语言运用能力培养的效果。
因此多给予学生表现的平台会更有利于学生英语运用能力的发展。
因此在英语节活动中进行了话剧的表演。
一、活动目的为营造英语学习氛围，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学习英语的自信心，提高学生英语口语表达能力，给学生提供一个展现自我和英语语言运用能力的舞台，使小学英语学习活动更加丰富多彩。
二、活动时间10月下旬至十一月上旬三、参赛对象四五年级学生四、展示时间十一月上旬五、展示地点阶梯教室六、活动内容(1)活动准备1、通过查资料进行话剧选择，以班级为单位每个班选出话剧人员。
2、排练时间定在课余时间。
3、主要负责人是老师和组长。
4、排练地点活动室(2)、话剧内容英语小话剧。
1、内容是适合小学生的童话剧主题健康形式活泼。
如果对您有帮助！感谢评论与分享2、时间控制在10分钟之内。
(3)活动程序1、教师与学生共同准备节目排练节目。
2、每周五课外活动时间集中表演进展情况，老师进行指导评审。
3、十一月初进行汇报演出五、奖项设置本次比赛奖项分别设1最佳表演奖2最佳口语奖项目八：“英语课外阅读记录”评比活动活动对象与形式活动对象：4-6年级学生，学生自主阅读课外刊物，要求每周完成1篇英语阅读记录。
2018.10感谢阅读，希望能帮助您！。
