2017-2018学年八年级语文下册人教版课件：14 应有格物致知精神(共32张PPT)

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4.根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。 高尔基说：“书，要算人类在走向未来幸福富强 的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。 它们就像一部部生活的教科书，引领我们了解丰富 多彩的大千世界，陶冶情操，净化灵魂； ___________________________________________ ， 它们就像一部部生活的电影 触动我们感叹错综复杂的无常人生 ___________________________________________ ， __________，变幻莫测 __________。” 沧海桑田
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2.内容梳理 作者针对中国学生的实际状况，依据自己对中西 方教育的深刻认识，从传统教育入手，结合自己 的亲身经历，分析实验精神对科学研究的重要性， 提出我们应有格物致知精神，敢于怀疑求真、靠 实践发现事实的真相。全文可分为三部分：
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2.内容梳理
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基础训练 1.根据拼音写出相应的词语。 （1）现代学术的基础就是实地的tàn chá 探察 （ ），就是我们现在所谓的实验。 （2）我非常荣幸地接受《ｌｉàｏ ｗàｎɡ （ 瞭望 ）》周刊授予我的“情系中华”征文特别 荣誉奖。 （3）要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不 是xiù shǒu páng guān（ 袖手旁观）就可以得到知 识的。 （4）中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近 一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常 常bù zhī suǒ cuò（不知所措）了。
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课内精读 在中国传统教育里，最重要的书是“四书”。 “四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出 发点是“格物”和“致知”。就是说，从探察物体而 得到知识。用这两个词语描写现代学术发展是再适当 也没有的了。现代学术的基础就是实地的探察，就是 我们现在所谓的实验。 但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。 这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而 是适应一个固定的社会制度。《大学》本身就说，格 物致知的目的，是使人能达到诚意、正心、修身、齐 家、治国的田地，从而追求儒家的最高理想——平天 下。因为这样，格物致知的真正意义被埋没了。
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1.背景解读
本文是作者于1991年10月18日在北京人民大会 堂举行的“情系中华”大会上接受特别荣誉奖时 发表的演讲。本文是一篇演说词，同时也是一篇 漫谈式的论说文。 作者在倡导真正的格物致知精神，即培养学生的 实验精神，不管研究自然科学、研究人文科学或 者在个人行动上都要保留一个怀疑求真的态度， 要靠实践来发现事物的真相。这对于今天素质教 育中要求培养学生动手实践能力有着重要指导和 启示意义。
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【考点3】多种多样的说理方法 （1）引用说理：如开头引用《大学》中 考 的“格物致知”，指出它的基本意思。 点 链 （2）摆事实与讲道理有机结合：列举事 接 例时，采用正面事例与反面事例相结合的说 理方法。
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（3）对比说理：如中国传统教育 埋没了格物致知的真正意义，强调 知识的获得是通过内心体悟和自我 检讨，与科学进展的历史说明新的 知识只能通过实地实验而得到形成 鲜明对比。
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【考点ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ】把握文章的写作结构
（1）提出问题——中国学生应该怎样 考 学习自然科学。 点 （2）分析问题——具体分析格物致知 链 接 精神的含义和实验的重要性。 （3）解决问题——指出真正的格物致 知精神的两个意义。
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【考点2】理清文章论述思路 本文的题目就是中心论点。 首先作者以学生学习自然科学为话题，然 后从解释《大学》中的“格物致知”入手，剖析 中国传统教育的弊端，接着在此基础上，提出 “我是研究科学的人，所以重视实验精神在科 学上的重要性”，作者大力提倡实验精神，原 因是：①科学发展的历史和实验过程证明；② 中国学生高分低能的弱点；③应付今天世界环 境的需要。最后，指出真正的格物致知精神的 两个意义并寄予了希望。
3.下列对病句的修改不正确的一项是（ B ）
A.有的人看够了城市的繁华，喜欢到一些人迹罕至的地 方去游玩，但这是有风险的，近年来已经发生了多次背 包客被困山野的案情。（把“发生”改为“出现”） B.为了写好这本书，他收集了大量的学生的材料，分析、 整理材料常到深夜。（把“分析、整理”改为“整理、 分析”） C.2013年新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社必须 面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼 价格向未来拼服务转型的阵痛。（在“从过去”前面加 “经历”） D.在新长征的路上，我们即使取得了一些成绩，但这仅 仅是第一步。（把“即使”改为“虽然”）
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2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 （ D） A．如果没有政界的支持，再好的点子也可能被埋没； 如果没有商界的参与，再好的城市规划都有可能被束 之高阁。 B.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨，生机勃勃 的华夏大地，首先传导出经济复苏的强烈信号。 C．在环境激变的今天，我们应该重新体会格物致知 的真正意义。 D．邰丽华虽然是残疾人，但我们不可刮目相看，因 为她领舞的《千手观音》舞蹈的确不错。
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大家都知道明朝的大理论家王阳明，他的思想可 以代表传统儒家对实验的态度。有一天王阳明要依 照《大学》的指示，先从“格物”做起。他决定要 “格”院子里的竹子。于是他搬了一条凳子坐在院 子里，面对着竹子硬想了七天，结果因为头痛而宣 告失败。这位先生明明是把探察外界误认为探讨自 己。 王阳明的观点，在当时的社会环境里是可以理解 的。因为儒家传统的看法认为天下有不变的真理， 而真理是“圣人”从内心领悟的。圣人知道真理以 后，就传给一般人。所以经书上的道理是可“推之 于四海，传之于万世”的。经验告诉我们，这种观 点是不适用于现在的世界的。
第四单元
14 应有格物致知精神
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1.理解“格物致知”的真正含义 2.用“圈点批注”的方法自学课文，抓住过 学 渡段、关键句、关键词等理解作者观点 习 目 3.梳理文章的论证思路，理解本文从正、 标 反两方面摆事实和讲道理的论证方法
4.感受科学精神的重要性，树立格物致知 精神和真正乐于动手的优秀品质